情商教育
❶ 情商教育包括哪些方面
情商是指良好的道德情操，是乐观幽默的品性，是面对并克服困难的勇气，是自我激励、持之以恒的韧性，是同情和关心他人的善良，是善于与人相处、把握自己和他人情感的能力等。丹尼尔教授认为：个人的成功，智商的优劣占20%，情绪智商的优劣占80%。由此可知，如果要造就一个优秀的孩子，让他将来事业有成，从小就要重视情商的培养。
那么如何培养提高孩子的情商呢？建议从以下几个方面进行：
1、培养孩子的同情心；
2、培养孩子诚实与正直的道德观；
3、培养孩子的乐观主义；
4、培养孩子自己解决问题的能力；
5、培养孩子说话办事的技巧；
6、教会孩子自我激励；
9岁的孩子可塑性还很强，但是童心未泯，过多的语言教育不太适合，建议家长通过游戏训练的方式来帮助孩子，比如《普蕾成长计划》，通过游戏的方式吸引孩子，专业的游戏训练师通过游戏设置来改变孩子，全面提升孩子的自信心、专注力、情商、逆商胆商等综合素质。效果比单方面提升孩子的某一个素质要好得多！
❷ 南京情商教育机构有哪些
据我所知的有大果情商，还有龅牙兔。两个我们都去过，最终选择了大果情商，因为他们是工具式情商，是实操，不是理论，小孩子能学会，也能使用。目前上了6个月，孩子进步很多，周围人也说儿子现在变得温暖 有爱 懂事啦。
❸ 什么是情商教育,幼儿园老师应具备哪些情商
一、什么是E？
情商(情感智力)是由哈佛大学的彼得.萨洛瓦里和新罕大学的约翰.梅耶两位心理学家在年首次提出.他们认为高情商的人比高智商的人更容易获得成功.研究和实践证明：在人的成功的诸多主观上的因素里面，智商（I）因素大约占20%，而情商（E）则占80%左右。情商主要指信心、恒心、毅力、乐观、耐、直觉、抗挫折、合作等一系列与个人素质有关的反应程度，说得通俗点就是指心理素质，指一个人运用理智控制情感和操纵行为的能力. 情商是个体最重要的生存能力，是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活的各个层面和人生未来的品质要素。情商是一种洞察人生价值、揭示人生目标的悟性，是一种克服内心矛盾冲突、协调人际关系的技巧，是一种生活智慧。那如何在教学中进行情商教育呢？
1、构建情感课堂教学模式
关键在于在课堂教学当中为幼儿营造一种情商教育的氛围，在学科知识的传授中有意识和有目的的渗透情感心理品质的培养， 在课堂教学中，教师与幼儿建立一种和谐，平等，尊重的新型师生关系，在彼此和谐融洽的氛围中，进行知识的传授；同时传授知识的过程中，有机地渗透情感心理品质的培养和教育,如在进行诗教学中利用切合内容和特点的音乐营造情感教学气氛，熏陶幼儿良好情感。 情感教育在课堂教学的渗透，不但使幼儿学到了知识，更重要的是使他们的情感心理素质得到了提高。
2、开展班级文化活动
有目的有计划达到开展丰富多彩的班级文化活动，在各种各样的活动中培养和锻炼幼儿的心理素质，如运动会运动会,幼儿在"战胜自我,超越自我" 信念的鼓舞下,幼儿敢于拼搏，不怕失败的精神和意志得到了最好的体现；充分利用这个阵地,培养了学生好的心里素质。
3 .性,奠定幼儿希望心理。
情商教育的目的之一就是让幼儿无论在学习还是在生活中都充满希望心理，那么如何满足幼儿的希望心理呢？培养其自立、、自主的性，而这个性又恰恰和情商教育的内容相稳合，幼儿要从小养成自我依靠的能力！
二、如何在幼儿期进行情商教育
1、在幼儿教师和家长中传播情商理论，普及情商知识，扫除“情商盲”；
2、将情商教育列人教研专题，结合实际，调查了解，汇集塑理目前幼儿期孩子 的情商问题；
3、调查了解独生子女家庭环境对孩子情商发展的影响；
4、选择有条件的幼儿园正式进行情商教育，对好的经验及时推广。
5、深化情商教研，总结经验，尽快确立适合我国国情的幼儿情商教育系统和模式。
独生子女家庭是-种特殊的育儿环境，大人们的过份宠爱呵护，会产生许多特有的情感问题。因此，尽快掌握情商及情商教育知识，又对孩子进行情商教育，已是每一位幼教工作者及家长不容忽视的为了孩子，请对孩子进行情商教育。
三、如何在幼儿园开展情商教育
