播音主持专业试卷

❶ 播音员的基础知识试题

法律文书，不同于文学作品以及一般公文的写法，而有它自己特殊的内容和形式。因此，在读它的时候，当然也有比较特殊的要求，但这种要求又不能脱离朗读的共性。本文试从共性与个性的统一中来浅谈宣读法律文书的基本要求，以便进一步提高宣读水平，发挥它应有的作用。
工作中，不少播音员轻视朗读，并且还存在着模糊和错误的看法。不错，法律文书的写作极为重要，起诉书、判决书、辩护词等，要写好很不容易，不允许有任何疏漏和马虎。但是，当我们在法庭或其他场合，拿起这些文书来读的时候，是否想到，这同写作一样重要，也需要一定的功夫呢？读的水平的高低，直接关系到法律文书的效力。读得好，就能使人明白它的内容，比自己去看文字效果要大。读得差，即使读的是一篇写得很好的东西，却会让人听不清内容，抓不住要领，甚至费尽思索，仍不知所云。如：有的播音员在法庭上宣读判决书，一个字一个字往外迸，连不成句，或者结结巴巴，前言不搭后语，既不能准确表达判决书的内容、分寸，而且影响法庭庄重气氛，引得旁听席上议论纷纷，猜测着这是个什么词，那一句是什么意思。这难道不是问题，不值得我们深思？
更多的播音员还是可以顺利地读下来的，可往往给人以平平淡淡的感觉，不能做到层次清晰、重点突出、语气恰当、态度鲜明，不能使人集中注意力听。法律文书阐述理由的部分，必须使人信服，发挥威力，令人感到法制的威严。我们在读它的时候，必须有鲜明的态度和感情。这样做，自然会使听的人更加感受到法律依据是明确的，判决理由是充分的，从而体现出社会主义法制的严肃性。
朗读任何文章都一样，如果不认识读的重要意义，就会停留在简单地念出声的水平上，不利于达意传情、提高质量。
充分认识朗读的意义和作用，才有了解朗读的愿望，这样再来谈法律文书怎样读法也就有了基础。
那么，宣读法律文书有哪些基本要求呢？简单说来，有以下六方面：
第一、熟悉所读的材料。
读一篇法律文书，就首先要熟悉它，不但从文章分析的角度研究它是怎样写的，既搞清楚它大的结构框架，事实叙述的几个方面层次，说明道理的论点、论据和论证方法、线索、脉络、逻辑关系，而且要从读给别人听的角度考虑和检查它的内容、语言有没有容易使人费解、误解、曲解的地方，起承转合得有无挂碍，展开收束得是否自然，语句尤其是主要的语句通过朗读能不能给人留下较深的印象？因为是有声语言读给人听，就与文字语言写给人看不同，用有声语言表达时，有些语句虽能看明白却不易听清，必须字斟句酌，反复琢磨。不是自己写的文书，在熟悉材料的时候发现不妥贴之处应该提出意见，以便作适当修改。即使是自己写的文书，也不能不再仔细斟酌。另外，熟悉有关材料也是必要的，如驳回上诉的，还得了解判决，了解上诉的材料，以便在宣读时心中有数。
第二、明确宣读的目的。
在熟悉了所读材料之后还要对读的现场进行实际设想。这主要指：什么性质、什么规格的场合？参加的人员组成情况怎样？在这场合里主要干什么？读这篇法律文书担负什么使命，起什么作用？设想这些，对播音员是必要的。从设想中，我们就可以明确读的目的。如一般刑事宣判与重大政治审判就有明显的区别；辩护与宣判也不相同；旁听席上有没有人，人多人少不同；参加的人员中，有没有罪犯，如有待判刑的罪犯，要让他们受到震动，以促使他们更快、更加彻底地交待罪行等等。这些，都要在当场读的时候体现出严格的法制政策，准确表明实施法律条文的具体分寸。明确了读的目的，那法律文书的重点就突出了。
第三、把握态度分寸。
对所读材料中涉及到人、事、物和原则、条文、道理，播音员务必要表明态度，不能模棱两可。任何一篇法律文书中，都会有是非，正谬，这就决定宣读者的态度。我们读法律文书绝不会有意地采取与其内容相驳的态度，但如果不着意把握，有声语言中却可能发生事与愿违、口不应心的情况，如：在历数犯罪事实的时候，我们应该采取严肃、肯定的态度，通过恰当的语气表达出“罪行严重，事实确凿”这样的认识。宣判“判处死刑”的时候，应该采取严厉、坚定的态度，从语调中表达出“恶贯满盈，不杀不足以平民愤”的心情。注意要把握分寸。分寸，过犹不及。太冷了，就像没有是非；太热了，又会失去制约，甚至好像在凭感情用事。这里作为基本要求提出，是因为有时候大家对此有某种忽视，认为文书中既然很明确，读出来不会使人产生疑问。这种看法是不对的，有这种情况：在历数犯罪事实的过程中，读的人读起来轻飘飘，似乎在“欣赏”犯罪分子的行为，听来很不对味。可以肯定，这不是读的人有意如此，而是在使用有声语言中不自觉地产生了偏差。不过，应该引起注意的是，不能认为读时体现什么态度和怎样掌握分寸无足轻重。
第四、语言必须流畅。
在现场宣读法律文书时，首先要不慌乱、不懈怠，而要有信心、沉稳从容。当把文书的文字语言转变为有声语言时，要看清楚、想明白再出口，不要顺嘴往外冲。读是要动脑子的，不能见字出声不动脑。另外，要坚持“宁慢勿错”的原则。在那种庄严的场合，读错了，很容易造成不好的影响。万一出了错，一定要从全句开始更正，重读一遍，不要只重复读错的那个词。如“判处被告人×××有期判刑四年”一句，读到“四”时，或眼未看真切，或舌头卷了不利落，竟读成“十”了。当知道读错时，应马上从“判处”开始更正，否则“十”为“四”，就无意中读成“判处被告人×××有期徒刑十四年”，刑期一下子增加了十年，这是不能允许的。流畅，不是读得很快的意思，相反，有时还要读得很慢，使意思更明白，并且容人思索。
第五、用声留有余地。
现场朗读任何东西，如何使用自己的声音，也是一个值得重视的问题，它同每个人的用声习惯有关，也同有没有话筒,怎样使用话筒有关。但是，一般来说要留有余地，即：可以再高点、再强点，也可以再低点、再弱点。不要声嘶力竭地大声嚷，也不要虚声虚气地小声念。这样，不但听起来自然，有利于声声入耳，而且也容易控制，要有高低、强弱的变化，以使态度更鲜明，重点更突出。这样，呼吸也会更自如。
第六、表情必须恰当。
播音员虽然是在照法律文书在读，但必须考虑到是有旁人在场的情况下读，因此，在适当的读的空隙扫视一下现场是必要的。更重要的是，别人在听你读的时候，同时在看着你，作为读的人，不能没有面部表情的变化。法制的尊严，法律工作者的铁面无私，不但不应使自己面情呆板，反而应随着法律文书中内容的变化体现出相应的态度。这样就能使听的人更正确地理解其中的含义，更好地引起某种程度上的共鸣。
当然，要达到以上宣读法律文书的基本要求并非易事，但也不是高不可攀，神秘莫测的，所以只要我们———从事播音工作的同仁们经常进行一些朗读的训练，这些基本要求会被大家掌握得很熟练、贴切。愿此文能与广大同仁共勉。

