同步作文课程介绍

⑴ 作文 介绍自己一天的课程 60词

抄课程表一遍,每节课为一项,每项后面写一点自己的见解,

⑵ 小学生同步作文的栏目介绍

文题视窗：将语文教材“习作”中所布置的作文任务照录下来，便于同学们明确写作的内专容与要属求。
名师点拨：老师根据多年的教学实践，紧扣训练的重点，并结合各年级写作水平，围绕“写什么”、“怎么写”进行指导，其中包含审题思路、结构安排等，以此激活同学们的写作思维，指点同学们的写作迷津。
妙语集锦：是同学们积累妙词佳句的好去处。在这里，好词、好句、好段会让同学们流连忘返，受益匪浅。
经典文题：依据每单元习作内容拟出多个新颖、别致的作文题目，供同学们参考或选用。
佳作引路：精选同龄朋友的优秀习作，具有很强的示范性和说服力。每篇佳作都配有老师的旁批与点评。
病文修改：通过对病例作文的分析与修改，不仅能培养学生修改作文的能力，还将使同学们对如何写好同类文章有更加深刻的认识。

⑶ 英语作文《介绍我的班级及课程设置情况》

• 自己改改。我也不知道你班上的人

  there are fifty-two students in my class. we have different likes and dislikes, but we all have a great goal. we study together. we play together. we talk to each other. we help each other. we are friendly to each other. our class is like a big family. we are very happy.

  we have many teachers. they are very kind. they are always nice to us.

  they make us study very very hard. all my teachers always encourage us to learn all subjects well.

⑷ 初中英语作文：介绍自己的课程

My Favorite Class My favorite class at school is PE class.We have it twice a week in the afernoons.I really look forward to it,because after several hours of studying hard,I need a break from the books.Therefore,I can't wait to get out the classroom and head for the gym.
We always start off with stretching because it's important to warm up.Then we do some jumping jacks and other exercises before jogging around the track.After that the real fun begins.We divide up into teams and compete at different sports.Basketball and dodge ball are my favorite games.There's no pressure to win.We just have fun while strengthening our bodies.That's why I like PE class so much.

望采纳，有什么问题可以问我哦！！！！！！

⑸ 介绍课程和上课时间的英语作文

Today is May Day.My mother father and me went to park to have a picnic,and then visited my grandma and grandpa.
We got up at 6:00 and had our breakfast at 6:30 in the morning.At 9:00,we went to park for picnic,we took juice,cornflakes,apples,oranges,lollipops,bananas,ice creams,mangoes,and so on.I also took toys,such as doll,ball,balloon,skateboard and a kite.
In the afternoon at 14:00,we went to visit my grandma and grandpa.I helped grandpa to do some house work.My sister and me played skateboard and doll.At 20:00 we went home,and played computer games for two hours and then went to bed.
Today I’ very happy!

⑹ 小学生特长班精品作文课程简介

作文是小学语文听、
说、
读、
写训练的重中之重。
一个人的语言素养怎么样，
除了听他的口头表达外，
更重要的是看他的书面表达能力。同时，一篇好的文章可以集中地体现一个人的语言规范化程度，从谴词
造句到布局谋篇，从材料组织到情感抒发，都能真实地反映一个人对语言的准确把握情况。再说，作文的
分数在各种考试比赛中的比重很大，但从近几年我校的学生作文情况分析，我校学生作文在审题、构思、
材料积累方面比较薄弱，学生作文的兴趣不够高，如何找到一种能比较快地提高我校学生作文水平的方法
是当前重要的任务。在本学期的教学中，打算主要从以下几个方面培养提升学生的写作能力。

二、学生情况分析

为激发学生的写作兴趣，为提高学生的写作能力，为适应语文教学改革，培养有实践能力的学生作好
铺垫。同时也为了提高学生的想象能力与写作能力适应课改要求，活跃学校的写作活动，以及为培养爱好
者打好基础。

三、教学目标

1
、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。

2
、
能不拘形式地写下内容具体的记实和想象作文，
注意表现自己觉得新奇有趣的或印象
最深、最受感动的内容。

3
、内容具体、语句通顺，有一定条理，感情真实。

4
、乐于尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句，特别是有新鲜感的词句。

5
、能联系实际看图写话，展开想象和联想。

6
、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

7
、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积
累习作素材。

8
、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实，表达健康情感；能根据习作
内容表达的需要，分段表达。

