国家质量技术基础培训

『壹』 食品安全管理体系基础知识培训考试试题

1、 ①危害识别应从物的不安全状态、②人的不安全行为、③有害环境内、④管理缺陷四个方容面因素考虑。
2、HACCP计划主要包括：产品特性、主要设备、工艺流程图、工艺描述、危害分、HACCP计划表、HACCP计划确认、CCP点确认、HACCP计划验证
3、ISO22000标准适用于与食品链有关的种植、饲养、加工、 储存、运输、销售等生产经营组织。
4、操作性前提方案指控制食品安全危害在产品或产品加工环境中引入和(或)污染或扩散的可能性,通过危害分析确定的必不可少的前提方案。
5、（A ）有权限任命启动召回的人员和负责执行召回的人员。

A．最高管理者
B．HACCP小组长
C．HACCP小组
D．技术质量部门

『贰』 《质检证》怎么考取

质检证考试手续：
考试一般于前一年的12月及来年的1月份左右报名，考试一般于当年的6月中旬举行，2008年考试时间：6月22日。

报考条件: 参加质量专业资格考试的人员，必须遵守中华人民共和国宪法和各项法律，认真贯彻执行国家质量工作的方针、政策，遵守有关质量工作的法律法规，热爱质量专业工作，恪守职业道德。

除此之外，还须具备下列条件：
（一）参加质量专业初级资格考试的人员，必须具备中专以上学历。
（二）参加质量专业中级资格考试的人员，必须具备下列条件之一：
1、取得大专学历，从事质量专业工作满5年。
2、取得大学本科学历，从事质量专业工作满4年。
3、取得双学士学位或研究生班毕业，从事质量专业工作满2年。
4、取得硕士学位，从事质量专业工作满1年。
5、取得博士学位。
6、在《质量专业技术人员职业资格考试暂行规定》发布前（即2001年1月1日前），按国家统一规定已受聘担任助理工程师职务，从事质量专业工作满5年。
以上报名条件中所规定的从事质量专业工作年限，其截止日期为考试报名年度当年年底。
对在《质量专业技术人员职业资格考试暂行规定》发布前，按国家统一规定已受聘担任工程系列助理工程师、工程师职务的质量专业人员，只参加“质量专业基础理论与实务”或“质量专业理论与实务”一个科目的考试，考试合格者即可取得质量专业相应级别的资格证书。 考试科目： 初级考试包括《质量专业相关知识》与《质量专业基础理论与实务》，中级考试包括《质量专业综合知识》与《质量专业理论与实务》 考试形式 各考试科目试卷全部由客观题组成，在答题卡上作答。考生应考时可携带钢笔（黑色或蓝色）、2B铅笔、橡皮、计算器（无声编辑存储功能）。试卷卷本可作草稿纸使用，不再另发带稿纸。 考试时间 考试时间为2008年6月22日，具体科目安排如下： 上午9：00—12：00 初级考试科目： 质量专业相关知识 中级考试科目： 质量专业综合知识 下午14：00—17：00 初级考试科目： 质量专业基础理论与实务 中级考试科目： 质量专业理论与实务 报名时间及方法 预计12月底开始,详细请留意各地人事/质量/考试中心的网站or通知！ 免试条件 按国家统一规定已取得相应任职资格，并受聘担任工程系列助理工程师、工程师职务的质量专业人员，申报相应的助理质量师、质量师职务的只参加“质量专业基础理论与实务”或“质量专业理论与实务”一个科目的考试，考试合格者即可取得质量专业相应级别的资格证书。非工程类系列职称报考不予免试。 考试用书 《初、中级质量专业技术人员职业资格考试大纲》、《初级质量专业技术人员职业资格考试教材》、《中级质量专业技术人员职业资格考试教材》，报考人员所需的教材由各省市质量技术监督局订购. 证书发放 质量专业资格考试合格者，由各省人事厅颁发国家人事部统一印制，人事部、国家质量监督检验检疫总局用印的质量专业技术人员职业资格证书，该证书全国范围有效。考试合格人员在贵州省质量技术监督局领取合格证书。 根据《质量专业技术人员职业资格考试暂行规定》（人发[2000]123号），质量专业资格实行一考多用的原则。通过质量专业资格考试并获得该专业相应级别职业资格证书的工程技术人员，表明其已具备质量专业相应岗位职业资格和担任相应级别工程技术职务的水平和能力。用人单位可根据工作需要，从获得质量专业资格证的人员中择优聘任。 取得初级资格，作为质量专业岗位职业资格的上岗证，可根据《工程技术人员职务试行条例》有关规定，聘任为工程技术员或助理质量工程师职务。 取得中级资格，作为某些重要产品生产企业关键质量岗位职业资格的必备条件，可根据《工程技术人员职务试行条例》有关规定，在外语、计算机考试合格后，聘任为质量工程师职务。

