风能专业课程

㈠ 风能与动力工程专业排名

风能与动力工程专业
简单来说，风能与动力工程专业就是如何将风能转行为电能，涉及动力、机械、电气、电力电子、自动化等多个学科领域，以培养具有进行风力发电机组和风电场的设计、制造、运行、试验研究以及项目投资与管理的基本能力的毕业生为目标。毕业生可在发电公司、研究所、风力发电设备制造企业、风电场等单位从事风能资源测量、风力发电机组设计与制造以及风电场的设计等工作，也可从事动力工程、电气工程以及机械工程等相关领域的技术工作。风电是一个小行业，但专业是一个大专业。专业课程分为力学、机械、控制等模块，囊括了力学、电学、计算机、机械设计、自动控制理论、材料学等多个科目。这也从侧面告诉大家，该专业对同学们的综合能力要求非常高。不过，对于那些自信心强、喜欢不断攀登高峰的同学来说，也是一种挑战。
2006年华北电力大学率先在全国首次设立了风能与动力工程专业，招收了31名本科生。此外开设这个专业的还有河海大学、长沙理工大学、兰州理工大学、内蒙古工业大学、河北工业大学、北京科技大学。除设置风电专业外，其他高校以多种形式参与到风电技术的研究中。2005年，北京交通大学把能源列为要重点培育的新兴交叉学科之一。2006年，成立“国家风能工程技术研究中心北京检测站”、“北京交通大学新能源研究所”。该检测站是我国设立的首家风力发电工程技术检测站，是第一家服务于国内外风电投资商和设备供应商的中介机构。此外，清华大学核能与新能源研究所、沈阳工业大学风能技术研究所等多所高校的风电科研机构承担了多项重大课题，在大型风力发电设备的设计和制造领域取得了多项科研成果，在高校中形成了一支重要的科研力量。

㈡ 求华北电力大学风能与动力工程专业大三大四的专业课有哪些以及各个课程所使用的教材的名称以及教材

就是几个月前的事儿。有一个小孩儿，他爸爸妈妈晚上都出去了，就他一个人在家。由于那个小孩儿也不信什么鬼呀神呀的，所以也不害怕。这就是“心里没鬼怕什么？”到了晚上十一点多了，他爸爸妈妈还没回来，他开始有点担心。结果一给他爸爸妈妈打电话，电话筒里传出来的，却是“您的的电话是空号，请查询后再拨······”那个小孩儿很害怕，就报了警。结果不知道怎么回事，他家的电话突然着火了。那个小孩儿大叫，往外跑，结果们也锁了。他绝望的看着墙壁。

“吓死我了！”那个小孩儿醒过来，发现自己在做梦。这是，一个女的拿来毛巾，给他擦了擦汗。然后那个小孩儿倒头就睡。正当闭上眼睛的那一霎那，回想起那个女的，突然想起那个女的没有眼睛，眼眶里是漆黑的，脸上也留着血，脸色惨白。他大叫一声：“啊！救命啊，快来人呀！”他开始往门外跑，结果门真的锁了，他去厨房拿起菜刀，就像那个女的砍去，结果菜刀把那个女的一截两半，然后那个女的有复原了。伸出指甲里都是血的手，向那个小孩儿抓去。

此时此刻，你千万别看你的后面，因为，用肉眼是看不到的！如果你不把这篇帖子复制发给3个人，凌晨四点，你将会死于非命······赞同7| 评论(1)

㈢ 华北电力大学风能与动力工程专业的课程安排

我们有的教材还没正式出版，所以你如果想买现在不一定能够买的着。我是华电风能大三学生。
大三的主要专业课有：风力机空气动力学、风力发电原理、风电机组设计与制造、风能专业英语阅读、机械设计基础、自动控制理论、电子技术基础、概率论与数理统计、风电场电气部分、技术经济学、项目管理、制造工程学、可靠性工程、电力工程、旋转机械与动平衡、太阳能利用技术等。
大四的专业课：风电机组监测与控制、风力发电场、风力发电机组设计软件等；
教材：现在很多教材都没出版的，例如风力机空气动力学、风力发电原理、风能专业英语阅读书籍都还没完善，风电机组设计与制造教材也是内部试用版，你买不到；风电场电气部分是《风电场电气系统》，机械工业出版社，张旭、朱永强老师编著，才出版不久。

㈣ 华北电力大学风能与动力工程专业的大一大二基础课程上些什么

风能的好么，我是09级的风能。
具体有 c语言程序设计、高等数学、工程制图、可再生能源概论、体育、计算机信息基础、中国近代史纲要、大学英语1级、这是我大一上时的课程,应该没变。
大一下有 工程制图 大学物理 高数 英语 思修 马泽
大二有电机 电路 电机 理论力学 材料力学 线性代数 机械师及基础

㈤ 风电有哪些专业

主要课程：机械制图、计算机绘图、工程力学、电工与电子技术、电力电子技术基础、公差配合与测量、机械制造基础、机械设计基础、电机与电气设备、液压与气动技术、电气控制与PLC原理、自动控制理论、风力发电原理、风电机组设计与制造、风电机组检测与控制等。

㈥ 新能源专业有哪些主要课程

汽车电工基础、混合动力、纯动力 还有一些发动机基础等

㈦ 风能与动力工程是什么专业

就是动力类的课程，学的估计跟热能与动力工程差不多，就是差几门专业课而已，前面学的基础课、专业基础课都是一样的。

㈧ 请问以后想从事风电行业,选择哪些专业比较适合主要专业课有哪些 谢谢…

看你想在风电里从事什么工作了，如果是搞研发的就选择电气，机械，电力等专业，具体专业课程有，电路，模电，数电，电力电子技术，发电厂电气等
如果从事微观选址等方面的就学点气象等专业知识具体课程我不是太熟悉。
还有什么不懂的你可以问我。

