网络小游戏课程设计
① 课程设计需要交一个flash小游戏。。。求一个flash做的小游戏，要源码的。跪求啊！
看这个行不行吧，很简单，不行的话就去天地会论坛找找，有很多源码。
② 要做一个课程设计，自己写的一些小游戏啊，带数据库的动态网页啊，互连设备配置啊，不用太难的。。
晕 我就不应该点进来....
.......马哥的课程设计
③ 设计一款课堂6人的小游戏
英语课堂小游戏-08-20 22:41 觉得非常好，所以就转载下来了 1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 3、此呼彼应 ： (1) 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The sks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 4、拍皮球 ： (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。 5、将错就错 ： (1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 (3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. (4) 作用：巩固单词，操练句型。 6、各就各位 ： (1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。 7、滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。 2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。 8、找朋友 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。 1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。 2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。 3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。 Game 4：友谊之圈 目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。 方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。 2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。 4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。 Game 5：抛绣球 目的：练习使用"What's your name?" "I'm..."以及一些学过的问候语。 道具：沙包 方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。 2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。 3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。 Game 6：猜颜色 目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。 道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品 方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。 Game 7：找帽子 目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。 道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。 方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。 2. 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue\...." 3. 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。 Game 8：传球数数 目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字） 道具：一只皮球 方法：1. 让学生站或坐成一圈。 2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。 3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。 4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。 Game 9： 丢手绢之数数版 目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习） 方法： 1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。 