❷ 播音主持考试中模拟主持一般有哪些题目 要开头结尾的。

一般是考官给你一篇文章让你编成一个节目，就是想一个节目名字，节目的口号，然专后向观众问好。之后属把材料用口说的形式，就是变成口语的 自己的话 自然的说出来 而不是念。最后加一个对文章的总结或者是升华的句子，然后加个节目的结尾，向观众道别。一般考试 不会让你说完的 所以前面要精彩。

❸ 考播音主持专业考研，要考些什么呀（具体点，最好可以推荐用书）

播音主持专业考研可以走很多不同方向的，下边整理了一些，你可以先简单了解一下。
广播电视语言传播专业（050337）

专业简介
1．语言传播发声学方向
语言传播发声学是中国播音学的一个基础性分支学科。它以广播电视语言传播中的发音和用声为主要研究对象。
广播电视语言传播，是传播主体（如播音员、节目主持人）在特定的环境中通过电声系统运用有声语言进行的传播活动。语言传播发声学是从物理（声学）、生理（器官、机理）和心理（感受、感情）等方面，在理论与实践结合的基础上，阐释用气发声、吐字归音、声音弹性的规律与个体训练难点和方法的一个学科。这个研究方向有两个领域，一个是语言传播主体在话筒前应用和日常训练体系，主要解决处理情、声、气的关系，以达到自如地因情用气、以气托声、以声传情的目的；另一个是对语言传播主体的声音运用进行科学的主客观评价体系，特别是解决“口耳之学”长期以来只有主观评价而缺乏客观评价的问题，通过使用现代科学技术手段对语言传播主体给以静态恒量和动态变量的监测，以建立各项指标体系、形成客观标准。
进入九十年代以来，我国广播电视的节目样式发生了很大变化，如主持人节目、现场报道、晚会直播等，给语言传播发声研究与教学，提出了许多新的课题和更高的要求。本方向将通过深入探讨对之作出新的理论概括。

