2014上半年幼师资格考试真题

㈠ 求教师资格证考试真题

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教师资格考试分为：笔试+面试
笔试：
中学考综合素质+教育知识与能力+学科
小学考综合素质+教育教学知识与能力
幼儿考综合素质+保教知识与能力；
面试：
中小学面试形式：5分钟结构化面试+10分钟试讲+5分钟答辩
幼儿园面试形式：5分钟结构化面试+10分钟才艺展示+5分钟答辩

㈡ 2014年幼儿教师资格证考哪些题

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㈢ 2014下半年幼儿园教师资格考试全国统考预测卷或者真题有吗

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㈣ 求2014年江西教师招聘考试真题幼教真题及答案解析

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第一部分
一 . 选择题（1-20题：0.5分/个21-60题：1分/个，共50分）
1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年-2020年）》中提出学前教育发展任务是__B__、明确政府职责和重点发展农村学前教育。
A. 普及学前教育B. 基本普及学前教育
C. 全面发展学前教育D. 大力发展学前教育
2、《江西省人民政府关于加快发展学前教育的实施者意见》中指出：坚持“广覆盖，多形式”的原则，要以大力发展__C__为方向，充分调动各方面参与发展学前教育的积极性。
A. 公办幼儿园B. 民办幼儿园C. 普惠性幼儿园D. 公办民助幼儿园
3、《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园是对三周岁以上的学龄前幼儿实施____的机构。A
A. 保育和教育B. 教育和游戏C. 教育和养育D. 学习和活动
4、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念包括____。B
A. 师德为先 幼儿为本 实践为重 终生学习B. 师德为先 幼儿为本 能力为重 终生学习
C. 为人师表 幼儿为本 能力为重 终生学习D. 师德为先 幼儿为本 能力为重 教书育人
5、《中小学幼儿园安全管理办法》中指出：幼儿园应当建立幼儿上下学时接送的____，不得将晚离幼儿园的幼儿交与无关人员。B
A. 保障制度B. 交接制度C. 安全制度D. 留守制度
6、以下不属于《幼儿园教师专业标准（试行）》中专业能力内容的是____。D
A. 环境的创设与利用B. 游戏活动的支持与引导
C. 教育活动的计划与实施D. 班级管理与评价
7、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园的教育内容是全面的、____的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。B
A. 多元性B. 启蒙性C. 渗透性D. 开放性
8、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师应成为幼儿学习活动的____。D
A.支持者、引导者、评价者 B.合作者、支持者、指导者
C.支持者、评价者、合作者 D.支持者、合作者、引导者
9、“最近发展区”理论是由____提出的。A
A.维果茨基 B.皮亚杰 C.福禄贝尔D.洛克
10、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的____。C
A. 管理者B.指导者 C.参与者 D.监督者
11、下列对健康概念的表述，正确的是____。D
A.身体健康及良好的社会适应能力 B.心理健康及良好的环境适应能力
C.身心健康及良好的环境适应能力 D.身心健康及良好的社会适应能力
12、在托幼机构中，儿童身体中被各种病原体污染机会最多的部位是____。C
A. 口腔 B. 脚 C. 手 D. 脸
13、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于____。季节交替是要坚持。C
A. 15分钟 B. 半小时 C. 一小时 D. 一个半小时
14、《3-6岁儿童学习与发展指南》中的“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”这句话是描述幼儿在____的典型表现之一。B
A. 科学领域 B. 艺术领域 C. 社会领域 D. 语言领域
15、幼儿园教育活动环境创设应遵循全面性原则、____、可变性原则和安全性原则。A
A. 参与性原则 B. 学性原则 C. 指导性原则 D. 积极性原则
16、幼儿的____是在交流和运用的过程中发展起来的。A