研究证明较高水平的情商，有助于幼儿长创造力的发挥，它是所有学习的根本。有足够的自信心、好奇心，知道何种行为较为恰当，并能克制不行为的------，这些都是情商的基本成分。情商，它不是与生俱来的，是在后天的环境与教育中逐步发展和提高的，因此，情商的早期培养有着重大的意义。
我们利用识字教学有目标的、有计划对幼进行情商的培养。因为识字活动，它有一定的规则，如：在文字欣赏时必须“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”等，这都要求幼儿必须有一定的自控能力，例如：学前班的幼儿的识字量已经相当多了，在引导幼儿识字的同时对某些字可以组词，丰富幼儿词汇的同时老师可以有意识地进行情商教育：学前班幼儿识字活动的方式多种多样，教师可以引导幼儿分组合作学习、结对学习、竞赛等形式在学习中自然而然提高幼儿的情商。并且学前班的识字教材内容比较丰富，有许多可以作为发展幼儿情商的内容。识字过程中的规则等，只要老师运用得当都能有效地提高幼儿的情商。
游戏是孩子最喜欢的，游戏会反映孩子最真是的一面。在活动中我们本着听读游戏识字让幼儿快乐有趣的学习，在玩中学，学中玩的原则，以游戏为主的教学指导思想。我们从未给幼儿提过识字量的要求，孩子们在听故事中认读划指，在游戏中再认汉字，并未有任何负担和压力，幼儿感受到的只是游戏的有趣和故事的生动，至于汉字是在不知不觉中认识的。例如：在认读字宝宝游戏中，我们经常成课件，在电脑里进行教学。当孩子念对了，电脑里也会说：“请你再想一想”“在努力”等鼓励的话，孩子就算错了也没有心理负担，良好的游戏环境给孩子创设了宽松的心理氛围，孩子的积极情绪的高了发展。
情商教育是做人的基本，也是情商发展的一个重要方面。听读教材中无论是诗的意境童话的主题，还是寓言的寓意，都是向着的方向引导幼儿，如《从小爱祖国》《最亮最亮五颗星》让幼儿通过童话般的语言了解了我们和祖国的关系，培养幼儿热爱祖国的情感；《小乌鸦爱妈妈》《团结》则要求幼儿在欣赏的同时，学习文中的榜样去爱护身边的长辈和有爱伙伴；《上课》则通过幼儿喜欢小动物的身份教育幼儿上课要认真听讲等。有些道理不用老师去强调孩子在看看说说中，在活动中得到，同时渐渐在无意识中会融入与行为，因为孩子是好模仿的，因此说识字模仿活动对培养幼儿良好情绪、情感方面有着独特的效果。
对于那些表现欲望强烈的幼儿，教师在活动中给他们任务，如：注意观察其他小朋友的表演，请他们来评价别人的活动，这样来转移他们的注意，使他们不断地控制自己的情绪，培养耐心天真、快乐、活泼、学习专注是幼儿高情商的表现，而阅读是培养幼儿情商的最佳方法，是幼儿园开展情商教育的良好途径。
❹ 情商教育的内容简介
情商是一个人成长与成功道路上不可缺少的因素之一。从某种意义上说，它比智商更能决定一个人事业的成功与家庭的幸福。当代家庭教育、学校教育往往重视智力的投资和开发，却忽视了情商对孩子的影响。
❺ 儿童情商教育是怎么回事
你好，吴蕾（miki）儿童情商高级指导师为你解答：
所谓的情商就是孩子个人的人际交往，包括与父母身边的朋友相处，能够很好地表达自己的想法，让爸妈能够更好地教育自己的孩子，现在大部分家长注重学习，因此忽视了这一块，所以家长需要加强这块孩子情商的提升，让孩子更加的幸福快乐！
❻ 儿童情商教育有哪些不错的机构推荐
大果情商，这是妞妞最喜欢的兴趣班，去了大果后，现在妞妞乱发脾气的情况确实改善很多。
❼ 情商教育都学哪些
让自卑变得自信，
让封闭变得开朗，
让胆小变得勇敢，
让害羞变得大方，
让内向敢说话，
让爱动懂礼仪，
让自信有才艺，
能说，会讲，懂得感恩！
选择永远比观望要受益得多！
❽ 如何做好孩子的情商教育
美国著名心理学家约翰·戈特曼长期对儿童的情绪进行了研究，并总结出5个步骤来培养孩子的情商！
方法/步骤
觉察孩子的情绪。
7岁以下的孩子在表达自己情绪时通常不直接，甚至不能准确感知到自己的情绪，这就需要家长的帮助。孩子的情绪可通过他们的行为表现出来，比如，家里的老二出生了，老大很可能产生嫉妒情绪，你或许发现一向乖巧懂事的老大突然不懂事了，突然暴饮暴食或胃口不振，或突然行为怪异。他们不能用语言表达出来自己的感受，但是行为却很异常。作为父母，应该捕捉到这些行为的信号，并把自己置于他们的位置，用他们的眼光来看这件事情，切不能用成人的眼光来看待。
