弘嘉培训学校
㈠ 有什么好的教育机构名字
优学教育机构 学长教育机构 学哥教育机构 汝河教育机构
得过回教育机构 涩学教答育机构 自学教育机构 好学教育机构
向上教育机构 向前教育机构 三号教育机构 三好教育机构
学霸教育机构 教师教育机构 鼎力教育机构 大同教育机构
真心教育机构 真棒教育机构 真来教育机构 貉子教育机构
自来教育机构 优新教育机构 优化教育机构 友好教育机构
一百教育机构 九九教育机构 发发教育机构 溜溜教育机构
英才教育机构 才子教育机构 秀才教育机构 状元教育机构
孩子教育机构 天才教育机构 真的教育机构 大雅教育机构
学区教育机构 雪茹教育机构 西亚教育机构 西乡教育机构
㈡ 四川弘道经理学院成人学历中心正不正规
四川弘道经理学院成人学历中心正规。
四川弘道经理学院在举办高水平非学历教专育的基属础上，按照教育部、四川省教育厅的相关规定，与四川大学、电子科技大学、西南交通大学、西南财经大学、四川师范大学等在川重点高校达成各项成人学历办学合作协议，成立了四川弘道经理学院成人学历中心。
四川弘道经理学院学历中心主要提供自学考试、成人高考和网络教育的高起专、高起本、专升本助学服务，资质正规、收费正规，高校授权全，以线上学习平台+线下教务标准化服务，是四川大学、电子科技大学、西南财经大学、西南交通大学和四川师范大学官方授权的成人高等教育机构。
(2)弘嘉培训学校扩展阅读：
四川弘道经理学院由四川大学原经济管理学院院长石柱成教授于1994年创办，是专业从事高级经营管理人才培养的非营利性高等教育机构，名誉院长由原四川省人大常委会副主任钮小明同志担任，总部位于中国成都。
四川弘道经理学院成人学历中心办学资质正规齐全；教育局备案，高校正规直属授权，全国网络教育阳光招生服务平台官网可查。
参考资料来源：网络——四川弘道经理学院
㈢ 广东松山职业技术学院的院系介绍
学院是韶关地区唯一一所高等职业技术学院，现有机械工程系、电气工程系、外语系、计算机系、经济管理系、基础教学部、思想政治教学部、实习工厂等教学系部，先后开设高职专业31个，初步形成布局较为合理，特色较为突出，紧密结合地方经济发展和职业人才岗位需求的专业群（其中两年制“数控技术与应用”为教育部批准的国家高等职业教育技能紧缺人才培养试点专业，“电气自动化技术”为广东省高职高专教育示范性建设专业）。
学院拥有一支师德高尚、结构合理、具有较高教学水平和较强实践能力、高度敬业、勇于创新、专兼职结合的教师队伍。现有研究生学历或硕士学位以上107人副高以上职称的专任教师90人，广东省“千百十”工程培养对象1人，聘请了以全国人大代表、全国技术专家、能工巧匠罗东元为代表的一批企业优秀技术人才为客座教授，培养了一批骨干教师、专业带头人和一支双师型队伍。 电气工程系，是以培养“面向工程一线的应用型高级技术人才”为原则，由原广东松山职业技术学院电气工程部经内部调整于2000年2月改为现名。其前身是原韶钢职工大学专业部电气教研组。全系现有6个教研室：工业自动化及仪表教研室、应用电子技术教研室、实训教研室、基础教研室、楼宇电气及智能化教研室和电子信息工程教研室。我系自动化控制工程学科和相关专业，最早创建于1976年，迄今已培养成人专科生869人，全日制专科生约1217人。
我系现有专职教师40人，其中教授3人，副教授2人，高级工程师1人，高级技师2人，高级实验师1人，讲师8人。
我系拥有电路、模拟电子技术和数字电子技术三个专业基础实验室，有工业微机，可编程控制器，自动控制理论，直流调速，交流变频调速，电机及电力拖动，多功能家用电器，通信原理，微机（单片机）原理及应用和工业自动化仪表等9个专业实验室；中级家电工实训室4个，中高级维修电工实训室6个；多功能机房一个。设备总计820余台、套，价值1190余万元人民币，实验实训基地建筑总面积约4000平方米，可以开出全院相关学科和专业课程教学中所需要的各种实验。粤北地区唯一一家高级维修电工技能鉴定点安设在我系。另外，我系当前正在筹建高频技术、变频技术、EDA技术、传感器技术、DSP技术和通讯技术等6种实验室，一旦建成，我系实验、实训水平将更上新台阶。学院背靠韶钢，我系依托韶钢集团强大的技术优势和该地区有关技术资源（如我系与曲江电信局有关于电信专业的学生实训协议），辟有多元化的实习基地。
在将近三十年来的办学历程中，电气工程系积累了丰富的教学和管理经验，形成了严谨求实、锐意进取的治学风气；开展各种教研、教改和科研活动，积极活跃，有条不紊，各种建设势头强劲，各项成绩可堪嘉许。 计算机系是学院的一支拥有强大生命力的新力军，以其求索、进取、创新的精神和培养高质素的计算机专业型人才为宗旨，向国家及企业、单位输送了大批优秀毕业生。
