乐高课程体系

㈠ 西觅亚最新课程体系

第一阶段：推荐按孩子年龄情况选择基础课程，比如9656机械动力器材课程，进阶器材9686科学套装，机器人入门9580WEDO，此类器材不推荐自行采购，适当因财力选择乐高玩具部城市系列和科技系列囤肉。 这个阶段是对孩子入门乐高的初级建构体系的培养过程，由浅入深的结构知识积累为将来进入机器人构建打下基础。器材 9656 9686 9580均属乐高标准积木，适合低龄儿童建构，积木颗粒相对整齐，小零件设计少，能尽快促进低龄儿童手部小肌肉的发展。

第二阶段：从9580入门机器人课程进入简单程序设计，适合8岁以上（其实这个课程在国外是针对幼儿的，不过中国的教育环境不同所以这样建议），100多积木都是标准积木，可以和9686混用，或者用9686中的电子器件（电池组 电机，可用玩具部8293动力组代替），设置略微复杂的结构搭建，动力课程。

第三阶段：机器人系列，器材：9797+9695（教育组） 8547（玩具部），均可，其中9797为教育组机器人其搭建复杂结构需要搭配9695补充配件库（原配件库9648已经停产），8547为玩具部的机器人，主体与9797大致相同，其零件对照可参见其他帖子。 唯一会影响的情况是9797由乐高中国教育器材代理公司西觅亚销售，其承担中国区各类乐高竞赛的组织协办工作，对于淘宝中未税产品会进行参赛限制（价格差距不小，所谓水货），8547目前尚未许可进入中国区相关竞赛器材（自己玩足够了）。
机器人系列课程内容丰富，主要以竞赛课题为主，其他玩法为辅的方式进行授课。

第四阶段：机器人提高阶段，器材，同第三阶段选材，主要内容以自助DIY式玩法为核心，程序和结构自助，因为在第三阶段中国内大部分俱乐部都不能真正提供合适水平的培训，所以还是以自己为核心和网络高手切磋的方式进行…… （可能需要大量的查阅E文网站论坛进行互动性交流，本坛已经算国内高手最多的论坛了，但真正的交互还有待提高）

===============分隔下，讲完了===============
另外回答下LEC和SMC的区别，LEC是西觅亚直营店，管理和经营属西觅亚公司。SMC是和西觅亚签约的高手俱乐部，给西觅亚每年交一定的加盟管理费，经营是自负盈亏的，所以在课程上有一定区别，同样的内容可能叫法不同，但相对LEC的课程比较系统，SMC部分课程没有购买授权，教学质量大部分取决于其机构所聘用教师素质，LEC和SMC都是属于商业化运作，当然素质都差不多，教师流动性都很高，素质无法衡量，只有靠自己去适应了，在乐高教育中不仅仅是环境，很大程度上是选择对的老师和正确的教学方法，这也是目前中国的择校情况内在的问题。

㈡ 乐高课程是针对几岁的孩子呢

乐高课程是针对3-16岁青少年儿童，不同的年龄段学习的内容是不一样的。可以到森孚机器人的网站上看看相对应年龄段的课程介绍。整个机器人教育是集机器人学科体系中力学、机械、电子、能源等知识于一体。着重的是对孩子创新能力、动手能力，知识应用能力的培养，与中学教育体系中的物理、数学、生化等学科知识高度融合。

