公关礼仪课哪些专业有

『壹』 公关礼仪是哪个专业

应该是旅游管理，或酒店管理

『贰』 高职院校公关礼仪》课程包含了哪些内容

在现代社会，公关礼仪作为社交活动中的通行证，间接决定着社交活动的成败。掌握好公关礼仪的基本知识和规范，已成为日后学生走向职场获得自尊与自信、理解与支持的重要手段。因此，在高职院校开设公关礼仪课程具有很强的现实意义。然而，在实际开设这门课的过程中还存在着一些问题，需引起重视。
一、公关礼仪课程教学的现状及存在的问题
（一）对礼仪教学重视程度不够
由于对高职教育培养目标的理解存在偏差，部分高职院校过分强调专业技能的学习，而忽略基础知识、方法和能力的培养。
个别学校将公关礼仪课程用其他专业课程取代，如市场营销专业开设的《商务谈判与礼仪》课及文秘专业开设的《秘书职业形象设计》课。有学生认为礼仪内容太简单，无须太多功夫就能掌握，学的也是一知半解。课程上，学生注重对自身的约束;言行举止又恢复到原来的时候，没有形成知礼、懂礼、习礼、用礼的良好习惯。高职院校和学生本人并没有充分认识到公关礼仪课程教学的重要性，没有意识到学生毕业后的工作胜任情况及日后个人素质的提升。
（二）重理论知识传授、轻实践技能培养
公关礼仪课程教学，除了要求学生掌握礼仪的基本规范，还需要能够进行实际应用，是一门实践性、应用性很强的课程。部分高职院校的公关礼仪课程，仍没有脱离“重理论传授，轻实践锻炼”的藩篱。具体表现在：一是在课程的设计上，理论课时远远超过实践课时;二是在教学方法上，还是以教师在课堂上的讲授为主要形式，缺少学生实训和锻炼的机会;三是在课程的评价与考试方法上，还是单纯以理论考试测定结果，凭一张试卷来评定学生成绩。
（三）师资力量不足，教材建设滞后
礼仪课程教学没有稳定的教学团队，从教师的来源看，主要是音乐、形体或文科类教师经简单培训或自学而组成，很少有来自企业的兼职教师。公关礼仪的教材建设滞后，一是在教材选用上，教材的配套资源开发不足。公关礼仪课程教材介质还仅限于一本书，缺少电子教材及其他一些配套的辅助教材，教材信息量承载过小，无立体化和情境化过程，一些情景型、案例型的音像制品较为陈旧，与现实脱离较远，教材的趣味性和可读性不强。二是在教材的内容上，大多数没有结合高职教育教学的实际，更多使用的是本科的和其他高等教育各专业的教材，理论多于实践，教学的适用性不强。
（四）实践性教学设施配套不足
高职院校在教学设施、设备投入方面，不能满足公关礼仪实践教学的需要。“身教重于言教”，在进行仪态礼仪的教学时，需要教师先进行示范，再让学生来做示范。大多数高职院校没有提供礼仪教学的形体房，即使学校有形体房也要等其他专业的学生在没课的间隙，临时安排补课。
教室有限的空间承载着“单一”的学习功能，无法满足学生展示自身仪态美的表现形式，即使教师教得很辛苦、很认真，学生只了解优美、典雅仪态的基本要领，却不能达到塑造个人形象的目的。
二、高职院校公关礼仪课程教学的改进措施
（一）提高认识，创设良好的礼仪文化教育氛围
1. 营造讲礼仪的大环境。环境因素对高职学生的成长有着巨大的教育潜力。对于高职学生来说，学校的环境、人际关系，周围学生的行为、老师的行为都会对其有着重要影响。在校园内要充分挖掘和利用环境中的教育因素，营造良好的礼仪课程的物质环境和心理氛围，潜移默化地影响学生。如学校可通过广播、报刊、宣传栏等有声无声的“老师”，将礼仪文化融入校园中，促使学生在生活中践行礼仪规范。
2. 开展礼仪实践活动。通过学生的社团活动、校园文化艺术节、演讲比赛、第二课堂等丰富多彩的形式，开展礼仪实践活动。学校可以和一些公司、宾馆和酒店联系，让学生到那里进行礼仪的实习和实训。学生在礼仪实践活动中亲自体验到拥有礼仪知识、技能的成功感受，同时使礼仪课程教学在实践中得到验证。