2．播音主持基础理论方向
播音主持基础理论是中国播音学的重要组成部分。它是播音主持语言表达的基础理论，着重研究从稿件（话题内容）准备到实际播出这个过程中基础性的理论问题，如播音主持语言创作的基本规律、原则、方法，包括语言的特质与表达特点；传播主体的业务序列、语言文化层次与品位，以及素质修养；传播客体的接受心理、民族心态对语言传播的要求；播音主持作品的评价体系等。
播音主持是一种有声语言的创作活动，需要把稿件（话题内容）变为有目的、有感情、有对象的有声语言作品，及于受众之耳，入于受众之心。本研究方向把播音主持作为一个过程来研究，探寻其表达特点和规律，主要解决创造道路、分析理解和具体感受稿件的方法、语言表达的内外部技巧以及话筒前状态诸问题。其特点在于正确处理“稿件（话题内容）——传播主体——受众”这三者的关系，从理论与实践的结合上，对问题作出回答。
本研究方向具有多学科交叉的边缘性特点，主要涉及语言学、新闻传播学、艺术学、心理学、逻辑学、教育学等学科，它在有稿播音（朗读学为主）、无稿播音（口语表达为主）的范围内，以信息传播为核心，研究以有声语言为主干线或主线表情达意、言志传神的艺术规律，以及声情并茂、悦耳动听的广播特点和声画和谐、赏心悦目的电视特点。
播音主持艺术的形成发展与广播电视事业的勃兴同步，我国人民广播电视的播音主持艺术，几经曲折逐渐成熟，形成了独特的风格与气派。本研究方向还将研究中国广播电视播音主持艺术发生、发展的过程，探求其发展规律，其中包括发展史研究，各个时期主要代表人物、重点作品、不同风格流派的研究，以及中外广播电视播音主持艺术的比较研究等。

3．播音主持业务方向
广播电视播音主持是一门综合性、实践性很强的边缘性学科，它涉及到传播学、新闻学、语言学、播音学、社会心理学和美学等多种学科。播音主持业务方向的任务是，系统研究各类广播电视节目播音主持的语体特征，以及与之相适应的教学训练方法；分析不同言语形式与心理机制、生理机制的关系，研究创作心态差异和肌体反应差异对言语表达模式的影响。它以辩证唯物主义为指导思想，以调查研究、个案研究、系统研究、比较研究为主要研究方法。本研究方向将立足于总结我国广播电视播音主持的丰富实践经验，吸收相关学科的理论研究成果，构建中国广播电视播音主持语体的理论体系。
广播是运用有声语言进行传播的，它与声画结合的电视传播方式相比，具有自身明显的特点。广播播音主持业务研究，根据不同体裁（包括文字稿和腹稿）、不同节目类型（如新闻评论类、知识服务类、教育欣赏类、综艺娱乐类等）、不同言语模式（如播报式、宣读式、谈话式、朗诵式、文艺晚会主持、现场报道等），分别探究其创作实践过程中的业务技能和表达规律。

3．汉语普通话教学与水平测试方向
在全国大力推广和普及普通话，是一项长期而艰巨的工程性任务。普通话教学与水平测试，是完成这项任务的两个重要环节。本研究方向是适应我国新时期加快推广和普及普通话的要求，近些年发展起来的。它是应用语言学中语言教学法研究的重要组成部分。普通话教学研究，吸收心理语言学、社会语言学、教育学等学科理论，重在探索普通话教学的规律与方法，确定有针对性的科学的教学法理论原则，寻求快速有效地掌握普通话的途径，以提高汉语方言区普通话教学的整体水平。普通话水平测试，着重研究测试内容、方法的规范化，主客观分析评价体系的科学化，仪器设备和电脑识别分析技术在测试中的应用等，以期提高测试的效度、信度和测试手段的现代化程度，提高国家级、省级测试队伍的理论水平。

考试科目：
初试：
①101政治
②201英、202俄、203日选一
③710中国播音学基础
④811综合考试[语言传播]
复试：
01、02、03方向941播音主持理论与实践；
04方向942汉语普通话教学与水平测试

