博雅课程体系

⑴ 英语博雅是什么

《博雅英语》（英文名：English for Elegance and Profoundness）是以广州大学中加国际教育学院为依托，组织国内相关高校专家学者编写的大学英语教材。 《博雅英语》已获得广州市2013年教育教学改革立项项目。

《博雅英语》 - 教材特点
本教材的特点主要包括:
(1) 语言习得与文化学习融合。语言是文化的组成部分，也是文化的核心载体。作为人类最重要的交际工具，语言的产生与运用须臾离不开语言社团文化的影响。寓语言学习于文化学习是本教材的基本理念之一。本教材由以主题为主导的36个单元组成，教材涉及的主题涵盖了英语民族文化的各个方面，如，地理、经济、科技、教育、语言、艺术、家庭生活等。学生在习得英语语言知识与语言技能的同时，可以丰富自己的英语民族文化知识。
(2) 知识技能和能力素质并举。教学中普遍存在唯语言知识传授和语言技能训练是举、以考试成绩作为唯一评价标准的现象。此教材的选材与教学活动设计力避这种有违教育初衷的单向度的思维方式，课文材料的选择在基于《大学英语课程教学要求》所规定的语言知识同时，注重题材的广泛性与时代性、内容的真实性与趣味性以及语言的欣赏价值与美学功能；教学活动设计在强调巩固语言知识、训练语言技能的同时，突出活动的实践性和启发性，鼓励学生自主学习。
(3) 教学内容与认知心理协同。《英语读写教程》和《英语听说教程》两个系列在结构上坚持单元主题一致、教学进度同步的原则，目的为提高英语词汇与语法范畴的复现率，从而使学生通过反复的语言实践使所学的英语语言知识有效得以固化，进而逐步构建起完整的英语语言知识体系，另一方面，有利于学生习得与英语理解及运用密切相关的体现英语独特文化特征的各种认知框架，从而提升学生英语知识的可靠性和英语使用的得体性。
(4) 职业发展与学术深造兼容。国外高校和中外合作办学机构对学生均有较高的英语语言能力要求，大多数把强调以英语能力为衡量标准的“雅思”或“托福”考试成绩作为学生能否被录取的重要依据。鉴于此，此教材在不脱离单元主题的前提下，在每个单元的语言实践部分设计了与“雅思”和“托福”考试形式与难度一致的各种语言实践项目，目的在于提高学生们日后对国内大学英语四、六级考试和英语国家“雅思”与“托福”考试的适应能力能，从而提前为接受国际化的高等教育奠定必需的英语语言能力基础。

⑵ MBA 的核心课程都有哪些

MBA课程设置一般分为核心课、公选课、特色专业方向三大部分。其中，核心课程是按照教育部大纲中的规定，各个学校都必须开设，选修课包括：公选课和特色专业方向两个部分，学生可根据自己的需求选修。
核心课程包括：社会主义理论与实践、商务英语、管理与组织行为学、管理经济学、数据模型与决策、会计学、财务管理、市场营销、人力资源管理、信息系统与信息资源管理、企业战略管理。特色专业一般是根据院校的特色而开设的，这部分是吸引考生的一个亮点。
MBA主要包括脱产和在职MBA两种学习方式。脱产学习-全日制在校学习(周一到周五上课);在职学习-又分为周末班(每学期的每周六、日)和集中班(每个月集中授课一次，一次4天。)