9
、写读书笔记和常见应用文。

四、教学重点

1
、进一步激发习作兴趣。

“兴趣是最好的老师。
”苏霍姆林斯基说，每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”
，只要在教学方法
上“打开创作的源泉”
，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声，更何况兴趣小组的同学都是因为同一个兴趣
而来的。我要有效的利用这个有效的资源让每个学生在练笔时，都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试
的心态。进一步激发学生习作的兴趣，并想方设法将习作兴趣长久地保持。

2
、明确求真、立诚是最重要的作文要求。

求真，就是习作要“有真意”
，说真话，说自己的话，不说假话、空话、成人话；立诚，就是“诚实
地说自己的话”
，老老实实，实事求是。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”不胡编乱造，做生活的有
心人，善于观察，勤于思考，不断有所发现——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于发现的眼睛。

3
、小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就
能写文章。
“作文就是用笔写话”
“我手写我口，我手写我心”
。作文是生活的需要，它不是一种点缀，一
种装饰，而是生活本身。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”
，它能够使生活更加丰
富，更加充实。

4
、作文不是天生就能写好的，它是一种技能，这种技能的形成靠训练。一定要勤动笔，少束缚，要

⑺ 求一篇介绍自己一天课程的英语作文（课程表如下

Today is 周一/周二/周三/周四······（日期自己写，我也不知道这是你哪天的课程），I have two
classes in the morning .We start the lessons at 8:30. The first class is English,and the second class is maths.Then We take a rest at midday.
In the afternoon,we have four classes.The first one is biology . The second one is politics . The third one is the sports lesson, and the last one is maths.The school will be over at about 5:30. After school,we go home happily.
In these classes, political is my favourite lesson,becaus the teacher is very interesting.
如果哪儿不合适最好自己改改，我也是现写的，希望能帮上你的忙。

⑻ 三年级上-同步作文的介绍

《三年级上-同步作文》是2009年出版的一本图书 作者郭根福 编

⑼ 介绍学校课程作文，并翻译，谢谢

This term there have been great changes in the courses offered and free
time arrangement in our school. Our courses are divided into two categories:
compulsory courses and optional ones.

The 13 compulsory courses we’re learning
include Chinese, mathematics, English, PE, and arts. We are also offered
optional courses like oral English, British culture, dancing, painting, table
tennis and martial arts. These courses, though a bit too much for us, appeal to
us students, and we enjoy most of them.