A. 语言能力 B. 交往能力 C. 创造能力 D. 学习能力
17、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和____潜移默化地发展起来的。B
A. 探索 B. 模仿 C. 交流 D. 操作
18、创造性游戏主要包括____，结构游戏和表演游戏。B
A. 规则游戏B. 角色游戏C. 音乐游戏D. 体育游戏
19、幼儿园参加动物园后记住了猴子，老虎等一些动物的形象，这是属于____。B
A. 逻辑记忆B. 形象记忆C. 情绪记忆 D. 运动记忆
20、在组织科学活动“绳子的妙用”过程中，教师问：“绳子有什么作用呢？”这是属于____提问。A
A.发散性 B. 启发性C.层叠式D.概括性
21、教师为了更好地了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息，及时调整教育策略，以最大限度支持和满足每位幼儿发展的需要，应更多地采用____评价。B
A. 形成性评价B. 个体性评价 C. 总结性评价 D. 内部评价
22、以下最利于有幼儿衔接的活动内容是____。A
A. 我会整理B. 我的牙掉了C. 我想这样飞D. 我的身体朋友
23、合理规划幼儿活动空间，合理安排班级物品的管理，这些工作都属于幼儿园班级工作管理中的____环节。D
A. 计划制定B. 总结评价C. 检查与计划调整D. 组织与实施
24、幼儿园为了便于家长全面，直观地了解孩子在园的一日活动情况，最适宜采取的家庭教育指导形式是____。B
A.家长园地B. 家长开放日C. 家长学校D. 家长会
25、每个人都要经历抬头→翻身→坐→爬→站→走等过程，这反映了人体生长发育的____规律。A
A. 连续性和阶段性 B. 不均衡性 C. 个体差异性 D. 相关互联性
26、托幼机构中最为有效又不损坏玩具的消毒方法是____。D
A. 用温水肥皂洗涤，再用清水反复漂冲净的方式
B.用0.2%的漂白粉溶液浸泡，再用清水反复冲净
C.用蒸煮的方式
D.用紫外线照射的方式
27、教师组织幼儿玩户外大型玩具时，未注意到一名幼儿远离群体玩耍而发生意外事故，造成该事故的主要原因是____。C
A. 幼儿缺乏生活经验，安全观念淡薄B.幼儿运动系统发育不完善，平衡功能差
C. 保教人员安全意识不强，安全措施不落实 D.托幼机构的客观环境因素
28、学前儿童的个人卫生教育内容不包括____。A
A.安全意识培养 B. 学习卫生习惯C. 有规律的生活D.清洁卫生习惯
29、____是幼儿园的基本活动，也是幼儿园课程的灵魂。C
A.运动 B.生活C. 游戏D.学习
30、老师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆，这种记忆策略属于____。D
A.视觉复述策略B. 特征定位策略 C. 复述策略D.组织性策略
31、 下面不属于幼儿记忆特点的表述是____。C
A. 有意识记忆较弱，无意识记忆占主导地位B. 再认和再现能力随年龄增长而提高
C. 机械识记和意义识记并用 D. 有意识记占优势，无意识记逐渐发展
32、幼儿边搭积木边说：“这个太小了”，这是一种____。A
A. 自我中心语言B. 社会化语言
C. 内部语言D. 告知性语言
33、____不属于儿童的基本精神。C
A. 微笑B. 痛苦与悲伤
C. 厌恶D. 焦虑与恐惧
34、小明是一个反应迅速. 有朝气. 活泼好动. 动作敏捷的孩子，但他的兴趣不稳定，粗枝大叶，易分神。从气质类型分析，他倾向于____。B
A. 胆汁质B. 多血型C. 抑郁症D. 粘液质
35、____、同龄人的交流、儿童的养育实践、 教育与文化是影响儿童道德发展的主要因素。A
A、认知能力B. 模仿能力C. 交往能力D. 合作能力
36、儿童将头脑中小鸟的表象用图画的方式表现出来，这表明儿童绘画能力发展到____。C
A. 涂鸦期B. 象征期C. 定型期D. 写实期
37、儿童把一根树枝放在胯下当马骑。说明儿童游戏的发展达到了____阶段。B
A. 练习性游戏B. 象征性游戏
C. 规则性游戏D. 结构性游戏
38、当儿童遭受挫折时，采取打人、 咬人、 扔东西等方式，这是其____的表现。B
A、情绪障碍B. 攻击性行为C. 破坏性行为D. 惊恐焦虑
39、幼儿体育活动量是否适当，教师可通过在活动中和活动后观察幼儿的____来判断。D
A. 面色、汗量、视力、动作等B. 面色、汗量、呼吸、视力等
C. 听力、汗量、呼吸、动作等D. 面色、汗量、呼吸、动作等
40、当前幼儿园开展的主题活动体现了幼儿园教育活动的____特点。A
A. 整合性B. 生活性C. 趣味性D. 动态性
41、幼儿园教育活动从____课分为生活活动、游戏活动和学习活动。B
A. 活动性质B. 活动特征C. 活动组织形式D. 活动结构
42、教师在“娃娃家”新增了供幼儿装扮妈妈的头饰、项链等材料，这体现了材料投放的____。C
A. 层次性B.探索性C. 情感性D. 操作性