本系设有计算机图形图像制作、计算机应用与维护、网络技术、计算机软件四个专业，校生人数已达840人之多。计算机系拥有一批学识渊博、经验丰富的高素质教师队伍，其中高级技术职称4人，中级技术职称9人（其中双师型教师有2人）， 正在攻读硕士学位的有12人。
本系下设两个部门：系办公室、研究开发办公室；四个教研室：基础教研室、计算机应用与维护教研室、网络技术教研室、计算机软件教研室。本系拥有较完善的教学及实验设施，包括：480台电脑，四个机房（微机I室、微机II室、微机III室、专业机房）；六个实验室（网络实验室、数字逻辑实验室、组成原理实验室、维修实验室、接口技术实验室、组网技术实验室）。
主要课程有：计算机组成原理、数据结构、数据库基础与原理、数字电路、计算机网络原理、汇编语言、接口技术、计算机维护与维修、VB、Delphi、C与C++语言程序设计、图形图像处理、powerbuilder程序设计、VC++程序设计、ASP与网络数据库、网页制作、操作系统、软件工程、信息管理系统。 经济管理系创建于2000 年。在学院领导的正确领导和历届系领导班子及全系师生员工的共同努力下，经管系不断弘扬我院“宽、厚、平、和”的人文理念和校园文化，树立“以学生为中心”的现代教育理念，办学规模日益壮大，专业建设的水平逐年提高，毕业生的综合素质不断增强。经管系现具有培养营销管理、行政管理、财务管理、工程管理四个专业群，营销与策划、电子商务、物流管理、文秘（秘书及办公系统自动化）、人力资源管理、会计电算化、工程管理七个专业的全日制高等职业技术人才的能。其中，营销与策划专业为教育部提升专业服务产业水平的重点建设专业。此外，经管系具有举办市场营销、会计、人力资源管理等三个专业的双沟通自学可是本科专业的能力，对有进一步提高学历水平需求的高职学生，提供了一个继续深造的平台。当前，经管系在校生人数为2400余人，为全院在校生人数最多的系部。
经管系拥有一支勤奋敬业、乐于进取、充满活力的中青年教师队伍，现有教师94人，其中：正高职称2人，副高职称14人，中级职称58人，初级职称20人，具有硕士学位的教师10人。几年内，经管系教师承担教育部教高职高专物流专业教育教学改革项目研究课题的子课题2 项，中国高等教育学会重点课题1项，广东省高职教育综合研究课题1项，院级课题项目6 项、院级精品课程建设4门、重点课程建设1 门，自编教材32 本，在全国有影响的学术期刊和各类正式刊物共发表论文160多篇。
经管系已拥有独立使用的60 台多媒体实训实验室2个，120台多媒体实训实验室1个。物流管理实验室1个，营销管理综合实训室1个，会计管理实训室1个。图书资料室1个。经管系高度重视学生实习实训工作，积极建立校企产学研合作实习基地，经管系已与韶关钢铁集团有限公司、超卓电器公司、森鑫汽车城、东明广客隆、奥海电器、深圳人人乐超市有限公司、韶关乳香元乳业有限公司、韶钢松山物流、曲江区政府、马坝镇政府、韶关市建设局等单位建立长期产学研合作的实习基地。经管系的校内实训基地有“模拟商业街”、学院职能部门文秘实训基地、物流产业园等，其中，“模拟商业街”是我院特色实践基地之一。
培训机构。
经管系党总支为学院二级党组织，现设有营销与策划、物流管理、电子商务、文秘等四个党支部。经管系党总支2004 年被列为广东省普通高校“固本强基工程”示范点、2005 年获公司级韶钢集团公司“先进基层党总支”，2006 年被广东省委教育工委评为广东高校固本强基工程“先进基层党组织”。经管系第二党支部2008年获得广东省“高等学校优秀党支部”光荣称号；电子商务党支部2011年获得公司级韶钢集团公司“先进基层党支部”。 外语系正式成立于2001年2月。从2000年开始，已经进行了3年英语专科生的教育培养工作。现开设三个专业：商务英语、旅游英语和文秘(涉外文秘方向）。至今，已经有2届毕业生，毕业人数为249人（ 2003届商务英语专业毕业生66人；2004届毕业生 183 人，其中商务英语专业133人，旅游英语专业50人 )。在籍学生数为903人。
培养面向21世纪，主动适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，具有扎实的英语语言基础、专业知识和创新能力，能在经贸、旅游和涉外公司机构等部门从事经营和管理工作的高级应用性复合型人才。
