长沙理工大学路基路面精品课程

⑴ 长沙理工大学道路与铁道工程复试除了考路基路面工程，英语口语听力，其他还考哪些啊我该怎么准备复试

就这些 就专业准备下 最主要是要联系好导师 有导师愿意带你 就没问题了

⑵ 长沙理工大学精品课程-概率论与数理统计

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⑶ 海南长沙理工大学本科土木工程专业主要有哪些课程

公路工程经济分析 公路工程原理造价与编制 道路交通工程 工程费用监理 工程进度监理 公路机械化施工技术 公路施工与管理 概率论与数理统计 物理 结构力 混凝土结构设计课程设计 钢结构课程设计 计算机基础与程序设计
工程地质及土力学 路基路面实验监测技术公路养护与管理 公路计算机辅助技术 工程项目管理 桥梁施工及组织管理 大学英语 线性代数
建筑工程毕业考核（设计或论文）

⑷ 长沙理工大学的卓越人才培养计划是怎么回事有什么要求吗

以《注重质量，彰显特色，培养具有创新实践能力的应用型人才——长沙理工大学培养高素质应用型高级专门人才的探索与实践》为题，从“依托行业优势，找准办学定位”、“主动适应社会需求，改革人才培养模式”、“以质量工程为抓手，加强教学内涵建设”、“强化实践教学，铸就办学特色”、“规范教学管理，保障教学投入”等几个方面长篇报道我校人才培养方面的特色与经验。
附：依托行业优势 找准办学定位
每所高校肩负的人才培养任务、定位与办学思路，都会根据自身所处的地域、层次和社会发展对人才的需求来确定。在合并之初，学校党委、行政就利用合并之机，从不同层面展开思想大讨论，统一认识，寻求两校合并的效益最大化。为此，在立足学校长期形成的交通、电力、水利行业背景的前提下，充分整合两校的优质资源，将学校的发展定位为：立足湖南，面向全国；确立教学工作中心地位，大力开展科学研究；以本科教育为主体，加快发展研究生教育；以交通、电力、水利等行业领域的学科专业为主干，构建特色鲜明的专业结构体系和优势学科群，着力培养具有实践能力和创新精神的德智体美全面发展的应用型高级专门人才。把学校建成以工为主，工、理、管、经、文、法等学科协调发展的多科性大学，实现从教学型到教学研究型大学的转变，达到国内地方性大学的先进水平。2007年接受了教育部的本科教学工作水平评估，并获得“优秀”评估结论。
主动适应社会需求
改革人才培养模式
按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的本科人才培养总体要求，根据经济社会发展的需要，学校构建了按大类培养、方向灵活的“基础平台+专业（方向）模块”的人才培养体系。
1.以学生为本，注重人才培养多样化
学校从实际出发，以应用型人才培养为主，大众教育与英才教育并举，以大众化教育为主体，注重人才培养的多样化。一是培养目标的多样化。学校不同的专业有不同的培养目标，即便是在同一专业中，对不同个体也有不同的培养目标。既为经济社会发展培养高级应用型专门人才，也为相关行业领域培养具有领军素养的高素质综合人才，使每个学生都能充分发扬个性和发展潜力，满足学生发展的多样化需求，为此，学校开设“辅修专业”与“双学士学位”，利用周末与假期时间，成建制地为学生开班授课，满足学生多样化的需求；二是专业教育的多样化。打破原有专业教育体系的刚性结构，灵活设置专业方向；创造条件，让有潜质的学生在学校学习期间有自主选择专业的机会；三是培养方式的多样化。开展研究性教学和探究式学习，倡导“以问题为中心”、“互动式”、“讨论式”的教学方法；实施公共课程分级教学，以充分考虑学生个体差异，为学生提供最便利、最优越的学习条件；坚持专业教育与人文教育相结合、课内与课外相结合的原则,着力提高学生的综合素质和可持续竞争能力。

2．主动适应社会需求，科学设计人才培养方案

一是科学设计专业人才培养方案。学校实行通识基础上的专业（专业方向）教育，构筑“无柄梳型”的课程体系，即按专业大类构筑基础课程，在此基础上设立多个专业或专业方向课程模块，使学生既有宽厚的基础，又在某一领域（专业或专业方向）具有较为精深系统的知识（学生个体具有倒“T”字型的知识能力结构）。对于有专业认证或评估要求的专业，要求按照专业认证或评估的要求开设相关课程。

二是邀请用人单位参与人才培养过程。主动征询企业、研究院所等用人单位对人才培养的要求，邀请他们参与人才培养方案制定、审核与人才培养过程，认真听取他们的意见与建议，并及时融入进人才培养方案当中。。

3.寻求突破，积极开展“卓越人才培养”改革试点

为主动适应行业和地方经济建设发展需要，培养一批高素质的应用型专门人才和拔尖创新人才，学校结合在应用学科方面所具有的优势和特色，积极开展应用学科“卓越人才培养计划”试点工作。“卓越人才培养计划”试点工作以试验班的形式组织，从2010级开始实施，首先在学校的优势学科专业中实行试点，联合有合作基础的企业共同实施“卓越人才培养计划”，开展校企联合培养卓越人才工作。

4．拓宽人才培养视野，留学生教育实现跨越式发展

学校积极探索留学生招生与培养模式，与企业合作成建制培养本科学历留学生。“十一五”期间共接受来自安哥拉、巴基斯坦、俄罗斯、韩国等国家留学生150余名，举办留学生教育的专业已达5个，留学生教育实现从零到有的跨越式发展。同时，学校与美国、英国、俄罗斯等15个国家和地区的25所大学建立起了互派留学生的合作关系，在“十一五”期间，共派出139名在校大学生出国学习或社会实践，共接受101名国外或境外大学生来校短期学习或实践。近年来，该校毕业生进入外资企业、境外企业就业的比例稳步上升，部分毕业生在参加工作后短时间内就被用人单位派往国外（境外）任职。