抓住最佳时机对孩子进行情绪管理训练。
如果你发现孩子的情绪有问题，那就不要再等他的情绪升级了，立即处理着手开始处理。
倾听与认可。
这是5个步骤中最重要的一步。你需要密切关注孩子的身体姿势与表情，捕捉他们细微的情绪。在倾听时，你要站在孩子的角度去看待问题，用安慰性的语言去回应他们，而不用任何批评的话语。你不需要对孩子叙述的事情进行逻辑推理，你要做的，只是倾听，然后，鼓励并引导孩子自己想出如何解决问题。
举个例子，两个孩子的家庭，当老二过生日收到生日礼物时，老大可能会很不高兴。按照逻辑，父母很可能会直接告诉老大：“你过生日时也会收到一份礼物”。道理确实是这样，但是，对于老大来说，如果你这样说了，反而情况更糟糕。在他看来，他不仅没有收到礼物，你这个父母还不能理解自己，还为老二说话。如果你换种说法，问他们“弟弟收到礼物，而你也希望有一份，这让你有点嫉妒是吗”这样，情况会好很多。
帮助孩子表达情绪。
像刚才过生日的例子，老大如果还小，并不能知道自己的这种感受是嫉妒，所以，父母需要明确告诉他们，为他们的情绪贴上标签，有利于孩子以后准确辨别自己的情绪。
解决问题。
解决问题，又可分为5个步骤。
1） 划定界限。
美国著名心理学家、儿童心理学家吉诺特说，要让孩子明白，自己的情绪并没有问题，出问题的是他们错误的行为。也就是说，父母应该告诉孩子，他们可以有任何各种各样的情绪，但是，表达某一情绪的方式多种多样。家长要为情绪与行为划清界限，允许孩子有任何情绪，但是，有些行为却是不能接受的，比如伤害他人的行为等。
2） 确认目标。
通过与孩子的谈话，确认他产生这种情绪的根源是什么。通常，我们都会找到处理问题的方法，然而，有时却没有解决的办法。比如，孩子养的小狗死了，孩子可能只能接受这一现实。
3） 思考可行的解决方案。
在引导孩子解决问题时，父母往往会不自觉地建议孩子如何去做，并对自己的建议非常满意。而戈特曼教授却指出，父母最好要忍住这样的冲动，鼓励他们自己思考该如何处理问题，拿出自己的办法。如果孩子太小，父母可以用角色扮演的游戏来表演解决问题的过程与不同的方法，也可以把过去的好经验与现在的处境联系起来。
4） 基于你的家庭观念，来评估解决方案是否可行。
孩子可能会想出很多办法，父母需要帮助他们分析、考虑每一种方案的合理性。
5） 协助孩子选择一个方案。
鼓励孩子选出一个方案，并付诸行动。
当然，孩子情商培养还涉及其他细节问题，如果你想全面了解，请关注微信公众号“米典妈妈”，回复“情商”就能获得了。
❾ 家长如何对孩子进行情商教育
情商教育的黄金期是从4岁开始，4岁到7岁是第一个黄金期，8岁到12岁是第二个。过了12岁之后，情商的提高很慢，但是还有变化。
家长对孩子的情商教育需要以下几个条件：
1、你的教育不是以说教为主，是以各种孩子能够体验为主。情商要交给孩子的是自信心，如何管理自己的情绪，如何和别的小朋友相处，不打别人，如何融入集体，如何观察别人的情绪，体会别的感受学会感恩。如果你觉得你说教可以达到教育的目的，你会发现到最后孩子的嘴巴比你还伶牙俐齿，不是孩子自己学习的，是你教给他的。
2、第二个条件，有一个集体的环境。不是他单独一个人。上一个问题中已经说到，情商很大一部分是需要和人打交道的。很多的技能不是一个人就可以学会的，需要更多地练习的环境。而且这个环境最好是固定，让他有一群固定的小伙伴，增强他内心的安定感。
3、第三个条件，是你很了解你的孩子，无论是优点还是缺点，遇到什么样的状况孩子会有什么样的反应。在什么样的环境中容易情绪爆发，爆发的原因是什么。因为如果你不了解这些，你教孩子是只是你一厢情愿的教给孩子，没有针对性，没有符合你孩子独一无二的特质。这就是为什么那么多的教育方法有些孩子管用，有些孩子不管用。因为每个孩子都是独一无二的。
4、你准备好迎接孩子随时会出现一种“你控制不住”的状态，看到引号里的内容了吧。开始学习情商后，孩子的思维能力，语言表达能力都有所增强，所以，你会觉得你管不了了。其实不是你管不了了，是你没有和孩子一起进步。
以上，是我做情商老师最常遇到的情况，在这之前，最好先看看丹尼尔格尔曼的《情商》系列丛书。