43、幼儿园活动区出入口的地面上一般会有几双小脚印的图示，此环境创设利于培养幼儿在活动区的____意识。B
A. 参与B.规则C. 操作D. 主体
44、____不属于集体方式的家庭教育指导形式。C
A. 家长开放日B.家长学校C. 家园联系手册D. 家园报
45、能增强幼儿园对图像、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是____。B
A. 角色游戏B. 结构游戏C. 智力游戏D. 体育游戏
46、对游戏材料的添加、组合和回归题型了游戏材料____的特点。A
A. 动态性B. 多元性C. 丰富性D. 操作性
47、幼儿知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要相互尊重，团结友爱。这是幼儿具有____的表现。C
A. 自豪感B. 集体荣誉感C.归属感 D.认同感
48、教育教学方式的多样性和新颖性有助于提高幼儿____。B
A. 注意的广度B. 注意的稳定性 C. 注意力的转移D. 注意的分配
49、老师在讲述故事时，经常会用不同的语气、语调、语速来表现故事中的不同角色，这样做是为了引起幼儿的____。A
A. 无意注意 B. 有意注意 C. 有意后注意D. 注意的转移
50、小班幼儿一般能正确辨别的图形有____。A
A. 圆形、三角形、正方形B. 圆形、正方形、椭圆形
C. 半圆形、三角形、正方形D. 正方形、三角形、椭圆形
51、教师组织幼儿观察天空中的云朵时问题：“你看到的云朵像什么呀？”这样的提问有助于引发幼儿的____。D
A. 有意想象B. 无意想象C. 幼想D. 再造假象
52、贝贝上幼儿园时看到妈妈走了，伤心地哭起来，旁边几个小朋友也跟着哭了起来。这一现象反映出幼儿的情绪具有____。C
A. 社会性 B. 冲动性 C. 传染性D. 深刻性
53、以下不属于幼儿自我评价发展特点的表述是____。D
A. 从依从性评价发展到独立性评价
B. 从片面、表面性评价发展到全面、深刻分析
C. 从主观性评价发展到客观性评价
D. 从无意性评价发展到有意性评价
54、有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对画画的兴趣，这体现的是幼儿个性结构中____的差异。A
A. 个性倾向性系统B. 自我意识系统
C. 个性心理系统D. 自我评价系统形
55、2岁的有人说出“汽车”一词时吗，既可能体现情感的功能，表示“我喜欢汽车”，也可能是表现意动功能，表示“我想玩汽车”。3岁之后，幼儿能把自己的想法准确表述出来，这反映出幼儿的语法发展是____。A
A. 从混沌一体到逐步粉红B. 从简单到复杂
C. 从不完整到逐步完整D. 从情境性到连贯性
56、大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异、并表达自己所喜欢的京剧脸谱”。根据幼儿园教育活动不同的目标取局，这条目标属于____。B
A. 生成目标B. 行为目标C. 知识目标D. 视觉
57、教师在美工区经常会张贴一些的步骤图示，这种环境创设体现了对幼儿的____指向。B
A. 社会化 B. 行为 C. 认知D. 视觉
58、幼儿在选择活动区时，教师观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的是犹豫不决。教师可以从幼儿参与活动的____视觉来分析此现象。B
A. 兴趣爱好 B.个性心理 C. 观测意识D. 认知水平
59、幼儿在拼搭“秋水广场”的喷泉造型时遇到困难，便邀请老师一起解决。在师幼的共同努力下终于搭好了喷泉，大家开心极了。这体现了教师在指导幼儿活动区的角色是____和喜悦的分享者。B
A. 兴趣爱的关注者 B. 思考的合作者 C. 关系的协调者D. 信息的导航者
60、老师将同样大小的A、B两个杯子装满水后，当着孩子的面将B杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯是否一样，孩子的回答是不一样多。这种现象说明此时孩子的思维发展处于____。B
A. 感知运算阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段
第二部分 主观题
—.简答题（本大题2题，每小题5分，共10分）
1、学前儿童常见的传染疾病有哪些？应采取哪些综合性的预防措施。
答：儿童常见传染病:麻疹、水痘、流行性感冒、流行性腮腺炎、流行性乙型脑炎、细菌性痢疾、手足口病等
预防措施
1、管理传染源:早发现患儿、早隔离患儿、对传染病的接触者进行检疫。
2、切断传播途径:经常性预防措施包括环境卫生、空气新鲜、饮食卫生、养成良好的个人卫生习惯以及做好经常性的消毒工作;传染病发生后采取的措施是对传染病患儿所在班级的环境彻底消毒。
3、保护易感人群:预防接种,提高儿童抗感染的能力;坚持体格锻炼和户外活动,合理营养,增强儿童体质。