㈣ 内蒙古有红色培训机构吗
内蒙古铭德红色文化培训中心专注于红色文化党史研究，以红色文化教育，红色文化培训学习传承红色基因，培育和弘扬社会主义核心价值观，受政府、学校委托开展红色文化研学活动！化信息知识！
㈤ 在景德镇有没有教在瓷器上绘画的成人培训班
发色是青料在焙烧过程的化学变化，呈色是 青料烧成后所呈现的直观感受。
呈色的色调有以下几个制约因素：第一是发色，第二是胎骨，第三是釉子。胎骨就是 釉里面的胎子，胎子发黄，发白，松软与坚硬都对青花有一定影响。釉子质量的好坏、颜色和厚薄都对呈色有影响。 发色的制约因素：第一是青料，第二是施用技术，第三是焙烧温度。施用技术就是在画的时候，画功怎么样。如果蘸 的颜料都一样，画线用力均匀，青花烧出来后就是一个颜色，否则青花就会出现深浅不一的颜色。再一个是焙烧温 度，应该是1260度。同样的青料，如果温度过高，颜色发黑；温度过低，有点发绿。
还有一点特殊的情况，就是 单纯的青花瓷，它的发色、呈色都一样时，如果经过二次焙烧，即再进一次炉后，颜色要比没进二次炉的深，像后来 的青花红绿彩、豆彩等。再说青料，青料受三方面影响，第一是成分，第二是提纯，第三是配制。
成分主要是氧化钴，它发出的颜色是蓝色的，其中含有一定的氧化锰，还有一种三氧化二铁，简称氧化铁。钴的 含量越高，蓝色就越正，含量少就发灰。锰含量高时，青花就蓝中泛紫或蓝中泛红。氧化铁含量高时青花的发色就发 黑。
<a href="http://www.sunmon.com/newweb/Article_Show.asp?ArticleID=292" target="_blank">http://www.sunmon.com/newweb/Article_Show.asp?ArticleID=292</a>
-----------
明清时期青花瓷的资料
明清时期青花瓷的资料
瓷器是我们祖先的伟大发明，到底产生于何时，学术界有争论。有人认为在商代就有。
原始瓷是在两晋之前产生的，叫 原始青瓷。到了两晋以后，开始出现了白釉、酱釉，以及唐代的秘色瓷和湖南长沙的釉下彩，还有宋代的五大名窑， 都是人工将颜色做到瓷器上，是人可以控制的。这些在收藏界叫老窑瓷。到元代时就出现了青花、釉里红及红绿彩。
有的专家认为青花瓷产生在唐代，也有人认为产生在宋代。到元代，青花瓷就已经成熟了。 咱们现代的收藏者大多数收的是元、明、清的瓷器。近百年的瓷器叫新瓷。从瓷器上来讲，有单色釉、彩绘釉。
彩绘中青花瓷是数量最多的，从元代到清代直到现在近700年中，青花瓷是瓷器中的主流。 讲青花瓷必须先提青花料，青花料中蓝色的是氧化钴，属于釉下彩。
什么是釉下彩？其制作工艺简单讲就是把坯 拉出来后，等干了用氧化钴往上画，画完后罩上一层釉，再入窑，1260度一次烧成。
已故的著名瓷器鉴定家孙瀛洲老先生，对元、明、清的瓷器鉴 定有很深研究，他提出了很多行之有效的方法。其中孙老通过对青花的观察，把青花的颜色分出了二十几种。
青花为什么会有这么多种颜色呢？因为在数百年中，青 花瓷生产是主流，所以在很长时间里，不同历史阶段的青料来源和质地不同，再加上生产技术等方面的原因，对于青 花瓷的发色的质量、呈色的色调都产生了不同的影响。
正因这样，青花所呈现的质量、色调、风格必定有明显的差 别，艺术效果也必然出现强烈的时代特征。这些特征差异为青花瓷的断代提供了重要依据，所以鉴定者对青料来 源、品位、发色、呈色的来龙去脉有所了解是鉴定青花的基础。
一件青花瓷时，第一眼看到的是它的造 型，接着见到的就是青花的艺术效果，这是直观感受。结果常用明丽、鲜艳、灰暗、晕散、清丽、规整、刻板、呆滞 等词进行概括，这些概括的词语的形成，是青花的发色质量、呈色色调与绘画艺术的综合体。
？发色是青料在焙烧过程的化学变化，呈色是 青料烧成后所呈现的直观感受。
呈色的色调有以下几个制约因素：第一是发色，第二是胎骨，第三是釉子。胎骨就是 釉里面的胎子，胎子发黄，发白，松软与坚硬都对青花有一定影响。釉子质量的好坏、颜色和厚薄都对呈色有影响。 发色的制约因素：第一是青料，第二是施用技术，第三是焙烧温度。施用技术就是在画的时候，画功怎么样。如果蘸 的颜料都一样，画线用力均匀，青花烧出来后就是一个颜色，否则青花就会出现深浅不一的颜色。再一个是焙烧温 度，应该是1260度。同样的青料，如果温度过高，颜色发黑；温度过低，有点发绿。
还有一点特殊的情况，就是 单纯的青花瓷，它的发色、呈色都一样时，如果经过二次焙烧，即再进一次炉后，颜色要比没进二次炉的深，像后来 的青花红绿彩、豆彩等。再说青料，青料受三方面影响，第一是成分，第二是提纯，第三是配制。
