康立课程
领导人洞察力（TA）【精英班】
是一门管理技术，通过一系列有方向性，有策略性的过程，洞察被教练者的心智模式，向内挖掘潜能，向外发现可能性，令被教练者有效的达到目标。
TA期间会重点锻炼你的九点领导力：
激情、承诺、负责任
共赢、感召、欣赏
信任、付出、可能性
具备一种“要成就自己就先成就别人”的胸怀。
第一阶段：是什么？洞察自己的心态，是一个全面认识自我、发现自我、向内学习的过程，看到盲点，清晰目标。
比如：你脸上有一块墨迹，你自己看不到，别人说了你也不一定听，除非你愿意拿一面镜子去照，你自己才会发现有黑印，才会去把它擦掉。
第二阶段：能做什么？要做什么？全方位的认识自己，起到放大镜的作用，不断的放大你固有的生活态度、你的思维模式、行为模式、为人处世的态度、原则、标准等。整个过程是很高压的，很有强度的。不论你愿不愿意看自己，身边的人都会像一面镜子反应你所有行为后面的信念和出发点，从而找到你生命中的可能性，然后在特定的环节内突破。二阶段是行动和突破的过程，把认知变成真正拥有的成果。
第三阶段：知行合一。以目标为导向，通过行动检视自己提升的素质和要迁善的方向，从而有效地取得成果。三个月中你会制定你的目标宣言（事业、家庭、健康……）。你想你的事业怎么样？家庭怎么样？人际关系怎么样？白纸黑字写下你的目标、行动计划和要创造的成果。那么，TA就会用这样一种系统架构支持你去做到。
第四阶段：CP+九型人格
CP：绩效教练
CP四种能力：聆听、区分、发问、回应。
五个步骤：建立联系，理清目标，反映真相，迁善心态，行动计划。
九型人格
包含：完美型、助人型、成就型、感觉型、思考型、忠诚型、活跃型、领袖型、和平型。
自我了解。知道自己的性格特征，知道哪些地方可以改变，如何将自己的性格扬长避短，同时也知道自己在顺境中是如何表现的，在逆境中又如何调适。
了解别人的性格特征，懂得如何更有效的与他人沟通。
管理者：可以看到每一种型格的人做事的不同原动力和价值观，教你如何把合适的人放到合适的位置。不同性格的人需要不同的方式来管理和沟通，采用灵活的管理方式激发他们的强项，把企业效率发挥到极致。
教练：九型人格也是教练的一个重要的辅助工具，有策略性的运用九型人格可使教练更有针对性、更有效地支持被教练者。
家庭：了解对方的性格特征，更理解对方，相互更和谐。
㈡ 课程的中国
“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言 》中“奕奕寝庙，君子作之”句作疏：“维护课程，必君子监之，乃依法制。”但这里课程的含义与我们今天所用之意相去甚远。宋代朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”，“小立课程，大作工夫”等。虽然他对这里的“课程”没有明确界定，但含义是很清楚的，即指功课及其进程。这里的“课程”仅仅指学习内容的安排次序和规定，没有涉及教学方面的要求，因此称为“学程”更为准确。到了近代，由于班级授课制的施行，赫尔巴特学派“五段教学法”的引入，人们开始关注教学的程序及设计，于是课程的含义从“学程”变成了“教程”。解放以后，由于凯洛夫教育学的影响，到80年代中期以前，“课程”一词很少出现。 中国学校课程课程类型小学初级中学高级中学文科文学语言学汉语（汉语文）英语无日语*俄语*其他*政治学品德与生活/品德与社会 思想品德思想政治历史学无历史、历史与社会历史地理学地理（七八年级）地理理科数学数学化学无化学（九年级）化学物理学物理（八九年级）物理生物学生物生物计算机信息技术艺术科艺术学音乐美术体育学体育与健康