2. 同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。 3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。 4. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。 英语课堂小游戏 -------------------------------------------------------------------------------- 作者：筱筱 1、摸鼻子 这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏，在学了单词nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 2、听单词做动作 这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多，在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 3、宾狗(Bingo) 这个游戏的玩法与字母游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。 4、报电话号码对抗赛 以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。 5、猜年龄 教师事先准备好一批人物的图片，如Mike, Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：Is he (she)twelve (eleven)?等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。哪个组得分最多为优胜。 6、加减运算对抗赛 将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven, three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。 7、猜袋中东西数 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。 猜单词游戏， 这是我们以前玩的， 老师请一个学生A随便想一个课本中出现过的单词， 告诉大家这个词总共有几个字母， 假设猜想单词school， 就在黑板上画 _ _ _ _ _ _，并画出个小人上吊的架子， 由大家或者分小组猜单词，根据英语普遍规律，绝大部分的单词都有元音字母，所以从元音字母开始猜比较容易。假设同学们猜字母O，单词school中出现了，就在黑板上预留的位置中填写此字母，_ _ _ o o _ 当同学们猜测的单词为school中并未出现的字母，则将在黑板空白处标上次字母，并为上吊小人填上一笔。若小人全部画齐，单词仍未猜出，则出单词的人赢，若猜出此单词，则为大家赢或该小组赢。 可为小组对抗，A小组商量后出单词，B小组协商猜测字母。 该游戏既训练大家对单词的熟练程度，又增加教学趣味性，还加强大家以小组为单位的团结合作能力。虽然这个是我上小学时候盛行的游戏了，不过我想到现在依然适用。
④ 求Java课程设计—小游戏(含源代码)
http://hi..com/srxboys/item/8ce4743da1adc991c2cf29c4
Tank——坦克大战（简洁版）源代码-------（此文档是自己在韩顺平教程总结而来）
*功能:1.防止敌人的坦克重叠运动
*(决定把判断是否碰撞的函数写到EnemyTank类)
*2.可以分关
*2.1(做一个开始的Panel,它是一个空的)
*2.2开始字体闪烁
*3.可以在玩游戏的时候，暂停和继续
*3.1当用户点击暂停时，子弹的速度和坦克速度设为0，并让坦克的方向
*不要发生变化。
*4.可以记录玩家的成绩
*4.1用文件流的方式（小游戏）[大游戏是用的数据库<cs，bs>结构,三国]
*4.2单写一个记录类，完成对玩家的记录
*4.3先完成保存共击毁了多少辆敌人坦克的功能
*4.4存盘退出游戏，可以记录当时的敌人的坦克坐标，并可以恢复
*5.java如何操作声音文件
*/
⑤ 求课程设计：题目：数学小游戏
真巧我最近要做这个报告，把我的给你分享下，呵呵(对了你不是嘘嘘康吧？用户名好熟悉)
经过测试运行正常，可别说不正常啊~~~
下面的是代码，别说你不会啊~~~直接复制，改后缀.ASM 编译 连接 OK
B_P EQU BYTE PTR
W_P EQU WORD PTR
D_P EQU DWORD PTR
CODE SEGMENT
ASSUME CS:CODE,DS:CODE
ORG 100H
;主程序开始
NEWSTAR:
JMP STAR
EVEN
NUM1 DW 0,0
NUM2 DW 0,0
NUM3 DW 0,0
JGV4 DW 0,0
YSF LABEL WORD
YSF1 DB 0
YSF2 DB 0
JUV DB 0
UV DB 0
;使DS:SI指向第一有效字符
OVERS LABEL NEAR
CLD
PUSH AX
OVERS1:
LODSB
CMP AL,' '
JZ OVERS1
CMP AL,9
JZ OVERS1
DEC SI
CMP AL,13
POP AX