㈨ 风电专业的主要课程有哪些

原申请专业时为“再生资源科学与技术”(专业代码080210W)，后更名为“风能及动力工程”专业(专业代码080507S) 2008年开始招生

主要课程有高等数学、大学英语、大学物理、机械制图、理论力学、材料力学、结构力学、工程材料、机械设计基础、电路、电子技术基础、程序设计语言、空气动力学、热工原理、控制工程基础、电力电子技术、电气设备、风电场规划与设计、风力机、风力机控制、近海风电场、风资源测量与评估、风电场施工与管理、风电场建模与仿真、风力发电塔架与基础等

㈩ 风能课程怎么给学生讲

《风能利用技术》课程说课稿；各位专家、评委，大家好，我是；一、课程性质；《风能利用技术》这门课是农村能源与环境技术专业的；二、课程目标；专业能力：1.了解风力发电机组结构及工作原理；；2.掌握地区风能资源进行分析与计算；；3.掌握风能区域的划分；；4.能根据实际风资源情况进行风力发电场的选址；；5.掌握风力发电机组的安装、运行与维护；方法能力：能够自主学习，

《风能利用技术》课程说课稿

各位专家、评委，大家好，我是 。我今天要说课的课程是《风能利用技术》。
一、课程性质
《风能利用技术》这门课是农村能源与环境技术专业的专业课程之一，课程总学时为96学时，其中理论学时64学时，实践学时32学时，是一门理论与实践相结合的课程。其先导课程有《太阳能资源开发与利用》，并行课程有《能源微生物技术》、《能源环境学》，后续课程有《沼气生产利用技术》、《生物质能利用技术》、《农业环境监测技术》。学生通过对本课程的学习，要求掌握一定的风力发电机组的安装、运行与维护以及风力发电场选址等技能。
二、课程目标
专业能力：1.了解风力发电机组结构及工作原理；
2.掌握地区风能资源进行分析与计算；
3.掌握风能区域的划分；
4.能根据实际风资源情况进行风力发电场的选址；
5.掌握风力发电机组的安装、运行与维护。
方法能力：能够自主学习，独立解决问题、分析问题。
社会能力：能够灵活处理工作过程中的各种特殊情况，具有合作精神，善于人际交流。
三、教材内容及重、难点分析
本课程所选用的教材是中国农业科学技术出版社出版的《风能利用技术》，教辅资料为机械工业出版社出版的《风力发电机组安装、运行、维护》、《风力发电机组工作原理和技术基础》。
本门课程的重点为风能资源的分析、风力发电机组的安装、运行、维护，难点为风能资源的计算、风力发电场场址的选择。
重难点突破：本课程侧重于培养学生对实际风力发电机组的安装技术、维护技能、风力发电场的选址技术的理解与应用。因此在讲解过程中，我会在黑板上将风力发电机组各个部件的安装方法及注意事项一一讲解，然后利用PPT的形式对风力发电机组的安装过程、运行过程进行动画演示，这样使学生能够更加清楚
地了解及认识到风力发电机组的安装、运行过程及方法。在实践中，带领学生参观风力发电场，通过现场操作，让学生进一步的掌握风力发电机组的安装、维护技术。
对于风力发电场的选址，我会结合实践，先在黑板上讲解风能资源的分析方法，以及各资源特性指标的求解方式，然后结合实际情况，对学生进行分组，给每个小组某地区一年的测风数据，在教师的指导下让他们自己进行计算并进行分析，这样理论与实践相结合，会使学生更能掌握风力发电场选址这项技能。
四、学情分析
学习这门课程的班级是11级农村能源与环境技术大专班，该班级总共有50名学生。从授课过程中课堂的观察来看，班级的整体情况不错，学生对本门课程的学习热情较高，上课的时候能够认真听讲、记笔记。但是还存在部分学生对于本门课程的学习不够积极，造成这种现象的主要原因是，学生是初次接触风力发电这个行业，对风电这个行业还不是很了解。在学习风力发电的相关知识的过程中，会觉着枯燥、无味，也会出现听不懂的情况。
解决办法：通过介绍我国现阶段各大风力发电公司生产过程和发展现状，使学生了解风电行业。然后在授课过程中采用PPT多媒体教学方式，激发学生对本门课程学习的积极性，让学生进一步了解他们所学这门课程在风力发电行业这个领域中的重要性及行业前景，使学生对自己所学专业的就业前景充满信心。
五、教学设计
对于从来没有接触过风力发电的高职学生来说，要让他们一下理解与掌握有关风力发电的相关技能，这实在不是件容易的事。对于风能资源的计算里面包含的积分公式、伽马函数，对风向数据绘制玫瑰图等等，这些对于我们的学生来说都是枯燥的。所以根据我们学生的现况，我对本课程进行了项目式的课程改革，对该课程设计了工作原理与结构、风力发电场的选址、风力发电机组的安装、运行、维护三个项目。

《风能利用技术》课程总体设计
六、教学实施
以项目二：风力发电场的选址为例阐述课程设计与实施过程如下：
1.教学方法：采用理论与实践相结合的教学方法
2.教学目标
（1）知识目标
①学习风能资源的分析与计算；
②学习风能区域的划分；
③学习风力发电场的选址步骤及方法。
（2）技能目标
①对某地区的风能资源会进行分析与计算；
②会对计算过的风能资源区域进行贫、富风区的划分；
③会对选定区域进行风力发电场的选址。
（3）能力目标
培养学生手动计算能力、数据分析能力、动手实践能力。
3.重点和难点
重点：风力发电场的选址
难点：风能资源的分析与计算