㈢ 卓人教育的课程介绍
全球知名的哈佛脑科学研究院提供世界领先的教育产品及课程研发理论。
卓人依托美国、日本、以色列的复合式儿童潜能开发教学体系资源，为中国0-8岁儿童带来先进的潜能开发方法和课程，国际同步的世界级教育服务和产品。
完整的分龄进阶式课程体系，遵循孩子大脑发育规律和学习特点，有针对性地开发大脑潜能，同步开发儿童9大能力。
卓人课程拥有三个进阶，六个年级的系统化课程体系。每个阶段均由明确的教学目标，各个阶段内部的知识体系又有着明显的递进关系，内容由潜入深，充分遵循孩子大脑发育关键期的学习认知规律，同时对接世界名校的教育培养目标。
教学内容与国际先进潜能开发理念同质同步，符合国际潜能研究会教育目标
卓人的教材和课件融合了先进国家40多年儿童潜能教育优秀理念和经验，在美国完成主体研发，围绕儿童大脑发育的关键期，运用包罗万象的12大类100多种潜能开发游戏，引导孩子主动积极思考，让他们的大脑动起来，脑筋越动越聪明，从而全面提升儿童9大智力潜能。为孩子搭建未来高效学习能力的阶梯，伴随孩子快乐成长。
1、3-8岁智力潜能开发课
（开发儿童智力潜能，提升孩子学习能力，培养孩子能学习）
卓人智力潜能开发课是卓人多年潜能教学实践的金牌课程，依照美国、日本、以色列引进的全套潜能开发理论而设计，采用国际标准6人小班制分阶递进式学习模式，真正做到因材施教，通过包罗万象的12大领域100多种智力游戏，引导孩子主动积极思考，促进神经元细胞链接，使孩子的脑筋越动越聪明，反应越来越快，充分激发儿童的记忆力、专注力、想象力、思维力、创造力、观察力、理解力、感知力和行为力等9大智力潜能，有效增强儿童学习兴趣，培养优秀的自主学习能力，并养成良好的学习习惯。
儿童通过该课程的6阶段递进式学习模式，能够具备独立学习的能力，掌握优秀的学习方法，记忆力强，专注力高，观察敏锐，思维想象活跃，爱求知爱创新，学习能力优异，善于形成创造性思维习惯，并拥有较强的分析判断力和理解力，比普通的孩子更具自信心和领悟力。
12大领域训练方法
训练一、色卡视觉游戏
训练二、一点凝视卡游戏
【原理】刺激眼睛中的锥状细胞，形成视觉影像，开发幼儿空间想象力、感知能力、专注力。【效果】训练后孩子的想象力更加丰富，直觉力更加敏锐，善于捕捉灵感。
训练三、多元益智拼板游戏
【原理】通过观察、动手、感知的训练培养孩子的观察、动手组合、综合理解和空间方位感知及处理事物的能力。【效果】训练后，孩子在日常生活中遇到事情时，就能马上做出判断和反应，并能培养孩子独立思考、快速解决事情的能力，将来在学习中遇到困难时，能多角度、多方面思考，善于解决问题，提高自身竞争力。
训练四、曼陀罗瞬间记忆游戏：
【原理】通过看、想、摆、涂，训练孩子专注力、观察力、影像记忆力和手眼脑互动能力。引导孩子并激发孩子的求知欲，培养孩子良好的性格。【效果】训练后，孩子思维敏捷，记忆力显著提升，注意力集中，脾气温和，并对周围的事物有敏锐的观察力。
训练五、发散思维游戏：
【原理】通过游戏培养幼儿发散思维能力，提高解决问题的能力。【效果】训练后，孩子作文水平进步很大，能够开阔自己的思路，写作灵感增强。
训练六、速读速记的照相记忆游戏：
【原理】采用右脑照相记忆法，迅速激活孩子右脑内深层次的记忆功能，在高速和大量的形象记忆过程中，充分刺激主管各项潜能的神经元细胞。【效果】系统开发右脑潜能，训练后，孩子的记忆力、专注力、行为力三大关键能力全面提高
训练七、观察思考力游戏：
【原理】通过对比观察，培养幼儿观察、判断、综合分析事物的能力。【效果】训练后，孩子几何分析、三维感知、空间方位能力显著提高。