㈢ 乐高教育体系 wedo什么时候教

乐高教育套装的器材和商场里购买的乐高玩具产品一样吗？不一样。虽然乐高教育器材和乐高玩具产品都有乐高积木，但是乐高教育器材是乐高教育部与教育领域顶尖专家创造性合作的学习工具，以孩子的好玩、好动和创造欲望的特性，乐高教育器材配有活动所需的乐高积木组合、乐高活动资源和活动手册。乐高教育以孩子的全面发展为目标，结合各种科技知识，如机械、结构、建筑、能源、自动化、信息技术等科学技术。 机器人课是什么样的课？孩子上课听得懂吗？我们诺伯特机器人创意工坊的机器人课程是采用丹麦乐高机器人教育套装为材料，通过合理的机械搭建，用模块编程语言编写程序，通过运动传感器、光电传感器等基本传感器采集外界信息，由微型电脑经过处理发出指令控制机器人自动化运行。我们上课使用的是世界第一教育产品乐高教育套装，有现成的传感器，控制器，不用焊接，不会触电，由美国麻省理工大学合作研发的教育平台，是全世界小朋友公用的一个课程。根据小孩的年龄特征区分不同的课程，因此每个小朋友都有适合的课程选择。 都有哪些课程？适合多大的孩子学习？我们分为四个阶段：1、入门班（5-7岁） 小小机械工程师和Wedo课程 2、初级班（8-9岁） 动力机械I/II 3、中级班（9-12岁） 科学技术和空气动力 4、高级版（12-16岁） 能能力风暴和机器人研究如果您的孩子以前接触过或是学过乐高课程，我们可以根据孩子的情况来分配班级，如果是无基础的而年龄稍大的孩子，我们建议从WEDO课程开始选修。 和其它班级有何区别？机器人课程最大的特点是“做中学”，也就是组织引导学生动手实践，在制作机器人的过程中体验物理学中齿轮、杠杆等机械工作原理，为初中学习物理知识打下基础，掌握传感器的使用方法，学会模块编程语言，通过编程控制培养逻辑思维能力，寓教于乐，让孩子们再动手动脑环境中体验玩中学的快乐，在愉快的氛围中学习物理，数学，计算机，信息技术等综合知识。机器人课程改变了目前学习中只听不动的被动教学模式，以任务情境驱动学生自主学习，改变了高分低能现象，发展了学生的素质。 机器人学习了有什么用处？通过机器人课程，可以学习初步的物理机械工作原理，比如齿轮的传动比，传动方向，传动位置等知识点。在编程过程中可以培养逻辑思维能力，同时接触计算机，信息技术，电子技术等综合学科知识。 机器人课程需要买器材吗？学习机器人不需要买器材，只要你的孩子有兴趣和热情参与活动中，就是我们最大的收获。我们诺伯特机器人创意工坊提供每位孩子人手一套价值2000到4000元的不同套装供他们学习。报名费已经包含了所有费用，其中包括学习费，电池费，器材损耗费，电脑使用费等。 幼儿课程不就是学习搭积木吗？搭积木是幼儿课程中的一个很小的部分，我们是通过创设任务情境，要求合理搭建机械结构，体验简易物理现象，了解简单物理知识。我们的积木块也和普通的积木块有很大不同，我们有各种齿轮，学习齿轮传动比，传动方向，传动力量、传动速度等知识。我们还有关于梁的系列，滑轮系列，砖块系列等，其中都包含了很丰富的物理机械结构的教育知识。 乐高活动中的有些知识点超过了校内所学的知识点，例如乐高活动中的动力机械I的机械和物理原理是从七岁开始，而在校内是小学四年级开始，这对七岁孩子合适吗？ 我们诺伯特机器人乐高教育推崇的是一种能力的培养，能力和知识是有区别的，学校更多传授的是知识。乐高“做中学”的活动方式就是在动手活动中让孩子们认识现象，对事物产生感性的认识，从而理解并尝试去运用。这和孩子们今后学习理论知识并不冲突，而且接受了乐高教育的孩子在以后的学校教育中，能够增强主动探索和学习的能力。 如何评价孩子通过诺伯特机器人活动获得的能力？我们诺伯特机器人活动以乐高教育为套装，以“展开创意之手，创造头脑风暴”为教育宗旨和“在思维上创新，在行动上创造”的教育理念，来培养发展孩子的能力，我们采取“玩中学”的教学模式，这与传统教学中以分数来量化孩子的评价方法是不同的。对孩子能力提高的评价，可以通过多种方式，如：辅导员与你的交流；如：你对孩子行为的观察，如观察孩子平时的搭建是否越来越灵活，体现出对外界世界的认识程度；观察孩子的学习风格的变化；观察孩子与外界的交流和合作，语言能力的发展；观察孩子的逻辑思维的提高，数学、物理、编程、预测和分析能力等；观察孩子对科技的兴趣和热情的变化；观察孩子对提出问题、分析问题和解决问题能力上的发展；观察孩子对积木是否有创造性的使用。

㈣ 乐高课程，乐高机器人，是什么东西

乐高课程主要学机器人设计、搭建、编程、操控。根据码高机器人的课程体系，乐高课程分为初中高三阶，
初级班用的教具是乐高，课程采用情景式教学方法，让孩子通过自己的想象力和创意去搭建能解决实际生活问题的机器人作品，针对5到7岁年龄段。
中级班用的教具是乐高EV3，每节课都是以完成任务挑战的方式上课，学习机器人设计搭建和图像化编程，对接国内国际大型机器人比赛，针对8到9岁年龄段。
高级班采用的教具是vex-iq，学习的是机器人C语言代码编程，对接国内国际大型机器人比赛，针对10到18岁年龄段。

