石家庄家庭教育指导师
A. 儿童教育是父母还是老师的责任
当然是父母，所谓起跑线纯粹是学前教育骗人的
B. 石家庄市第四十一中学的教育教学
一、 抓队伍建设，培养高素质的师资群体
教师是实施素质教育的主力军，建设高质量、高素质的教师队伍，是推进素质教育的关键，要培养跨世纪的建设人才，教师肩负着重要的使命。要培养学生的创新精神和实践能力，教师的素质能 力至关重要。结合本校实际提出了真正合格教师的三种精神：即爱教、爱校、爱生的敬业精神，博学、善教、乐研的精业精神，学高、 功厚、技长的勤业精神，加强教师三养提高，即行为教养、文化 素养、品德修养的提高。从培养高素质队伍出发，抓好学、练、研三个环节。
学。首先是向书本学习。鼓励教师参加各种业务进修，先后有 22人参加本科学习，2名考取研究生。学校在财力、物力、时间上大开绿灯，保证学习效果。学校还拿出数万元为教师订阅报纸刊物上百种，购买全国和省级观摩课录像带，供老师学习。其次向他人学习，一方面本着走出去学、请进来讲的原则。每学期组织教师外出 参加市以上各种类型的培训，聘请北京、省、市专家来校讲学。另一方面，在校内教师之间开展互帮互学活动，规定新调入教师 上课前课，新分配的大学生一年后必须上转正课。凡是在市或区评优课获二等奖以上者，必须在校内上示范课。第三向学生学习， 在各年级各学科开展教师评学，学生评教活动。经常请学生通过说心理话等形式帮助教师改进工作。
练。主要是要求教师练好基本功。（1）强化教学基本功训练。 在全校范围内进行大练教学六项基本功活动，实行分段、分项考核， 达到人人过关。（2）练语言技能、演示技能、提问技能、概念讲解技能、板书技能和教态变化技能，使教师驾驭教材和实际教学能力普遍得到提高。（3）进行现代化教学手段培训，使每位教师都能熟练运用录音机、放像机、投影仪、计算机进行教育教学活动。
研。学校成立了教学研究室，集中对教学进行研究，各年级组、教研室、备课组也针对本科教学实际，深入开展教育研究。我们还规定每人每学期撰写教学论文、心得体会文章不少于2篇，学校每年对有价值的研究成果进行交流、奖励。
由于我们常年抓教师队伍建设，不断创造教育科研气氛，使得我校教师队伍整体素质明显提高，涌现出一批优秀教师。先后有5人获省、市级优秀教师称号，2人被评为市青年跨世纪拔尖人才，4人获市级优秀课。
二、 抓教学改革，强化素质教育主阵地
教学改革是实施素质教育的核心，而教学改革的中心环节是课堂教学改革。
1、围绕素质教育，规范课堂教学。
落实三个字学、思、乐。学校按照素质教育的要求，优化课堂教学，让课堂气氛轻松起来。在课堂教学中充分落实学、 思、乐三个字。即突出一个学字，让学生由学会转到培养学生会学上来；突出一个思字，让学生由学答转到培养学生 学问上来；突出一个乐字，使学生从要我学转到我要学的乐趣上来，从而调动学生学习的积极性。
授课中要围绕六个原则进行。根据素质教育的要求和各科教师的课堂实践，制定了课堂教学的六原则。一是给学生创造一个宽松、和谐的学习环境，建立民主、平等的师生关系；二是鼓励学生质疑问难；三是鼓励学生求异思维、发散思维；四是允许学生异思天开，鼓励学生综合归纳；五是因材施教，发挥每个学生的潜能；六是 给学生布置创造性的作业，为学生提供创造舞台。
课堂教学中要坚持三个不准。即每节课教师讲授一般不超过25分钟，不准照本宣科，不准熄灭学生思维的火花。
2、围绕素质教育的要求，积极进行学科教学改革。
我们在不同学科、不同年级分别进行了学导式教学、 目标教学、悟境教学等不同教学模式的研究与实验，重点进行 《数学尝试教学法》、《语言整体教学法》、《高考作文训练》、 《英语语境实践教学法》等教研成果推广实验活动。各学科也根据素质教育的要求进行改革。政治课进行了考试方法的改革，从单纯的卷面考，改为卷面、能力、行为综合测评。语文课在作文教学中， 引导学生亲自观察体验，积极主动思考，如要求学生写说明文《包饺子》前，先让学生回家看父母如何做，自己亲自动手和面、制馅、包、煮，全面实践，使学生不仅写出了较高质量的作文，还从包饺子的过程中领悟到了劳动的艰辛，从而愿意在家做父母的小帮手， 增强了劳动观念。物理教学坚持让学生自主学习，课堂知识的教授一般采取设置问题、情景、自主讨论、课堂操作为基本程序，教师只进行组织、引导、解疑。