『叁』 如何进行促进国家质量技术基础创新发展的路径和建议

大众创业、万众创新是目前国家制定的兴国战略。整个全球的经济不振，一些行业处于饱和状态，对于中国由于是发展中国家，内需空间巨大。如何激发和调整经济结构，中央下了很大功夫。960我在这

『肆』 3G技术基础知识

随着科技的高速发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。在手机功能逐渐强大的背后，是3G技术的高速发展，为人们的日常生活带来了各种便利。而3G技术的成熟应用，使得无线通信不再局限于文本和简单图片。通过3G无线网，人们可以用多种多样的便携式设备在更多且更具挑战性的环境中进行高质量的视频通讯。本节主要介绍3G网络的一些基本信息。

一、3G技术的定义及其特点

一般来讲，3G是指第三代通信网络。与第二代（2G）比起来，3G技术使数据传输的种类更多，速度更快。它能够在网络覆盖范围内更好地实现图像、音乐、视频流等多种媒体形式文件的共享和传输，并能够提供包括网页浏览、视频会议、电子商务等多种信息服务，同时它也与已有的2G 网络有着良好的兼容性。另外3G技术能够提供的速度更快。目前在室内、室外和行车的环境中能够分别支持至少2M bps、384kbps以及144kbps的传输速度。

3G技术的主要特点是能够将无线通信系统和interent连接起来，从而实现在不同网络之间的无缝漫游，并在此基础上向移动终端用户提供更多更个性的服务。当下较为流行的新浪微博、淘宝客户端移动版等都采用了此技术。

二、3G网络的分类以及国内现状

自从1995年第一台模拟手机问世以来，通信技术已经发展了三代。2000年5月，国际电信联盟（ITU）确定了WCDMA、CDMA2000、TD-SCDMA以及WiMAX四大主流无线接口标准，并写入3G技术指导文件《2000年国际移动通讯计划》（IMT-2000）。CDMA是code division multiple access（码分多址）的缩写，是3G技术的基础。与前两代技术相比较，3G技术频率规划简单、系统容量大、频率复用系数高、抗多径干扰能力强、通信质量好、软容量、软切换等特点显示出巨大的发展潜力。

1.WCDMA

WCDMA全称为wideband CDMA，意为宽频分码多重存取，是基于GSM网发展出来的3G技术规范。它由CDMA演变而来，被认为是IMT-2000的直接扩展。如图4-1所示，一般将WCDMA系统分成两个部分：核心网部分（CN）和无线接入部分（UTRAN）。其中UTRAN由多个无线网络子系统（RNS）组成，每个RNS包括1个无线网络控制器（RNC）和一个或多个节点B。每个RNS都是UTRAN的一个子网。节点B和RNC之间通过Iub接口连接。RNC与RNC之间通过Iur接口相连。节点B通过Uu空中接口与UE通信：RNC通过Iu-cs接口与MSC（CN的分组域）相连。WCDMA采用ATM作为承载进行用户数据和信令信息的传输。

图4-1 WCDMA系统架构

WCDMA采用直接序列扩频码分多址（DS-CDMA）、频分双工（FDD）方式，码片速率为3.84Mcps，载波带宽为5MHz.基于Release 99/Release 4版本，可在5MHz的带宽内，提供最高384kbps的用户数据传输速率。WCDMA能够支持移动/手提设备之间的语音、图像、数据以及视频通信，速率可达2Mb/s（对于局域网而言）或者384kb/s（对于宽带网而言）。输入信号先被数字化，然后在一个较宽的频谱范围内以编码的扩频模式进行传输。窄带CDMA使用的是200kHz宽度的载频，而WCDMA使用的则是一个5MHz宽度的载频。

WCDMA由欧洲提出，并与日本的宽带CDMA极为相似，目前正在融合。WCDMA的支持者主要以GSM 系统为主的欧洲厂商，如爱立信、阿尔卡特、诺基亚、朗讯、北电等，另外也有部分日本公司参与其中，包括N TT、富士通、夏普等。该规范的最大优势在于能够架设在现有的GSM 网络上，对于系统提供商而言可以轻易过渡，尤其是GSM 系统相当普遍的亚洲。目前中国联通采用这一标准并开发“沃”品牌。