RET
;输出一个制表符
TAB LABEL NEAR
MOV AL,9
JMP SHORT DISP
;输出一个回车换行符
CRLF LABEL NEAR
MOV AL,13
CALL DISP
MOV AL,10
;显示一个字符
DISP LABEL NEAR
PUSH AX
PUSH DX
MOV AH,2
MOV DL,AL
INT 21H
POP DX
POP AX
RET
;检查是否为运算符
ISYSF LABEL NEAR
CLD
LODSB
CALL ISJJ
JZ ISYSF1
CALL ISII
JZ ISYSF1
DEC SI
ISYSF1:
RET
;检查是否是加减运算
ISJJ LABEL NEAR
CMP AL,'+'
JZ ISYSF1
CMP AL,'-'
RET
;检查是否为乘除运算
ISII LABEL NEAR
CMP AL,'*'
JZ ISYSF1
CMP AL,'/'
JZ ISYSF1
CMP AL,'\'
RET
;数据输出
;CX=10 十进制
;CX=16 十六进制
DOUT LABEL NEAR
PUSH AX
PUSH BX
PUSH DX
PUSH BP
XOR BP,BP
DOUT1:
INC BP
PUSH AX
MOV AX,DX
XOR DX,DX
DIV CX
MOV BX,AX
POP AX
DIV CX
PUSH DX
MOV DX,BX
OR BX,AX
JNZ DOUT1
DOUT2:
POP AX
ADD AL,'0'
CMP AL,'9'
JBE DOUT3
ADD AL,'A'-'9'-1
DOUT3:
CALL DISP
DEC BP
JNZ DOUT2
POP BP
POP DX
POP BX
POP AX
RET
;输入数据在DX:AX中返回
;CX=0 数据为10进制
;CX#0 数据为16进制
DATE LABEL NEAR
PUSH BX
PUSH BP
PUSH DI
XOR AX,AX
XOR DX,DX
DATE1:
MOV DI,AX
LODSB
CMP AL,'0'
JB DATE7
CMP AL,'9'
JA DATE6
DATE2:
AND AX,0FH
SHL DI,1
RCL DX,1
MOV BX,DI
MOV BP,DX
SHL DI,1
RCL DX,1
SHL DI,1
RCL DX,1
JCXZ DATE3
SHL DI,1
RCL DX,1
Jmp short DATE4
DATE3:
ADD DI,BX
ADC DX,BP
DATE4:
ADD AX,DI
ADC DX,0
JMP DATE1
DATE5:
ADD AL,9
JMP DATE2
DATE6:
JCXZ DATE7
CMP AL,'A'
JB DATE7
CMP AL,'F'
JBE DATE5
CMP AL,'a'
JB DATE7
CMP AL,'f'
JBE DATE5
DATE7:
MOV AX,DI
DEC SI
OR DI,DX
POP DI
POP BP
POP BX
RET
;数据1与数据2根据YSF1进行加减运算
JSJJ LABEL NEAR
MOV AX,NUM2
MOV DX,NUM2+2
CMP YSF1,'+'
JZ JSJJ1
SUB NUM1,AX
SBB NUM1+2,DX
JMP SHORT JSJJ2
JSJJ1:
ADD NUM1,AX
ADC NUM1+2,DX
JSJJ2:
RET
;数据1与数据2根据YSF1进行乘除运算
JSII1 LABEL NEAR
MOV BX,OFFSET NUM1
JMP SHORT JSII2_1
;数据2与数据3根据YSF2进行乘除运算
JSII2 LABEL NEAR
MOV BX,OFFSET NUM2
JSII2_1:
DB 66H
MOV AX,[BX]
DB 66H
MOV CX,[BX+4]
CMP YSF2,'*'
JNZ JSII2_2
DB 66H
IMUL CX
JMP SHORT JSII2_3
JSII2_2:
DB 66H
CWD
DB 66H
IDIV CX
CMP YSF2,'/'
JZ JSII2_3
DB 66H
XCHG DX,AX
JSII2_3:
DB 66H
MOV [BX],AX
RET
;显示结果
XUJG LABEL NEAR
MOV AX,JGV4
MOV DX,JGV4+2
MOV CX,10
CMP UV,10
JZ XUJG0
MOV CX,16
XUJG0:
TEST DX,8000H
JZ XUJG1
CMP UV,10
JZ XUJG2
CALL DOUT
XUJG2:
NOT AX
NOT DX
ADD AX,1
ADC DX,0
PUSH AX
CMP UV,10
JZ XUJG3
MOV AL,' '
CALL DISP
MOV AL,'('
CALL DISP
XUJG3:
MOV AL,'-'
CALL DISP
POP AX
CMP UV,10
JZ XUJG1
CALL DOUT
MOV AL,')'
CALL DISP
RET
XUJG1:
CALL DOUT
RET
;计算结果放入DX:AX中
JSJG LABEL NEAR
CALL JSJJ
MOV AX,NUM1
MOV DX,NUM1+2
RET
;从DS:SI处取一个数据
LOADATE LABEL NEAR
LODSB
CMP AL,'('
JZ LOADATE1
DEC SI
