武汉红年数字教育

1. 数字化教学系统在高校音乐教学中有哪些运用优势又存在哪些问题

多媒体技术在教学中应用的意义 题目：多媒体技术在教学中应用的意义 姓名： 班级：教育技术学0712班 摘要： 本文首先论述了在教学中应用多媒体技术的意义在于变抽象为直观，便于学生观察和认识，有利于学生理解和掌握教材；化繁为简、化难为易，提高教学速度、节省课时，减轻了教师的劳动。接着重点阐述了构建多媒体教室所需的设备和应用中的重点问题：系统环境的选择和图像处理；动态的显示与色彩、声音技术。本文最后还提及了多媒体在教学中运用的前景。 关键词：多媒体技术 多媒体教学 多媒体教室 动态显示 英文翻译： Topic:Applying the multimedia technology to teaching Name:Bianchen Class:two Abstract: At first,this article describes the significance of applying the multimedia technology to teaching in two aspects ,and one is to make the abstract become the intutionistic so as to be propitious to the obervation,cognition ,understanding and mastering teaching material of the students;The other is to make the complex become the simple in order to improve the teaching speed、saving hours and relieving teachers’s labor.Secondly,this article puts an importance on expounding the following three problems about the devices and application of building multimedia classroom:1)the selection of system environment and image processing.2)dynamic displaying and the technique of color and sound..Meanwhile,it also introces the prospect of applying the multimedia technology to teaching. Key words: multimedia technology； multimedia teaching； multimedia classroom； dynamic displaying 正文： 一、引言 近几年来，计算机多媒体技术快速发展并走向成熟，在微机上就可以实现许多传统模拟的数字化。使得视频、音频、图像、动画和图形文字一起在计算机中进行处理，因此，计算机所处理和表达的信息量急剧增加，从而为多媒体计算机在计算机辅助课堂教学中的应用提供了可能。 二、多媒体技术在教学中应用的意义 多媒体技术在教育教学中的应用是最有前途、令人振奋的发展领域。社会的进步、科学技术、知识的急剧增加和人口的膨胀，急需训练有素、能适应时代要求的人才。、利用多媒体技术所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反馈及时等特点，将多种信息同时或交替作用给学习者感官，从根本上改变了传统教学的种种弊端，使学习便加趣味化、自然化、人性化。多媒体技术在教育教学中应用的意义既深且远。 1、 多媒体教学使教学内容由抽象变为直观，便于观察和认识，有利于学习和掌握教材。 多媒体计算机所提供的刺激不是单一的刺激，而是对多种感官的综合刺激，这对于学生知识的获取和掌握，都是非常重要的。心理学家赤瑞特拉曾作过两个著名的心理实验：一是人类获取信息究竟通过哪些途径？他通过大量的实验证实：人类获取信息的士83%来自视觉，11%来自听觉。这两个加起来就有94%，可见信息主要是来自视觉加听觉。多媒体技术使得信息既能听得见又能自得见，集声光形色动等为一体，直接对学生的视觉和听觉感官产生作用，这种通过多感官刺激获得的信息量比单一的听老师讲课强得多。信息和知识是密切相关的，获取大量的信息就可以获取大量的知识。他的另一个实验是关于知识保持，即记忆持久性的实验。结果表明：如果既能听得到，又能看得到，再通过讨论、交流，用自己的语言表达出来，知识的保持能大大优于传统教学的效果。而多媒体技术能使学生既听到又看到，且又有足够的讨论。这说明多媒体计算机技术的应用不仅有利于学习知识，而且有利于知识获取后的保持。 2、化繁为简、化难为易，提高教学速度、节省课时，减轻了教师的劳动。 