训练八、右脑图形游戏：
【原理】通过连点成线的游戏，培养幼儿综合理解信息的能力，还有线性处理信息的能力。
【效果】孩子的快速记忆能力、动手操作能力、模仿创新能力增强，具备处理大局、规划整体的优秀素质。
训练九、右脑判断力游戏：
【原理】在老师的引导下，让孩子做出正确的判断，从而提高孩子的判断力、理解力、倾听力。【效果】训练后孩子的快速反应判断能力、理解力显著提高，并且变得易于沟通，明白事理。
训练十、右脑空间感知游戏：
【原理】培养幼儿空间图形的转换、方位、整体感知能力。
【效果】训练后，孩子对待任何事情都能进行认真思考，提高对复杂事物的理解力和判断的准确性。
训练十一、右脑联想记忆游戏：
【原理】联想记忆是孩子提高记忆力的重要方法，通过联想记东西又快又牢。【效果】训练后，孩子的记忆力显著提高，2分钟之内能记住200个左右的单词，对以后上学写作文有很大的帮助。
训练十二、ESP感知功能游戏：
【原理】通过感应游戏提高孩子的悟性，培养幼儿理解事物的能力，提升直觉判断力。【效果】训练后，孩子的感知能力，直觉判断力，心灵投射力显著提升，孩子更加善解人意。将来不管是对择业还是判断某一件事都有着优良的预知感。
学习效果：提升宝宝记忆力、专注力、观察敏锐、思维想象活跃、孩子变得爱求知爱创新，学习能力优异，善于沟通情商更高，比普通孩子具有更强领悟力
2、3-8岁照相识字及映像阅读课
（能力+知识学习+情商培养，培养良好学习兴趣和阅读能力，让孩子爱学习）
该课程专为3-8岁儿童快速识字和培养独立阅读能力而设计。全套教材精选优秀儿童读物，结合经典国学，采用国际先进的“海马LTP”照相识字法，通过立体式互动游戏教学，迅速激活大脑海马区的超强图像记忆功能，将海量汉字瞬间转换成影像，建立字图对应关系，结合语训朗读，穿插情景表演，让孩子在趣味学习中，全面激发孩子阅读潜能，掌握快速地边听边看边读，速听速记速读的方法，在游戏中轻松掌握2000汉字，培养孩子超强阅读能力。全面提高孩子的记忆、观察、专注、思维、理解、阅读等学习能力，同时将识字与阅读结合，让孩子学以致用，不仅增进阅读兴趣，更养成了从小以书为友，独立阅读、知书达理，情商高，性格好的学习习惯。
爱看书的孩子爱学习，该课程设计中还特别强调能力培养与知识学习相结合，注重道德教育和情商培养，儿童往往能通过故事朗诵、情景表演、游戏体验等多种形象生动的教学，提高语言表达及表演天赋，增进学习自信心，而通过故事书中学到的道理培养情商，体会为人处世的道理，比如看了狼来了的故事孩子学习到不能撒谎，又如看了小马过河的故事孩子懂得要勇于尝试。
学习效果：30天学会1000字，快速掌握小学新课标所有生字和课文，能流利阅读，擅长看图说话。
3、3-8岁多元思维数学课
（开发多角度思维，提高学习方法，培养孩子会学习）
使用专业的数学玩教具，让孩子通过观察、触摸和操作，使抽象的数学具体化，通过符合儿童认知的形象思维，由对具体物体数量的认知转化为对抽象数字符号的理解，由具体物体数量、时间、空间的变化逐渐掌握计算的规律。培养多角度思维、理解、判断、计算的能力，让孩子思维更敏捷、头脑更灵活，为幼小衔接奠定基础。
学习效果：激发孩子的数学潜能，提升思维力、理解力和判断力，学会多角度思考和举一反三，在日常生活中运用所学数学原理解决实际问题，为将来小学数学奠定基础。
4、家校共育家长课堂
（2—8岁幼儿父母必修课）
