南大课程评价

❶ 广东南大职业培训学员的培训考核靠谱吗

你好！培训机构非来常多，一定要自选择合适自己的，现在很多机构都是大规模招生，导致学员很多最终就业无法保证质量。选择正规的机构一定要看这几点：
1、网上有很多大牛总结出了很多经验：三看五考证
三看：合法、合理（培训周期、培训费用、及宣传用语）、合格（成熟培训体系）
五考证：资质、课程、实景、试听、口碑
2、学校的资质，合法。去网上查一下企业机构信息就知道了。
3、课程：看看课程很有必要，再对比一些招聘网站上对相关职位的描述进行对比，有些机构的课程看着都很荒唐，没有必要的课程也培训，是浪费时间。一定要看机构是否有真正的干货。
4、实景：有必要去机构实地考察一下，上课环境、上课实景、老师学生状态
5、试听：试听很重要，很多机构也有试听环节。坐在学生中看看大家对课程的评价。
6、口碑：最好能找到熟人或者已经在该机构培训过的人，问问情况。
培训只是相当于走了条捷径，能有人带你入行。真正还需要靠自己的努力。

❷ 学习南京大学健康学概论网络课程本课程的受益、感触、遗憾和建议。 求帮助啊，选过健康学的各位帮帮我把

通过全面介绍与日常生活、学习和娱乐活动密切相关的健康知识，使我初步掌握了健康的奥秘，熟悉了健康的基本理论和方法，了解了健康研究的最新进展，牢固树立了健康意识、强化了健康信念，实施了健康的行为和生活方式，最终把健康的一生把握在了自己手中。
通过本课程的教学，使我从关注自身的健康出发，进而关注和提高他人和整个社会的健康水平。
通过介绍健康学的研究概况，使我初步掌握了保护和促进健康、预防和控制疾病的基本理论和方法，熟悉了健康的基本要求和影响因素，深入理解了人类健康的概念和含义，了解了人类在追求健康目标的过程中长期积累下来的主要经验和教训。
通过第一篇生理健康的学习，明白了人类的遗传、进化和人体生理系统的基本结构与功能，使我初步理解和掌握生理健康的基本原则和方法，熟悉了生理健康的基本需求与标准，了解了生物医学研究的基本方法和研究进展。
通过第二篇心理健康，明白了心理健康的含义、内容和方法，使我初步掌握心理健康的基本原理，熟悉了常见心理障碍的主要原因和应对措施，了解了心理测试、心理咨询、心理调试和心理治疗的基本方法和研究进展。
通过第三篇行为健康，明白了日常起居、饮食、学习、运动和人际交往等行为和生活方式对健康的影响，使我初步掌握行为健康的基本原理和基本方法，理解了行为与健康的密切关系，熟悉了常见行为和生活习惯对健康的重要影响，了解了有关行为健康的基本标志和研究进展。
通过第四篇环境健康，明白了环境因素对健康的影响，自然环境和人为环境中，使我初步掌握环境健康影响的作用规律，理解了环境物理、化学和生物因素与健康的密切关系，熟悉了预防和控制环境危险因素的基本方法，了解了当前面临的重大环境健康问题和有关研究进展。
通过第五篇疾病防治，了解了各种常见疾病的病因、症状和主要防治措施，使我初步掌握疾病发生和发展的一般规律，理解了健康与疾病的相互关系，熟悉了有关病因和早期症状，了解了有关疾病的有效防治方法。
通过第六篇医药常识，明白了中医和西医在就医、诊断、常用技术、药物使用等方面的知识，使我初步掌握中西医学的基本理论和方法，理解了有关医药常识的内在原理，熟悉了与健康保护和常见病防治密切相关的医药常识，了解了常用疗技术和药物的适应征和副作用。
通过第七篇急救与护理，明白了现场急救与护理技术，使我初步掌握身临突发事件发生时的紧急自救与互救的基本原则，熟悉了有关操作方法，了解了常用器材的使用要领和替代途径，有效应对一般突发事件的急救与护理。

2.感受

通过这门课程的学习，我深深感受到健康学是门深奥的学问，“健康”这两个简单的字，包含了很多方面的知识，我感到受益匪浅，很高兴能学习到那么多以前不明白的东西，不论是生理、心理、行为、环境、疾病防治、医药常识、急救护理，我都有收获到很多，在今后的生活中，我会将这些学到的知识用于生活中，成为一名身心健康的大学生。

3.遗憾

做多选题的时候太过大意，正确率很低，只获得了一半的分就没有题目做了，感到很遗憾。
在学校里，用电脑不是很方便，所以，能够学习健康学的时间很有限，感到一个学期就这么快过去了，有点遗憾。

4.建议

多选题的难度较大，正确率较低，题库里的题有点少，容易出现分没有做满却没题目可做的现象，希望老师可以及时更新题库。

❸ 南昌大学评价如何

93年，江西最好的两所大学合并，组建南昌大学
96南昌大学是地方院校中第一个向中央申报211
97年南昌大学成功进入211，是地方院校中第一个进入的

到目前：有32个博士点，197个硕士点，4个博士后科研流动站，
国家重点实验室1个，国家重点学科2个，教育部重点实验室2个，教育部工程中心2个，教育部人文社会科学重点研究基地1个，教育部创新团队2个，国家级临床药理基地1个，国家干细胞工程技术研究中心江西分中心1个，国家级实验教学示范中心1个，国家级精品课程2门，国家双语教学示范课程1门，江西省“十一五”重点学科41个（占全省“十一五”重点学科总数的25%），省级本科品牌专业36个，省级医学领先专业16个。
这些数据在全国高校中至少前一百位