2.CDMA2000

CDMA2000 则由窄带CDMA（CDMAIS95）技术发展而来，也称为CDMAM ulti-Carrier。CDMA2000标准是一个体系结构，称为CDMA2000family.它包含一系列子标准。由CDMAOne向3G演进的途径为：CDMAOne→（IS-95B→）CDMA20001x（3x）→CDMA20001xEV。其中从CDMA20001x之后均属于第三代技术。演进途径中各阶段特点分别为：

1）IS-95B：通过捆绑8个话音业务信道，提供64k数据业务。在多数国家，IS95B被跨过，直接从CDMAOne演进为CDMA20001x。

2）CDMA20001x：在IS-95的基础上升级空中接口，可在1.25M 带宽内提供307.2k高速分组数据速率。

3）CDMA20003x：在5M 带宽内实现2M 数据速率，后向兼容CDMA20001x及IS-95。

4）CDMA20001xEV：增强型1x，包括EV-DO和EV-DV两个阶段。

CDMA20001x在无线接口性能上较IS-95系统有了很大的增强，主要表现为：

1）可支持高速补充业务信道，单个信道的峰值速率可达3.7.2kbps。

2）采用了前向快速功控，提高了前向信道的容量。

3）可采用发射分集方式O TD 或STS，提高了信道的抗衰落能力。

4）提供反向导频信道，使反向相干解调成为可能，反向增益较IS95提高3dB，反向容量提高1倍。

5）业务信道可采用比卷积码更高效的Tubro码，使容量进一步提高。

6）引入了快速地呼信道，减少了移动台功耗，提高了移动台的待机时间。此外，新的接入方式减少了移动台接入过程中的干扰的影响，提高了接入成功率。

7）仿真结果表明，CDMA20001x系统的话音业务容量是IS95系统的2倍，而数据业务容量是IS-95的3.2倍。

CDMA20001x的无线IP网络接口采用已应用成熟的、开放的IETF协议，支持SimpleIP和MobileIP的Intemet/Intranet的接入方式，实现了真正的Interent接入的移动性。

从传输速率来看，IS-95标准的速率集是CDMA20001x速率集的一个子集（RC1,RC2）。同时，CDMA2000提供增强速率集：前向RC3-RC9，反向RC3-RC6，从而在满足第三代移动通讯高速分组数据业务的同时实现了从IS-95的平滑过渡。CDMA20001x 能实现对CDMA（IS-95）系统的完全兼容，技术延续性好，可靠性较高。同时也使CDMA2000成为从第二代向第三代移动通信过渡最平滑的选择。

此技术规范由美国高通北美公司主导提出，但如今由韩国三星公司引领研发。其支持者包括摩托罗拉、Lucent、韩国三星以及一些日本公司。虽然CDMA2000的支持者不如WCDMA多，但是它的研发进度最快，而且建设成本低廉。在中国，中国电信正采用这一方案并拥有“天翼”品牌。

3.TD-SCDMA

TD-SCDMA全称为time division-Synchr。nous CDMA（时分同步CDMA），该技术是由中国内地独自制定的3D标准，同时也是ITU正式发布的第三代移动通信空间接口技术规范之一，它得到了CW TS及3GPP的全面支持。该方案的主要技术集中在大唐公司手中，它的设计参照了TDD 在不成对的频带上的时域模式。TDD 模式是基于在无线信道时域里的周期地重复TDMA帧结构实现的。这个帧结构被再分为几个时隙.在TDD模式下，可以方便地实现上/下行链路间的灵活切换。它是集CDMA、TDMA、FDMA技术优势于一体、系统容量大、频谱利用率高、抗干扰能力强的移动通信技术。它采用了智能天线、联合检测、接力切换、同步CDMA、软件无线电、低码片速率、多时隙、可变扩频系统、自适应功率调整等技术。