初试参考书籍：
广播电视语言传播 710
中国播音学基础 ①《播音发声学》 徐恒 北京广播学院
②《播音创作基础》张颂 北京广播学院
812
综合考试[语言传播] ①《语言学纲要》 叶蜚声、徐通锵 北京大学
②《语音学教程》 林焘、王理嘉 北京大学
③《新闻理论》雷跃捷 北京广播学院
945
播音主持与实践 ①《中国播音学》 张颂 北京广播学院
②《播音语言通论》 张颂 北京广播学院
③《语言传播文论》 张颂 北京广播学院
复试参考书籍：
广播电视语言传播 941
播音主持与实践 ①《中国播音学》 张颂 北京广播学院
②《播音语言通论》 张颂 北京广播学院
③《语言传播文论》 张颂 北京广播学院
942
汉语普通话教学与水平测试 ①《普通话水平测试实施纲要》 商务印书馆

❹ 播音主持人考试科目有哪些

（一）广播电视编辑记者资格考试科目
1、公共科目：综合知识；
2、专业科目：（1）新闻基础知识；（2）广播电视新闻业务。
（二）广播电视播音员主持人资格考试科目
1、公共科目：综合知识；
2、专业科目：（1）新闻基础知识；（2）广播电视播音主持业务。
第二章 综合知识
第四条 综合知识为编辑记者和播音员主持人资格考试的公共科目。
第五条 综合知识重点考察考生的知识面和综合素质，要求考生了解所列知识点。
第六条 综合知识考试时间、考试方式和试卷结构：
（一）考试时间为90分钟。
（二）考试方式为闭卷、笔试。
（三）试卷满分为100分。
（四）试题类型包括单项选择题和多项选择题。

❺ 临沂市事业编播音主持面试试题，是和其他专业一样的结构化面试还是考专业内容

我是抄去年的
这个考试的内容呢就要看每个单招学校自己的要求了
但是基本上考试的范围就是
字 词 句其中的规范
稿件朗读（包括自备稿件和指定稿件 指定稿件可能是新闻可能是散文）
还有模拟主持 即兴评述 才艺展示
可能还会有绕口令吧 不清楚 反正去年我考的时候没有遇到过绕口令
有的学校注重声音线条的程度 有的学校注意的是新闻稿件的朗读
新闻稿件朗读的时候一定要注意语速 不要太快也不要太慢 适当的停止
Good Luck~

❻ 怎么考播音主持

1、需抄要坚持和定力
播音主持是一个很苦的专业，表面看似很风光，可是大家都知道，台上一分钟台下十年功，每句话都要训练无数遍才能拿到台上说。而且播音主持专业最苦的就是练声，每天都需要把自己的声音练到最好听，所以需要坚持和定力。
2、身体条件要求
由于播音主持专业的特殊性，高校一般都对考生的身体条件有所要求。尤其是要求发音器官无疾病，无色盲，无夜盲，五官端正。
另外各高校对考生的身高也有不同要求，如中国传媒大学要求男生身高一般不低于1.75米，女生身高一般不低于1.65米;而浙江传媒学院则要求男生身高一般不低于1.70米;女生身高一般不低于1.60米，但云南省内的高校和大多数省外高校一般对身高无硬性要求。
3、综合素质条件
播音与主持艺术专业的学生是未来的广播电视播音员、节目主持人。特别是电视播音工作者，其貌、形象、气质、身材等因素就更为重要。因此，播音与主持节能专业对考生形象、气质等条件的要求相对也要高一些。形象的基本要求是上像，气质的基本要求是不俗，整体形象上要落落大方，有亲和力，总之，考生通过各项考试要能够体现出色的综合文化素质和可持续发展的专业潜质及可塑性。

❼ 播音主持考试中的语言基础知识试题

很容易的,不用急.就是普通话的概念,语音(就是拼音,小学都学了)
看拼音写汉字,修改错误(也是拼音).然后有的学校就会靠成语什么.其实不用急,不用特别看.100分的题,小学毕业了就能搞个90多分

❽ 中国传媒大学播音主持第二学位考试有历年的真题试卷卖吗

有卖的，你可以在网上购买，http://www.kathy010.com/ 你可版以看看这权个

❾ 播音主持人资格考试 口试

一般一份来试卷上有2-3个题目，前几自年有天气预报、晚会、少儿节目、生活服务、新闻评论等等好多种类随机出现，2013年的试题几乎都是新闻评论，就是给你个话题或者一段材料来做。
要按照一档节目的正规顺序来，有开头、正文和结尾才行，一般是三分钟左右。考场摄像会帮你计时，你可以请他还剩半分钟或者十五秒提醒你。