2、简述幼儿园教师应具备的职业道德。
答：(一)对待幼儿教育事业的道德
热爱教育事业是幼儿园教师的基本道德准则,也是幼儿园教师做好本职工作的前提条件。
(二)对待幼儿的道德
热爱幼儿是幼儿园教师职业道德的核心,是评价幼儿园教师职业道德水准的重要指标。
(三)对待幼儿园教师集体的道德
要建立融洽和谐的同事协作关系和形成集体与集体通力合作的良好关系。
(四)对待自己的道德
教师自身的业务提高和道德修养是衡量师德高低的重要标准。 幼儿园教师要严格要求自己,以自己的知识、技能去影响幼儿,还要以自己的品行、仪表去感染幼儿。

二.案例分析题（本大题1题，共8分）
在一次大班的美术活动中，老师首先和小朋友讲了一个关于奥特曼打小怪兽的故事，之后小朋友们把心目中的奥特曼画出来，结果亮亮画了一个圆，他告诉老师“奥特曼在圆铁甲里面补充能量”老师回应道“不好啦，怪兽来了！快来救救我吧！”“好的，我奥特曼来了”于是亮亮开始画奥特曼。而晶晶交了一张白纸，告诉老师她没有看过奥特曼，这时老师给晶晶一张奥特曼的图片欣赏，并引导晶晶大胆想象，最后晶晶也圆满地完成任务，活动结束时，老会让每个小朋友说说自己的创作

请从促进幼儿想象发展策略的角度对行为进行分析。
答：这位老师培养儿童想象力的方法非常正确。
①丰富学前儿童的表象,发展其言语表现力。针对晶晶没看过奥特曼的情况，老师及时给它奥特曼的图片欣赏，符合了这个方法。
②在文学艺术等多种活动中创造学前儿童想象发展的条件。美术活动中，亮亮画了一个圆，他告诉老师“奥特曼在圆铁甲里面补充能量”老师及时的配合幼儿的再造想象，
回应道“不好啦，怪兽来了！快来救救我吧！”，创造求救的情境，让亮亮继续完成画画。
③在游戏中,鼓励和引导学前儿童大胆想象。老师给晶晶欣赏了奥特曼的图片后，鼓励他大胆想象。
④创造自由宽松的气氛,鼓励每个学前儿童的自由创造。老师在活动结束后，让幼儿说说自己的创作。

三．论述题（本大题1题，共12分）
请结合游戏的特点和贯彻实施《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，论述游戏为什么是促进幼儿学习与发展的重要途径。
答：《指南》中“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活”
1、游戏是快乐的，在游戏过程中，幼儿能够获得愉悦的情绪体验，发泄不良情绪，促进身心健康发展。
2、游戏是自愿、自主的，幼儿自主操作，有利于尊重幼儿的兴趣和好奇心。
3、游戏是充满幻想的，幼儿想象仍以具体形象性思维为主，想象力是促进幼儿想象力发展的主要手段。
4、游戏与生活密不可分，正如《指南》中提到“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”
5、游戏是有序的，《指南》“结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。”

四．活动设计题（本大题1题，共20分）
请结合以下材料设计一节大班语言活动，要求写明：活动设计意图（1分），活动目标（4分），活动准备（1分）活动重难点（2分），活动过程（12分）

毕业诗
时间时间像飞鸟
滴答滴答向前路
今天我们毕业了
明天就要上学校
忘不了幼儿园的愉快欢笑
忘不了老师的亲切教导
老师老师再见了
幼儿园幼儿园再见了
等我戴上红领巾
再向你们问好