以质量工程为抓手

加强教学内涵建设

2007年，教育部联合财政部，正式启动高等学校本科教学“质量工程”。学校以此为契机，紧跟社会发展步伐，根据转型发展需求，进一步明确了“以课程建设为重点，提高专业建设水平，切实加强质量工程内涵建设”的要求，为学校教学建设和改革创造良好条件。

1.优化专业结构，强化特色建设，提升专业办学水平

学校在认真分析专业建设整体情况的基础上，提出了专业建设的基本思路：稳定专业规模，优化专业结构，强化内涵建设，彰显专业特色，缩短专业差距，提升整体水平；坚持以学生为主体、以教师为主导，优化人才培养方案，注重素质教育，扎实推进基础课程和实践教学改革，着力提高学生的创新能力和实践能力。按照这个思路，进一步加大了专业建设的力度。

一是适应社会需求，优化学科专业结构。学校长期服务于交通、电力、水利等国家基础产业，在学科专业结构上形成了自身的特色和优势，这些优势学科在学科专业结构中起着主干和主导作用。面对经济社会发展的新形势，学校及时进行了学科专业结构的优化与调整，在“十一五”建设与发展规划中，始终坚持以文理科为基础，工科为主体，交通、电力、水利等特色学科专业为主干，信息、生物、材料、环境等学科专业为新的增长点的专业建设方针，进一步完善了工、理、管、经、文、法多学科协调发展的学科专业格局。

二是依托学科优势，建设品牌专业。在优化专业结构，调整专业布局的同时，学校积极实施品牌专业和特色专业建设战略。学校重点建设的土木工程、港口航道及海岸工程、电气工程及其自动化、热能与动力工程、会计学、汽车服务工程等优势专业都分别有相应的教育部工程研究中心、省级重点学科、省部级重点实验室、博士点学科的支撑。目前学校拥有国家级特色专业9个，省级特色专业21个，校级特色专业18个，校级重点建设专业5个。品牌专业的建设，不仅形成了一批具有相对优势与社会影响的本科专业，而且对提高学校的专业建设水平、提高本科教学质量起到了良好的示范和带头作用。

三是加强新专业建设，保障人才培养质量。学校坚持以专业和学科为依托，将原有的学科建设和专业建设成果转化为新专业的办学资源。2003年并校以来，该校仅新增4个新专业，将主要精力放在新专业的建设上，加大了新专业建设的投入力度，同时，对少数不适应经济社会发展需要的专业进行了调整、合并或撤消。

四是以专业认证与评估为手段，推进工程教育改革。近年来，长沙理工大学毕业学生参与跨国工程业务的机会越来越多，学校制定工程教育专业评估与专业认证计划，加强与专业指导委员会及行业工程师协(学)会的交流，按照工程教育评估认证组织认同的课程和要求，组织教育教学活动，稳步推进工程教育改革。2009年，该校交通运输和土木工程2个本科专业顺利通过教育部工程专业认证与评估。

2.树立精品意识，强化内涵建设，着力提高课程教学质量

根据课程内涵建设是核心、师资队伍建设是重点、更新观念是关键的建设理念，学校提出了课程建设的基本思路：优化课程结构，深化课程教学内容改革；以课程或课程群为单位，打造高水平的教师团队；更新教育观念，改革课程教学方法，推进研究性教学。

一是优化课程结构，深化教学内容改革，加强课程内涵建设。优化课程结构，构建以核心课程和选修课程相结合、有利于学科交叉与融合、适应经济社会发展的课程体系。基础课程按照有利于学生形成宽厚的知识基础和可持续发展的能力，有利于提高综合素质的要求设置；专业课程按专业或专业方向以模块化的形式构建课程群，整合教学内容，并根据科学技术、社会经济发展的要求，不断更新教学内容。着力培养学生获取知识的方法、解决问题的能力和敢于质疑、勇于探索的精神。

二是以课程或课程群为单位，打造高水平的教师团队。教师是课程的建设者和实施者，拥有高水平的教师团队，是形成高质量课程的外部核心要素。长沙理工大学长期注重发挥教授、副教授在教学改革中的主力军作用，把为本科生上课作为教授、副教授考核的基本要求。建立起了较为完善的青年教师助教制度，不断提升青年教师的教育教学能力。加大了青年教师培养与培训工作力度，支持青年教师到企事业单位进行产学研合作、参加国内外进修和学术会议、与其它高校教师交流经验等，提高青年教师的素质和水平。加强教学团队建设，根据教学改革和教学任务需要，建设由教学水平高、学术造诣深的教授领衔，由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的教学团队，建立有效的团队合作机制，推动教学内容和方法的改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推进教学工作和老中青相结合。

三是更新教育观念，改革教学方法，推进研究性教学。学校主动适应21世纪知识经济条件下对创新人才的教育要求，从教与学两个方面入手，树立多样化、多层面适应学习化社会需求的教育新理念，改革教学模式、课程体系、教学内容、教学手段和方式方法，以及学习策略和学习方式。首先，建立校级教学资源库。按学科专业分类建立以精品课程为主体的优质课程资源库，以典型案例为主的教学案例库，以知识点为单元的多媒体教学课件库，为教师教学活动提供范例，为教师编写教案提供资源和素材。在教学活动中广泛采用信息技术，不断推进教学资源的共享共建，逐步实现教学及管理的网络化和数字化；其次，开展以课堂教学设计为主要内容的青年教师教学业务培训。近年来，学校对青年教师开展了现代教育技术应用和课堂教学设计等系列培训，帮助青年教师提高教学能力和教学水平；第三，大力推进教学方法改革，积极开展研究型教学。把信息技术作为提高教学质量的重要手段，利用计算机网络，从时间上和空间上拓展课堂教学，开展师生互动的研究性教学。各级精品课程率先开展研究性教学试点，成为研究性教学模式改革的示范样板。