3、随着科学技术的发展，多媒体技术将与网络技术结合起来，与仿真技术结合起来，与人工技术等高科技结合起来应用在教育教学中，那必将掀起人类教育事业的一场新革命。 三、多媒体教学的实践——多媒体教室 作为多媒体技术在教学中应用的一个尝试，建立了一个多媒体教室。其中的主要教学手段是应用图像处理、计算机动画以及声音来处理教学问题。在系统整个中主要包括：计算机、投影仪、屏幕、音响、扫描仪五个部分；在教学内容上采用循序渐进、逐步开展的原则，将传统的教学方法与现代化的教学实践相结合。教师讲解、指导，结合系统显示模拟。合理安排时间，留下足够时间给学生讨论。这样，实现了学生从三个方面，即听、看、讲（交流）来达到对知识的认识、理解和巩固。 1、系统环境的选择和图像处理 为达到良好的教学效果，采用支持多任务、多媒体的Windows环境，使用的开发工具主要是Powerpoint，这个软件是非常适合用于演示的软件系统。它有各式各样的模板，提供了多种绘图工具、丰富的图片和文档等，而且用它做成的课件可以很方便的演示。 在教学过程中，对于必须画出的图，使用Powerpoint提供的绘图工具在模板上直接画出，而对于现已成形的实物框图，就可以使用扫描仪，将其扫描成图形文件，供Powerpoint调用。另外，为了能使学生对于一些部件有一个直观形象的认识，也通过扫描仪将这些部件扫描成图形文件，加到教案当中。这样一来，使得原来需要教师在黑板上画的许多框图，就可经过一“扫”而进学生视野，而且可多次重复使用大大，减轻教师的劳动。另外，也使许多教师想给学生看，但学生又不容易看到的实物，通过图片，使学生得到一个直观的印象，加强了学生的理解。能否引起学生的兴趣并很快理解和掌握知识很重要。为了增添学生兴趣，界面要设法吸引人。在这里调用了Windows和Word中的图片，并且从一些光盘图片库中选了许多漂亮的画片。之后，使用剪贴和拼凑，组成一幅幅既吸引人又内容相关的图片。 2、动态的显示与色彩、声音技术 人对静止东西的敏感程度远不如运动的东西。在课堂上，如果学生看到的总是静止不动的图像、文字和数据，学生就容易疲劳，从而觉得乏味，用不了多久学生的注意力就会分散。为此，我们充分利用了该软件所提供的丰富的动态显示功能，使多数画面从屏幕中央向四周慢慢，有的是从上而下一点点地翻开，有的却是自上而下，自左而右，或从左下角、右上角，或飞进时，旧的一角则以弱色显示，从而形成鲜明的对比，使学生的注意力能紧紧跟随着教师的讲解，而不致三心二意。 在使用动态显示时，也注意到一点，这所以用动态显示是为了增强教学效果，不能为了动态显示而乱用动态显示。该动的要动、该静的要静，要注意动静的结合从而达到更好的教学效果。 不同的色彩、亮度对一个人的视觉产生的刺激是不同的。有的颜色使人心清气爽，而有的色彩搭配会使人昏昏欲睡，所以合理地使用色彩搭配对教学效果的提高是很有益的。 因为所作的教案是演示给学生看。所以界面的主色调不能用沉，深的格调，而应尽可能地使界面欢快流畅，多选白、红等颜色，而尽可能少灰、褐等颜色。对于重点的词、句，以醒目的颜色作为前景色，而对于繁杂的、枯燥无味的原理图，则更需要注意颜色的合理搭配填充。使学生看到框图不是感觉那是一个个枯燥无味的框，而是象在看一幅美丽的图画，从而激发学生学习的兴趣，也使学生在学习中得到美的享受。不同的亮度也使学生的注意力产生不同程度的集中，重点字词，加大显示力度。 声音作为多媒体的一个方面，我们主要采用了录音技术来配合画面的显示，教师的讲解多一些。在多媒体教室的使用中，对于声音的使用我们不处于摸索之中。 四、结束语 多媒体教室的实践活动，以真实的实例反映了多媒体技术在教学运用的优势，受到学生的欢迎和支持。精心制作的多媒体教案，不但加深了学生对内容的理解，增加了学生的兴趣和信心，而且提高了教师的工作效率，减轻了劳动强度，使教师得以安排更多的时间组织讨论、辅导答疑和进行教学创造。它的使用给教师的备课和组织教学带来了方便。虽然多媒体在教学的运用上还存在这样那些的缺点和不完善，但随着计算机技术的发展，多媒体在教学中的应用必将越来越广泛。 参考文献： 1、陈明 《多媒体技术与应用》清华大学出版社 2004.7 2、考克斯（Cox,N.）等著 《多媒体网络互连指南》科学出版社 1996 3、李学农等著 《多媒体教学优化设计》 广东高等教育出版社 1996.7 4、毛汉书 《网络技术基础》 人民邮电出版社 2000 5、许华虎 《多媒体应用系统技术》 机械工业出版社 2008.7 6、崔昕，葛锋 《多媒体技术应用》 清华大学出版社 2007.12 7、马华东 《多媒体技术原理及应用》 清华大学出版社 2002.8 8、朱秀昌，宋建新 《多媒体网络通信技术及应用》 电子工业出版社 1998.2 9、曹加恒 李晶 《新一代多媒体技术与应用》 武汉大学出版社 2006 10、钟晓流《多媒体视听技术与应用环境》清华大学出版社 2007.9 11、刘有珠 《计算机网络技术基础》清华大学出版社 2004.9