孩子身上体现的问题，根源上是家长的问题，家长的言传身教将直接影响着孩子！为了更好地进行幼儿教育，建立正确、和谐的家庭教育氛围，卓人与中国教育学会家庭教育专业委员会，共同成立了“卓人家庭教育指导中心”，定期开设家长课堂，由专家授课，共同学习分享国内外先进的家教知识，掌握科学的教育方法，帮助提升家庭教育质量，达到家校携手，共同呵护孩子健康成长和家庭亲子关系的和谐发展。
㈣ 什么是运动康复课程
主要课程：
系统解剖学、中医基础、人体解剖、运动解剖学、人体生理专、运动生理学、生物化学属、运动生物力学、康复心理学、医学统计学、组织学、药理学、病理学（含病理物理学）、免疫学、外科学、内科学、中国传统康复治疗学（含针灸、按摩）、运动疗法原理与技术、运动损伤学、运动医务监督、临床运动疗法学、理疗学。
方向：随着群众体育运动越来越火，与之相伴的运动损伤以及运动过程中营养搭配、自我保护等成为大众急需了解的知识。过去运动康复与健康专业主要针对专业运动员展开，相关人才培养少，具有系统的医疗和体育相结合知识的人才更少，因此相关人才一直是各大训练基地、健身俱乐部需求的热点。
(4)康立课程扩展阅读：
康复医学经过发展，取得了显著成效，日趋成熟，同时也被大多数患者所接受。特别是2013年发展速度最快，患者的就医体验感明显增强，各专业医疗机构患者的数量也明显增多，但专业康复师目前还是紧缺。
建立和完善康复医疗服务规范化和持续改进为核心的质量控制体系，是康复机构可持续发展和提升医院品质的核心要素。要着力提高康复质量、提高管理效率、增强服务能力、促进学科建设和扩大品牌影响。
㈤ 请问：哪的托育中心的课程最丰富
Momyhome健康体能课程
0~3岁是婴幼儿身体发育和身体机能发育极为迅速的时期。MOMYHOME DAYCARE健康体能领域主要是让婴幼儿拥有健康的体魄、愉悦的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活自理能力。
Momyhome语言交流课程
MOMYHOME DAYCARE用全语言的教育模式为孩子创造自由、宽松的浸入式双母语环境，支持并延伸孩子的沟通能力、口语交流以及阅读理解能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，协助孩子表达自己的需求和感受，并建立自我认同，提升自信心。
Momyhome艺术创造课程
每个孩子心里都有一颗美的种子，MOMYHOME DAYCARE在艺术创造中，尊重孩子的兴趣和独特感受，提供丰富多彩的材料和环境，支持孩子的艺术表现和创造，引导孩子感受美、表现美、创造美以及分享艺术创作的乐趣。
Momyhome探索世界课程
探索世界领域是激发宝宝对外部世界的兴趣，加深和拓展孩子与生俱来的探究和学习欲望，帮助宝宝发展特有的人生技能，为孩子提供机会了解不同的世界、种族、生活方式及文化，让探索之旅充满挑战和乐趣，帮助孩子建构作为世界小公民应具有的视野、思维、创意以及尊重和包容。
Momyhome社会情感课程
社会情感领域是帮助孩子建构独立的人格，鼓励孩子自由表达想法和感受、增强孩子的自信和内在力量；教会孩子管理自己的情绪，懂得尊重他人并建立积极的人际关系；协助孩子发展对自己和他人的正向态度、社交技巧，提高他们的社会适应能力，发展受益终生的社会技能。
Momyhome解决问题课程
MOMYHOME DAYCARE本着“教育未来，为未来而教”的宗旨，通过为孩子提供适宜的学习环境和工具，鼓励孩子感知周围的世界，积极参与体验，协助孩子利用各领域的知识和技能解决问题并产生新的好奇，支持孩子在多元情境中面临挑战，发展自己独特的想法和见解。
㈥ 请大家给立个健身课程表
看你当初和我有一样的困惑，还是给你说一下吧，虽然现在很忙~