成分主要是氧化钴，它发出的颜色是蓝色的，其中含有一定的氧化锰，还有一种三氧化二铁，简称氧化铁。钴的 含量越高，蓝色就越正，含量少就发灰。锰含量高时，青花就蓝中泛紫或蓝中泛红。氧化铁含量高时青花的发色就发 黑。
明前期的 皇帝，“洪建永洪宣”即洪武、建文、永乐、洪熙、宣德。建文与洪熙时没有瓷器。“三代正景天”即正统、景泰、 天顺，这三朝有人叫“空白期”，又叫“黑暗期”，说这个时期没有瓷器。我不同意这两种叫法，我就叫“明三 代”。因为这个时期确实有瓷器。“成弘正德续”是明中期，即成化、弘治、正德。成化瓷在明代是最突出的。“中 晚嘉隆万”是嘉靖、隆庆、万历，我们称之为中晚期。“泰昌天启崇”，即泰昌、天启、崇祯，我们叫明后期，其中 泰昌时期没有瓷器，因为他一共当了29天皇帝。明朝是277年，也有人算的是276年，清代有10位皇帝，即顺治、康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣 统。清朝是以清三代的瓷器为主。
因为明代开国的皇帝朱元璋定年号为洪武，所以洪武时的青花瓷叫洪武瓷。由于元末的战乱，明开国初在瓷器生 产上没有太大成就。元末明初多事，开国之初，百废待兴，恐于瓷业无 暇顾及，所以瓷器生产多于继承少于发展。此时的青料都是国产的，呈色的基调是淡蓝色，但由于质量与提纯不是很 好，所以淡蓝之中泛灰暗的色调。总之洪武前期青花瓷的质量不高，与元末瓷器很难区别，在学术界内认为这是一个 过渡，所以在鉴定当中，就有了“元末明初”一说。
洪武时期青花瓷产量少，也没有见到过书写官窖款的官 窑器。据说那时有官窑器，但是没见过有款字的，所以您要是见到了“大明洪武年制”款的瓷器，您就把它说成假的 是没问题的。
洪武之后的永乐、宣德时期，青花器有了长足的发展，它们的主要特点是使用了苏泥勃青（或叫苏勃泥青、苏麻 离青）。苏泥勃青是一种进口青料，含钴和铁的比例较高，而锰的含量较低。发色浓重，易晕散，但散得自然。呈色 的基调是青蓝色，浅处为天蓝色，深处是靛蓝色，浓重处出现铁钴斑。出现铁钴斑是苏泥勃青的特点。苏泥勃青简称为苏料。苏料有什么特点呢？一般来讲苏料要深入胎骨，是凹下去的。
这样看的话是黑颜色的，但是迎光侧视的时候就不是这个颜色了。侧着看，一是可以看出它比较往下凹，二是它反的光不是黑光，而是锡光。如果不是苏料的话，迎光侧视还是黑光。这个呈靛蓝色和 出现铁钴斑的地方，一般用手摸是凸凹不平的。
它的凸凹不平没有规律，原因是什么呢？一是工料，二是修胎， 没有规律。到了清末同治年间的时候，比较大的那种器型，摸着也不平。但是那个不平跟这个不平不一样，这个 不平没有规律。同治年间的摸起来不平是有规律的，就好像波浪似的，行话里面叫作波浪釉儿。那个是釉子的问题。铁钴斑的出现应该属于原料和工艺上的问题，就是不足。然而这种不足， 在鉴赏者的眼睛里既不认为是美中不足，也不认为它是瓷不掩瑕，而认定它是一种特殊的艺术效果，就像哥窑一样。 大家都知道俗话说的蹦磁儿，就是上面开了好多片儿的烧坏了的瓷器。但是当时宋代的那位工匠很了不得，他就把这 个缺点变成了优点，而且成为宋代五大名窑之一。所以，我在鉴定是不是永宣瓷的时候，这个铁钴斑是鉴定时 候的依据，而且是重要的依据之一。
缠枝莲花蝴蝶碗
碗上的青花是青蓝色的，就是蓝中有点儿泛青灰。颜色有深有浅，浓 重处有钴斑。碗的胎子薄，修胎很规整，釉色是青白色的，而且很滋润。
器足的外墙是外撇式的，向外撇。另外就是这个地方叫作内折角，在内折角这个地方有积釉，颜色是虾青色的。 足内的这个底釉儿是镶白色的，两处的釉子不一样，它泛白而且薄。所以这个碗是永乐中晚期的瓷器。 苏料易晕散，所以用它来画细线或者人物的眉毛眼睛这些细微的地方都不太适应。但用它来绘画大小的花朵或是枝叶，具有一定的特色。
喜鹊登枝
