课程类ppt设计原则
⑴ 课程中，讲述的制作ppt的六大排版原则，下面哪个最为准确
六大原则
对齐
聚拢
重复
对比
降噪
留白
⑵ ppt 的制作方法和技巧
俗话说，快捷的学习方法，会使自己工作和学习更加便利，那么ppt快捷键就是其中之一，掌握好ppt快捷键，你能更好的完善你的ppt制作。
1.1课件的结构要清晰明了
在黑板时代，一节45分钟的课程，教师的版书一般是两到三版。而相同的时间内PPT幻灯片要用到10—25张，PPT使课堂的信息量大大丰富了。但随之而来的一个问题是，如果没有清晰的层次结构，巨大的信息量会让学生晕头转向，记录课堂笔记也很困难。
要做到结构清晰，首先课件中的文字要精练，教材上的大段文字阐述不必在课件中重复出现，即使要出现，也尽量浓缩，以浅显、精练的文字归纳出要点。其次，在课件中可多次重复目录页，每讲完一个大问题，都重复播放目录页，使走神的学生也能追上课程的思路；还有就是整个课程的项目符号和编号要统一，并尽量与教材保持一致，以方便学生做笔记。
1.2突出课程内容，不要用无关的多媒体素材和动画
很多老师制作课件的时候，喜欢把手头搜集的图片、动画、声音等，不管与课程内容有没有关系，是不是有助于学生理解和掌握知识，统统堆砌在课件之中，甚至一些“获奖”的课件也是如此。
课件毕竟是为教学服务的，过多、过于花哨的多媒体素材反而会分散学生的注意力。笔者在讲解E-mail的传递原理时，曾专门做过对比测试，两个水平差不多的班级，A班课件中这部分内容使用的是一幅朴实无华的简单的图片示例，B班使用的是一个“精彩”的flash动画。上课结束后的随堂测验表明，A班学生对这部分的知识的掌握好于B班。对学生的访谈也表明，B班的很多学生只记得那个flash中的卡通人物和视觉效果，而真正重要的知识却没有留意太多。
在摄影作品中，构图的基本原则是“减法”，即尽量把主题无关的元素从画面中减去。课件的制作可以借鉴这个原则，先用“加法”把平时搜集的，跟教学内容有相关的素材放到PPT中，然后再做“减法”把重复和相关性不大的素材摒除。
1.3授课过程中注意把握节奏，紧紧抓住学生的注意力
单张幻灯片中文字的字数以30—60个汉字为宜，讲的时间以3—5分钟为宜，如果一个问题或概念的内容比较多，一张幻灯片放不下就拆分为两张，切忌强行把文字堆积在一张幻灯片上。
心理学的研究表明，学生的注意力集中的时间大约在15—25分钟之间，有经验的教师在发现学生注意力分散的时候，往往会插入一个“包袱”，把学生分散的注意力重新集中到课堂上来。在制作PPT课件时，要有意识的在学生容易走神的时间段，插入一段动画、声音或等能引发学生注意的素材。
1.4PPT忌讳过分“五颜六色”
和网页的设计一样，PPT也忌讳“五颜六色”，过多的颜色会显得杂乱，并分散学生的注意力。一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。建议每个课件准备两种色彩搭配以适应不同的环境光线。第一种蓝底白宇，适合在环境光线比较强的情况下使用，这种色彩搭配既能让学生看清文字，又不易产生视觉疲劳。第二种白底黑字，适合在较暗的环境下使用，因为白色的底版让学生可以可以看清教师的“身体语言”。
教学是学生为主体、以教师为主导一个过程，任何类型的多媒体课件在这个过程中都只是一个辅助手段。PPT使教师能够把一堂课的重点突出、难点分散，把难以用语言描述的原理和过程用多媒体素材形象、直观地演示出来。但课件不是一节课的全部，整个课程仍要以教师为主导，所以，我们不必把课件做得面面俱到，更不能把应该由学生思考的问题那么轻易地展示出来，我们所要做的事情是通过课件的展示来激发学生积极学习的兴趣，促进学生的主动探究与思考，促进学生创造性地学习。
⑶ 学习PPT制作要注意什么
1、下载别人的复PPt然后照着做制