第一，你要减脂，不只是减重~意思是说有的人和你一样重，但身材比例，肌肉含量很好，所以人看的很精干~所以你不能天天盯着体重表看，既会挫败你的减肥信心，又没什么意义~
第二，你要减脂，靠什么来减呢？人想减少存储，无非两种，一种是减少输入，一种是增加输出，这两种肯定都要做，但前提是要保持健康。晚上不吃的人，决心很大，能坚持时间很长，说明你毅力很强，但是，效果不好，而且会让身体垮下来，你不能用女生的方法对待自己~所以减脂，要靠身体里的肌肉的运动消耗~身体肌肉含量越多，脂肪越容易被消耗~~~
第三，那么，只靠锻炼减肥就可以了么？这里有一个很重要的生物学问题，人的脂肪是怎么消耗的？先消耗碳水化合物，和身体里的糖元，最后才消耗脂肪，同时也消耗一些肌肉`~所以如果你一上来就骑单车，跑步，必须要先跑四十分钟左右才能把自己身体里的碳水和糖原消耗~然后终于轮到脂肪了，你却已经没劲了。。。所以白白受累了。。。所以正确的方式应该是先做十分钟的慢跑有氧，再去训练一个小时左右的力量训练器械练肌肉什么的，等到没劲的时候，也是你身体糖原和碳水殆尽的时候，好了，消耗脂肪的大好时机来了，去跑半个小时。。。你身上的脂肪掉的超级快！
第四，晚饭还是要吃的，因为如果你是下午运动完的话，训练之后要及时补充蛋白质，牛奶，鸡蛋，牛肉等等，可以用白水煮鸡胸什么的，都非常好，这样才能让肌肉快速生长，肌肉长了，脂肪就更容易被消耗了~晚上八点之后不能吃东西，可以喝一袋牛奶~
最后一点，健身这个东西不能急功近利，那么多人运动，好身材好体格的都是在掌握正确方法后持之以恒的，身材好的，大部分都是半年以上运动年龄的，你要中意自己的体型变化，而不是体重~
给你开一个训练计划~思路基本上是这样，训练计划每个月要有调整，~你如果看一下，会发现，每天都要练腹~
首先你要练胸肌的话需要一个可以调节重量的哑铃
热身十分钟 跑步 压腿 做几个俯卧撑 然后
平板哑铃卧推 4X12 胸肌围度
斜板哑铃卧推 4X12上胸
上斜哑铃飞鸟 4X12胸肌外沿 中缝 增大面积
双杠臂屈伸 3X8 下胸 （减少乳头脂肪，炼成方形胸肌，一定要含胸去做）
至于重量有多重，你自己掌握，做到第十二个的时候基本力竭，这个重量就合适。
最后腹肌撕裂者（一开始可以先两头起和举腿这两个动作，联系时间长了一点点往上加）
休息一天（仍然做腹肌撕裂者）
练背+二头 引体向上（做不了找人帮忙托一下）六组 每组4~10个 看你个人情况
哑铃单臂划船（动作上网看视频，讲不清楚哎~）6组 注意组间休息，不能过长，一分钟最多了
练二头 这个动作如何做你肯定知道 3组即可
隔一天 练肩+ 练腿 哑铃侧平举+哑铃前平举（超级组 一个动作做完紧接着另一个动作，中间不休息） 4x20
哑铃旋转上举 4X20
手持哑铃健步走 4X20（动作很简单，网上有）
单手提哑铃单脚提踵 4X15
腹肌撕裂者
这是比较全面的健身计划，如果你觉得有必要加强胸部的练习，就多做俯卧撑，把脚垫高坐，这样练出来的胸有上胸很饱满，不会下垂~隔一天一做~
至于腹肌：那么多人都会做仰卧起坐，为什么腹肌出来的人那么少？
强度不够~去网上查 腹肌撕裂者 有视频，我照着这个做了小半年，从肥肚子到八块腹肌~
你要是有决心就来这个，当然一开始可以少做一些，但是动作要标准~要是没这个毅力，也不用做仰卧起坐了，白白浪费时间~
由于你需要减脂，每次锻炼完，再跑步十五分钟，或者走半个小时~
㈦ 柯银斌的主讲课程
《中国企业跨国经营》
