国际教师资格证
⑴ 国际汉语教师资格证与国际注册汉语教师资格证的区别是什么
国际汉语教师资格证： (1)报考对象：欲出国留学的大学生或高中生；欲出国陪读的回家长或移民者；欲赴外答从事对外汉语教学的大学毕业生及其他人士。 (2)报考条件：大专及以上学历人士；在校大二及以上年级学生；留学人员可以放宽到高中毕业或高三在读(专业不限)。 (3)考试内容为： 第一卷：基础综合(现代汉语、中国文化、对外汉语教学理论)； 第二卷：外语(如有相关外语证书，可免考)； 第三卷：课堂教学能力测试(含普通话考核) (4)提交资料：身份证和毕业证复印件(在校生提交学生证复印件)、外语符合免考条件的提交外语证书复印件、两寸彩照5张。 “国际注册汉语教师资格证”是国际认证协会（IPA）根据国际上对汉语教师的极大需求的状况而推出的资格认证，由国家人事部授权在全国推行，并实行全国统考。
⑵ 国际汉语教师资格证怎么考的，要什么条件
国际汉语教师证书，由国家教育部汉办主办的，是一种能力证书，不是资格证书。而且，这个考试，分笔试和面试，对考生有两个条件的限制：本科文凭与普通话等级。
其次，一个合格的对外汉语教师还要具备以下这些条件：
1、热爱祖国,遵纪守法,热爱对外汉语教学事业,具有良好的思想品德和职业道德,为人师表；
2、年龄在55周岁（含）以下,身体、心理健康；外语为俄语、西班牙语、葡萄牙语的教师,年龄可放宽至58周岁（含）；
3、具有两年以上高校或中学教龄、并正从事对外汉语、中文、外语、历史、哲学、教育等专业教学的学校在编教师及从事教学工作的普通话测试员；
4、普通话须达到二级甲等以上（含）水平；
5、能较熟练地使用外语进行日常生活和工作沟通；
6、具有较好的适应能力和交际沟通能力；
7、符合国外聘方的要求；
8、具有《汉语作为外语教学能力证书（高级）》（原《对外汉语教师资格证书》）者可优先考虑。
⑶ 国际注册汉语教师资格证好考吗
国际注册汉语教师资格证好考。考试时间安排在3月，6月，9月，12月中旬。
9:00——11：00 两个小时笔试，试卷主要是三部分内容，满分100分，占总分的40%，现代汉语基础知识（50分，题型包括选择，简答，偏误分析），对外汉语课堂教学法（40分，题型包括选择，简答，判断，教案设计），中国文化（10分，题型包括填空，名词解释）。
实践：20分钟，讲解语法，单词及会话。两人一组模拟课堂。主要考核老师的外语能力，教学技术和临场反应。
(3)国际教师资格证扩展阅读：
国际注册汉语教师资格审定办法：
第一条为了做好从事对外国人进行汉语教学的教师资格的审定工作，提高对外汉语教师队伍的政治业务素质，保证教学质量，特制订本办法。
第二条对外汉语教师必须坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化，热爱祖国，热心弘扬中华文化，热爱对外汉语教学事业，具有良好的职业道德，为人师表，积极承担工作任务并具有一定的对外交往经验，遵守外事纪律。
第三条对外汉语教师必须具有大学本科以上学历或同等学力，并具有一学年（累计学时为320小时）以上的对外汉语教学经历，取得了一定的教学经验，知识结构应达到下列要求：
（一）教学理论和教学方法方面
1．了解对外汉语教学的性质和特点；
2．了解主要的语言教学法流派的基本理论和基本方法；
3．掌握教育学基本知识。
（二）语言学和文字学知识方面
1．比较全面地掌握现代汉语理论知识，包括语音、词汇、语法、修辞、文字等方面的基本理论知识，并能对现代汉语的语言观象进行科学分析；
2，掌握古代汉语的基础知识，具有阅读一般古文的能力；
3．系统掌握普通语言学知识，并掌握应用语言学的基本知识。
（三）文学知识方面
1．了解中国文学发展概况，熟悉我国主要作家及其代表作品；
2．对世界著名的作家和作品有所了解。
（四）其他文化知识方面
1．熟悉中国的历史和地理，了解主要的名胜古迹，有一定的社会、民俗知识；
2．具有一般的世界历史、地理知识。
⑷ 国际汉语教师资格证与国际注册汉语教师资格证的区别是什么
国际汉语教师资格证与国际注册汉语教师资格证的区别是：
一、证书存在的时间不一样
国家汉办的对外汉语教师资格证书从2006年开考，停考8年。2015年国家汉办的《国际汉语教师证书》刚刚恢复考试，得到高校的认可，但在推广和普及上还需要一定的时间。
停考期间出现了IPA等证书，给整个对外汉语行业起到了一定的保温作用，让大家明确这个职业是存在一个职业标准的。汉办从未出面否认过这类证书的真实性，IPA证书存在了这么多年，它的效力和影响力还在持续。
另外，关于使用的时间，汉办的国际汉语证书有时效性，有效期是三年；PA国际汉语证书则是终身有效。
二、证书的效力不一样
IPA等证书在汉办停考期间，确实是海内外一些语言机构、学校在选聘汉语教师时的重要标准，目前国际汉语教学行业职位主要门槛是学历学位和经验技能。
汉办国际汉语教师证书是作为汉办体系选拔外派教师和志愿者的参考标准，目前，持有《国际汉语教师证书》参选志愿者同等条件下优先录取，而外派教师是要求持证上岗。