答：略。

以上是关于江西教师招聘考试真题幼教科目的回答，希望您能满意。

㈤ 2014年的教师资格证考试真题谁有呀，数学专业的

2014年10月教师资格证考试《中学教育心理学》答案

一、 选择题
1-5、BCBCD
6-10、CAABB
11-15、CCCCB
16-20、ADCBA
二、 填空题
21、环境;22、控制; 23、放纵 ;24、类型; 25、操作; 26、自取; 27、顺应性; 28、命题;29、提取 ;30、情境
三、 简单题
31、(1)连续性与阶段性 (2)定向性与顺序性 (3)不平衡性 (4)差异性
32、三个学习规律：效果律、练习律和准备律。
①效果律是指刺激与反应之间的联结伴随着满意的结果而增强，伴随着烦恼的结果而减弱。
②练习律是指任何联结，练习运用会增强这个联结的力量，而不练习则会使联结力量减弱。
③准备律是指当学习者有准备时，联结实现就感到满意，联结不实现则感到烦恼，学习者不准备实现而实际联结实现时也会感到烦恼。
33、 建构主义学习理论
(1)建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。
(2)基本观点：※知识观※学习观※学生观。
34、 (1)能力高低;(2)努力程度;(3)任务难易;(4)运气(机遇)好坏;(5)身心状态;(6)外界环境;
35、 (1)心智动作按阶段形成理论(加理培林—前苏联)：动作的定向阶段→物质与物质化阶段→出声的外部言语动作阶段→不出声的外部言语动作阶段→内部言语动作阶段。
(2)心智技能形成三阶段论(安德森)：认知阶段→联结阶段→自动化阶段
(3)我国心智技能形成三阶段论：①原型定向： ②原型操作： ③原型内化：
36、 (1)元认知：是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，包括：对认知过程的知识和观念、对认知行为的调节和控制。
(2)常用策略： ①计划策略 ②监视策略 ③调节策略
37、(1)创造性的基本特征：①流畅性 ②变通性 ③独创性
(2)措施 ：
A、创设有利于创造性产生的适宜环境：
①创设宽松的心理环境;
②给学生留有充分选择的余地;
③改革考试制度与考试内容;
B、注重创造性个性的塑造
①保护好奇心 ②解除个体对答错问题的恐惧心理 ③鼓励独立性和创新精神
④重视非逻辑思维能力 ⑤给学生提供具有创造性的榜样
C、开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略
①发散思维训练 ②推测与假设训练 ③自我设计训练 ④头脑风暴训练

2014年10月教师资格证考试《中学教育学》参考答案
一、选择题
1-5、ACBDC; 6-10、ACDAC
11-15、BBBDA ;16-20、CCDCB
二、填空题
21、教育现象，教育问题 22、赫尔巴特 23、教育与劳动实践相结合 24、班级教学制 25、锻炼法26、民主，放任 27、地方课程，学校课程
三、简答题：
28、①教育的终身化 ②全民化 ③民主化 ④多元化 ⑤教育技术的现代化。
29、学科专业素养：
(1)精通所教学科的技术性知识和技能; (2)了解该学科相关知识;
(3)了解该学科发展脉络; (4)了解该学科领域的思维方式和方法论。
教育专业素养：
(1)具有先进的管理理念;(2)具有良好的教育能力;
(3)具有一定的研究能力。
30、(1)对个体发展的方向与方面作出社会性规范;
(2)具有加速个体发展的特殊功能;
(3)对个体的发展具有即时和延时的价值;
(4)具有开发个体特殊才能和发展个性的功能;
31、教学过程是由教师引导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。
学生认识的特殊性表现在：①认识的间接性、②认识的交往性③、认识的教育性、④领导的认识。
32、①科学地组织教学内容。
②讲究语言艺术。
③善于设问解疑，启发学生积极的思维活动。
④恰当地运用板书。
⑤讲授过程中辅之以其他教学手段和方法，使之与讲授相互补充，克服讲授法的弱点。
33：班主任班级管理的内容：(1)了解学生，研究学生(2)组织和培养班集体(3)协调校内外各种教育力量
方法：(1)通过阅读学生的有关材料来了解学生;(2)通过对学生本人或知情者的调查访问从各个侧面间接了解学生;(3)在自然条件下，有目的、有计划地对学生的行为表现进行观察
34：(1)目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确学习目标。
(2)内容正确。是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生做出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。
(3)方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。
(4)表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂;板书要规范、准确、清楚。 (5)组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊，进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。
(6)气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。

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2014年10月云南省教师资格《中学教育学》试卷

㈥ 幼师资格考试历年真题去哪里能找到

这个很多的，现在教师资格证统考了
教师资格证2015年下半年开始实行全国统一考试版
幼 儿园 综合素权质 保教知识与能力
小 学 综合素质 教育教学知识与能力
初级中学 综合素质 教育知识与能力 学科知识与教学能力
高级中学 综合素质 教育知识与能力 学科知识与教学能力
中职文化课 综合素质 教育知识与能力 学科知识与教学能力
中职专业课 综合素质 教育知识与能力 学科知识与教学能力
中职实习指导 综合素质 教育知识与能力 学科知识与教学能力