以中外100多家企业案例为基础，中国社会科学院康荣平研究员与柯银斌先生合作进行了历时5年的调查与研究，于2006年9月推出专著《冠军之道：利基战略设计与实施》。本课程以该书内容为基础，主要讲述：（1）中国企业成长面临的新环境，（2）中国企业必须改变“我也是”的战略思维模式，（3）利基战略是中国企业的冠军之道，（4）如何设计与实施利基战略。
《中国冠军企业的成功法则》 以中国单项冠军企业案例为实践基础，柯银斌先生归纳、总结出六大成功法则，并于2008年5月推出专著《冠军商道：中国冠军企业为什么赢》。本课程以该书内容为基础，主要讲述六大法则与成功案例：（1）创业家的“瞬间洞察”眼光与能力，（2）选择 适合自己的利基业务，（3）不断学习，从技术，到营销，再到管理，（4）持续改进创新，（5）专注与合作的企业文化，（6）坚持不懈地追求冠军目标《中国企业评论----战略与实践》
《军事原则与企业竞争战略》
战争是战略的发源地，人类2500年以来的战争历史积淀的军事战略原则是中国企业战略思想的四大来源之一（其它三大来源分别是：西方企业战略思想、中国古代战略思想和中国企业30年来的战略实践）。
本课程汇集了外国多位军事战略、企业战略专家的精彩内容，并加上柯银斌先生结合中国企业战略案例的讲解和说明，对中国企业竞争战略的制订，尤其是在外国跨国公司强大竞争压力下的竞争战略制订，具有实战的指导作用。
《企业组织的学习战略》
学习能力是企业成长的核心能力，尤其是对于后来者的中国企业而言更是这样。中国企业组织的学习热情很高，学习范围广泛，但缺乏有效的学习方法，其学习效果并不明显。
本课程以柯银斌先生多年的学习与运用经验和思考为主要内容，从学习目的确立、学习对象和学习内容的选择、学习方式和方法的采用，以及学习效果的评价等多方面，构造了一种中国企业所需的学习战略，对提升企业学习能力将会有很大的帮助。
《中国企业跨国成长战略》
在全球化条件下，跨国公司将成为企业存在的常态。如何在强手如林的海外市场获得地位，是中国企业面临的严峻挑战。与欧美、日韩等跨国公司先行者相比，中国企业跨国经营和成长的因难更大。
本课程以西方强大跨国公司战略分析为坐标系，从中国企业实践中归纳、总结出跨国成长的四种战略：嵌入、利基、承接和抢先。针对每种战略路线，分析了该战略的前提条件、适用范围、运作要点等，并辅之大量的企业案例加以阐释。
《海外并购的成功法则》
以中国企业案例为基础，归纳总结出中国企业海外并购的三类成功法则：“就近取材”、“拉近距离”和“靠近获得”。以案例方式讨论三类法则的内容，进而分析法则生效的前提条件，揭示法则背后的内在逻辑。
授课经历与客户评价：
-受邀为不同类型的企业、知名学府、政府部门做过多次大型演讲及授课。 受邀在全国各地主持多种主题研讨会，全国学员近2万人。
-中国知名的企业战略研究学者之一，拥有丰富的企业战略研究、培训、咨询经验，尤其在美国企业战略理论与中国企业实践相结合方面，提出了许多新的观点和思想。
-致力于中国企业和华人跨国公司战略问题的理论与案例研究，主要研究领域为中国企业跨国经营、多元化经营、华人跨国公司、中国企业战略与实践、利基战略、中国冠军企业等，发表论文和文章近百篇，主要战略研究著作有：《中国企业跨国经营·理论探索与案例研究》（1996年）、《中国企业评论：战略与实践》（1999年）、《企业多元化经营》（1999年）、《华人跨国公司成长论》（2001年）、《冠军之道：利基战略设计与实施》和《中国企业冠军之道》。
-接受过多家媒体专访并报道，出席全国各种论坛嘉宾以及电视对话节目嘉宾。
-战略、领导力研究专家，参与不同类型企业集团的战略、财务、人力咨询。担任过上百家企业的顾问。
-多年来曾为多家全球500强企业和行业品牌公司提供过专业培训与管理咨询