3、围绕素质教育，优化教法学法，培养创新思维。
教会学生学习的过程，就是创造性教学的过程。我们在教学过程中要求老师尊重学生的个性，承认人的兴趣和性格的多样性，在此基础上开展创造性教学活动，使每个学生能够在老师的引导下主动、生动、活泼地学习，从而发挥出自己的创造性潜能，达到学会和会学的目的。
如在初中数学教学中，为培养学生的创造性思维，采取了三种做法：一是让学生跳一跳，够得着。在学生已掌握基础知识的情况下，为了使尖子生吃得饱，在一节课的最后或单元练习时，出示带有一定难度的思考题，让学生通过观察、思考，从多方面独创性地应用知识，发现新方法，从而训练了学生的创造思维。思考题要有一定难度，学生只要在原来知识的基础上经过努力，就会够得着。二是重视培养学生的逆向思维。培养学生逆向思维，对培养学生创造性思维能力有极其重要的作用。通过联想，能唤起学生对已有知识的回忆，有利于学生认识新的事物，产生新的设想。三是质疑问难，鼓励创见。质疑问难是探求知识，发现问题的开始。每一节课都注重培养学生敢于提问题，善于提问题。比如初一年级的一个任务就是鼓励学生当众大声回答问题，其次鼓励学生敢于提出自己的不同意见。在这样的课堂气氛中，学生的创造力逐渐释放出来。
4、围绕素质教育，开展丰富多彩的第二课堂活动。
素质教育的最大特点就是全面教育，让学生德、智、体、美、 劳等全面发展。同时，培养学生的个体兴趣，使之学有所长。我校始终按照课程计划，开足开全课程，思想品德、体育、音乐、美术、 劳技等课程的开课率一直保持100%。为学生创造展示自己个性特长的教育环境，学校开设了第二课堂，做到第一课堂打基础，第二课 堂出人才。为保证第二课堂的开展，课外活动小组均做到了三固定、六落实，即固定时间、地点、指导教师；落实教师、场地、内容、时间、器材、经费。学校还投资新建了一个七功能劳技室和一个开放的化学实验室，建起了一个能同时容纳200名学生的阅览室，办起了地理走廊和生物园地，办起了《校报》、《校园之声》广播台。先后成立了生物兴趣小组，数学奥林匹克班、英语听、说、 读、写训练加强班，微机班，航模科技小组，环保绿色小分队，理化竞赛小组，三个一活动小组，美术班，体育运动队等，丰富了学生的课余生活，提高了学生的全面素质。
5、围绕素质教育，抓教学手段的更新。
在推进素质教育课程化的过程中，除了更新观念，很重要的一 个方面就是把先进的教学手段引入教学领域，电化教学技术手段的现代化，决定了它对素质教育课程化的重要作用，尤其在创设育人环境、激发学习兴趣、培养学生能力方面有着不可替代的作用。近两年，学校投入180万兴建一幢五层1973平方米的高中教学楼，1999年投入130余万元装备各实验室。其中，装备了一流的地排风化学实验室1个，普通化学实验室1个，更新化学仪器室设备，多功能物理实验室1个，一流的多媒体微机室1个，装机60台，64座多媒体语音室1个，七功能劳技室1个和能容纳四个教学班200名学生的阅览室。投资14万建起电教大屏台。
三、抓德育，丰富素质教育的内涵。
1、将德育纳入科研的轨道。
学校成立了以副校长为组长，政教处主任、团委书记为副组长， 德育骨干为成员的德育工作领导小组。为了突出德育效果，组建了由心理学、教育学等老师组成的德育研究室，对学校选定的德育课题进行专题研究。由我校承担的九五国家重点课题《整体构建学校德育体系的研究与体验》的子课题中学德育途径的方法的研究， 及省级课题《中学生创造能力培养的实验研究》，经过充分准备，推出了切实可行的实验方案，于1999年2月1日在我校隆重举行了德育科研开题会。为提高教师的德育科研意识，每年组织一次德育经验交流会和优秀德育论文评比活动，使德育工作走上了科学化、规范化的轨道。