（二）完善实践性教学环境建设，增加实践课时比重
为b 能给学生礼仪课程模拟操作提供良好的教学场所和条件，学校需要完善校内实践教学环境，建设实训中心，包括形体室、商务会议实训室、团体训练实训室、模拟谈判室等，并购买相关的礼仪教学实训用具。公关礼仪课程中的实践操作训练需要教师在课堂上进行示范，如坐姿、站姿、行姿、名片的递迭等，采取教师指导和学生自我训练相结合的方式，让学生在实践过程中不断去领悟、去体会、去感受。调整理论课时与实践课时的比例，实践课时应增至课程总学时的40%。
（三）根据专业特点，进行针对性教学
公关礼仪课程应根据不同专业的性质和职业特征进行差别设置，在教学内容上各专业的侧重点也不相同，如文秘专业在比较系统地学习待人接物、言谈举止的学问时，更要侧重秘书接待和宴请礼仪。学校为提高毕业生的就业竞争力，可聘请行业、企业学者来校为学生做“应聘礼仪”“社交礼仪”专题讲座，使学生在应聘中能做到举止得体、落落大方，在社交中能给人的良好形象。
（四）运用现代化教学手段，激活课堂教学
计算机辅助教学（简称CAI）的兴起，给传统的公关礼仪教学注入了新的内容。
1. 为教师提供丰富多样的教学资料。大量有声读物、视频、动画为教师教学提供更多的教学参考，帮助教师开拓思维，把教材讲解得更加清楚，分析得更加透彻，改变了传统的教学方法。2. 可以激发学生的学习兴趣。现代化多媒体课件具有文字、图片、图像和动画等直观媒体信息可同步化展示的优点，可将公关礼仪课程教学中的知识点直观、动态地展示给学生，提高认知的内驱力。中山装是中式服饰的一种，如果课堂上要让学生了解穿着中山装的礼仪，仅仅依靠教师单方面的讲述是不够的，可以借助多媒体技术，把学生的听觉、视觉和触觉有机地结合在一起。例如从《走向共和》电影中选取所需了解的有关中山装的来历片段，学生就可以清楚地了解中山服饰的思想和政治含义，以及着装时的禁忌。在组织学生观看相关视频前，教师也可以预设几个问题，让学生带着问题去思考，然后再与学生共同分析与总结。
（五）加强“双师型”队伍培养，推进教材建设
高职院校的专任老师和来自礼仪服务一线的兼职老师组成公关礼仪课程的二元结构师资队伍。为保证公关礼仪课程“双师型”教师的稳定性，高职学院可定期选派教师到礼仪公司进行顶岗实习，行业企业的兼职教师也应主动参与到公关礼仪课程设计、指导学生的毕业设计、社会实践、教材的编写等教学活动中来。鼓励和提倡教师从礼仪行业的需求出发，结合现有教材，增编一些反映礼仪课程教学的活页教材和讲义。自编教材在内容上会更新颖，与实践更加贴近。
（六）尝试有效教学，改革课程评价与考试方式
教学过程中采用小组教学法、情景模拟法、角色扮演法等实景模拟的方式进行有效教学，变以往的单向沟通为双向流动，使教学内容更加生动。通过实景模拟教学加深对所学知识的理解，如在礼仪课程每一个模块理论知识学习完成后，可安排一次礼仪情景剧的排演，作为学生在该实训环节的课程考核内容。具体要求是，学生按照期初已在班内分好的小组，由各小组长负责策划，自编、自导、自演礼仪情景剧，内容包含本模块所学相关知识，并保证组内所有成员都能承担相应的角色，充分发挥学生的创造力、想象力和表演力。在公关礼仪课程的考核方式、方法的选择上，采用灵活多样的考核方法，如闭卷、笔试、实际操作相结合，将期末考试评价与模块考试评价相结合（即过程性评价方法），评价主体选择上，既有校内教师，也有校外礼仪服务学者，既有他评，又有学生的自评和互评，调动学生的学习积极性。这样有利于克服死记硬背，高分低能的弊端，在日常学习中培养良好的礼仪习惯，以学生的实际操作水平来决定考试成绩，促进人才培养质量的提高。