它更能够体现苏料的特点。这个颜色显得更重一些，而且刚才我也说了 它这上面的苏料的钴斑比那个明显。画的喜鹊，很明显的就叫作晕散。它本来画的很清楚，但是因为这个料往 旁边散，所以看起来有些模模糊糊。这就是苏料的特点。原来有人讲永宣不分，即永乐和宣德的瓷器不分。实际上能 不能分呢？有些地方还是能够分的。就拿这两个碗比较，这两个碗个头儿差不多。我们在鉴定当中有一种方法叫作手 头儿。什么叫作手头儿呢？就是把这两个碗拿起来用手一掂，这个碗比较重一点儿，这个碗的手头儿就显得比它轻。 为什么它重它轻，这就是胎子的问题了。永乐时候的碗腹部比较薄，宣德时候的碗腹部比较厚。这个怎么去判断它 呢？有时候咱们拿笔写不出来，用嘴说也说不清楚。你要这么摸，你这么一摸，就摸出这个厚，那个薄。所以说永宣 这两个时期的瓷器还是能区分的。刚才我说的这个苏料，可能是郑和七下西洋给带回来的。到今天为止也找不到那个 产地。后来因为郑和不下西洋了，这个苏料的来源就断了。在明前期的时候，具有这样特征的青花瓷也就逐渐地没 了。 到了成化年间，又出现了一种新的青料，叫平等青。平等青出现以后，青花艺术就出现了另外一种崭新的面貌。 咱们先对前面所讲的苏泥勃青料有一个小结。因为苏料它这个特殊的艺术效果，到了明正德的时候，就开始有人仿 制。以后，明代的后期、清代、民国，一直到了今天，都有人仿制。所以，有些人说他买到了宣德的东西，咱们说它 是假的，他上当了。那么，对于这个苏料到底怎么样来断定它，就三点。刚才实际上我讲过了，咱们再重复一遍。第 一，就是看这个黑斑的斑痕是不是自然。这怎么讲呢？因为没有这个苏料了，那么钴斑就出不来，怎么办？就用笔往 上面点，用一些黑颜色的料往上面点。点出来的话你看着就不自然。第二，就是这个黑斑是不是深入胎骨，也就是说 这个黑斑是在它的表面呢，还是深入到了胎里面了。第三，就是我介绍的那个迎光侧视有没有锡一样的颜色。这三点 请大家能注意。因为后来没有这个料，即使你再点染，说实在的你也达不到当初那个效果。大概在六七年前吧，有人 请我去看东西，拿了这么大的一个碗。我就说你这个是假的，而且我说碗底下写了六个字--“大明宣德年制”。他 说：“您怎么知道的？”我说：“你这个是宣德碗。”“是呀，我这个就是宣德碗。”我说：“但是你这个碗是假 的。”而且我更清楚，这种碗是在80年代的时候景德镇复制的东西。结果传来传去，就传成了真的了，按真的去卖 去了。据说他花了大概是5万块钱。
成化初年，据说这种苏料还有一点儿。但是这类的瓷器我还真没有见到过。成化时期的瓷器，大多数青花的艺术 效果是淡雅柔和、缥缈脱俗的这么一种风格。这种淡雅沉静的风格是后人喜爱成化瓷的最主要的一个原因。这个时期 所使用的青料的名称叫作平等青，也叫坡塘青。这种青料产于江西瑞州。产生这种平等青青花艺术效果的因素是多方 面的：这种青料的含铁量少，而锰的含量相对来讲比较多；发色稳定，或者趋于稳定，没有飘浮感；呈色是蓝泛青 灰；这个时期瓷器的胎子是洁白的，釉儿是又肥又透，用平等青就可以画出比较细的纹饰来了。所以色泽显得淡雅、 柔和，给人一种云遮雾障、若隐若现的缥缈的感觉，使人感到这个成化瓷有一种神秘感。这就是成化青花瓷的魅力所 在。
全株花卉图文碗。
有人说这个碗上画的叫作秋葵。它的花色基本上是稳定的。呈色是蓝中泛点儿灰，蓝泛青灰，浓重处有黑 蓝色。但是它决不往下凹，它是平的。釉质滋润，胎子是白的。你要是学鉴定的话，要先看瓷片儿，你从瓷片儿上一 看就看清楚了。釉色是白的当中泛着青，白中泛青。用手摸它的表面，有的地方往上鼓，但是没有往下凹的感觉。这 些都属于平等青的特色。在这里给大家介绍一下全株花卉。花卉应该是由哪些部分组成的呢？有根、杆、枝、叶、 花，在其他任何的一个朝代之中，他们画的花卉都没有根，唯独成化的时候画的花卉有根。这是成化时期画花卉的特 点。所以说有了这个特点，我们对于鉴定成化瓷又找到了一个证据。成化时期的瓷器还有一个特点，就是官窑器和民 窑精品没有什么太大区别。根据这件标本的图样，还有釉色、釉质、青花等方面来看都是成化民窑器。
成化民窑器精品比官窑器还难得。当时我得到这个瓷片儿的时候，对这块瓷片怎样断代我是比较犹豫的。它是不是真的 成化瓷？尤其是后面这个款子，写的是“大明成化年造”。它的字体比较潦草，也不规整。后来按照孙瀛洲老先生所 讲的方法，用15倍的放大镜看它的款字这个地方。它的釉面儿里面气泡儿密集，像蒙蒙云雾。这种现象是成化瓷所 特有的。出于慎重，我又请耿老过了目，耿老说这是成化瓷。所以这块儿残片咱们就把它定为成化民窑的精品。孙瀛 洲先生对成化瓷有一个精辟的评价，他认为成化瓷器胎质细腻纯洁，白釉莹润如脂，色彩柔和，笔画流利，造型轻灵 秀美，表里精致如一。
成化瓷在瓷器发展史上占据着一席之地，很重要。在瓷器鉴赏当中有一句话叫“明看成化，清看雍正”，也就是 对于瓷器来说明朝最好的就是成化瓷，清朝最好的是雍正瓷，这就足以证明陶瓷界对成化瓷器的重视和珍爱。正是由 于成化瓷器受到了后代人的青睐，所以从嘉靖的时候就有人仿制，以后历代均有仿制，一直到现在。其中以清雍正时 仿的最精细，他们在葩、形、釉、彩、绘、款儿等各个方面都很注意，都追求成化的风格，效果相当不错，几乎可以 乱真。