2、找个经典漂亮的模板，然后将内容修改成自己想要的内容，修改的过程就是熟悉和掌握PPT的过程，但是添加内容之前，一定要把自己中心的重点内容提炼出来，用简短的几个词或一句话表达，再加上形象的图像元素，如果没有现成的图像元素，可到图片网站上下载，也可用最新的PPT 2007或2010制作，很好制作的，总之，自己多反复练习，琢磨，做两个幻灯片下来就非常熟悉了
3、先列好要讲的课程的大纲，在根据这个大纲去排ppt
想要什么版本可以去网上找，有很多的。最好是自己做这样讲出来的课比较生动，不会感觉生搬硬套的
⑷ 在进行多媒体课件制作过程中，应遵守哪些原则
1． 选择教学课题确定教学目标
在教育领域中，无论哪门学科，一般都可以实施多媒体辅助教学，但是对于那些用常规教学方法就能达到教学目的的教学内容，就没有必要使用计算机来进行辅助教学，因为那只能是浪费。相反的，课程内容比较抽象、难以理解、教师用语言不易描述、某些规律维以捕捉、需要学习者反复练习的内容等，在条件允许的情况下都有必要实施计算机辅助教学。概括而言，选题应根据CAI的必要性和可行性来进行。
2． 依据目标，确定模型
本来，不论选用哪种模型，只要能达到教学目标都是可以的。但事实上，各种模型有各自的特点，这决定了它适用于什么内容，最能达到什么目标。
大多数的新授课教学活动，可以选用常规模型，由教师控制。CAI主要呈现各种教学材料（如概念、公式、规则、例子、说明等）和提问、回答与判断反馈等。
计算机模拟型，适用于模拟演示、实验、操作、过程等。利用计算机二维、三维动画，模拟自然科学或社会科学的某些规律，产生各种与现实世界相类似的现象，使抽象的概念和物理规律更直观地再现，供学生观察，帮助学生认识和理解这些规律与现象的本质及内在的联系，找出其客观的规律，使学生能很快地理解和掌握。
操练与练习型，由计算机向学生逐个或一批批地呈示问题，学生在机上作出回答，计算机根据学生回答的情况给予相应的反馈。
教学中要根据所要达到的目标，选用合适的模型。当然还可以用其他的模型；更可以综合几种模型，去实现教学目标。
3． 设计目标
根据课题要达到的目标，设计好脚本；也就是CAI的蓝本。搜集媒体素材，包括图形、动画、图像、文本和声音等。搜集素材要根据脚本的需要去进行。
做好以上工作，就可以开始制作合成了。这一步是课件最核心的。要根据脚本要求和意图设计出整个过程，赞扬合适的软件，将各种媒体素材编辑起来，制作成交互性强、操作方便、视听效果好的CAI课件。
这一过程的技术性很强，往往需要多次修改，才能设计制作出来。
4． 鉴定目标
任何一个CAI课件制作完成后，都要经过多次调试、试用、修改、完善，才能趋于成熟。这也是不能忽视的，是确保课件质量的最后一关。
总之，多媒体CAI课件的制作是一个艰苦的创作过程，需要多人的团结协作，还要听取别人的意见，综合多方面的观点，制作者付出辛勤的劳动，才能达到良好的教学效果，实现教学目标。
⑸ 课件设计的基本流程
1、构思
根据PowerPoint的特点，设计课件方案时，把方案写成分页式，即按照幻灯片一张一张的样式，按屏幕页面的方式写出，同时要考虑模板的选取、板式的选择、效果的设置、动画出现的时间以及放映时的链接等。然后精心构思场景，写出课件制作的方案。
2、新建PowerPoint文档
新建空白文档；根据模板新建；根据向导新建。
3、插入幻灯片
4、添加文本
5、添加图形
插入图片；绘制图形；插入艺术字。
6、插入图表和结构图
7、插入声音和视频
插入声音；插入视频；媒体播放器对象。
8、插入Flash动画
9、设置动画
幻灯片切换；幻灯片动画方案；自定义动画。
10、幻灯片的链接。
(5)课程类ppt设计原则扩展阅读
课件作用
1、向学习者提示的各种教学信息;
2、用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理；