TD-SCDMA有五种很有特色的技术。首先是综合的寻址（多址）方式。TD-SCDMA空中接口采用了四种多址技术：TDMA,CDMA,FDMA,SDMA（智能天线）。综合利用这四种技术资源分配时在不同角度上的自由度，得到可以动态调整的最优资源分配。第二是灵活的上下行时隙配置。灵活的时隙上下行配置可以随时满足您打电话，上网浏览、下载文件、视频业务等的需求，保证您清晰、畅通地享受3G业务。第三是TD 克服呼吸效应和远近效应。呼吸效应就是指在CDMA系统中，当一个小区内的干扰信号很强时，基站的实际有效覆盖面积就会缩小：当一个小区的干扰信号很弱时，基站的实际有效覆盖面积就会增大。简言之，呼吸效应表现为覆盖半径随用户数目的增加而收缩。导致呼吸效应的主要原因是CDMA系统是一个自干扰系统，用户增加导致干扰增加而影响覆盖。对于TD-SCDMA而言，通过低带宽FDMA和TDMA来抑制系统的主要干扰，在单时隙中采用CDMA技术提高系统容量，而通过联合检测和智能天线技术（SDMA 技术）克服单时隙中多个用户之间的干扰，因而产生呼吸效应的因素显著降低，因而TD 系统不再是一个干扰受限系统（自干扰系统），覆盖半径不像CDMA那样因用户数的增加而显著缩小，因而可认为TD 系统没有呼吸效应。远近效应是指由于手机用户在一个小区内是随机分布的，而且是经常变化的，同一手机用户可能有时处在小区的边缘，有时靠近基站。如果手机的发射功率按照最大通信距离设计，则当手机靠近基站时，功率必定有过剩，而且形成有害的电磁辐射。解决这个问题的方法是根据通信距离的不同，实时地调整手机的发射功率，即功率控制。功率控制的原则是，当信道的传播条件突然变好时，功率控制单元应在几微秒内快速响应，以防止信号突然增强而对其他用户产生附加干扰；相反当传播条件突然变坏时，功率调整的速度可以相对慢一些。也就是说，宁愿单个用户的信号质量短时间恶化，也要防止对其他众多用户都产生较大的背景干扰。第四是智能天线。在TD-SCDMA系统中，基站系统通过数字信号处理技术与自适应算法，使智能天线动态地在覆盖空间中形成针对特定用户的定向波束，充分利用下行信号能量并最大限度地抑制干扰信号。基站通过智能天线可在整个小区内跟踪终端的移动，这样终端得到的信噪比得到了极大的改善，提高了业务质量。最后则是动态信道分配。信道就是你打电话时占用的通信链路（线路）资源，如同你开车在马路上行驶时，你所使用的车道、交通标志、红绿灯信号等，这些资源对于你行车是必不可少的；在TD-SCDMA通信时，信道使用频率、时隙（时间）、码字等表征所使用的无线资源。动态信道分配，就是根据用户的需要进行实时动态的资源（频率、时隙、码字等）分配。动态信道分配（DCA）根据调节速率分为：慢速DCA和快速DCA。慢速DCA 将无线信道分配至小区范围，而快速DCA 将信道分至业务。RNC 负责小区可用资源的管理，并将其动态分配给用户。RNC 分配资源的方式取决于系统负荷、业务QoS要求等参数。目前DCA 最多的是基于干扰测量的算法，这种算法将根据用户移动终端反馈的干扰实时测量结果分配信道。

另外TD-SCDMA技术具有辐射低的特点，被誉为绿色3G。另外TD-SCDMA在频谱利用率、对业务支持的灵活性、频率灵活性以及成本等方面具有独特优势。如今全球一半以上的设备厂商都宣布可以支持TD-SCDMA标准。中国移动在此标准的基础上，开发了“G3”品牌。

三、国内3G网络比较

国内主要3G网络基本情况比较如下表所列：

基于3S技术的野外地质调查工作管理与服务关键技术研究及应用示范

『伍』 对国家质量技术基础还有什么需求

响应表只是投标人对采购人的要求做出承诺，采购人的要求应该在前内面的 需求配置容表中就有详细表述，所以在响应表内为空，为了防止不必要的麻烦，投标人可以在表格的 投标人填写部分写上“完全响应采购人的全部要求”这类的语句。