目前，长沙理工大学已基本建成校、省、国家三级精品课程体系。学校现有国家级精品课程3门，省级精品课程19门，校级精品课程94门。同时，还通过引进和自建等形式，建设了一批优质教学资源，为广大师生的教与学创造了良好的条件。

四是鼓励学生参加学科竞赛，培养学生创新能力和实践能力。学校新建了电工电子、机械设计、数学建模、节能减排、设计艺术等5个校内大学生创新平台，并加大了经费投入，有效地调动了广大师生的积极性。多数学院结合自身专业特点组织开展大学生学科竞赛，学生参赛热情高，竞赛成绩令人瞩目。“十一五”期间，本科生共获得国家级学科竞赛和“挑战杯”竞赛奖34项，其中国家一等及以上奖6项；省级学科竞赛和“挑战杯”竞赛奖400项，其中省级一等及以上奖62项；获奖数量领先于全省同类高校。上述竞赛成绩的取得，从一个侧面反映出该校学生具有较高的创新能力和实践能力。

“十一五”期间，该校共获得国家级教学成果奖4项，省级教学成果奖29项；获得省部级以上教研教改51项；获准立项国家级人才培养模式创新实验区1个，教学团队2个，实验教学示范中心2个，规划教材19部。并且，作为省属高校，该校已成为国家级大学生研究性学习与创新性实验计划的试点单位，这为学生参与创新实验项目提供了更为广阔的平台。

强化实践教学

铸就办学特色

在长期办学过程中，长沙理工大学按照“四高”标准，加强实践教学基地建设、改革实践教学体系、创新实践教学模，切实保障实践教学质量，系统构建了实践教学和管理体系，着力培养和提高学生的创新实践能力，在提高人才培养质量方面取得了明显成效。

1.拓宽渠道，高起点打造实践教学基地

学校以“质量工程”建设为契机，遴选建设了一批基础条件好，辐射面宽的实习教学基地，极大地改善了我校实践教学的条件。一是加大投入，整合资源，高起点打造校内实践教学基地。通过自筹、中央与地方共建、交通部资助、董事单位捐助等多种渠道筹资1.7亿元，高起点地打造了一批校内实践教学基地；二是以合作为纽带、互利为宗旨，高水平建设校外实践教学基地。与湖南路桥集团、湖南电力公司、湖南电信实业集团有限公司等189个大、中型企业签订了建立实习基地的长期协议，构建了一批高水平、多功能的实践教学基地群；三是借助网络和现代计算机技术，开发建设校内虚拟实习教学平台。目前已开发建立了道路桥梁勘测设计与施工、电力生产与输送、航道开发与整治、城市污水处理等20多个具有明显工程背景的校内虚拟实习教学平台，增强了学生对工程实际的感性认识和系统了解，促进了探究式学习和学生创新意识的培养；四是设立专项基金，制订激励政策，推动实践教学基地建设。学校每年开展校级优秀实习基地评审，遴选了一批基础条件好，辐射面宽的实习教学基地。该校省级优秀实习基地数达到20个，校级优秀实习基地达到21个。

2.更新理念，高标准构筑实践教学体系

基于现代工程教育理念，该校构建了“三层次、四模块、三结合”的实践教学体系。将实验、实习、设计（每个专业4-5门课程设计，毕业设计）等主要实践教学环节按基础训练、提高训练、综合训练等三个层次进行系统设计；将实践教学内容分为实验、实习、设计（论文）、课外实践等四个模块；采用课内课外、校内校外、第一课堂与第二课堂三结合的方式组织实践教学，提高了学生的工程实践能力。学校坚持独立设置实验课程，优化实践教学内容体系，改变了以往实验教学依附于理论教学的状况，整合并优化实验教学内容，要求每个理工科专业至少开设3门独立的综合类实验课程。实验室实行开放式管理，学生自主选择实验时间，自主设计实验方案，也可自带实验课题，有效地调动了学生参加实验的积极性。加强设计类实践教学，形成四年不断线的工程设计教育体系。把分散在各门课程中的设计内容进行整合，补充了必要的设计类新课，使学生在工程实践过程中受到了系统的工程教育训练。

3.创新模式，高质量培养学生实践能力

长沙理工大学通过多年的改革和实践，探索出具有学校特色的“工程基础训练+工程创新训练+大工程意识训练”的工程教育模式。一是立足校内实践教学基地，加强工程基础训练。按照规范性、先进性、仿真性和综合性的原则，设计建设了一批具有工程背景的先进的校内实践教学基地，学生在这些具有工程背景和高仿真性的实践教学平台上开展实验、实习和训练，实践操作能力和工程意识得到很大提高，取得了良好的培养效果。二是依托学科专业实验室，开展工程创新训练。建立了校、省、国家三级大学生创新性实验项目遴选和资助机制，促进学生专业技能向纵深方向发展，提高学生工程创新意识和创新能力。近三年，该校共设立261项大学生研究性学习和创新性实验项目，其中国家级50项，省级42项。三是大力推进产学研结合。近三年该校共设立900项大学生“产学研”科技立项开发项目。为了更好推进产学研结合，2007年学校成立了促进产学研合作办公室，统筹协调全校产学研结合工作，按照“以校外实践教学基地为依托，以服务地方经济建设求发展”的思路，开展产学研结合，进一步推进了人才培养与社会服务良性互动。