㈤ 乐高课程体系介绍

主要课程内容如下。

1、学编程，逻辑思想，创新思维。

2、各种结构的搭配。

3、学习数学、物理。

乐高课程学的不仅仅是搭积木，还有更高级的机器人，教学内容还是很丰富的。

(5)乐高课程体系扩展阅读：

1、乐高学习强调孩子的学习的主动性、社会性和情境性，孩子是主体，家长要做的是兴趣的激发者和引导者，引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验并学习知识的处理和转换，不能单纯的知识灌输、单纯的告诉孩子一个结论。

2、乐高是“从面到深”地去引导孩子，当孩子学一样东西的时候，家长要陪着孩子学到一定的深度，并观察孩子的成长，比如孩子哪些方面有提升、哪些还有欠缺，并去帮助孩子成长，这也是家长的成长过程。

3、家长不能处在评判的角色，要有好奇心去了解孩子的构思，引导孩子去表达，说出他的想法。自己搭过乐高的家长，就会知道其实真的不容易。自己动过手和没有动过手的家长，对孩子的评价差别很大。所以要清楚过程比结果重要，搭建过程中的积极思考最为重要。

㈥ 跪求乐高学龄前学龄后全部课程体系！

小小乐高，百变工程，生活与科技，早期机械，宁波亲亲袋鼠有专门的乐高课程体系，针对学龄前的

㈦ 乐高机器人课程都包括哪些内容

乐博士机器人教育乐高课程包含以下内容

乐高的启蒙课程包括—我的动物园、汽车总动员、海底探险家和我是建筑师；让孩子认识什么是机器人、了解机器人构造、掌握机器人的基本原理

我的动物园

本系列活动让孩子们探索动物世界，了解动物的特点及其生活习性，增长知识；发展数理逻辑智能及问题解决能力，了解搭建各种真实和幻想的动物模型及其生活的环境，引发孩子们对动物世界的好奇，激发孩子热爱动物和关爱动物的情感。

汽车总动员

用百变套装搭建出与运输、建筑有关的机械装置，培养孩子精细动作发展与手眼协调能力并熟练使用螺丝刀

我是建筑师

通过学习与结构、平衡相关的各种知识，锻炼孩子的测量、比较、设计与估算等逻辑思维能力；通过让孩子完成各种任务来培养他们分析问题和解决问题的能力；通过合作完成任务的方式提高孩子的团队合作能力和人际交往能力。

海洋探险家

以环游世界旅行的故事为主轴来引入每节课的授课情境，老师会带着孩子们来了解世界各地的风土人情，认识世界各地的知名地标或特有的建筑，通过孩子们发表自己的意见、小组讨论、参考搭建卡，最后再让孩子进行自我创造一系列过程，训练孩子们小肌肉的发展、脑力的开发、团队协作力和交流沟通的能力，并且在对教具熟悉的基础上建立空间的概念。

㈧ 乐高课程体验的感觉如何

这个最好可以自己体验一下，虽然看到别的孩子上课感觉蛮好的，孩子自己动手搭专建机器人旁属边的家长看的是蛮高兴的。不过这东西不一定人人喜欢，别人上课感觉好但你这里不喜欢，也没参考意见，自己去体验下课程，反正基本的体验课是不收费或者收费很低

㈨ 乐高课程主要教什么

主要课程内容如下。

1、学编程，逻辑思想，创新思维。

2、各种结构的搭配。

3、学习数学、物版理。

乐高课权程学的不仅仅是搭积木，还有更高级的机器人，教学内容还是很丰富的。

拓展资料

乐高教育隶属于乐高集团，1980年成立于丹麦，为全世界的教师和学生提供内容丰富、具有挑战性、趣味性和可操作性的学习工具和教学解决方案。

乐高教育的独特学习理念、教学指导、小组作业、教师培训、安全环保的学具、趣味性的比赛方式，使孩子们发挥出天生的创意力和想象力，培养团队精神、解决问题能力、应变能力、表达能力、社交能力等，帮助他们从容应对 21世纪所带来的新挑战。

㈩ 乐高机器人课程主要内容是什么

乐高机器人涉及到搭建、编程、NXT的学习，包括相关的竞赛。可以根据孩子的现有程度选择适合他的课程体系。

乐高教育:

乐高教育隶属于乐高集团，1980年成立于丹麦，为全世界的教师和学生提供内容丰富、具有挑战性、趣味性和可操作性的学习工具和教学解决方案。

乐高教育的独特学习理念、教学指导、小组作业、教师培训、安全环保的学具、趣味性的比赛方式，使孩子们发挥出天生的创意力和想象力，培养团队精神、解决问题能力、应变能力、表达能力、社交能力等，帮助他们从容应对 21世纪所带来的新挑战。