3、为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息；
4、用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。
设计原则
1、教育性原则：要明确教学目标、要突出重点难点、要有灵活的教学形式、教学对象要有针对性。
2、启发性原则：主要包括兴趣启发、比喻启发、设题启发。
3、科学性原则：课件应该能正确表达学科的知识内容。
4、艺术性原则：课件的艺术性表现在画面以及人机交互的传递信息上。
5、技术性原则：课件的技术性主要通过程序中各种数据结构、程序结构、控制技巧以及运行的可靠性来衡定的。
⑹ 如何设计培训课程.ppt
https://wenku..com/view/9bf12650964bcf84b8d57b00.html
⑺ 网络课件的网络课件设计策略
要实现网络教学、多媒体教学，只有硬件而没有适合的教学软件是不可行的，本文结合《数据结构》课件的开发过程，探讨网络课件的设计策略。
根据网络课件在远程开放教育教学中应用方式的差异，网络教学课件可分为五类：1、将教师的课堂教学过程录制成电视录相，用闭路电视播放；2、将教师的课堂教学过程直接以数字信息传输，用视频宽带网传播；3、将第1或2类中得到的信息转换为数字信息后，刻录成光盘发行；4、通过一般网络传输第3类中的数字教学信息；5、利用各种网页制作工具将教学资料重新组织加工后做成网络课件在一般网络上发布。
网络课件制作过程中应遵循目标原则、准确原则、引导原则、直观原则、恰当原则5大原则。东阳学院投入使用了网络课件开发平台,《数据结构》本科课程网络课件就是遵循上述原则制作的。《数据结构》课程要求学生理解各种离散结构并掌握这些结构的处理算法，为达到这一教学目标，课件中将教材中的重点算法都制作成动态分析的形式，同时在制作演示程序时反复推敲，要求做到正确和准确，力求详细，且动态图示界面、布局简洁。网络课件要引导学生进行高效的学习，需考虑交流与反馈的功能，要有引导功能。作者认为网络课件的功能设计应包括如下几个模块：指导说明、学习教程、课后练习、实验实践、模拟考试、师生交流、多功能工具、其他资料、教师办公等。《数据结构》课件具有更强的管理能力，方便了教师完善课件内容，并具有知识点查询功能。网络课件的性能包括以下几个：1、网上传输速率大下载快；2、界面美观、导航清晰、操作方便、不存在迷航现象；3、需要的硬件、软件环境不高；4、管理功能完善，容易扩展、扩充；5、维护简单，内部使用相对路径；6、使用容易打包的数据库系统。
网络课件的开发正处于方兴未艾阶段，具备怎样功能和性能的课件才是适用于网络教学的，还有待进一步的尝试和探索。
⑻ 多媒体CAI课件的制作原则是什么
多媒体课件制作原则：
根据课堂教学的特点，编制课件应遵循下列五条原则：回
教学性原则（①答教学目标；②课件内容；③组织表现形式）。
控制性原则（①运行快捷、②操作界面良好、③交互应答④容错性强）。
简约性原则（①画面布局突出对象；②同一画面色彩数量不宜多；③减少文字数量；④避免复杂；⑤尽量少用音响）。
科学性原则（①原理正确；细节淡化；②允许必要夸张；③力求准确）。
艺术性原则（①画面美观；②逼真；③运动流畅；④必要的配音）。
多媒体CAI课件的特点：
⑴大容量的非顺序式信息呈现；
⑵学生可以选择学习内容和掌握学习进度；
⑶学生在学习活动中处于一种积极、主动的精神状态；
⑷实现因人施教原则和即使反馈原则 ；
⑸提供教学决策支持。
⑼ 历史课件制作的理念和原则有哪些
然而，面对新课程、新标准、新教材，能否设计制作出承载新课程理念的课件，版仅仅依赖于flash的强大功能是远远不权够的，关键在于如何把新课程理念转化为内涵丰富的教学设计、具体可感的教学行为。若非基于一线教学的土壤，怎能产生富有创意的课件!至此，笔者深感任重道远。