4.强化管理，高标准建立实践教学质量保障体系

在实践教学管理过程中，长沙理工大学着重在五个方面进行了探索。一是制定了适应形势发展需要的实践教学管理文件，明确了实践教学的质量标准。同时，制定了实验、实习教学大纲和课程设计、毕业设计（论文）大纲等教学基本文件，保证了实践教学工作的规范有序。二是发挥学生在实践教学过程中的主体地位，充分调动与发挥学生的积极性。让学生主动参与集中实践环节的选题、学习场所选择，自行制定实践环节的学习计划和实施方案，参与实践环节的学习效果评价。三是发挥教师在实践教学过程中的主导作用，通过切实可行的计划、组织、协调、激励和评价，加强对实践教学的全程控制。四是建立了实践教学经费保障机制，推行实习经费目标管理制，确保实践教学顺利有效开展。五是创新实践教学评价机制，激励学生在工程实践中大胆创新。坚持校、院两级督导检查制度，建立了稳定有效的实践教学质量监控运行机制和实践教学工作目标管理制度，建立了灵活多样的学生学习效果评价方法，对在工程实践中表现突出的学生采取激励政策，有效地激励了学生在工程实践中大胆创新。

规范教学管理

保障教学投入

一是学校领导高度重视，教学地位得到落实。学校领导带头转变教育教学思想观念，明确规定校、院两级机构的党、政一把手为校、院（部）两级教学质量第一责任人。制订了党政领导班子专门研究教学工作、联系学院（部）和职能处室、深入课堂听课、现场调研与办公等相关制度。同时，学校领导带头开展教育教学研究等，既确保了本科教学工作的中心地位，又正确处理了教学与其他工作的关系。

二是加强制度建设，教学管理日臻规范。通过本科教学水平评估和对管理制度“废、改、立”的梳理，学校教学管理制度更加科学、严谨、健全和规范。“十一五”期间，学校对全部教学管理文件进行了清理与整合，建立了从人才培养方案到教学运行，包括教务、考务、学籍管理、实践教学、质量监控与评估等全过程的管理制度共81种，成为学校进行教学管理、规范教学行为的法规性文件。进一步理顺了校院两级教学和实验室管理体制，明确各级管理权限和责任，学校教学管理更加规范。开发研制了新的教务管理信息系统，实现了网上选课、成绩登录、查询，教学数据网上传送，成绩与学籍管理电子化，实现了学生学年网上电子注册，管理效率进一步提高。

三是不断完善激励机制，提高教师教学水平。学校设立了“校级教学名师奖”、“课堂教学优秀奖”、“教学成果奖”、“青年教师教学优秀奖”等一系列教学奖励项目，评选“优秀教研室”、“优秀实验室”，每年表彰在本科教学工作中做出优异成绩的教师和集体。该校有2名教师获国家级教学名师奖，3位获得省级教学名师荣誉，10名青年教师获省级教学能手奖。

四是建成网络教学资源平台，实现优质资源共享。目前，该校已建成精品课程、网络课堂、实践教学、教育技术培训等网络教学资源平台，在网上提供教学课件170个、教学音视频36287分钟及教学图片1500多张等多个栏目的点播和下载等服务，建成了8个实践教学网站。建立了多种图书资料库和数字化资源库等系统，提高了图文资料服务水平和质量。同时，建立了集教学计划管理、学生选课、考务管理、成绩管理、毕业生资格审核、重修课程安排、网上评教等子系统为一体的教学管理综合系统，进一步提高了教学管理水平和质量。

五是确保教学经费投入，教学条件明显改善。“十一五”期间学校共投入教学科研仪器设备经费1.3亿元左右，生均实践教学经费达320元/年·生。目前，全校教学科研设备总值已经达到2.7亿元，实验室建筑面积达20多万平方米，新增计算机6038台；新增多媒体教室101间，使多媒体教室总间数达146间、座位数达到20000多个；新建成省级示范实验中心（室）6个，校内大学生创新平台基地4个；实验教学条件得到明显改善，课程教学实验开出率达到98%，创新性、设计性和综合性实验项目占开出实验项目的58%；新建校内外实习基地78个，其中省级优秀实习基地达到20个，名列省属高校前茅，基本满足各专业学生实习需要。

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，长期的建设，尤其是“十一五”的快速发展使长沙理工大学站在了新的起跑线上，国家对教育和文化的高度重视使学校有了新的发展契机。为此，学校审时度势，及时提出建设特色鲜明的高水平教学研究型大学的发展目标。进一步优化人才培养模式，加强“质量工程”内涵建设，深化基础课程和实践教学改革，强化教学管理，以质量彰显特色，育人才再铸辉煌。

⑸ 长沙理工大学好吗

长沙理工大学相关评价：

1、教学质量方面：长沙理工大学专攻理科类专业，属于湖南省“国内一流大学建设高校”（A类），但在文科类专业师资等相对理科类较弱。

2、学校环境方面：寝室是四人间，有两个风扇，很干净，硬件设施很好，很适合学习。唯一的缺点是离市区比较远，到步行街最快也要50分钟左右。

3、在社会影响方面：长沙理工大学合并时间不长，2003年正式挂牌的，所以名气不大，不过经过10几年的发展，已经为越来越多的人所熟知和认可。

(5)长沙理工大学路基路面精品课程扩展阅读：

截止到2020年6月，学校现有76个本科专业（目前招生专业70个），其中国家级一流本科专业12个（省级及以上一流本科专业共计19个）、国家级特色专业9个、国家级本科人才培养模式创新实验区1个（土木工程专业）、国家级专业综合改革试点专业1个（会计学专业）；