2. 武汉有哪些培训机构

这是湖北培训单位列表，里面有很多武汉的培训机构信息，你看看吧

3. 上海红年数字科技有限公司怎么样

简介：注册号：****所在地：上海市注册资本：300万人民币法定代表：严磊企业类型：有限责任公回司（自然人答投资或控股）登记状态：存续登记机关：嘉定区市场监管局注册地址：上海市嘉定区菊园新区永靖路1188号1幢1070室
法定代表人：严磊
成立时间：2012-10-08
注册资本：300万人民币
工商注册号：310114002452536
企业类型：有限责任公司（自然人投资或控股）
公司地址：上海市嘉定区菊园新区永靖路1188号1幢1070室

4. 武汉红心文化传播有限公司怎么样

简介：武汉红心文化传播有限公司简称“湖北红心教育”，是一家集青少年国防教育和军训，准军事化管理，职业生职业素训练，中小学生社会实践教育，研学旅行，成人培训与拓展等多功能为一体的服务公司，总部位于湖北省武汉市。公司推崇“踏实、拼搏、责任”的企业精神，并以“诚信、共赢、开创”为经营理念，创造良好的企业环境，以全新的管理模式，完善的技术，周到的服务，卓越的品质为生存根本，我们始终坚持“用户至上用心服务”于客户，坚持用自己的服务去打动客户。公司自2010年成立以来，从无到有，从小到大，从弱到强。五年来我公司汇集了大量多年从事校外实践活动教育的精类和专家，并组建了由武汉市教育专家和部分学校校长为主体的教育理论顾问团。本着以“以训促管、以管促教、以教促学”的教学理念，树立“训教一致、训管一致”的育人观。引导学生从学校走向社会，从课堂走向生活，从书本走向实践。通过一系列丰富多彩的活动，让学生在实践中“学会做人、学会做事、学会共处、学会生存”，全方位开启学生心智，激发学生团队互助精神与责任感，帮助学生建立自信，提升人生目标。
法定代表人：王海峰
成立时间：2010-12-16
注册资本：5万人民币
工商注册号：420100000218683
企业类型：有限责任公司(自然人投资或控股)
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5. 武汉有哪些比较出名的教育培训机构

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6. 武汉AAA数字艺术培训中心的老师们实力怎么样

武汉AAA数字教育拥有一支尖端的讲师团队，以培养最强实践能力人才为目标。讲师全部版由来自国内一权线的资深设计师担任，均拥有4-5年以上的影视后期、合成与特效、影视动画制作经验及多年的教学经验，不仅具备娴熟的制作技巧和深厚的艺术积淀，同时积累了大量的国际化大型项目的制作经验。能够帮助学生建立完整系统的专业知识架构，培养出最强实战人才。

7. 湖北有红色教育基地吗

湖北有红色教育基地吗
湖北省武汉市 武昌

还有 比如
中国/共，产－党第五次全内国代表大会会址容纪念馆位于“中国第一//红街”——武昌都府堤20号，也是中/共创始人之一陈潭秋早期革命活动旧址。1927年4月27日，中共五大在此举行开幕式


红色旅游景点就是拥有红色气息的纪念地，它涵盖烈士陵园、战争遗迹、重大事件会址、展览馆等一系列红色旅游的地方。武汉历来是九省通衢、兵家必争之地，又有着悠久的文化底蕴，自然有不少的红色纪念地。

8. 谁知道武汉红心教育基地的具体情况

十二人住一间！！！洗澡只有半小时！！！军训超级辛苦的！！！不过可以休息！！！要写心得！！！

9. 武汉红橡树教育咨询有限公司怎么样

简介：武汉红橡树教育咨询有限公司成立于2010年09月25日，主要经营范围为会议会展服务，教内育咨询（容不含培训）等。
法定代表人：刘和平
成立时间：2010-09-25
注册资本：5万人民币
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企业类型：有限责任公司(自然人投资或控股)
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10. 网页上每一年的年份数字准是红色的吗

大部分是的 得看你查询的是什么