远程教育采用的方式有

1. 现代远程教育的教育方式

远程教育的教学方式主要有：
(1)通过互联网，利用网络教学平台提供的网页、课件等资源进行非实时(异步)教学。
(2)通过卫星、互联网和视频会议系统等进行双向或单向的实时授课教学。
(3)通过教学光盘上刻录的课件等资源进行非实时教学。
(4)通过手机等移动通信工具进行实时或非实时教学。
(5)通过集中面授方式进行辅导答疑。
绝大多数试点高校在网络教学实施过程中普遍采用两种或两种以上的教学方式，形成线上与线下、固定与移动、异步与同步、分散与集中相结合的混合型教学模式。

2. 郑州大学现代远程教育采用的教学方式有哪些

“现代远程教育”顾名思义，就是通过网络来把相关知识传输给学生。同时也有一些传统的学习方式相辅。国龙国际教育学院给学员详细说下远程教育的学习方式。
（一）网上课程学习
郑州大学远程教育网上学习平台有郑州大学老师录制好的课程学习视频，供学生反复听、看。使学生享受在教室一样听课的真实环境，有利于调动学员学习积极性。
（二）在线测试
在线测试环节是用来检测学员的学习效果，提醒学员要注意重点知识点。
（三）网上问答
网上问答是学生和老师交流的一个平台，是一个相互交流的过程。这样学生就可以把平时在学习中遇到的不明白的地方和老师进行交流，为学生开辟了另外一个问答途径。
（四）面授或网上辅导
面授和网上辅导一般是在学生考试之前，集中给学生进行重点知识点辅导和讲解，让学生能够顺利通过考试。
（五）自主学习教材
学生除了通过网络课程学习相关知识外，相关课程还有配套的纸质教材，这样同学们在没有网络的情况下也不会耽误学习。

3. 远程教育教学方式有哪些

1）课件学习：每门学科分为几个章节，每一章节分几讲来完成，每一讲相当于一节课。每一门学科这个部分满分是10分，得分点在于每一讲只要播放够6分钟以上即可得到1分，所以这个课件点播10分很容易得到。
2）视频学习：每门学科分为几个章节，每个章节都有对应的网络视频教程学习。如果学生想把视频保存到电脑上，可以用录像软件《超级捕快》，将网络视频录制保存AVI,FLV,WMV等常用的视频格式，在电脑上直接学习。
3）在线测试：其中每一章节学完之后，课件学习后面的在线测试是和前面的每个章节对应的，课件学习每一章点播完后就可以捎带做下后面对应章节的在线测试。每一章做完提交就可以当场显示得分和对错情况，可以重复做很多遍，直到得到的分数你比较满意，这个环节占30分，全部完成后要得到21分以上就可以了，得到满分更好！
4）网上作业：这个环节是各学科老师所布置的平时作业，一般都不计入总成绩的，只有《网上学习导论》计入考试成绩。《网上学习导论》该门学科在线测试题库里面没题，所以这个网上作业是必做的，相当于在线测试，占30分。《网上学习导论》这个网上作业做题方法是把每一模块的题目下载下来，按题目要求做好后点击上传即可完成。

4. 现代远程教育的教学模式与学习方式有哪些

全面解读大学远程教育的学习模式 我校现代远程教育目前采用 “上网点播课版件学习+到教权学中心集中学习+在线测试+实验实习+集中考试”的模式，每门课程的成绩=上网点播课件学习10%+到学习中心学习（含作业）占10%+完成在线自测30%+课程结业考试50%，请上网浏览我校现代远程教育教学模式；

这种教学模式的优势在于：①学习方式灵活，不管任何时间、任何地点，都可上网学习；②适合在职业余学习，有效地解决了在职人员的“工与学”之间的矛盾；③采用学分制的管理模式，学生毕业的条件是以学分为标准，在有效学习期限（非医学类2.5－5年，医学类3－6年）内修满本专业所要求的总学分，即可申请毕业。学分制摒弃传统的学年制教育形式，其弹性的学习期限更加适用于参加工作后需要继续学习深造的在职人员。

5. 现代远程教育有主要采用那种学习方式

现代远程教育是综合运用现代通信技术、多媒体计算机技术、中国远程教育专网和现代网络技术，特属别是因特网技术实现交互式学习的新型教育模式。它有两个基本特征：基于网络(这与多媒体计算机辅助教学的含义有所不同)和交互式(这与传统电化教育有所不同)。
一般采用的就是网上学习。

6. 丁兴富的三代远程教育的形式有哪些

形式有：

1、通复过互联网，利用网络教制学平台提供的网页、课件等资源进行非实时(异步)教学。

2、通过卫星、互联网和视频会议系统等进行双向或单向的实时授课教学。

3、通过教学光盘上刻录的课件等资源进行非实时教学。

4、通过手机等移动通信工具进行实时或非实时教学。

5、通过集中面授方式进行辅导答疑。

(6)远程教育采用的方式有扩展阅读：

丁兴富的主要个人成就：

1981－82年应诺贝尔奖得主萨拉姆主任邀请赴国际理论物理中心（意大利）当访问学者，发表基本粒子大统一模型论文3篇。

自1982年起，调入中央广播电视大学，我国电视教育系统讲授近代物理课程第一人，出版《近代物理学概论》和《大学物理》教材。

1984年起，先后10多年中为教育部在中央电大建立的我国第一个远程教育研究所的创办人和负责人。潜心远程教育和教育技术的研究和著述，组织、规划和主持七五、八五、九五、十五国家级远程教育科研项目，指导我国远程教育理论研究和学科建设。

经常参加国际国内举办的远程教育学术会议，宣讲论文、发表演说或作专题报告。

参考资料来源：网络-现代远程教育

参考资料来源：网络-丁兴富

7. 远程教育的授课方式有哪些

网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。不需要到特定地点上课，可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。
学习时间：一般是2.5年左右（不同层次会有一定差异）。
学习难度：★ ★
适用人群：平时比较忙的在职工作者，有网络条件即可

8. 远程教育究竟是怎样的学习方式

远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系内统教学和通信联系的容教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。
远程教育就是网课，要是线下交流的话，只有交学费的时候。
现代远程教育可以有效地发挥远程教育的特点，是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式，
它的特点是：学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。

9. 什么是远程教育它的主要特征是什么

远程教育是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了空间的界限，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。

主要特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。

使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。

开办远程教育的院校，多提供大学或高等学院程度的课程，包括硕士和博士程度。也有少数院校提供中学程度的远程教育课程。

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历史

远程教育最早可回溯到1728年，一位名叫菲利浦‧克拉伯的老师在波士顿公报上登了个广告，试图为他所教导的的新速记法招揽每周来上课的学生。

1840年代，艾赛克‧皮特曼爵士在英国经由通信教授速记法，是最早被实行的现代远程教育。而邮政业务在19世纪的发展致使商业通信协会在全国各地蓬勃的成长。

伦敦大学在1858年创立校外课程，是第一所提供远程教育学位的学校。推广在家学习之社群在1873年于麻州的波士顿成立。

10. 网络教育中的学习组织方式有哪些

远程教育界通常把远程教育发展历程划分为三个阶段：函授教育阶段、版广播电视教育阶权段、现代远程教育阶段。