⑶ 北航博雅课堂

北航博雅课堂期末应该可以用选修博雅补必修。并且必修一般一学期是三次，不用担心。
“博雅课堂”课程设置及要求

为深入贯彻中央及教育部有关文件精神，逐步实施博雅教育，将博雅教育理念贯穿于人才培养的各个环节之中，学校决定开展“博雅课堂”课程，相关课程设置及要求如下：
一、课程设置及要求
“博雅课堂”以我校“形势与政策课”为依托，以讲座方式在本学期向本科一年级、二年级学生试行开展实施。“博雅课堂”为“形势与政策”课的教学环节，不单独计算学生学分。对学生成绩的评价应贯穿于讲授课程的全过程，考核内容与开展的教学活动相联系。
讲座课程体系由基础必选讲座课程、公共选修讲座课程构成。基础必选讲座课程由各学院负责组织实施，统一规划学生修读。公共选修讲座课程由“博雅课堂”教育研究中心学生发展服务中心协调、统筹实施，学生根据专题网站课程信息和自身情况选课修读。
学习期间，学生必须每一学期修读必修讲座2次，修读选修讲座1次，提交至少一篇针对某一次讲座内容撰写的相关论文或学习报告。对未达到修读要求的学生，其成绩为不及格。对达到修读要求的学生其成绩根据上课情况，由学生辅导员综合评定。
二、选课方法及上课要求
1.选课方式
基础必选讲座课程，学生不需要在专题网站进行选课。只需根据课程安排修读即可。
公共选修选讲座课程采用网上选课的方式进行，登录统一选课网站：http://bykt.buaa.e.cn（用户名：学号，初始密码：身份证后6位。初次登录选课系统后，请及时修改密码，完善个人信息），根据公布的选课信息进行选课。选课采取先选先得的方式，在开课前24小时停止选课。退选课程需在开课前36小时前进行，逾时不得退选。
2.考勤方式及要求
“博雅课堂”所有课程采取刷卡签到方式，根据上课情况采用课前、课后两次签到，或课前一次签到，或课后一次签到方式，确认签到后此次考勤生效，与选课系统信息比对后，该门课程通过。禁止以各种方式代刷卡，一经发现取消本学期之前所有课程的记录。
公选课程在开课前40分钟开始刷卡入场，开课前10分钟刷卡结束。学生上课后需自行登录网站查询考勤信息，如有问题在课后一周内向辅导员或院系博雅文化委员反应，由院系博雅文化委员每周一上午或周三上午统一上报，过期不予受理。（如课程考勤有问题需先到辅导员处开课程证明）
选课后未参加相应课程，或者考勤未通过者，本次选课视为无效，同时在所修课程总量上加1次，即需额外多选修一门同类课程。
三、课后论文及相关要求
“博雅课堂”要求根据所选课程，每人每学期至少提交一篇不少于1000字的课后感想或者相关论文。在所选课程结束后七日内通过选课系统提交，逾期无效。凡是本学期未提交论文者，学期末将给予论文补交机会，但是课程成绩将给予80分以下。学校负责对学生提交的论文及报告进行评审，甄选优秀论文报告，并在专题网站发表。鼓励学生结合每一堂讲座内容积极撰写相关论文或学习报告，凡达到学习要求的学生，其有一篇论文报告获得优秀该学期成绩即为优秀。
四、其他
根据课程实际运行情况，学生发展服务中心可能会对相应要求进行调整，以确保课程顺利进行。

⑷ 孔子的教学方法和博雅教育是否有相同之处

孔子来提倡“有教无类”，源创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。 强调学习与思考相结合（“学而不思则罔，思而不学则殆”），同时还必须“学以致用”

⑸ mba都有哪些基本课程

第一种是供任职公司高层管理者报读的课程，通常利用工作时间之余修习，名为高阶工商管理硕士（Executive MBA，简称EMBA）；

第二种是供现职管理者或大学毕业生报读，以增进其管理知识的普通工商管理硕士课程，此即工商管理硕士的原型。

第三种是供现职从业或具备两年以上工作经验者，以强化其企管专业基础的工商管理硕士课程，亦名工商管理硕士（Special Master of Business Administration，全称SMBA）。

(5)博雅课程体系扩展阅读

课程的授课方式：

第一种是面授MBA项目，1908年诞生于美国Harvard University，已有百年历史了。就是通过面对面的形式进行授课。

第二种是远程MBA项目，1995年由美国McCann University率先提出，也有10多年的历史了。就是通过网络多媒体形式进行授课。

MBA起初诞生于美国，经过百年的探索和努力，它培养了为数众多的优秀工商管理人才，创造了美国经济发展的神话和奇迹。

MBA被誉为"天之骄子"和“管理人才”，成为企业界乃至社会敬重和羡慕的特殊人物，甚至在公众心目中被视为“商界英雄”。据统计，美国最大的500家公司的总经理、董事长等高层主管，绝大多数都是MBA。