雍正时的瓷器有写“大明成化年制”款的，那是仿品不能叫赝品。因为它外边是粉彩，粉彩是康熙时才有的。它 的款子写得相当漂亮，但是与真的成化瓷一比，它的破绽就出来了。到了晚清，很多瓷器上都写着“大明成化年制” 或是“成化年制”。我在鉴定过程中，经常有人说他的瓷器是成化的，我说不是，因为它上面的字非常潦草，不能单 纯看款子还要看其他方面。另外，成化年间的瓷器没有“成化年制”这样的四字款，倒有“大明年造”或“大明年 制”。 在鉴定中还有一句话叫成弘不分，即成化、弘治这两个时期的瓷器不分，因为这两个时期的瓷器在质量上没什么 太大的区别。为什么会出现这种现象呢
㈥ 同升湖国际实验学校怎么样
同升湖国际实验学校系由（中澳合资）长沙亚兴置业发展有限公司投资兴办的一所高级全日制寄宿学校，位于长沙雨花区洞井镇同升山庄，距长沙汽车南站6.7公里，学校1999年6月17日经湖南省教育委员会批准设立，10月8日动工兴建，2000年8月22日开学。 同升湖国际实验学校地处长、株、潭的交汇点，毗邻长潭高速公路，交通便利。学校总投资2亿人民币，占地21万㎡，总建筑面积达8万㎡，极具澳洲风格。
学校设有幼儿园、小学部、中学部和出国留学预备班，可同时容纳2000多名学生就读。教学楼、办公楼、艺术中心、体育馆、图书馆、科技馆鳞次栉比、错落有致；200M、400M标准塑胶跑道的大型田径场、移动式游泳池令人耳目一新；学生公寓、教师公寓宽敞舒适；教室内配备计算机、大屏幕彩电、投影仪，自然、生物、理化实验室、电子阅览室、多媒体教室、多功能报告厅、电脑室、语音室、1000兆校园以太网、现代教育技术中心等教学、科研、运动、生活、艺术设施配套齐全。校园内鲜花常开，绿草茵茵，四季如春，是师生的学园、乐园、家园。 学校以“国内一流，国际知名”为办学目标，以“生本意识、主体意识、精品意识、创新意识”为办学理念，以“全面实施素质教育，培养国际竞争人才”为办学宗旨，以“文明人、现代人、成功人”为育人目标，“真诚、博爱、进取、创新”是学校的校训，“勤奋、守纪、协和、文雅”是学校的校风。学校将：以有教无类的精神爱护学生，以因材施教的原则关注学生，以终身受益的理念培养学生，以严谨规范的方式管理学生……学校创办者为开辟多元化升学渠道，吸取各国成功的办学经验和先进教育模式，已与澳大利亚、美国等国家的近十所院校建立了友好的合作关系，与国际接轨、参与国际竞争。学校设置富有特色的课程体系，包括国家课程、地方课程和学校课程三大系列。学校课程将引进澳洲、欧美及国内的先进教材、教法，聘请外籍教师来校执教。另外还设置各种发展兴趣特长的短线课程，充分挖掘学生潜质，培养学生各种能力。学校突出外语教学、现代教育技术开发利用，力求：为学，自强不息；为人，厚德载物。加强学生的传统文化修养，培养学生的人文素质和科学精神，让学生学会求知、学会健体、学会办事、学会做人、学会创新。力争把学生培养成“文明人、现代人、成功人”。 优美的校园环境，国内一流的教学设施，先进的管理模式，优厚的物质待遇和无限的发展空间，吸引着全国各地的200多名教育精英聚集同升湖畔，他们之中有正、副教授5人，硕士研究生13人，特级教师18人，国家级优秀教师23人，省市级优秀教师68人，高级职称48人，中级职称125人，外籍教师18人，75%以上教师在本专业教学活动中获过市级以上奖励，绝大多数为年富力强、富于创造、勇于开拓的中青年骨干教师，包括被选拔为国家教育部“园丁工程”千百万计划的青年骨干教师。师资队伍的年龄结构、学历结构、学科结构较为合理。学校本着“事业留人、感情留人、待遇留人”的基本原则，建设一支高素质、相对稳定的教职工队伍，特别强调师生人人要有精品意识，人人自觉地贡献精品、创造精品，同时去享受精品，努力去实现同升湖的最新、最美、最好。 同升湖国际实验学校联合中国侨联、长沙通程控股有限公司斥巨资设立“侨心—通程控股—同升”扶贫奖励助学基金，首批资助42名来自贫困地区品学兼优的学生上学，学校负责他们的衣、食、住、行、学，还将为高考成绩特别优秀的学生提供大学期间的学费。学校还实行了一系列优惠政策，力争让每一个求学同升的孩子享受平等教育的权利。 该校从筹建到开学以来，始终追求高起点、高档次、高品位。为了弘扬中华民族文化，增进中外文化交流与合作，宣传和介绍澳、美教育体制，开拓中外教育市场，2000年8月4日在该校举行了“中外文化教育交流会”。唐之享副省长致欢迎词，与会的还有澳大利亚柏伍德市市长、国会议员办公厅主任约翰·费希先生、美国加州大学教授克雷·巴拉德博士、全国教育管理科学委员会秘书长、华中师范大学教授董祥智先生、华南师范大学教授郑希付先生等中外官员、学者、专家、学生及家长代表近300人。