『陆』 国家茶叶质量监督检验中心的技术培训

国家茶叶质量监督检验中心依托总社杭州茶叶研究院的技术优势，从1988年开始正式为全国茶叶生产、加工、经营、质检、教学、科研等单位培训各类茶叶专业技术人才共一万余人次，为日本、韩国、美国等国外茶叶机构培训各类茶叶专业技术人才500余人次。从1990年开始，国家茶叶质检中心率先开展了茶叶评茶员、评茶师的资格培训与考核工作，为国内外培养了一大批茶叶感官审评的专业技能人才，同时为全国茶叶职业技能培训工作的发展奠定了基础。1999年，在中心的积极争取下，国家劳动和社会保障部将评茶人员的资格培训与考核纳入了国家职业技能鉴定工作范围；同时，中心在劳动和社会保障部及供销合作总社职业技能鉴定指导中心的授权下，起草了《评茶员》国家职业标准。该标准于2010年8月经国家劳动和社会保障部批准正式发布实施。为了进一步规范评茶人员培训工作，中心还编制了与《评茶员》国家职业标准相配套的职业技能培训教材，由新华出版社正式出版发行。培训内容主要有以下几个方面：1、茶叶感官审评技术：培训评茶员、评茶师、高级评茶师等；2、茶叶理化检验技术：培训理化检验员、卫生检验员等；3、茶叶文化及茶艺：培训茶艺师、茶艺技师、茶艺高级技师等；4、茶叶质量管理技术：培训标准化管理员、质量管理员等。