客户评论：
风趣幽默、通俗易懂、口语化的语言使学员乐于接受;说服能力强,能够有效打动观众;结构严谨,逻辑性强,便于学员系统提高;互动、以学员为中心的的方式利于学员成长;突出实战、实用性强、能有效提升学员能力. 无与伦比的认真态度能够赢得听众的尊重。
柯银斌先生的研究成果受到国内学术界权威人士的好评
中国老一代战略专家、南京大学周三多教授在《战略管理思想史》一书中，称康荣平、柯银斌等人为“新一代的中国战略管理学者”的代表，开始从传播西方战略理论继而研究中国的战略实践，并进一步提出自己的战略理论框架。并用较大的篇幅介绍了康荣平柯银斌两人的主要研究成果，周三多教授评价说：他们对中国企业战略研究的重要贡献体现在对中国著名企业的战略进行了系统的归纳与提炼，对中国企业的成长、竞争以及国际化经营的成功经验与失败教训做了较高层次的总结，给我们一个十分清晰的中国企业战略思路。可以说，康荣平、柯银斌是在脚踏实地地寻找中国本土化的战略理论。他们的研究很大程度上来自对企业实践的总结与提炼，内容丰富而且有现实生活作为依托。
北京大学中国经济研究中心马浩教授在《冠军之道----利基战略设计与实施》一书序言中对利基战略研究工作给予了高度的评价，认为：“从选择根据地，到打造独特能力，实现全球领先，再辟新的根据地。作者无疑抓住了利基战略的要害，为进一步的探索和研究指明了方向，奠定了根基。”
柯银斌先生的研究成果还受到中国企业界高层人士的赞赏
海尔集团首席执行官张瑞敏先生在《企业多元化经营》一书序言中写道：“企业理论需要‘中国造’。没有系统的适合自己国情的企业经营管理理论，很难设想能涌现出若干在国际上叫得响的中国企业。读完《企业多元化经营》一书，与其他企业经营管理书籍相比，我感觉，这两位作者正在从事企业理论‘中国造’的探索性工作：该书虽然总体框架上仍然是以西方企业理论为基础，但在诸多方面有自己的创新之处。”
服务的部分客户：双鹤药业股份有限公司、美的集团装备事业部、远东控股集团、洛阳市商业银行、中国移动广东有限公司、中国化工集团公司、中国蓝星集团总公司、上海特能市场推广有限公司、圣雅伦日用制品有限公司、一汽解放青岛汽车
㈧ 脑立方的生命力课程是干什么的
帮助孩子了解生命起源，懂得生命的意义，挖掘学习动力，塑造学习价值， 培 育少年儿童心灵健康成长，提高综合素质。
㈨ 创新课程包括哪些
课程特点：
1. 幼儿离不开游戏，在游戏中幼儿能得到更好的发展，本课程采用幼儿所喜爱的低结构、快速塑型材料，让孩子们能够使用点、线、面、轴、齿这5个基本元素进行自由拼插。在游戏中，幼儿能够使用运动方舟创造力游戏材料，借助“积木语言”，运用与身俱来或自己所创造的符号系统，表现自我，满足自我，实现自我。
2.体能创新课程的创造力游戏通过由简单到复杂，由平面到立体，由静态到动态，由动态到机械联动的建构模式，让孩子在玩游戏过程中完成一维、二维、三维再到四维的持续渐进学习。
3.3-7岁是大脑发育的关键期，体能创新课程的创造力课程结合27项手部训练，锻炼孩子手部精细化程度，使孩子得到手手协调，手眼协调以及手脑协调的全面锻炼，从而提高孩子的动手能力。本课程运用独特的设计理念让孩子在动手操作过程中情绪饱满，态度积极，通过眼、耳、手、口、鼻、身、心等多感官共同协调锻炼，促进丰富而健康的脑神经链接，构建出优质、高效的大脑神经网咯、从而达到促进孩子全脑发育和开发的目标。
这套课程结合运动方舟运动器械多变的特点，一物多用、一物多练开发了科学，规范以及充满童趣的体育活动，既尊重幼儿个体差异性，又关注幼儿发展的整体性，最终促成幼儿全面发展的目标。