⑹ 广东岭南职业技术学院的博雅素质教育

Ecation for All-round Development
博雅素质教育作为一种教育理念，在上世纪联合国教科文组织的系列报告中早有体现。自上世纪 80年代以来，在国外以及香港、台湾等地区越来越受到重视。
学院自成立之日起，就致力于把博雅教育和全人教育 (Whole Person Ecation)等先进教育理念引入，力求发展出既符合国际潮流和时代需求，又能兼顾中国传统和现实情况的独具特色的素质教育方法，培养既具国际视野、又有中国本土根基的创造性人才，为中国高等教育改革作出应有的贡献。
创新博雅教育，包括通识教育 (General Ecation)、专业教育和全人教育几个主要部分。全人教育是创新博雅教育的核心，旨在培养具广博的知识、能独立思考、能解决实际问题、具社会责任感、价值观念和道德操守的完整、健康的人。下面我们分教育内容、教育方法、国际视野和本土根基四个方面来简单介绍在过去两年内全人教育方面的探索和试验。
教育必须超越学科与专业的分割，全面提高人的综合素质。教育不应仅仅是知识传授和技能习得，而要使人在身体、知识、智力、道德、批判性思维、创造性、精神、价值操守等方面都得到发展。教育不仅要关注个体各项素质指标的量化进步，也要关注个体人格养成的动态发展过程。教育不应只是为获得文凭，更要为终身学习 (Life Long Learning)打下基础。
基于上述认识，为全体学生提供了八大全人教育板块。在岭南三年学习生活期间，学生将依次在以下八个方面得到训练：语言文化、体验拓展、体育文化、义工服务、艺术体验、环境意识、情绪健康和逆境求存。这八个课程为所有学生必修课程。
博雅教育学院现有专兼职教师37人。其中高级职称教师11人、中级职称教师13人、外籍教师1人，硕士学位以上（含在读博士）占教师总数32%。师资结构合理，力量雄厚，是一支优秀的教学团队。下设体育与健康教研室、数学教研室、语文教研室、公共艺术教研室、博雅素质教育部和拓展培训部。
我院把 “博雅教育” 的课程和理念贯穿并辐射到三年的职业人才培养中，基础课程改革，符合职业技术人才培养体系；第二课堂活动，培养展现大学三年素质教育。【常规教学】与【第二课堂活动】并重为本院教学与工作的内容。承担着全院36个专业，66个专业方向12000余名学生的公共基础课程。在校园运动会、岭南艺术节、体育馆经营、拓展培训、学院教师“职教能力”培训、教职工礼仪培训、“岭南大讲堂”、“美丽沙龙”、学院素质教育项目策划、大学生数学建模比赛、广东省大学生各项体育比赛、岭南学院学生各协会社团活动、演讲与口才竞赛等素质教育和校园文化建设中，博雅教育学院担负着重要的组织策划与培训工作。