2、加强德育干部队伍建设。
每年暑期举办班级主任培训班，请教育专家上课辅导。每学期组织60%以上的教师出去参加各种学习、培训和研讨活动。学校还订了《班主任》、《德育报》、《德育信息》、《班主任之友》、《魏书生文选》等多种德育工作参考资料供教师学习，大大提高了德育工作者的工作能力和理论水平。
3、加强德育基地建设。
在校外环境建设方面，我们建立了4个德育基地。（1）学英烈革命传统教育基地——华北烈士陵园。每年清明，组织学生扫墓，祭奠革命烈士，同学们在庄严肃穆的气氛中举行主题班、团队会，入团宣誓，起到了刻骨铭心的教育作用。（2）学雷锋德育基地——石家庄市社会福利院。团委组织学生以支部、中队为单位。星期天去福利院志愿服务，慰问孤寡老人，残疾儿童，奉献爱 心。形成了一校一院、一班一户制度，极大地增强了学生们的社会责任感。（3）学军基地——七分部、陆军学院、参谋学院。每年初一、 高一新生入学，高二升入高三学习开始之前，都要把学生拉进军营进行为期7-10天的封闭军训，在军训中，培养学生顽强的意志，雷厉风行的作风，严明的纪律，锻炼学生自理、自立、自强的能力。（4）学农基地——鹿泉市上庄镇。1994年我校与鹿泉市上庄镇建立起了学校手拉手交友活动。
4、办好家长学校，提高家长素质。
为解决家长想教而不会教，教无标准，教不得法的问题，提高家长的素质，提高家庭教育的质量，使家庭教育与学校教育合拍。我校除定期召开家长会，班主任家访，请个别家长访校探讨教育方法外，于1998年暑期开学后举办了家长学校。家长学校或请专家教授讲，或请有经验的教师讲，或集中授课，或经验交流，形式多样，效果较好。
5、在德育工作中注重搞好三个结合。
（1）目标管理与综合评定相结合
学校成立了德育领导小组，实行目标管理。各部门分工合作，齐抓共管，各司其职，认真贯彻《中学德育大纲》、《学生守则》 及《中学生日常行为规范》，制定了《41中学生须知》、《41中学生奖惩条例》、《青年志愿者文明行为监督轮岗值制度》。此外学校还制定了《班级建设达标方案》、《流动红旗评比制度》等各种规章制度。在此基础上，结合实际情况，制定了一套工作管理量化制度。使德育管理有法可依，有章可循。学期末，根据以上条例，先学生自评，小组评比，到班级评定，再由班主任和学校德育领导小组根据表现予以综合评定，使德育工作具体化和量化。
（2）常规教育与典型教育相结合。
我们在抓好班会、年级会、校会、团会和升旗、党课等学习的同时，积极开展树正气、学典型、谈人生、讲奉献为主的典型教育。学校结合学生心理和心理特点，就地取材，将学生身边活生生的典型人物推出来，初一学生宋洁拣到8000元存折、3000元现金，千方百计寻找失主，《燕赵晚报》对他的事迹进行了报道。文章一见报，学校立即向全体学生发出倡议，开展了学习身边人的活动。
（3）正面教育与反面教育相结合。
学校自1997年起，就开办了业余党校，这样，德育试点便有一般公民的思想品德教育上升到党的基本知识和基本理论教育和政治素质的培养。校园中刮起一股学党章、听党课的热潮，过去学生关心和注意的是考试成绩和名次，以参加党校学习为荣。由于供不应求，每期入党校学习的名额只能限制在每班3人，于是每次上党课，除正式录取的学员外，悄悄来了许多旁听生。最后，经过考试考察，达到合格学员标准而准予结业的有300人。结业后，40人写了入党申请书，30人被评为省、市、校优秀学生干部，51人被评为三好学生。张琳同志成为桥西区第一名学生党员，也是桥西区唯一的一名学生党员。学校除对三好学生、优秀班（团）干部进行表彰外，还对有贡献、有进步或获竞赛奖集体、个人，进行有班级到年级再到学校的层层表彰，让他们上红榜、戴红花。每学年还在每个班评选一名行为规范标兵，打印事迹配照片，在宣传栏内公布，并在此范围内按年龄评选十佳少年和十佳青年，分别都予以奖励。