通过国家工程教育专业认证的专业13个、教育部批准的中外合作办学本科教育项目3个（土木工程专业、电气工程及其自动化专业、机械设计制造及其自动化专业）。

拥有国家级教学团队2个，省级教学团队1个；国家级精品视频公开课程2门，国家级精品资源共享课程3门，国家级双语教学示范课程1门，省级一流本科课程15门，省级精品课程25门；

国家级工程实践教育中心6个，国家级示范实验教学中心2个，国家级虚拟仿真实验教学中心2个，国家级大学生校外实践教育基地1个，省级示范实验（实践）教学中心11个，省级虚拟仿真实验教学中心4个，省级虚拟仿真实验教学项目6个。

长沙理工大学-学校简介

⑹ 长沙理工大学继续教育学院怎么样！急！！急！！

上课老师这方面的话其实和那些高考录取的考生是差不多的，不过有时候还有相应专业的老师过来教实用技能。宿舍环境都是一样的，其实主要学不学的到东西是看你自己认不认真学，而学校是给你提供的环境和氛围的，只要你认真学，出去了一定会成功的！

⑺ 我是专科生 要是拿到长沙理工大学继续教育自考本科能直接考研吗还用不用再等两年再考啊 谢谢啦

2008年长沙理工大学自考招生简章

2008年长沙理工大学自考招生简章
长沙理工大学是一所以工为主，文理交融，层次互补，体系完备的多学科性大学，拥有硕士、博士学位授予权。自学考试是学校高等教育的重要组成部分，由校属继续教育学院统一归口管理。
创慧教育中心校区位于长沙汽车南站附近，交通十分便利。校区环境幽雅，是长沙市园林式单位。学校师资由大学教授、行业专家强势组成，为教学质量提供了可靠的保障，学校设施、设备完善，是学知识、学技能的理想场所。

学校是湖南省艺术设计最具有价值的教育机构，实施“学历教育+技能认证”相结合的“双证书”教学模式，全力培养既有扎实的理论基础和专业水平，又有创新思 维与动手操作能力的高级专业人才，使学生适应社会，实现高薪就业。

“学历教育+技能认证”的教学模式，不仅为许多失去升学机会的青年提供了接受知名大学专本科教育的机会，同时还获得了正规的专业训练，也为毕业生搭建了高知、高能、高薪的就业平台。

选择比努力更重要。热忱欢迎有志青年来我校相关专业学习。创造智慧人生，铸造美好未来。

一，招生专业

专科层次：工商企业管理、国际贸易、英语（外贸英语方向）、会计（电算化方向）、交通土建工程、旅游管理，物流管理，数控技术与应用，模具设计， 家具与室内设计，园林。

本科层次：工商企业管理、国际贸易、英语（外贸英语方向）、会计（电算化方向）、交通土建工程、旅游管理，物流管理，数控技术与应用，模具设计， 家具与室内设计，园林。

二，部分专业介绍及培养目标

1国际贸易

专科段：政治经济学、邓小平理论概论、大学语文、高等数学（一）、法律基础与思想道德修养、计算机应用基础、基础会计学、英语（一）、国际贸易实务、国际金融、国际商法、市场营销学、中国对外贸易、WTO知识概论、计算机应用基础实践。

本科段：毛泽东思想概论、外刊经贸知识选读、经贸知识英语、高等数学（二）、管理系统中计算机应用 、外贸英语写作、国际运输与保险、企业会计学、世界市场行情、国际商务谈判、西方经济学、国际市场营销、管理系统中计算机应用实践、毕业论文。

本专业培养系统掌握经济学、管理学以及国际经济与贸易的基本理论知识与基本技能，了解国际经济贸易的发展现状和社会经济情况，熟悉通行的国际贸易规则与惯例以及中国对外贸易的政策法规，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事外贸业务、管理和宣传策划工作的高级专门人才。

2外贸英语

专科段：马克思主义哲学原理、邓小平理论、法律基础与思想道德修养、计算机应用基础、综合英语（一）、综合英语（二）、英语阅读（一）、外贸文献阅读、英语国家概论、英语写作基础、国际贸易理论与实务、计算机应用基础实践、英语听力、外贸英语会话。

本科段：马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、汉语基础、高级英语、英语写作、英语美文选读、翻译理论与实践、第二外语（日语）、国际商法、外贸知识英语、市场营销学、外贸口译与听力、毕业论文。

本专业培养具有比较扎实的英语语言基础和科学文化知识，良好的英汉双语和较好的电脑操作、文字处理以及办公自动化应用能力的英语专门人才。学生毕业后可以到外事、文化、经贸、或涉外企事业等单位从事文秘、行政、宣传、管理等工作。

3家具与室内设计

本科段：马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、英语（二）、设计制图、计算机室内设计绘图（CAD）、室内装饰材料、展示设计、室内设计原理、家具设计概论、室内专题设计、装饰工程预算、电脑三维设计实践、室内设计原理实践、家具设计概论实践、平面设计实践、毕业设计。
加考：绘画基础、人体工程学、建筑设计基础。

本专业培养能在家具与室内装饰设计行业从事家具设计与制造、室内设计与施工的应用型专门人才。考生通过学习，具有良好的思想道德品德和职业道德，具有家具设计与制造室内装饰设计与施工的基本理论和家具设计、室内设计及制造工艺、装饰施工等方面的操作技能，掌握家具及室内设计企业的管理知识，具备从事行业管理工作的能力。

4视觉传达设计

主干课程：装饰绘画、素描、色彩、环境艺术设计、广告设计、[平面设计、网页设计、三维动画设计等。

本专业是融艺术与现代科技为一体的新型综合性设计类学科。旨在培养德、智、体美全面发展，适应市场经济发展需要，能独立担任视觉传达设计方面的广告、包装、商标、印刷品、企业形象策划等实用型人才。