『叁』 考研中是否有（公共关系、公关礼仪）相关专业或者有哪几个专业包含这些课程

考研的时候，有个专业叫做公共关系，譬如复旦大学、中山大学、中国传媒大学都有开设该专业，还有很多院校将公共关系作为传播学硕士的一个研究方向。以中国传媒大学的公共关系为例，其中包括危机公关、新闻发言人等几个方向，都可以报考。

公关礼仪，在国际政治、外交学方面学的比较正式，中国人民大学有个很有名的教授叫做金正昆，全国知名礼仪与公共关系专家，现任于中国人民大学国际关系学院外交系，公关礼仪这块，他是权威。

LZ貌似对考研不太了解。
纯粹的对公共关系和公关礼仪感兴趣，但即便是公共关系和公关礼仪也是相差甚远，

公共关系指组织、机构、企业等与公众环境之间的沟通与传播关系，指一个社会组织用传播手段使自己与相关公众之间形成双向交流，使双方达到相互了解和相互适应的管理活动。牵涉到传播、管理。 举个例子，蒙牛集团，它要与媒介、原料供应商、中间商、渠道、批发零售商、消费者、政府等保持良好的互动与和谐，这就牵涉到公共关系。

外交学、国际政治等专业会很正式的学习公关礼仪，我妹在人大国关院，还参加了全国大学生礼仪大赛。但是礼仪只是作为基本的素质，不会作为主干科目去学习的。特别是考研，硕士是深入的学习研究理论知识，礼仪不会作为一个硕士专业来专门学习探讨的。

考研是个很系统的过程，要好好选择专业及院校。LZ还是多登录研招网、考研论坛，了解相关信息吧。

『肆』 谁知道公关礼仪到底可以作什么具体的工作

楼上的不要乱说阿````
楼主啊其实公关礼仪是一门十分具体的工作，在中国的版应用也很多的权
我做了这些日子的公关，结合课本，可以发现有不少地方用到
1.会议 越大型的正规会议，就越注重公关礼仪，有的会议甚至提前一个月准备，而且都是委托专业的公关公司来做。因为各国风俗不同，文化不同，造成理解不同，习惯不同，甚至忌讳不同（这是最要命的）
2.新闻发布会 综合体现，十分注重礼仪。比如排座，讲话，发言稿```（偶作新闻发布会那几天每天只能睡2.5个小时，想想都害怕```）
3.宴会 重要的社交场合和沟通场合，不必多说。
4.来宾接洽。高手才能做好
`````
```
但正如你所说。中国国情决定了这个行业不大好做。中国的尊礼文化已经越来越流失了。大部分的礼仪业务公关公司都作了，专业的人士也只是做兼职。
考虑考虑把

祝你好运

『伍』 学公关礼仪专业以后能做什么

主持与播音专业（公关礼仪）
本专业主要为各类企事业单位培养公共关系人员、社交礼仪人员、导游、模特、解说、影视广告演播、企业形象代表等从事公关礼仪职业的高级应用型专业人才.

『陆』 公共关系实务与礼仪是什么样的课程

公共关系实务与礼仪是培养学生的公共关系职业素养、训练和提高学生的公共关系职业技能的课程。

《公共关系实务与礼仪(基础类)》内容简介：20世纪80年代以来，公共关系在中国有了长足的发展，公共关系在组织形象塑造与传播、协调公众关系等方面发挥着越来越重要的作用，它已经被广泛地运用于各行各业、各个领域，大到国际竞争、总统竞选，小到一个组织的一言一行，服务员的一擎一笑，都与公共关系紧密相连。公共关系实务与礼仪是一门实践性、应用性很强的课程。通过本课程的学习，不仅能使学生理解、掌握公共关系的基本理论和专业知识，而且能帮助学生运用公共关系知识去发现问题、分析问题和解决问题；培养学生的公共关系职业素养，训练和提高学生的公共关系职业技能。

《公共关系实务与礼仪(基础类)》目录
第一章 公共关系概述
第一节 公共关系的基本内涵
第二节 公共关系的特征
第三节 公共关系的职能与基本原则
第四节 公共关系的要素
第二章 公共关系的起源和发展
第一节 公共关系的起源
第二节 公共关系的发展
第三节 公共关系产生的社会条件和发展动力
第四节 公共关系在中国
第三章 公共关系人员及机构设置
第一节 公共关系从业人员
第二节 公共关系组织机构设置
第四章 公共关系的工作程序
第一节 公共关系调查
第二节 公共关系策划
第三节 公共关系实施
第四节 公共关系评估
第五章 组织公共关系处理
第一节 组织内部公共关系处理
第二节 组织外部公共关系处理
第六章 公共关系工作类型
第一节 主体型公共关系
第二节 对象型公共关系
第三节 功能型公共关系
第四节 危机管理
第七章 公共关系与CIS战略
第一节 CIS概述
第二节 CIS战略
第三节 现代企业的CIS策划
第四节 CIS战略与CS战略
第八章 公共关系专题活动
第一节 新闻发布会
第二节 庆典活动
第三节 会展活动
第四节 赞助活动
第九章 公共关系文书
第一节 公共关系文书概述
第二节 公务文书写作的基本知识
第三节 事务类公共关系文书写作
第四节 商务类公共关系文书写作
第十章 公共关系技巧
第一节 交谈技巧
第二节 公共关系演讲
第三节 说服技巧
第四节 谈判技巧
第五节 投诉处理
第十一章 公共关系礼仪
第一节 公关礼仪概述
第二节 日常礼仪
第三节 公务礼仪
第四节 商务礼仪
第五节 涉外礼仪