⑽ 小学作文教材同步

[小学作文教材同步]小学作文教材同步怎样让小学生爱上写作
在小学语文教学中，作文教学是一大难题，不少学生“谈文色变”，小学作文教材同步。究其原因，主要是学生缺乏作文兴趣造成的。科学家的实验表明，得不到激励，对事情不感兴趣的人，在实践中只能发挥自己能力的20%—30%;而得到激励，对事情感兴趣的人，他的能力却可以发挥到80%—90%.学生若对作文产生了浓厚的兴趣，就会非常注重练笔写作，“作文难”的问题就可以找到解决的突破口。那如何激发学生写作兴趣，让学生爱上写作呢?
一、启动情感功能
在作文教学中要充分利用情感功能的作用，尽量创设各种情境让学生“动情”，从而激发学生的写作兴趣。
1、师生情。教师要热爱学生，关心学生的成长，尊重他们的主体地位，和他们亲近，和他们闲谈作文趣事，创建和谐、欢快的教学氛围，融洽师生关系，让学生在自然、自由、快乐的心态之中写作。
2、生生情。给学生树立榜样，激起写作欲望。学生最接近，最关心的人是同龄人，同龄人的佳作对他们来说不亚于课本范文。因此，在班上诵读或张贴优秀作文，给他人讲述同龄人中成为“小作家”的例子(最好是本班或本校的)，他们能从这些例子中得到很大的鼓舞，甚至当起“小作家”的梦。这是一种极大的驱动力，他们会跃跃欲试地模仿，把这些同龄人“小作家”当成自己的“偶像”。自然，他们就会变被动为主动，成为写作的主人。
3、文本情。教师要挖掘教材中的情感因素，引导学生入情达情，抒发自己的真情实感。如第五册的《积累?运用一》的习作是写人作文，要求写出自己最喜欢、最熟悉的人。我便请学生说说自己最喜欢的人是谁?为什么喜欢?有的学生说：“我最喜欢妈妈，因为妈妈爱我……”，接着便讲出妈妈如何冒着滂沱大雨来学校接她的感人故事;有的学生说：“我最喜欢老师，因为老师关心我们，教给我们知识……”，“既然那么喜欢就动笔夸一夸吧!”我说。只见一张张因激动而涨得通红的小脸上兴奋无比，整个教室立即安静下来，听见的是沙沙的书写声。
二、品尝成功喜悦
小学生喜欢表现自我，容易从成功中品尝到劳动的乐趣。根据这一特点，教师要多动脑筋，积极创造条件，想方设法满足学生的表现欲，让他们体会到成功的快乐，从而对作文产生兴趣，作文指导《小学作文教材同步》。
1、制定难度适中的目标。根据学生认知水平的不同，在拟定作文题目时，要因人而异，分层制定难度适中的目标，让每一个学生都“有米可炊”，有话可说。鼓励学生在各自的“最近发展区”内尽可能地发挥出最好的习作能力，能够“摘到果子”。树立写作的信心，发挥自己的特长，人人都能成功。
2、鼓励学生积极投稿。当学生看到自己的作文发表时，那种尝到成功后的喜悦心情是无法言喻的。因而教师要鼓励学生积极投稿，当然这“投稿”形式是灵活的，可以参与征文活动、参加作文竞赛、网上发表;也可参加班级自编的作文报、班级作文癣校园作文展……让每篇作文都能发表，每位同学都尝到成功的喜悦。
三、优化评改方式
1、互相交流、学习
评改作文的目的是为了提高学生的作文水平，掌握作文技能技巧，认识自己作文的不足之处并改正。以往总是学生的作文一写完，教师就收起来一篇篇地改的。那么教师如此“辛苦”，效果是否就会好了呢?其实不然，作文应该更多的放手让学生去互相交流、探究、学习，培养自改能力。因而在学生初稿完成后，组织学生欣赏其中的优秀作文，让学生评议作文的优缺点，可以从词语、句子及篇章结构等方面说说作文好在哪里?有什么好的意见?学习别人的作文后，把学生分成小组，让学生相互评改，在小组内互相交流，评评你认为好的地方，谈谈不足之处后，针对自己作文中的问题，在自己的稿纸上修改。还可以把修改好的作文在小组或班上朗读，相互借鉴，阅读修改，这样写出来的作文就流畅多了。这样的活动既轻松又愉快，即让学生感兴趣又提高作文能力，真是一举两得。
2、多鼓励，少批评
阅读批改“好作文”老师固然开心，然而不少学生的作文是不尽人意的，有的简直是“不堪入目”，那么对于这些作文你怎么办呢?是找到学生大声呵斥一顿，埋怨几句，或是叫学生来循循善诱呢?其实如果你仔细品尝学生的习作，不然发现其中有很多优秀的地方，或是一个优秀句子，或是一个好词……教师应该做学生习作的引路人，要充分挖掘学生习作中的闪光点，多鼓励，少批评，让学生既尝到成功的喜悦，又认识到自己的不足，提高作文能力。批语则要以鼓励性为主，现在的学生自尊心很强，也很敏感，一句不恰当的批评可能会浇灭他们的写作热情;一次否定可能就使他们永远不想写作文了。所以，既使给学生指出缺点，也是先肯定学生的优点，尔后以委婉、热情期待的方式指出，尽量发现他们的优点，决不吝惜对学生的赞美。
四、丰富题材形式
就题材方面讲单纯划一的命题化的作文最易引起学生的反感，因为它缺少人文关怀，局限了学生的想象力，缺乏新鲜感，不能激起学生兴趣。《语文课程标准》中指出要激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。因而我们要结合课文内容，适时地续写作文、扩写作文、想象作文、童话作文等多种形式，只要给学生一个自由想象，任意发挥的空间，就可以丰富学生的想象。同时在生活中鼓励学生为班级编写班歌歌词，为老师谱写美丽的赞歌等等，针对班级或校园里的好人好事，鼓励学生写一写表扬稿;针对校园里乱扔垃圾影响环境卫生，可写一则倡议书;此外还可以根据学生实际把生活中存在，但远离身边的人、事、景、物通过录像得以直观再现，让学生“身临其境”，仔细观察，认真思考，进行习作。如此多样的作文便会时刻让学生充满新鲜感。〔小学作文教材同步〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】