很多人说中央照顾江西，其实不然，第一个就要被照顾才进211，那后面的学校呢？是不是都是照顾的啊？江西人应该自信，南昌大学有这个实力！

说起江西财大，自我高中开始，我就知道这名字，我也很尊重财大，因为江西就这么两个一本，可惜的是财大从财政部直属降回了江西省，从原来的四大财经大学中退出了八强（八所财经大学有国家重点学科，而江财没有），这也是江西的遗憾，从我本人来讲，我很希望江财可以进211，则两校至少可以互修第二学位（要求很低，平均成绩70分，武汉如此互修），当然进211需要一定的实力，05年很多大学向教育部申请（包括江西的高校），可只进了那么几所。

至于南大的简称，从潘际銮出任南昌大学校长以来，我们一直都这么叫，可能因为他是院士，是科学家，全江西人都跟着叫了十多年，也没听见哪个人叫昌大，可是从03年以后，很奇怪的出现了昌大（我怎么听怎么不顺耳，相信很多人听了也不顺耳），至于为什么这么叫，因为这是江西，我们就这么叫，在山西：山西大学叫山大；在山东：山东大学叫山大；以及河南大学河北大学都叫河大，湖南大学湖北大学都叫湖大，中国的省份名字带有很重的地理色彩，重名是难免的，但我想说的是：我没看到南京大学跑来说我们南昌大学不准叫南大，倒是看见本省其他高校的学生跑来叫昌大，就算为“南大”之争，我想也是发生在南京大学和南昌大学之间吧，和别的学校有什么关系呢？
很多人真的应该反省了，要骂南昌大学的话，你把你自己的大学生身份当什么了？难道南昌大学被嘲，你们就能多一点快乐么？ 难道南昌大学被辱，江西人脸上就有光彩么？

❹ 南京大学网络课程问题

（1）网copy上导学：开学前全面熟悉教学内容，认真备课，制订合理的课程教学辅导计划，通过网络教师指导学生完成课程学习。
（2）学生问题回复：与课程主讲教师合作，通过课程BBS、邮件回复学生的问题，原则上，回复学生的所有问题。
（3）主持交流园地（课程BBS）：在课程交流园地发布导学材料、周学习指导、周练习题及答案、复习指导资料等辅导资料。并根据课程特点和学生学习状况，组织一些讨论，引发学生的学习兴趣，发布一些补充的学习资料、激励性的贴子、通知等。
（4）值机答疑：这是教学辅导的重要环节，课程辅导教师与课程主讲教师配合，在规定时间内教师与学生进行实时教学、互动交流。
（5）课程资源整理：根据学院整体课程资源规划，对相关学习资源进行整理。
（6）组卷与阅卷：制定课程考试大纲，根据课程教学目标，制定合理的评价方式，进行考试命题、阅卷、试卷分析工作。

❺ 有谁上过南京大学的1+3课程，能给点建议吗

“3+1”中的“1”往往是没保障的，到外国去读的这个学校一般是不被教育不认可的，所以不推荐读。如果是这样你不如找个正规机构帮你申请学校，这些学校都是之前你自己考查过的相当有保障。我建议你可以去华恒教育找他们的顾问去咨询一下，他们会给你比较专业的答复的。

❻ 我想去南大里面听听课，不知道可不可以

可以，一般听大课会比较保险，如果是20~40人的小班上课要小心老师点到你的时候你该怎么回答，一般小课多是核心课程，价值更大，大课一般是通修课或者公共课，所以要搞清楚课表和上课时间，其实对于这件事，“可不可以听”是小问题，“能不能坚持下来”是大问题。

❼ 如何评价《南大读本》

1.这个读本及其相关的书目和课程编排，是很不错的，我自己经历了书目的投票遴选过程和最终确定过程，认为这些书目选择十分合理。
2.本科生该不该读这些书？我觉得该，我自己已经准备研究生毕业，看到这个课程的概念和内容时，无比羡慕本科生。知识和视野，都应该从大一开始积累。

❽ 南京大学的学分级是怎么算的

四年制本科教学计划所要求的毕业总学分为150学分左右，五年制本科教学计划所要求的总学分为170学分左右。南京大学采取弹性学分制，学生可申请提前毕业或延期毕业，延期时间最多不超过两年。

1、必修课 必修课为专业指导性教学计划规定学生必须修读的课程，主要包括通识教育类课程、分层次通修课程、军事课程、体育课程和思想政治类课程，以及各专业指导性教学计划中所规定的准入准出课程。学生修读通识教育类课程不得少于14个学分。

2、选修课 选修课为专业指导性教学计划中学生可以选择性修读的课程，包括专业选修课程、专业实践类课程和公共选修课程（包括文化素质类课程）。学生选修专业选修课的学分数不得低于专业指导性教学计划中所要求的学分数。

(8)南大课程评价扩展阅读

学分是学习量的计量单位，以该门课程在教学计划中安排的学期课时数为主要依据。

1、一般课程学分的计算办法：用该课程的学期课时数除以16。

2、体育课程、实验课、习题课用该课程的学期课时数除以32。

3、集中进行的专业实习和实践教学环节等课程，每周为1学分。

4、毕业设计、毕业论文每周为1学分，一般总学分不超过10学分。

5、网络课程的学分计算原则另行规定。