『柒』 云南师范大学公关礼仪专业主要学什么

一、专业特点及培养目标
公关礼仪是我校根据省教育厅批准开设的培养德、智、体、美全面发展，掌握公关礼仪基本知识和技能，懂经营、会管理、善交际的特色品牌专业。

公关礼仪是一个新兴的专业。是塑造形象的艺术。古人讲：不学礼、无以立。随着市场经济发展和竞争的加剧，学会处理各种关系越来越重要。一个人的成功20%靠专业知识，80%靠关系。特别是中国是一个关系性社会，学习本专业不仅对于个人和企业的发展都有极其重要的帮助。而且就业层次品味高。收入高。发展前途好。

二、主要学习实习课程

普通话、公共关系学、公关策划、公关实务、现代汉语、实用礼仪、导游学、广告学、形体训练、美容化装、舞蹈、英语、计算机等。通过学习实践使学生具备下列技能、能力：1、 熟悉文秘工作的有关职责、政策、法规，具有良好的职业道德和心理素质；2. 掌握文书档案的基本知识，熟悉文件处理、档案管理与保护、文字誊印等专业知识；3. 具有一定的应用写作能力、书写技巧并能胜任其他文字工作；4.具有运用计算机进行文字处理的专业知识和能力；5.具有较强的语言表达能力、理解能力、分析判断能力和组织协调与公关能力，并具有良好的礼仪风范；6.具有获取信息，并向领导提供信息的能力；7. 具有较熟练地使用现代化办公设备的能力，以及一般保养和维修的能力；8.具有使用外语进行一般会话和处理一般信函的能力。

『捌』 兰州市有哪些学校有公关礼仪相关专业

2003年兰大有办过这类的讲座，你最好去问问~

2003年11月2日晚，由兰州大学公共关系策划协内会和新闻学容院学生会联合主办的兰州大学第二届公关礼仪论坛暨中国高等教育公关资格认证考试培训在“公共关系概论与发展”的讲座中拉开帷幕。

讲座由政治与行政学院教授、经济学博士、公关策划协会高级顾问王维平教授主讲，王教授引用了大量生动事例从公关的特点、公关的要素和原则、公关的职能等几个方面为同学作了耐心的入门讲解。“公共关系”作为一个正在蓬勃兴起的产业，在当今社会的生产生活中发挥着不可替代的作用，但广大同学对这门新兴的学科还很陌生。王维平教授为同学们讲解了公关的起源与发展，满足了同学们好奇感和未知欲，本次讲座吸引了全校各院系的200名同学，在同学中掀起了一股学习和运用“公关礼仪”知识的热潮。

『玖』 公关关系专业是什么

公关关系专业就是公共关系专业。

公共关系专业培养适应现代经济社会需要，掌握管理学、社会学、传播学等科学理论知识，具有公共关系方面的实践技能和良好沟通能力，养成职业道德素养，适于在政府、企事业单位、社会团体从事传播管理、社会调查、公共策划和危机公关管理等方面工作的应用型专门人才。

公共关系专业以政府公共关系、工商企业公共关系和国际公共关系为主要发展方向，旨在培养懂管理、善策划、会传播，具有系统的行政管理和经营管理知识、熟悉现代传播沟通理论和方法，掌握各种宣传技巧和外交艺术的公共关系专门人才。

(9)公关礼仪课哪些专业有扩展阅读：

公共关系专业也是我国高等教育的一项新兴专业，开设大专、本科至最高硕士的课程。关于公共关系的各种定义有很多，一般指一个社会组织用传播手段使自己与相关公众之间形成双向交流，使双方达到相互了解和相互适应的管理活动，反映了公共关系是一种传播活动，也是一种管理职能。

公共关系的起源“公共关系”一词的首次出现是在1807年美国总统托马斯·杰斐逊的国会演说。根据爱德华·伯尼斯（EdwardBernays）定义，公共关系是一项管理功能，制定政策及程序来获得公众的谅解和接纳。

公共关系(Public Relation)是指某一组织为改善与社会公众的关系，促进公众对组织的认识，理解及支持，达到树立良好组织形象、促进商品销售目的等一系列公共活动。

它本意是社会组织、集体或个人必须与其周围的各种内部、外部公众建立良好的关系。它是一种状态，任何一个企业或个人都处于某种公共关系状态之中。它又是一种活动，当一个工商企业或个人有意识地、自觉地采取措施去改善和维持自己的公共关系状态时，就是在从事公共关系活动。