中华全国归国华侨联合会、澳大利亚驻中国大使馆大使大卫·爱尔先生分别向大会发来了贺电，这次大会揭开了同升湖国际实验学校国际合作与交流的序幕。 2000年8月22日是同升湖永远不会忘怀的日子，1997年诺贝尔物理学奖获得者、美籍华裔科学家、美国斯坦福大学教授朱棣文先生携夫人，中科院院士、国际著名的“杂交水稻之父”袁隆平先生来到该校，专程参加同升湖国际实验学校2000年秋季首期新生开学典礼，并在典礼会上进行了演讲。这也是诺贝尔奖获得者首次光临湖南。参加典礼的还有美国加州戴维斯市学区董事长、加州大学教授马瑟·威斯特女士以及部分省、市领导、各界嘉宾和学生共1800多人。会后，朱棣文教授和袁隆平院士合力在同升湖畔亲手植下了三棵“同升诺贝尔树”，同升学子将与“诺贝尔树”同升，同升湖国际实验学校将与新世纪的太阳同升。10月21日同升湖畔又一次张灯结彩，沉浸在喜悦与欢乐的海洋中，“‘同升湖奥运村’奠基仪式”在这里举行。亚兴置业发展有限公司董事长王中和先生为了弘扬中国国威，通过顽强不屈、奋力拼搏的奥运精神激励同升学子排除万难，刻苦学习，积极上进，决定在其投资开发的同升山庄专门建造“同升湖奥运村”，向在悉尼奥运会上夺冠的湘籍运动员每人奖励一栋价值不低于100万的高档别墅。据悉，湖南“同升湖奥运村”不仅是中国体育史上，同时也是全世界对悉尼奥运会夺金运动员的最高奖励。亚兴公司的这一壮举在海内外引起巨大反响，海内外华文报纸、中文网站纷纷报道。“同升湖奥运村”将在2001年5月1日落成，她不仅将成为运动员美丽、温馨的家，同时也是一座座耀眼的灯塔，将奥运的光辉永远照彻同升湖，鞭策每一位同升学子勇于开拓、追求卓越、追求成功。 办学以来，学校先后接待了省委书记杨正午、副省长唐之享、贺同新、中国侨联副主席郭麟恭、中国侨联文化部副部长任梦云，澳大利亚教育专家罗娜女士、美国教育专家贝伍丽·巴拉德女士等中外官员、教育专家、社会各界嘉宾、学生家长、新闻记者近5000人的来访。学校知名度不断上升，《湖南日报》、《湖南经济报》、《长沙晚报》、《湖南卫视》、《湖南经济电视台》《长视新闻》等争相报道。该校现已被批准为“中国侨联海外侨胞科教兴国示范基地”|（国内首家）、“中国教育学会教育实验研究会团体会员”、“全国教育科学重点研究课题《尝试教学理论研究》实验基地”、“湖南省‘九·五’基础教育科研课题‘活动教学与学生素质全面发展’实验基地”、“湖南省教科所教研基地”、“长沙市教科所教研基地”，同升湖国际实验学校自行研究的《新型民办学校办学模式研究》获省级研究课题。 开学伊始，该校为了培养学生吃苦耐劳，敢于拼搏的精神，形成良好的生活习惯，加强对学生进行爱国主义、集体主义及国防知识教育，中小学生进行了为期一周的军事训练。军训期间，贺同新副省长、中国侨联有关领导亲临现场。师生受到了巨大的鼓舞。通过军训，学生不畏酷暑、不畏疲劳，锻炼了身体，磨练了意志。 8月26日，该校小学部张修明等四位英语教师参加“剑桥少儿英语考级培训”考官资格测试一次性全部过关；8月30日，湖南省高等教育自学考试委员会批准设立“剑桥少儿英语同升湖国际实验学校培训站”，自2000年9月起面向培训站所在地区招生。中学部黄浩老师参加全国自制教具决赛获优胜奖，小学部刘小会老师参加长沙市小学语文教研会举办的“小学语文一年级新教材示范课观摩活动”中获一等奖，中学部经过一个多月的强化训练，曹琳同学于9月3日参加长沙地区物理奥林匹克预赛获特等奖，取得复赛资格。刘康泰等五位同学获得参加全国数学奥林匹克竞赛决赛的资格。 校训：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。探索无限，开拓不止。
㈦ 慧育家是不是在2019“回响中国”腾讯新闻教育年度盛典上获奖了
2019“回响中国”腾讯新闻教育年度盛典于11月28日在北京召开, 慧育家荣获“2019年度知名素质教育品牌”，力证广大学员和行业专业人士认可慧育家在素质教育上做出的贡献。
㈧ 急求：杭州下沙有哪些专科学校
我育英今年来刚毕业的。我们学校民自航系不错。有特点。我们学校还有好的就是地理位置比较好。属于热闹地带。
经济。金融。经贸。那些女生偏多点。学校环境也就那样吧。
杭职感觉不怎么样。
水利水电专科学院貌似大门比较威风。里面就不知道怎么样了。
你看你喜欢什么。每个学校的侧重点不一样。你要看专业再填志愿吧~
总的来说。下沙高教园区还是不错的。
喜欢~