『柒』 基础教育教师培训网中的学习怎么选择主线

一、热爱教师工作，当好学生的良师益友我认为要成为一名合格的教师，就应力争讲好每一节课。教师讲好课应立足于多数学生在规定的时间内能获得必要的知识和培养应有的能力，逐渐使学生越学越有趣、越学越主动、越学越聪明，在传授知识的同时，使学生能学到一些分析问题和解决问题的好方法，为培养具有创新精神的建设人才做出贡献。为此，教师首先要热爱学生，注意维护学生的自尊心；与学生广交朋友，让学生接纳你、认可你。为人师表、教书育人。其次要热爱教学工作，对教育事业要有奉献精神，正确处理好教学与科研的关系，努力钻研教育教学理论，深入领会教学内容，要舍得花时间认真备好每一堂课；同时还要树立起搞好教学工作的信心和决心，以想方设法把学生教好，完成人民教师的光荣职责为己任。二、掌握课程内容，明确教学目标要讲好一门课程，首先必须对这门课程的内容下功夫钻研，不但要做到深刻理解，而且要做到全面掌握。这样才能适当选择教材和妥善安排教材。所谓深刻理解，就是要把课程内容的每一个组成部分都彻底搞懂，不能有一点含糊，准备回答学生们可能提出的一连串的“为什么”。这是基本的要求。所谓全面掌握，就是要能从全部内容中抽出重点，理出系统，用一根线贯穿起来。这个要求虽然是高了一些，但也要努力争取做到。要知道，即使教师自己明确了重点，理出了系统，再去讲课，同学们听了以后，还可能感到“重点不突出”，“系统不清楚”。如果教师自己就是重点不明，系统不清，同学们所听到的将只是无主次、无头绪的一堆零碎知识。这是因为，把教师的知识转变为学生的知识，要经过“讲”和“听”的过程，要打一定的折扣。为讲课而钻研一门学科的内容，绝不能以教学大纲或一本教科书的内容为限，不能要讲多少就只学多少，不能懂得几分就讲到几分。一定要“多走一步，深入三分”，有一定的储备力量。不然，将来会感到无法启发同学，答疑的时候会感到词穷才尽，无法应付。其次，对这门学科过去发展的过程、目前发展的情况、将来发展的方向，以及它在各个发展的阶段怎样和工程实际相联系，也必须有一定的了解。这样，在讲课的时候才不致内容枯燥、范围狭窄，使同学们感到“干巴巴的”、“只有骨头没有肉”。如果能结合自己曾经在这一学科方面结合生产做过的一些科研工作，就更能使讲课讲得生动，使同学们感到更有说服力。在钻研教学内容时，在广泛阅读各家各派不同的学说和不同的方法，比较它们的优点和缺点，并且肯定自己的看法。虽然将来在讲课时一般并不讲授所有不同的学说和方法，但可能有一些同学们阅读参考书，提出这方面的问题，教师要做到有备无患。三、了解学生情况，完善教学方案教师要很好地完成“传道、授业、解惑”的神圣使命，除自己要具备扎实的知识根底外；还要充分了解授业对象———学生的心理、基础、能力等诸多因素。唯有多了解学生情况、研究教学内容、完善教学方案，才能达到预期的教学效果。教师在准备为某一班级讲授某一门课程之前，必须去了解这个班级里学生们学习的情况，尽可能地多搜集这方面的资料，作为将来安排教材、决定教学进度和选择教学方法的一部分依据。所搜集的资料，包括学生们的专业方向、先修课程的学习情况、学习风气、惯用的学习方法等，以及其中是否有特殊优异和特别困难的学生，等等。这样，在将来备课的时候，才能使讲授的内容与先修课程的内容多多地联系，充分利用学生们已有的知识为自己的讲课服务。这样做，不但可以使得学生们易于接受所讲的内容，还能使他们对先修课程的内容理解得更深刻。四、在多媒体环境下的教学准备1.认真备课。使用多媒体教学之初，人们曾乐观地认为，进行多媒体教学虽需花费大量时间制作电于课件，但一旦课件完成，就可一劳永逸，教师就可以不必向传统教学模式那样花费备课时间，甚至可以通过网络教学来节省教师资源，教师上课也将变得十分简单：只要有一个好的电子教案同样可达到较好的讲课效果。实践证明：这种认识是片面的，电子教案的使用决不会比传统模式节省教师的备课时间，它不是降低了对教师要求，而是提高了要求。课件只能提供一个讲课的骨架结构，教学效果的好坏很大程度还得依赖于教师的备课过程和教学经验的积累，因此教师在制作课件时，不仅要熟悉本课程的知识结构，还得考虑如何围绕这一结构使讲课更为生动具体；必须对多媒体教学模式下的教学方法、教学设计进行研究：探讨大容量、粗线条、发散式、启发性的教学方法是教师在应用多媒体教学特别要重视的问题，多媒体教学对教师的备课提出了更高的要求。2.坚持教师的主导性和多媒体的辅助性。传统的粉笔加黑板的教学模式很大程度上依赖教师写黑板来传递信息，教师不写学生就没东西可看，因而教师自然成为课堂上的主角。多媒体教学不同，教师可坐在电脑前看着电脑屏幕讲解，学生也不一定要看教师如何动作，只需看投影屏幕即可，有的多媒体教室甚至将讲台移到了教室的一角，这极易使教师丧失课堂上的主角地位，甚至只能起到一个”配音演员”的作用。因此，在多媒体教学过程中，教师不可贪图舒适坐在电脑前讲课，也不要在屏幕上出现大段文字叙述让学生去看或抄写，自己站在旁边休息。应坚持面向学生，适时地控制学生的注意力和兴趣，尽量减少学生的视觉空间；教师若能在黑板上实时地补充、调整课堂教学内容，使教师发挥形体语言的优势，活跃课堂气氛。总之，要采取多种措施，以“我”为中心，不要让多媒体的屏幕喧宾夺主。3.控制好教学节奏。使用多媒体教学的一大优点是节省了教师对复杂图象和表格的描绘以及对标题、定义、定律、原理、公式、例题、总结等文字的书写，使教师可以有的时间集中在对力学现象、规律，方法和各种问题的分析和讲解上，可以向学生展示的教学资料，增加课堂教学的信息量，可以说教学信息量是明显加大，但同时也存在处理好大信息量和合适的教学节奏的矛盾问题。由于媒体屏幕的局限和节奏控制不当，往往就使学生对一些内容思考不足、理解不透。从学生生理和心理特点来说，接受一项新知识必须要有一个反复过程，而且思维不可能保持长期高度集中，因此，在使用多媒体教学时，不能为追求大信息量而忽视教学节奏，还是要让学生来得及看清，来得及思考，来得及接受和“消化”，这就要求教师在制作电子教案时，突出基本概念、基本方法、重点难点，教学过程中控制好节奏。4.多媒体技术与传统板书的有机融合。从教育生理学的角度，在教学过程中，长期只和一种媒体打交道，哪怕是最先进的媒体，也容易诱发生理疲劳，对传统教学是这样，对多媒体教学也是这样，因此两种媒体交替使用，更有利于吸引学生的注意力。针对机构的运动、受力分析和习题演算，则应适当增加黑板板书，使学生熟悉力学的分析过程、掌握公式的演算、规范工程计算、提高力学知识的应用能力。为获得逐步讲授推理或演绎思路的好效果，尽量将“课件”做成动画形式，以便在课堂教学时对学生进行思维引导。课程结束以后，还要再做一次总的检查。这个检查，主要是针对整个课程教学内容的多少和次序的安排进行的，同平时的课后检查一样，最好是在检查以后立即定出改进的法，不要推迟到下一次备课时再来考虑。课后征求学生的意见，征求听课老师们的意见，都可以从中发现自己讲课中的缺点和问题。但是，根据我个人的经验，自我检查是更重要的一方面。虽然一般说来是“当局者迷，旁观者清”，但是，自己如果能够深入地、客观地、全面地检查，是可以做到比旁观者更加清楚的。一般说来，在初讲课时，主要是靠别人提意见；在讲过几次以后，主要是靠自己的检查。课堂讲授质量的提高，是没有止境的。过去人们常说“学无止境”，对于我们教师来说，应当说是“学无止境、教无止境”。如果我们仅仅满足于完成教学大纲，同学们没有意见，那就把要求降得太低了。即使同学们不但没有意见，而且公认你讲得很好了，讲课质量还是可以大大提高的。首先，掌握课程内容，就是没有止境的。深入了还可以再深入，宽广了还可以再宽广。在科学技术迅猛发展的现在，要对一门学科的内容做到深刻理解，全面掌握，并不是可以轻易做到的。何况现在国家对人材培养的要求越来越高，对教育质量的要求也就越来越高，对于我们课堂讲授质量的要求也就越来越高。另外，教学方法的改进与完善也是没有止境的。例如，讲课这个教学环节应当怎样和其他环节相配合?哪些内容必须在课堂上讲授，哪些内容宜于使同学们自学?怎样讲授，才能使同学们以最少的精力和时间掌握基本内容，腾出精力和时间去进行自学?在讲课中应当怎样深入浅出，对不同程度的同学因材施教，使得程度较好的同学可以深入钻研，发挥他们的才能，程度较差些的也能掌握基本内容，为他们日后的自学打下基础?这些问题，将永远摆在我们面前，有待我们不断地钻研，逐步去解决。作为教师，我们应当树立这样一个观点：每讲一节课，都应该让同学们有一节课的收获。一节课讲得成功，将使听这节课的同学们在向科学进军的道路上前进一步，也就是自己对祖国的现代化建设作了一份贡献(那怕是极其微薄的一份)。一节课没有讲好，对全班几十个甚至几百个同学来说，便浪费了几十个甚至几百个小时。如果在这一节课中间，自己向同学们灌输了任何错误的内容、观点和方法，造成的损失就更大了。我们怎能对任何一节课掉以轻心呢！当今社会新的知识层出不穷，学生也有新特点。如果老师仅仅靠吃老本，在原地踏步，十有八九是行不通的。教师的职业特点决定了自己必须置身于社会的监督之下，必须严格要求自己，必须处处起榜样作用。因此我以为，一个教师只要具有爱心、责任心、事业心和进取心他（她）就能成为一名合格的教师。收