5交通土建工程
专科段： 哲学、邓小平理论、法律基础与思想道德、高等数学（工专）、计算机应用基础、道路工程制图、公路勘测设计、桥梁工程基础、工程建设质量监理、工程力学（二）、道路建筑材料、工程测量、土力学及地基基础、路基路面工程、路基路面检测技术等。
本科段 ：政治经济学、毛泽东思想概论、工程数学、工程应用英语、公路与桥梁电算、结构设计原理、桥梁工程、公路工程施工技术、施工组织与概预算、工程招标和合同管理、交通工程经济分析、工程质量监理、工程项目管理等。加考课程：工程测量、路基路面工程、道路建筑材料。
培训目标：培养工程设计、施工管理方面的技术人才，毕业后可从事交通土建工程的规划、勘测设计、施工和管理工作。

6会计学（电算化）

专科段：政治经济学、邓小平理论概论、大学语文、高等数学（一）、英语（一）、法律基础与思想道德修养、计算机应用基础、基础会计学、国民经济统计概论、数据库及应用、财政与金融、会计电算化、成本会计、财务管理学、经济法概论、计算机应用基础实践、数据库及其应用实践。
本科段：毛泽东思想概论、英语（二）、管理学原理、金融理论与实务、通用财务软件、高级财务软件、操作系统、数据结构、审计学、财务报表分析、计算机网络技术、操作系统实践、数据结构实践、毕业设计。
本专业培养具备经济、统计、会计及管理学等方面知识，可在各企事业单位从事会计、统计、审计及管理工作，还能担任中专和高职专科同类专业主干课程的教学。

7工商管理

专科段：政治经济学、大学语文、邓小平理论、高等数学（一）、法律基础与思想道德修养、计算机应用基础、基础会计学、经济法概论、国民经济统计概论、企业管理概论、生产与作业管理、市场营销学、中国税制、企业会计学、人力资源管理、计算机应用基础实践。
本科段：英语（二）、高等数学（二）、毛泽东思想概论、管理系统中计算机应用、国际贸易管理与实务、管理学原理、财务管理、金融理论与实务、企业经营战略、组织行为学、质量原理、企业管理咨询、管理系统中计算机应用实践。
加考：生产与作业管理、市场营销学、企业会计学
本专业培养具备较强的综合管理能力，能在党政机关从事对各企事业单位的外部宏观监督管理，能在各企事业单位内部的规划部、生产部、财务部、营销部、质检部、人事部等部门分别从事经济统计与规划、生产管理、财务管理、营销管理、产品质量管理、人事管理等工作，还能担任中专和高职专科同类专业主干课程的教学。

四，招生问答：
1、什么是“学历教育+技能认证”教学模式?
答：学历教育:按国家自学考试教学计划所列课程组织实施教学(专科:72—75学分.约1300课时;本科150学分约2500课时)。技能认证:按相关专业设计师培养目标制订教学计划组织实施教学(专科:1000课时; 本科2000课时).其他非“学历教育+技能认证” 教学模式而只进行自考学历教育的学校平均开课18/周课时，而我校平均开课30--32/周课，使学生在同等的时间内得到更多的学习和训练。学生通过“学历教育+技能认证”这种教学模式的学习,考试合格,既可以获得专本科学历文凭,更得到专业的强化训练。为适应社会,实现“高知高能、高职高薪”打下基础。

2、关于学费标准的说明：
我校的学费标准为是5600——7900元/年，相对较低，这是因为：1）全日制自考艺术设计类专业学费为4500--5100元/年。2）二本院校艺术设计类专业学费为7500—8000元/年，一本院校为9000元/年。三本院校达16000元/年。3）其他培训机构艺术设计类专业技能培训费为 10000---28000元/年。而我校不再收取技能培训费用。4）“学历教育+技能认证”的教学模式，既按全日制自考教学计划实施教学，使学生享受正规高等教育，更让学生得到专业技能的强化训练，学历和技能证书（设计师证书）一举两得。

3、什么是全日制自考？
全日制自考即高等教育自学考试全日制助学制，是高等教育自学考试的重要形式，是高等教育自学考试与全日制大学正规教育有机结合的一种学历教育模式。国家承认，电子注册，证书可网上查询，与统招文凭同等待遇（如公务员考试，入党，研究生考试和出国留学，工资级别的核定），在中外合资企业，外资企业可得到更高程度的认可。当毕业生在未找到正式单位时，其毕业档案可依据考生自愿由档案所在地市教育局自考办（或毕业学校）移交到本人工作所在地人事局人才交流中心代管，并按政策办理职称考评及聘干手续。

4、全日制自考教育与全日制普通高等教育有何异同？
●都属于国民教育。学习期间共享教学资源。毕业学历学位在法律上具有同等地位。
●入学门槛和毕业要求不同。全日制普通教育实行“严进宽出”，入学须达到较高的高考分数线，但大学期间的期末考试则由本校老师自行命题。为了维护高等教育的公平性，全日制自考实行低门槛、高要求的“宽进严出”政策。入学无须达到较高的分数线，但期末考试由国家（省）考委、学校共同组织命题，虽有一定难度，但因为教学抓得紧，学生学得扎实，还是能够过关的。
●普通高等教育属于国家任务招生，全日制自考尽管是有计划的，但不属于国家任务招生，这是目前我们国家的经济条件受到限制，还不能满足广大高中毕业生上大学，所以，全日制自考是国家招生任务的重要补充。

5、学生住校是怎样安排的？
学生全部要求住校，学校有公寓与普通宿舍，公寓全部安装空调，学校安排了宿舍管理老师，合理安排与管理，使学生有“家”的感觉，以利于学生身心健康、学习进步。