㈨ 四川弘道经理学院成人学习中心合作的大学有哪些
四川大学、电子科技大学、西南财经大学、西南交通大学、四川师范大学
㈩ 什么班出什么
荆门龙泉中学的文科实验班高三（21）班的徐茜以裸考667分的优异成绩摘得全省文科状元。
这个班出了省状元，还有七位上清北：学霸班是如何做到全员优秀的
徐茜近照
此外，该班的38名学生全员过高分投档线，平均分607分，644分以上6人，全部被北大签录，另外两名学生通过强基计划被北大和清华录取。
该班各项成绩为龙泉历史之最也在全省名列前茅。
这个班出了省状元，还有七位上清北：学霸班是如何做到全员优秀的
龙泉中学文科班高三（21）班为何这么优秀？
该班的班主任孔苹莉说，一个成功的团队是成功的基础，高考打的是整体仗，讲究的是“全局观”。
所以，高三（21）班这次的好成绩主要是得益于该班良好的班风，整个班级达到了一种“非常和谐”的状态。
虽然这个班的学生虽都有着良好的学习基础，但是如果“单打独斗”是无法将各自的潜能发挥到最大化的。
一个优秀的集体有一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻都对学生产生着强烈的熏陶和感染，激励学生在学习上奋发努力，精益求精，从而产生良好的学习效果，使学生学有所得、得有所用、用有所获。
这个班出了省状元，还有七位上清北：学霸班是如何做到全员优秀的
一般来讲“学霸班”的都具有如下特质：
有正确的舆论导向
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶和激励的作用。一个良好的班集体会形成正确的舆论去影响制约每名学生的心理，规范他们的行为。
因此一个好的班级中，班主任必然是时刻关注着班级集体舆论的变化，经常引导学生对班级学习生活中的些现象进行议论、评价，形成“好人好事人人夸，不良现象人人恶”的氛围，弘扬正能量，使不正之风没有立足之地，在班级内树立正确的舆论导向。
这个班出了省状元，还有七位上清北：学霸班是如何做到全员优秀的
有明确的班级奋斗目标
苏联教育家马卡连柯指出：“集体不仅是教育的对象，而且是教育的主体。”
一个好的班级一定有一个明确的奋斗目标，集体里的每一个人都知道为之而奋斗，不会迷失方向。
学霸班的班主任一定会在搞好班情分析的基础上制定出切实可行的班级奋斗目标。目标一旦确定，会牢牢把握，把它变成全班同学的自觉行为、努力方向。
这个班出了省状元，还有七位上清北：学霸班是如何做到全员优秀的
有浓厚的学习氛围
学生的基本任务是学习，班内充满浓厚的学习氛围对于全班学生的学习心理将会产生积极的影响。
因此，一个学霸班之所以整体能考出好的成绩，在于班级中学风浓厚。
学霸班的学风会让学生把学变为乐、把乐变为勤、把勤变为会、把会变为博。
在集体的影响下，每个人都能够“乐学、勤学、会学、博学”。
这个班出了省状元，还有七位上清北：学霸班是如何做到全员优秀的
甚至在很多学霸班中，学校和教师在组织教学中，每一堂课、每个章节、每个学期、每个学年、整个学段都会让该班学生参与进来，一起制定出明确具体的学习目标，并让学生们了解掌握这些学习目标，从而提高他们学习的自觉性和主动性。
重视学生的自我教育
学霸班给人的感觉是“人人想学、人人勤学、人人会学、人人博学”。
从这一意义上讲，是因为他们都有着良好的学习行为习惯。
这也得益于优良的学风，而优秀的学风必须依靠学生自身的教育，这样才能把学风建设与学生的自我教育结合起来，从日常行为习惯抓起。
学霸班的自我教育内容是：
让自我保持对学习的浓厚兴趣，能主动不断地学习;
让自我学习勤奋，以较强的意志力完成学习目标;
让自我掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯;
让自我注重多方面知识的学习。
值得注意的是，“自我教育”如果缺乏之前提到的“良好舆论”、“明确的奋斗目标”和“浓厚的学风”的建设，那么就很难让学生贯彻下去。
能否做到“学生自我教育”的一贯性和稳定性也是“学霸班”和“普通班”的区别所在。
这个班出了省状元，还有七位上清北：学霸班是如何做到全员优秀的
写在最后的话：
一个集体的优秀，不单是因为其成员都是优秀的个体，还在于这个集体用一种氛围、一种无形的力量对身处其中的每个人的“感召”，让每个人的目标都是“变得更优秀”。
在一个好的班集体的“感召”下，学生的世界观、人生观和价值观会受到更好的支配，学习目标、学习动机、学习态度、学习兴趣、学习精神、学习纪律、学习方法、学习成绩等方面的综合表现也自然会不断提高。