PUSH CX
XOR CX,CX
CMP UV,10
JZ LOADATE0
INC CX ;取16进制数
LOADATE0:
CALL DATE ;取数据放入DX:AX中
POP CX
RET
LOADATE1:
PUSH NUM1 ;保存数据1数据2及运算符
PUSH NUM1+2
PUSH NUM2
PUSH NUM2+2
PUSH YSF
INC JUV
MOV JGV4,0 ;结果值清零
MOV JGV4+2,0
;进行四则运算
SZYS LABEL NEAR
CALL ISYSF ;首字符是运算符？
JZ SZYS2
CALL LOADATE ;不是，取数并保存
MOV NUM1,AX
MOV NUM1+2,DX
SZYS1:
XOR AX,AX ;数据2清零
MOV NUM2,AX
MOV NUM2+2,AX
CALL ISYSF ;下个是运算符？
JZ SZYS3
JNZ SZYS6
SZYS2:
PUSH AX
MOV AX,JGV4 ;将结果作为数据1
MOV NUM1,AX
MOV AX,JGV4+2
MOV NUM1+2,AX
POP AX
SZYS3:
MOV YSF1,AL
MOV YSF2,AL
CALL ISJJ ;是加减运算转
JZ SZYS4
CALL LOADATE ;取数据2
MOV NUM2,AX
MOV NUM2+2,DX
CALL JSII1 ;数据1与数据2根据YSF1进行乘除运算
JMP SZYS1 ; 结果保存在数据1中
SZYS4:
CALL LOADATE ;取数据2并保存
MOV NUM2,AX
MOV NUM2+2,DX
SZYS4_1:
CALL ISYSF
JNZ SZYS6
CALL ISJJ ;运算符2是加减运算？
JNZ SZYS5 ;不是转
PUSH AX
CALL JSJJ ;数据1与数据2根据YSF1进行加减运算
POP AX ; 结果保存在数据1中
MOV YSF1,AL ;保存新的运算符
JMP SZYS4
SZYS5:
MOV YSF2,AL ;保存运算符2
CALL LOADATE ;取数据3
MOV NUM3,AX
MOV NUM3+2,DX
CALL JSII2 ;数据2与数据3根据YSF2进行乘除运算
JMP SZYS4_1 ; 结果保存在数据2中
SZYS6:
MOV CL,AL
CMP AL,13
JNZ SZYS9
SZYS7:
CALL JSJG
CMP JUV,0
JZ SZYS8
DEC JUV
POP YSF
POP NUM2+2
POP NUM2
POP NUM1+2
POP NUM1
RET
SZYS8:
CMP CL,')'
JZ SZYS10
MOV JGV4,AX
MOV JGV4+2,DX
JNZ SZYS12
SZYS9:
CMP AL,')'
JNZ SZYS11
INC SI
JMP SZYS7
SZYS10:
MOV NUM1,AX
MOV NUM1+2,DX
JMP SZYS1
SZYS11:
STC
RET
SZYS12:
CLC
RET
;数制处理
UVIL LABEL NEAR
PUSH SI
UVIL1:
LODSB
CMP AL,' '
JZ UVIL2
CMP AL,9
JZ UVIL2
CMP AL,13
JZ UVIL4
JNZ UVIL1
UVIL2:
MOV BX,SI
CALL OVERS
JZ UVIL3
LODSW
CALL OVERS
POP SI
JNZ SZYS11
CMP AX,'01'
JNZ SZYS11
PUSH SI
MOV UV,10
UVIL3:
MOV AL,13
MOV [BX-1],AL
UVIL4:
POP SI
CLC
RET
;预置结果
YVJG LABEL NEAR
MOV AH,52H
INT 21H
MOV AX,ES:[BX-2]
MOV DS,AX
MOV AX,DS:[0CH]
MOV CS:JGV4,AX
MOV AX,DS:[0EH]
MOV CS:JGV4+2,AX
PUSH CS
POP DS
PUSH CS
POP ES
RET
;保存结果
BCJG LABEL NEAR
MOV AH,52H
INT 21H
MOV AX,ES:[BX-2]
MOV DS,AX
MOV AX,CS:JGV4
MOV DS:[0CH],AX
MOV AX,CS:JGV4+2
MOV DS:[0EH],AX
PUSH CS
POP DS
PUSH CS
POP ES
RET
STAR:
MOV SI,81H
CLD
CALL OVERS
JNZ STAR1
STAR0:
MOV DX,OFFSET MESS1
JMP STAR4
STAR1:
CALL YVJG
CALL UVIL
JB STAR0
MOV SAVESP,SP
CALL SZYS
MOV SP,SAVESP
MOV DX,OFFSET MESS2
JB STAR4
CALL CRLF
CALL XUJG
CALL BCJG
MOV DX,OFFSET MESS3
STAR4:
MOV AH,9
INT 21H
INT 20H
SAVESP DW 0
MESS1 DB 13,10,' Syntax:',13,10
DB ' JS <Expression> [10]',13,10,'$'
MESS2 DB 'Error in expression !$'
MESS3 DB 13,10,'$'
CODE ENDS
END NEWSTAR