正面教育与反面教育适当结合，可以让学生明辨真、善、美与假、恶、丑，识性明悟，规范自己的行为，我们针对许多不文明的行为先后开展向不文明行为告别的活动。先让学生通过观察，将不文明行为指出，加以讨论、批判，确定正确行为的标准。整个过程本身就是一个思想品德素质再造和再认识升华的过程。这个过程可以避免一味强调正面教育使同学们产生逆反心理，能充分利用他们心理可塑性，疾恶如仇，有正义感等特点，培养思想品德素质。
C. 如何解决家庭教育中家长的问题与困惑
我想，家庭教育遇到的最大的问题，就是家长的理念不对。
会有各种各样的表现。但结果会比较统一，就是跟孩子无法交流。造成代沟的出现。
我感觉，家长也是需要学习的。不是因为是家长说的都正确。主动学习之后，才会发现，不仅在知识方面。
所以，理念不对不怕，主动去学去改变，只有改变了自己，才会有希望改变孩子
家庭是孩子的第一课堂，孩子成长中出现的许多问题往往与家庭教育缺失有关。一些孩子虽然得到了父母物质上的溺爱，却又陷入情感交流上的贫乏。我们的家庭教育存在哪些误区？有何破解良方？
管吃管穿管不了“心病” “非职业”家长“无证上岗”
“吃好，穿好，上最好的学校”，这是王先生的教子经，也是大部分家长认同的教育方法。这些家长认为，做一个好家长，就是要给孩子提供最好的物质条件。
河北师范大学教育学院翟红娟老师认为这种教育方法有失偏颇，她说：“父母要明确自己的教育地位和责任，你不仅是孩子的保姆，还是第一任启蒙老师。”因此，她建议家长在嘘寒问暖之外，要注重培养孩子健全的人格。
由于父母没通过培训便在家长这个“职位”上走马上任，以致多数家长在教育孩子的问题上显得有些“力不从心”。有些家长对孩子太过溺爱，饭来张口、衣来伸手。林女士的儿子在一所寄宿制学校读初中，一个月回家一次。“我现在天天都在担心他，一个人在外面有没有吃饱穿暖？碰到什么困难没有？”为此，林女士每天给儿子打一个电话。
有些家长则是对孩子的不良嗜好无能为力。孙女士自认是个失败的妈妈，因为作为教书育人的老师却连自己的儿子都教育不好。虽然戒网瘾机构鱼龙混杂，但教子无方的她只好病急乱投医，狠心把儿子送进一家戒网瘾机构，希望通过强化体力劳动尽快把这棵长歪了的小“树苗”扶正。
还有些家长是因为无法与孩子沟通而发愁。“每天都为了孩子忙乎，可孩子还是对我爱理不理。”家长辛苦，孩子却不领情：“整天只知道问分分分，你最关心的是分，不是你孩子。”甚至有无奈的家长表示：“谁能帮我教育孩子？出多少钱都可以。”
“替不了”的爹妈“顾不上”的学校谁来补齐家庭教育短板
“三岁看大，七岁看老。青少年时期性格、习惯的养成对孩子的成长具有重要作用，而在此过程中，家长的作用又无可替代。”石家庄市十五中班主任张丽表示，相同的老师教出来的学生在性格、交往、学习等多方面表现出较大差距，这跟父母的言谈举止和对子女的教育方法有很大关系，因此家长要高度重视家庭教育。石家庄市十五中教育处主任张寿明说：“家长不能把学校当成托儿所，把孩子送进学校就万事大吉了，家长要多和老师沟通，及时根据孩子具体情况进行指导。”
“有些家长的家庭教育理念落后，方法不够科学，而学校又不可能替代家长。”据翟红娟老师介绍，为了解决家长不会教的问题，目前国内出现了各种形式的家长学校，专门为家长传授教育知识。
翟红娟说，家长学校一般有面授、网上家长学校、广播家长学校、电视家长学校四种形式。有些家长学校还自编了教材，我省的省家长学校组织编写的《家庭教育手册》就是其中较完备的一套。
是否有必要上家长学校，家长学校的实际教学效果如何，是当前家长们最关心的问题。对此，省家长学校张艳辉打了这样一个比方：“孩子染上坏习惯就像生病一样，刚发现症状时不去医院诊治，等到晚期就难办了。”参加过家长学校的一位家长对笔者说：“以前孩子总和我对着干，我对他不是打就是骂。听老师讲完和孩子沟通的技巧后，我试着和他交流了几次，没想到我们爷俩居然能心平气和地谈话了。”据这位家长介绍，在家长学校，能得到教育专家权威指导，听优秀家长介绍经验，还能和其他家长一起讨论好的教育方法，很有针对性。
成人教育还是义务教育？家长学校“夹缝求生”