三、适用人群不一样
适用人群主要是说报考的对象不一样，报考条件也不一样。
国际汉语教师证书的报名条件如下：
（1）遵纪守法，热爱国际汉语教育事业。
（2）熟练掌握一门外语。
（3）通过笔试、面试者需具备国家承认的本科学历方能申领证书。
因此，报考的对象多是本科以上学历，对外汉语专业的，或者语言类相关专业的，在校生居多。
IPA国际注册汉语教师资格认证的报考条件如下：
大专及以上学历人士、在校大二及以上年级学生（专业不限）、准备出国留学的高中毕业生或高三在读生均可报考。
IPA证书专科以上学历就可以报名，相对报考人群的范围会广一些，因此，非对外汉语专业的，已经毕业的社会人士报名的比较多。
四、就业途径不一样
汉办：本科及以上应届毕业生，在读研究生，在职教师，回国志愿者有机会参加外派汉语项目。凭汉办的国际汉语教师证书可参加孔子学院汉语教师志愿者选拔项目，是汉办选拔人才的重要标准
IPA:致力于国际汉语教师的培养、储备和输出项目。受海外众多院校及语言培训机构之托，为其在中国招募海外国际汉语教师。为有意在国内外发展的国际汉语教师们提供最优质的就业咨询服务和派遣输出服务。
五、考试难度不一样
汉办的证书，专业人才报考的较多，竞争较为激烈，而且本科以上学历才能申请证书，因此难度较大。
IPA的证书，与汉办的证书相比较而言，较为容易。
⑸ 国际汉语教师资格证有用吗
国际汉语教师证书，不管是任何专业都可以考取。这个证书是有考汉办发布的，所以想要考取这个证书的同学，要认准考汉办。想要考取国际汉语教师证书，必须得是大学本科学历。如果是专科学历，就不能考取国际汉语教师证书了。学历证书，是需要在领取证书的时候上传的。
如果你不想从事对外汉语工作，那么这个证书就没有太大的用处了。在国内从事汉语方面的工作需要得到，人力资源部颁发的资格证书。如果你想要考取公务员或者出国留学，那么国际汉语教师证书就是你的加分项。总之，如果以后想要从事对外汉语相关工作的人，还是很有必要考一个国际汉语教师证书的。这对于我们以后就业有着很大的帮助，但是想要短期从事这个行业，就没有必要考取了，毕竟要花费大量的时间去备考。
⑹ 国际汉语教师资格证怎么考
要去报考中心报考，证书拿到之后也可以让他们推荐就业机会，我就是他们推荐到新加坡教学的，薪资待遇比普通老师要高很多，工作也比较轻松
⑺ 国际汉语教师资格证与国际注册汉语教师资格证的区别是什么
1、受众不同。国际汉语教师资格证政府认证，群体受众范围窄。汉办志愿者主要对外汉语专业的应届毕业生、从事对外汉语教学的教师。国际注册汉语教师资格证行业协会认证，受众群体宽泛。
2、专业要求不同。
国际汉语教师资格证的专业要求较高。而国际注册汉语教师资格证没有专业要求，且就业渠道比较广泛，主要以国外国立中、小学、国际学校等不同的语言学院为合作机构。
(7)国际教师资格证扩展阅读：
对外汉语教师资格审定办法
（一）教学理论和教学方法方面
1、了解对外汉语教学的性质和特点；
2、了解主要的语言教学法流派的基本理论和基本方法；
3、掌握教育学基本知识。
（二）语言学和文字学知识方面
1、比较全面地掌握现代汉语理论知识，包括语音、词汇、语法、修辞、文字等方面的基本理论知识，并能对现代汉语的语言观象进行科学分析；
2、掌握古代汉语的基础知识，具有阅读一般古文的能力；
3、系统掌握普通语言学知识，并掌握应用语言学的基本知识。
（三）文学知识方面
1、了解中国文学发展概况，熟悉我国主要作家及其代表作品；
2、对世界著名的作家和作品有所了解。
参考资料来源：网络-对外汉语教师资格证书
参考资料来源：网络-国际注册汉语教师培训网
⑻ 国际汉语教师资格证与国际注册汉语教师资格证的区别是什么重点是哪些方面
适用人群不一样
适用人群主要是说报考的对象不一样，报考条件也不一样。
国际汉语教师证书的报名条件如下：
（1）遵纪守法，热爱国际汉语教育事业。
（2）熟练掌握一门外语。
（3）通过笔试、面试者需具备国家承认的本科学历方能申领证书。
因此，报考的对象多是本科以上学历，对外汉语专业的，或者语言类相关专业的，在校生居多。
IPA国际注册汉语教师资格认证的报考条件如下：
大专及以上学历人士、在校大二及以上年级学生（专业不限）、准备出国留学的高中毕业生或高三在读生均可报考。
IPA证书专科以上学历就可以报名，相对报考人群的范围会广一些，因此，非对外汉语专业的，已经毕业的社会人士报名的比较多。
⑼ 如何考取国外教师资格证
招生对象
最小年龄18岁，大专及以上学历毕业或在读；
出国留学人士、为以后出国留学或就业做准备的学子；
有志成为对外汉语教师人士；
争取考研或力争拿到“对外汉语教师资格考试”高级证书扩大职业选择空间的学子；
为增加技能的广大在校大学生或高中毕业生；
在国内从事外贸、外事、文化交流和目前三资企业工作的白领人士；
在国内的中、小学从事双语教学的在职教师；
有对外汉语教学经验但尚未取得证书的老师；
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