⑺ 请提供几个博雅教育的案例

素质教育与物理教学

素质教育，是90年代世界各国教育改革的共同目标。1993 年，中共中央、国务院颁发的＜中国教育改革和发展纲要)明确 指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高学生的思想道德， 文化科学，劳动技术和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展 ......”。学校教育在素质教育的实施中起主导作用，而学科教学 则是学校教育的主要形式。如何在物理教学中进行素质教育呢? 我认为最重要的是树立物理教学的素质观。物理是一门基础自然 科学，它与社会、生活联系紧密，以力、声、光、电、热的物理 现象、规律作为研究对象，具有科学性、实用性、趣味性等特 点。教师应根据这些特点，在物理教学中落实素质教育的总目 标，充分利用物理知识的文化价值和教育价值，积极探索物理知 识与素质教育的最佳结合点，以促进学生素质的全面提高和智慧 潜能的充分开发。从这样的素质出发，在物理教学中实施素质教 育应把握以下几个方面：
一、加强辩证唯物主义和爱国主义教育，激发学生追求真理的精神。
物理教材这方面的内容丰富生动，有物理原理、定律、概念 发展的来龙去脉；有物理事实的发现、发明；有科学家的事迹和 现代科学技术在工农业生产中的应用及发展。这些问题中我非常 注重组织学生学习物理史，通过这些学习，可使学生对知识的创 造和创造者(包括创造者的思想品德、人格)有全面、深刻的了 解，从中受到感染和影响，从而激发他们的学习兴趣和钻研精神，激励他们树立为国家和科学献身的远大志向。如大气压强的 发现、精彩的马德堡半球实验，辩证地说明了大气压的存在。又 如，牛顿，爱迪生和白炽电灯的故事，让学生们明白，每一项科 学的发现都来之不易，一次我在讲授光的直线传播时，我先讲了 “凿壁偷光”的故事，通过这些活动，大大激发了学生追求真理、 勇于探索和勤奋学习的精神。
二、充分认识物理实验在物理学科中的地位，在实验探索中 培养学生良好的科学品质。
物理实验在现行人教版教材中有与知识内容密切联系的演示 实验，有旨在培养学生动手能力的学生实验，有重在培养兴趣和 创造性的选做实验及课外小实验，这些都是提高学生整体素质的 好材料。物理实验在培养学生的科学精神和科学态度方面有其独 特的作用。
1．良好科学习惯的养成要靠长期的，严格的训练。在物理 实验中我将其作为一项内容进行设计，实验中的每项基本操作要 严格要求，做到规范化；美化实验环境，严格训练学生，做到实 验桌上的仪器摆放整齐规范，桌面干净明亮。
2．设计探索性实验，当作科学研究的“模拟”，把学生带入 科学探索情境中，让学生亲身探求新知识，使—自己成为发现者。 这不仅训练了学生的科学方法，又培养了学生的创造性思维。如 我在讲授平面镜成像的规律时，我把演示实验变成学生分组实 验。这个实验学生很容易做到，而且很快就能接受“平面镜所成 的像和物体到镜面的距离都相等，像与物体大小相同”的规律及 对称特点事实。
在实验中，我要求学生严肃认真，一丝不苟，实事求是，尊 重客观规律，这些都是构成人才素质的主要内容，通过实验教 学，不断地完善学生这方面的品质。
三、组织形式多样的物理活动，培养学生的各种能力，让学生主动发展。
素质教育的重要特征之一是让学生主动发展。只有让学生主 动发展，才能培养他们的创造性，才能形成各种能力。这些能力 是以思维能力为核心的各种能力的训练和培养，它包括培养学生 由微观到宏观，由抽象到具体，由现象到本质的推理，判断能 力；对物理知识之间内在联系的分析，归纳和表达能力；对物理 概念、规律的运用和迁移能力；运用数学方法定量计算物理问题 的能力；自学和阅读能力等。现行人教版的教材中，在内容选 取、体系编排，文字叙述，插图，练习等方面，都注意考虑了对 学生能力的培养，教师应充分利用教材的特点，在钻研教材的同 时，认真分析学生的实际情况，在考虑教法的同时，更应研究学 法，做到既传授知识，又培养学生的能力，为学生主动发展创造 条件。实践中，我尤为重视对学生的自学和表达能力的培养。
表达能力是现代人才必不可少的一种能力。人们要服务于社 会，必须输出自己的信息。按照心理学的规律，活动与能力相适 应，活动的结构决定了能力的结构，学生的物理表达能力结构是 由口头表达能力、书面表达能力和操作能力构成的。要发展学生 的物理表达能力，就得组织有利于学生口头表达能力、书面表达 能力和操作能力发展的物理活动，如组织物理史学学习报告会， 重大科技新闻报告会和学生实验情况汇报等形式。让学生有充分 的机会口头交流情况，对学生实验则要求学生每做完一个实验均 要完成实验报告，设计实验方案和撰写物理小论文等。训练学生 的书面表达能力。
自学是人们获取知识的重要途径，一个人一生所需的知识 85％以上靠自学获取，特别是在信息社会的今天，自学能力是现 代人必备的素质之一，是“学会生存”的重要组成部分。
在素质教育的总目标中，有一个重要的参数，就是大面积提 高学生的文化素质，要获得这一信息，就必须通过检测。近三年来，我分别在三届不同层次的学生中开展了素质教育的实践，结 果95年中考我任教的一个普通班物理平均分达到87．7分，合 格率达到94％，优秀率64％，1人得满分396年中考我任教的 一个重点班，物理平均分达124．6分，合格率达到100％，优秀 率达87％，3人得满分，97年我任教的是一个学习基础最差的 班(慢班)，但中考成绩并不逊色，平均分达到96．2分，合格率 达100％，优秀率达54％。通过开展素质教育的活动，大大提高了教学质量。
四、开展涉及社会问题的物理活动，培养学生的社会发展性 品质。
科学技术的突飞猛进，是我们这个时代的重要标志之一。物 理学，作为现代科学技术的基础，其发展更是掠人。许多与物理 相关的科技新成果很快进入我们的生活，其中不少已达到普及化 的程度，而且这种趋势正日益扩大，有增无止。所以，经常开展 一些社会问题的物理活动，收集人口与资源、能源与环境保护， 世界科技与经济发展简介专题资料，给学生阅读，并组织他们讨 论，以拓宽学生的视野，激发学生的创造精神，发展学生的创造 能力，培养学生面向世界，面向未来，面向社会主义现代化的宽 广胸襟，以适应21世纪社会发展的需要。