『捌』 大家好，我要参加一个事业单位的考试，考试内容是： 1、质量技术监督基础知识； 2、实验室管理及计量质检

1、要考的内容：计量法，产品质量法，标准化法，各种行政法，国家赔偿法等等；
2、实验室管理及计量及基础知识可以咨询质检中心的专业部门；
3、主要是计量法和实施细则里的东西。
而且，应该有考试刚要吧

『玖』 iso9001质量管理体系认证流程，最好详细点

ISO9001质量管理体系认证流程，如以下所示：

1、前期准备工作：建立了文件化的质量管理体系；质量管理体系运行三个月以上；至少进行过一次内部质量管理体系审核与管理评审，且内审已覆盖所有的 场所和标准条款；提供质量手册及程序文件。

2、与相关人士进行信息交流。通过人员互访、电话、传真、电子邮件等方式相互了解，确定实施认证的初步意向和可行性。

3、提交认证申请。有意向的申请组织填写《质量管理体系认证申请表》及其附件《认证信息调 查表》，认证公司进行评审通过后，将与申请组织进一步联系，必要时进行现场访问， 了解受审核方的基本情况和质量管理体系的建立与实施情况， 并作出书面报价。

4、签订合同。在获得申请组织明确的合同签定意向并通过了合同评审后，双方签订《质量 管理体系认证服务合同》 ， 认证公司将指定审核组长自合同生效日起负责审核活动的开展与实施。

5、进入第一阶段审核（预评审）。受审核方将正式发布的质量管理体系手册、程序文件送交认证公司，由审核 组长根据认证要求在组织现场进行文件审查，并将审查结果书面告知受审核方。 如有不符合处，受审核方应作修改直至满足相应要求为止。