6、学生毕业时是否安排实习？
每个专业的学生，在临毕业前都将安排到企业实习。

7、学校体育设施怎样？
学校体育设施一应俱全。如足球场、篮球场、乒乓球等运动场所。

招生对象、要求、收费标准、办学模式和毕业待遇
1、招生对象：应、往届高中毕业生和中专生可报考高升本。在读专科学生可以直报我校独立本科。
2、要求：分数没大要求，自考就是宽进严出的制度，还要求身体健康（特殊原因也可以）、思想品德好、遵纪守法、学习认真，不能服从学校严格管理和不认真学习者，谢绝报名。
3、收费标准：严格按照物价局收费标准，住宿费800元/年，其他费用据实收取。
4、毕业待遇：各门课程考试及思想品德合格者，颁发长沙理工大学自考本科文凭。具有普通高校同等学历价值的毕业证书。符合条件者颁发学士学位，考研、考公务员享受同等待遇
报考学历要求：国家承认学历的应届本科毕业生或往届本科毕业生；国家承认学历的大专毕业生，毕业后两年或两年以上，达到大学本科同等学力（含国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生）。
2、中央党校本、专科毕业生不能作为国民教育系列学历，不能作为报考研究生的学历依据。

3、同等学力考生初试成绩合格，复试时，需加笔试两门大学本科主干课程。

4、本目录中所列各专业招生人数按2005年实际招生规模分配，2006年各专业具体增加规模待教育部下达计划后公布。

5、2006年我院继续接受推荐免试硕士研究生。

6、我院各硕士点授权学科同时接收以研究生毕业同等学力申请硕士学位人员。

（一）符合下列条件的可以报名参加全国统一命题入学考试：chang an大学

1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；

2、年龄一般不超过40周岁（1966年9月1日以后出生），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限；

3、身体健康状况符合规定的体检标准；

4、考生的学历要求：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生（我校各硕士专业均接收优秀应届本科毕业生推荐免试为硕士研究生）。

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

（3）已获得硕士或博士学位的在职人员（只能报考为原单位委托培养或自筹经费的硕士生）。

（4）获得国家承认的大专毕业学历后有工作实践的在职人员，以同等学力报考硕士研究生者应符合如下条件：①报考者应大专毕业满两年（到2006年的9月1日）；②有进修过六门以上大学相关本科主干课程成绩证明（须提交成绩单原件）或在公开出版的学术刊物上以第一作者发表一篇相当于学士学位水平的相关学术论文；③网上报名时报名点必须选择长安大学，并在现场确认时到我校研究生招生办公室确认报名身份，经我校审核合格后方可参加全国统一命题入学考试；④报考者取得复试资格后，复试时再加试两门所报考学科、专业大学本科主干课程；⑤同等学力考生只能报考与专科学习相关或相近的学科专业，不能跨一级学科报考。

5、国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生以同等学力身份报考。

（二）报名参加我校组织的单独命题入学考试的详细规定见我校《单独命题入学考试招生简章》。（一）符合下列条件的可以报名参加全国统一命题入学考试：

1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；

2、年龄一般不超过40周岁（1966年9月1日以后出生），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限；

3、身体健康状况符合规定的体检标准；

4、考生的学历要求：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生（我校各硕士专业均接收优秀应届本科毕业生推荐免试为硕士研究生）。

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

（3）已获得硕士或博士学位的在职人员（只能报考为原单位委托培养或自筹经费的硕士生）。

（4）获得国家承认的大专毕业学历后有工作实践的在职人员，以同等学力报考硕士研究生者应符合如下条件：①报考者应大专毕业满两年（到2006年的9月1日）；②有进修过六门以上大学相关本科主干课程成绩证明（须提交成绩单原件）或在公开出版的学术刊物上以第一作者发表一篇相当于学士学位水平的相关学术论文；③网上报名时报名点必须选择长安大学，并在现场确认时到我校研究生招生办公室确认报名身份，经我校审核合格后方可参加全国统一命题入学考试；④报考者取得复试资格后，复试时再加试两门所报考学科、专业大学本科主干课程；⑤同等学力考生只能报考与专科学习相关或相近的学科专业，不能跨一级学科报考。

5、国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生以同等学力身份报考。

（二）报名参加我校组织的单独命题入学考试的详细规定见我校《单独命题入学考试招生简章》。长沙理工 1.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；

2.考生学历必须符合下列条件之一：

⑴国家承认学历的应届本科毕业生；

⑵具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

⑶获得国家承认的大专毕业学历后，经工作两年或两年以上（从大专毕业到录取为硕士生当年9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合我校提出的下列要求的人员：

①全国自学考试完成6科以上本科主干课程学习，成绩合格；

②成人高校专升本在读。

⑷国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业同等学力报考；

⑸已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考，但只能报考委托培养和自筹经费的硕士生；

3.年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限；

4.身体健康状况符合我校规定的体检要求。 1.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；

2.考生学历必须符合下列条件之一：

⑴国家承认学历的应届本科毕业生；

⑵具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

⑶获得国家承认的大专毕业学历后，经工作两年或两年以上（从大专毕业到录取为硕士生当年9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合我校提出的下列要求的人员：

①全国自学考试完成6科以上本科主干课程学习，成绩合格；

②成人高校专升本在读。

⑷国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业同等学力报考；

⑸已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考，但只能报考委托培养和自筹经费的硕士生；

3.年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限；

4.身体健康状况符合我校规定的体检要求。 1.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；

2.考生学历必须符合下列条件之一：

⑴国家承认学历的应届本科毕业生；

⑵具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

⑶获得国家承认的大专毕业学历后，经工作两年或两年以上（从大专毕业到录取为硕士生当年9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合我校提出的下列要求的人员：

