东营职业卫生学精品课程

㈠ 东营职业学院怎样上课

东营职业学院上课制度如下：

公共课：跟其他大学基本一样，都是采取多班级大教内室上课的容方式，流动上课，不同课不同教室，每种课的上课地点在一学期内不变。公共课一般在大一大二期间开设，属于基础课范畴。

专业课：大部分专业各是几个同专业班级一起上课，少部分专业是只有一两个班级一起上课。专业课一般开设在大二往后，具备专业性，需要有良好的基础课底子。

日常教学：日常教学管理并不严格，但是自习、跑操、卫生管理比较严格。学校学风良好，教学有序。学校的领导比较注重学生的知识与文化素养与内涵。

总结：学校整体还不错，宿舍管理的还算比较严格。早上6点左右有跑操，晚上7点有晚自习。能让你在大学中过的比较充实。老师授课还不错。老师大部分都很负责人，当然也有个别的。整体还不错！

㈡ 东营职业技术学院

你如果是考职业技术学院，最好不要考到东营，去济南或者潍坊、淄博的都很好。全山东省的技术学院只有这3个地方能学到真本事。

㈢ 东营职业学院有3+2专本贯通培养模式吗

东营职业学院抄有3+2专本贯通培养袭模式。

东营职业学院作为“3+2”对口贯通培养试点高职院校，今年计划招生200人，分别与三所本科高校对口培养，即临沂大学、曲阜师范大学、烟台大学。

贯彻现代职业教育体系建设要求，契合区域产业发展需要，以专业建设为纽带，联合胜利职业学院、东营科技职业学院、东营市技师学院以及东营各县区中职学校，牵头组建东营职业教育院校联盟，共建共享教育教学资源。与省内6所中职学校实施“三二连读”连续培养，8个专业联合招生。与烟台大学、临沂大学等本科院校开展对口贯通分段培养试点。

㈣ 东营职业学院的艺体系 艺术设计专业都开设什么课程

东营职业学院的艺体系的艺术设计专业都开设构成设计、字体与版式设计、回Photoshop、CorelDRAW、广告设计、答包装设计、标志设计、VI设计、室内效果图制作、室内设计等课程。

这个专业的目标就是为了培养掌握艺术设计的基本理论知识，具有艺术设计与创作等基本技能，能够从事平面广告设计、装潢艺术设计、CI策划与设计、包装设计、室内设计等工作的技术技能型人才。

而艺术设计专业的人才以后就业主要是面向广告公司、室内外装饰公司、包装印刷厂、现代传媒企业、报社等单位从事平面广告设计、包装设计、版式设计、VI设计、标志设计、室内设计等工作。

㈤ 东营职业学院航空学院有哪些专业呀

东营职业学院航空学院专业有：
民航安全技术管理、
空中乘务、
民航空中安全保卫、
物流管理(航空物流)、
机电一体化技术(航空机务维修方向)、
旅游管理(高铁乘务方向)

㈥ 东营职业学院代码是多少、还有各个专业的代码呢

东营职业学院代码是12440，财经商贸：物流管理代码120601、市场营销代码版120202、会计代码630302、工商企业管理代码630601、国际商权贸实务代码630501。东营职业学院是山东省人民政府批准、国家教育部备案、东营市人民政府举办的一所全日制公办普通高等职业院校，

土木建筑：工程造价代码120105、物业管理代码120209、环境艺术设计代码650111、建筑工程技术代码540301、建筑装饰工程技术代码540102

交通运输：报关与国际货运代码630506、道路桥梁工程技术代码600202、空中乘务代码600405、民航安全技术管理代码600406、民航空中安全保卫代码600407。

㈦ 东营职业学院的专业排名

东营市是山东省地级市，成立于1983年10月，是黄河三角洲的中心城市。位于山东省东北部、内黄河入容海口的三角洲地带，东经118o5′，北纬38o15′。
东营是古代大军事家孙武的故里。山东地方代表戏曲吕剧的发源地。中国第二大石油工业基地胜利油田崛起地。被评为中国“六大最美湿地之一”。[1]
1982年8月山东省向请示成立省辖地级市——东营市，1982年11月10日以〔82〕国函字249号文件批复了省请示，划原惠民地区的垦利、利津2县，广饶县的4个公社，沾化县的4个公社，博兴县的1个公社和3个大队，成立省辖地级东营市。1983年8月30日，以〔83〕国函字175号文件批复了山东省请示，把广饶县划归东营市。1983年10月15日，召开东营市成立庆祝大会，东营市正式挂牌。[2]

㈧ 东营职业学院一天上几节课一节课多少分钟课程怎么分配的上晚自习吗上到几点自由吗周六周日是

大专的话平均一周14节课左右 中专的话 差不多每天都满课 上晚自习 到8点50 大一的时候不怎么内自由 大二就自由了容 中专毫无自由可言 周末 大专有上专业课的 没课可以随便玩。

㈨ 东营职业学院特色专业

特色专业？这个…化工算么？我觉得教育系还是蛮大的！

㈩ 东营职业学院学前教育专业有哪些课程

东营职业学院学前教育专业课程有教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。

教育史

教育史以教育理论与实践发展的历史为研究对象。任务是研究各历史时期教育理论与实践发展的实际状况和进程，总结历史经验，探讨客观规律，为解决当代教育问题提供启示与借鉴，并预示其发展方向。作为一门学科，形成并发展于教育现代化的过程中。19世纪末20世纪初，为适应发展师范教育、迅速普及初等教育的需要，促进本学科发展，成为欧美各国师范院校的必修课程。

学前教育学

学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。学前年龄阶段的划分在各国是不同的，有的国家为 2～5、6岁，也有的国家为初生到5、6岁或7岁。3岁前是儿童身心发展比较重要的阶段，与3～6岁儿童教育有密切联系，因此，有的学者认为把两者统称为学前教育较为恰当。