7、进入第二阶段审核（现场审核）。审核组将按照认证计划实施现场审核。审核要求覆盖申请认证全部范围并符 合 ISO9001 质量管理体系标准的全部要求。以抽样审核的方式进行。第二阶段 审核将开出不符合项，并要求实施纠正。现场审核将给出书面的审核报告，宣布现场审核结果，告知是否予以推荐注册。

8、进入发证后的监督（监督审核）。在证书有效期内安排3次监督审核。第一次监督审核在 6-9 个月内进行(从初审完成日期计算)，以后每一次不超过 12 个月，基本程序参照初次现场审核进行。根据监督审核结果，认证公司将作出保持、扩大、缩小、暂停、注消认证的决定。

9、进入复评（换证审核）。认证证书有效期届满时， 获证方至少应提前 3 个月向认证公司提出复评申请， 复评合格后，换发新证书，复评程序与认证程序一致。复评可与有效期内的最后一次监督审核结合进行。

(9)国家质量技术基础培训扩展阅读

ISO9001质量管理体系是被全球认可的质量管理体系标准。ISO9001是国际标准化组织融合现代管理学最新的理念精华，推出的最新质量管理体系标准，更加适用于各种类型、各种行业的组织。

ISO9001为组织提供了一种切实可行的的方法，以体系化模式来管理组织的质量活动，并将“以顾客为中心”的理念贯穿到标准的每一元素中去，使产品或服务可持续地符合顾客的期望，从而拥有持续满意的顾客。

参考资料

网络：ISO9001

『拾』 质量工程师必备的技能有那些

从事技术质量和服务质量等的研究、管理、监督、检查、检验、分析、鉴定等。
（1）进行产品质量、质量管理体系及系统可靠性设计、研究和控制；
（2）组织实施质量监督检查；
（3）进行质量的检查、检验、分析、鉴定、咨询；
（4）进行产品认证、生产许可证、体系认证、审核员和评审员注册、质量检验机构和实验室考核等合格评定管理；
（5）调节质量纠纷，组织对重大质量事故调查分析；
（6）研究开发检验技术、检验方法、检验仪器设备；
（7）制定质量技术法规并监督实施；
（8）设计、实施、改进、评价质量与可靠性信息系统。

质量工程师是专门从事质量管理工作的人员，除了必须具有相应的质量管理知识和专业知识外，除了必须具有相应的思想素质、智力素质和身体素质外，我认为，还应当具有必要的心理学知识和相应的心理素质。
首先，质量工程师应当具有开朗热情的气质。在企业的各种管理体系中，质量管理可能是最开放的系统，上至企业最高管理者，下至一线工人、后勤工人，质量管理人员都要打交道。财务、环境、生产、技术等管理体系都难以与之相比。所谓全面质量管理的“三全”（“全过程”、“全企业”和“全员”），正反映了质量管理的这种全开放系统的性质。而这种全开放系统的性质，就要求质量工程师具有外向型的性格，开朗、活泼、主动、热情、善于交往。从专业技术岗位（例如设计、工艺等）选配到质量管理岗位上来的工程技术人员，由于原来工作的特殊性，往往性格内向、孤僻、对人冷漠、过分注重细节、缺乏组织才能，应当改变这种心理状态。对于年轻人来说，如果你的志向是做一名质量工程师，那么先应当对自己的心理特征有所把握。如果你是具有抑郁质气质的人，且又不能转变，那最好还是放弃当质量工程师的打算为好。一般说来，抑郁质气质的人表现不生动、不活泼、反应速度慢、动作迟缓、情绪阴沉，具有明显的内向性。如果从事质量管理工作，在与人打交道时必然存在一定的困难，因而不宜在质量管理部门工作，特别不宜做质量管理部门的领导工作。
其次，质量工程师应当具有善于与人沟通的技巧。事实上，在企业中，质量管理工作主要的还并不是技术工作，而是与人沟通的非技术工作。开展教育培训、建立质量管理体系、进行策划和评审、实施监视和测量、组织质量改进等等，都离不开与人（上至企业管理者、下至一般员工）打交道，调查、分析、讨论、说服……如果没有与人沟通的本事，对别人的意见难以理解，不能有效地将自己的意见传达给他人，又怎么进行管理呢？例如处理不合格品，对操作者产生不合格品的心理因素（是有意还是无意、是情绪紧张还是掉以轻心、是疲劳还是疏忽等等）没有进行认真的调查分析，对生产管理人员的情绪不去把握，对具体处理中的意见沟通研究太少，就可能处理不下去。