①全国自学考试完成6科以上本科主干课程学习，成绩合格；

②成人高校专升本在读。

⑷国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业同等学力报考；

⑸已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考，但只能报考委托培养和自筹经费的硕士生；

3.年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限；

4.身体健康状况符合我校规定的体检要求。 1.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；

2.考生学历必须符合下列条件之一：

⑴国家承认学历的应届本科毕业生；

⑵具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

⑶获得国家承认的大专毕业学历后，经工作两年或两年以上（从大专毕业到录取为硕士生当年9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合我校提出的下列要求的人员：

①全国自学考试完成6科以上本科主干课程学习，成绩合格；

②成人高校专升本在读。

⑷国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业同等学力报考；

⑸已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考，但只能报考委托培养和自筹经费的硕士生；

3.年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限；

4.身体健康状况符合我校规定的体检要求。 1.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；

2.考生学历必须符合下列条件之一：

⑴国家承认学历的应届本科毕业生；

⑵具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

⑶获得国家承认的大专毕业学历后，经工作两年或两年以上（从大专毕业到录取为硕士生当年9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合我校提出的下列要求的人员：

①全国自学考试完成6科以上本科主干课程学习，成绩合格；

②成人高校专升本在读。

⑷国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业同等学力报考；

⑸已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考，但只能报考委托培养和自筹经费的硕士生；

3.年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限；

4.身体健康状况符合我校规定的体检要求。 1.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；

2.考生学历必须符合下列条件之一：

⑴国家承认学历的应届本科毕业生；

⑵具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

⑶获得国家承认的大专毕业学历后，经工作两年或两年以上（从大专毕业到录取为硕士生当年9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合我校提出的下列要求的人员：

①全国自学考试完成6科以上本科主干课程学习，成绩合格；

②成人高校专升本在读。

⑷国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业同等学力报考；

⑸已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考，但只能报考委托培养和自筹经费的硕士生；

3.年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限；

4.身体健康状况符合我校规定的体检要求。 1.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；

2.考生学历必须符合下列条件之一：

⑴国家承认学历的应届本科毕业生；

⑵具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

⑶获得国家承认的大专毕业学历后，经工作两年或两年以上（从大专毕业到录取为硕士生当年9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合我校提出的下列要求的人员：

①全国自学考试完成6科以上本科主干课程学习，成绩合格；

②成人高校专升本在读。

⑷国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业同等学力报考；

⑸已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考，但只能报考委托培养和自筹经费的硕士生；

3.年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限；

4.身体健康状况符合我校规定的体检要求。 1.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；

2.考生学历必须符合下列条件之一：

⑴国家承认学历的应届本科毕业生；

⑵具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

⑶获得国家承认的大专毕业学历后，经工作两年或两年以上（从大专毕业到录取为硕士生当年9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合我校提出的下列要求的人员：

①全国自学考试完成6科以上本科主干课程学习，成绩合格；

②成人高校专升本在读。

⑷国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业同等学力报考；

⑸已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考，但只能报考委托培养和自筹经费的硕士生；

3.年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限；

4.身体健康状况符合我校规定的体检要求。 1.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；

2.考生学历必须符合下列条件之一：

⑴国家承认学历的应届本科毕业生；

⑵具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

⑶获得国家承认的大专毕业学历后，经工作两年或两年以上（从大专毕业到录取为硕士生当年9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合我校提出的下列要求的人员：

①全国自学考试完成6科以上本科主干课程学习，成绩合格；

②成人高校专升本在读。

⑷国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业同等学力报考；

⑸已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考，但只能报考委托培养和自筹经费的硕士生；

3.年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限；

4.身体健康状况符合我校规定的体检要求。 1.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；

2.考生学历必须符合下列条件之一：

⑴国家承认学历的应届本科毕业生；

⑵具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

⑶获得国家承认的大专毕业学历后，经工作两年或两年以上（从大专毕业到录取为硕士生当年9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合我校提出的下列要求的人员：

①全国自学考试完成6科以上本科主干课程学习，成绩合格；

②成人高校专升本在读。

⑷国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业同等学力报考；

⑸已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考，但只能报考委托培养和自筹经费的硕士生；

3.年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限；

4.身体健康状况符合我校规定的体检要求。

⑻ 长沙理工大学土木工程自考本科选考科目是什么意思

长沙理工大学自考本科土木工程专业的选考课程有两组：

第一组：高层建筑结构设计、混凝土结构设计、混凝土结构设计(实践)、建筑工程课程设计；
第二组：桥梁工程(二)、路基路面工程、路基路面工程(实践)、道桥工程课程设计。

考试必须在这两组选考课程当中选择两门课程考试通过，即第一组选择一门课程，第二组选择一门课程。

⑼ 长沙理工大学专升本（交通 土建）考试有木有答案

通过率极高，最快一年半可以考完。
专业课程专升本：马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、工程数学（线性代数）、工程应用英语（公路）、公路与桥梁电算、结构设计原理、桥梁工程、公路工程施工技术、施工组织与概预算、工程招标与合同管理、交通工程经济分析、工程质量监理、工程项目管理、桥梁工程实习、毕业设计、工程测量实践。非本专业加修课程：工程测量（本）、路基路面工程（本）、道路建筑材料（本）
培养目标本专业下设路桥工程、测试与监理两个专业方向，主要培养公路、桥梁等一般土木工程的勘测、设计、施工、项目管理、监理、试验检测、科研等方面的应用型高等工程技术人才。
报考条件凡国家承认学历的专科及专科以上毕业生均可以报考，并根据具体情况作如下分类： 1、交通土建工程（专科）专业毕业生可以直接报考； 2、其他专业专科及专科以上毕业生报考，须加考工程测量(含实践)、路基路面工程(含实践)、道路建筑材料等三门课程。
可考取证书：勘察设计工程师、测工证、土工证、监理证、预算证、普通话证、文秘证、计算机等级证等。