⑻ 在做教育创新的上海兴韦学院所谓的博雅教育对人才培养有什么好处就读博雅学院有什么优势

1. 相比国内绝大多数大学实施的“专业教育”，博雅教育更能发现和发掘每一内个学生的天赋和潜能，更容能激发学生的学习兴趣和热情，从而帮助他们找到自己真正擅长的发展方向。
2 . 当今世界已经步入瞬息万变的全球化和信息化时代，知识更新的速度越来越快，周期越来越短，获取越来越容易。与此同时，大学的专业教育课程体系严重落后于社会发展，学生在大学里苦读学到的专业知识还未毕业就已过时的现象比比皆是。这样的大学教育无疑是白白浪费学生的宝贵时间。博雅教育不会让学生学习那些随时会被淘汰的专业知识，而是提供可使学生终生受益的通识教育。

博雅教育有利于培养学生的创造性思维、接受新知识的能力、国际化视野和跨文化沟通能力，从而使学生能更好地适应未来全球化和信息化社会的需要。

⑼ MBA基础课程有哪些课程构成是怎样的

随着2019年MBA考研时间得临近，准备2020年MBA考试的考研人们开始跃跃欲试，开始为备考做功课了~最近，大家问的最多得问题还有MBA属于什么学历？什么专业？有哪些课程？小编就来一一为你解答。

一、MBA是什么学历？

根据我国的有关规定，普通硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位，就是我们常说得普通硕士；而专业硕士是指是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。专业硕士要求报考者有一定年限的工作经历，绝大多数专业硕士还要求在职人员报考需经所在单位或相应管理部门的同意，有的甚至要求所在单位推荐等。

我们常说的MBA英文全称为Master Of Business Administration，中文名称为工商管理硕士，MBA就是专业硕士学位的一种。专业硕士的学习方式比较灵活，在职攻读和全日制攻读是其主要的2种学习方式。

二、MBA是什么专业？

MBA属于管理学，管理学分很多个门类，工商管理是其中的一个分支。

工商管理普通学硕和工商管理专业硕士得主要区别是：学术性硕士是管理学下设的工商管理一级学科，无需工作经验，主要从事学术研究；专业学位性硕士就是工商管理硕士，也就是MBA，更看重综合管理案例教学，有很多实践环节，而且必须要有3年以上工作经验。

三、MBA有哪些课程？

MBA是综合性管理学位，没有明确专业划分，其课程会分为多个结构：

基础部分，即核心必修课程，这类课程在任何开设MBA的院校中，都必须具备经济学和管理学两大基础知识，即使学生在没有任何选修的情况下，只学了核心课程，依然能够完全get经济学和管理学系统化的知识体系；

研究方向必修课程，这类课程是为研究不同专业领域和方向的学生开设，但这些都建立在基础知识之上的方向课程，专业区分不明显，算不上所谓专业；

选修课程，这类课程是按照学生喜好，由学生自主选择课程，主要是为了拓宽知识面，增强学生的综合素质，一般不做要求。

⑽ 赣江新区博雅学校怎么样

赣江新区博雅学校由世界500强阳光控股旗下教育集团与省旅游集团、江西丰源集团联合内创办，是集小学、初中、容高中为一体的高品质、国际化学校，旨在打造集“学校+特长培训中心+学科辅导中心+托管中心+综合素质实践基地”为一体的“五合一”新型学校，以高效课堂、双师制、导师制、学制创新为机制，实现“绿色高分数"，打造升学质量标杆；坚持“人人有选修、人人有特长”，构建适合每一个孩子的个性化课程体系，培养“身心健康、阳光自信、视野开阔、乐于探究”的新一代精英。“欢迎你们来到共青城，感谢你们带着先进的办学理念而来，为我们办优质教育！”共青城市委书记王丰鹏视察后对该校的办学理念表示赞赏，同时希望校方积极投身共青城市教育事业，办学生喜欢、家长满意、社会认可的学校，让这张城市名片尽早展现于昌九之间，把赣江新区博雅学校建成共青城市最好的校园。