教学方式形式各异，专业教材针对性强，可家长学校的发展却并不像想象中那样乐观。据省家长学校张艳辉介绍，全省有1000万中小学学生家长，但进入家长学校学习的只有1%左右。
根据相关文件，家长学校是“为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构，由教育行政部门主管，中小学、幼儿园主办，校务委员会负责家长学校的管理”。属于成人教育机构，却脱胎于义务教育阶段公立学校，注定家长学校在成人教育和义务教育之间有扯不清的渊源。身份不明，家长学校一“出生”便预示了其尴尬处境。
“根据义务教育全免政策规定，如果被界定为义务教育性质，那么家长学校绝对不能收一分钱。但实际上，家长学校的学员为家长也就是成年人，理应按照成人教育政策对待。”虽然据有关规定，“家长学校的办学经费，除主办单位和主管部门下拨外，可不以营利为目的，收取少量的办学经费，同时可筹措社会资金”，但目前资金压力仍让家长学校运营捉襟见肘。据家长学校有关负责人介绍，省家长学校中的广播和电视部分由省财政拨款，但慈善机构承诺的慈善基金目前还没到位。为了维持运营，学校向每位家长每年收取50元钱，包括一本教材、一年每周发行的家庭教育报、一张网络课堂上网卡和一年8节课。然而就是和成本相当的这50元钱，却引发颇多争议。个别家长抱怨：“教育孩子是学校的责任，教育不好就是老师的问题，怎么还让我掏钱来学习？”
专业师资的匮乏也是家庭教育面临的一大瓶颈。家长学校有关负责人表示，目前各类高校中并未设置家庭教育专业，从事家庭教育培训工作的人员也多为教育心理学或教育学专业出身，家庭教育资格认定在国内也尚无统一标准。
D. 石家庄学大教育怎么样
您好！
石家庄学大抄教育面向广大中小学生，通过个性化1对1教学，每周定期进行高效率课外辅导，夯实基础、查漏补缺，提升学生的课业成绩和应试能力。学习进度以学生校内课业为主要同步标准，兼顾巩固基础知识及知识扩展，让大多数学生在竞争中取得主动。
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E. 美华美术高级职业中学东校区是一所怎么样的学校
该校和重点一流的高中相比是有差距的。
但是该校和同等的职高相比是名列内前茅的，该校的校园环容境很好，干净整洁，学习管理也非常严格，师资力量也比较有实力，学生的学习氛围也比较强烈，若是职业高中的理想选择。
美华美术高级职业中学以艺术专业为主，集普教、职教于一体的国办学校，是河北省教育厅命名的河北省艺术教育示范学校；石家庄市劳动局指定的保育员技能鉴定单位；石家庄市健美操体育传统项目学校；省教科所命名的家庭教育指导师培训基地。
(5)石家庄家庭教育指导师扩展阅读
办学条件：
学校环境优美，设备齐全。新建的艺术教学楼，拥有高标准的钢琴房、电子钢琴教室、手风琴教室、舞蹈厅、多功能排练厅、美术天光画室等非常完备的艺术教学设施。
专业设置：
音乐、舞蹈表演、美术绘画、运动训练（健美操方向）、航空服务、航空服务（国际空乘就业班）。
师资力量：
截至2012年，石家庄市第一中学共有教职员工330人，其中专任教师270人，他们中有特级教师11人，高级教师90多人，3人获全国教育系统劳动模范；3人享受国务院政府津贴；教师著书立说100余册，在省级以上学术刊物发表论文1500余篇。
F. 石家庄的四十一中怎么样校风,教学,好不好
我校于年正式建成并投入使用，是一所中等规模的完全中 学。学校占地面积20472平方米，建筑面积11847平方米，现有教职 工179人，拥有44个教学班，在校初、高中学生2600多人。近几年， 我们坚持以科研为先导， 以课堂教学为主渠道，全面提高学生素质， 培养创新人才，使我校素质教育取得了显著成效。
一、 抓队伍建设，培养高素质的师资群体
教师是实施素质教育的主力军，建设高质量、高素质的教师队 伍，是推进素质教育的关键，要培养跨世纪的建设人才，教师肩负 着重要的使命。要培养学生的创新精神和实践能力，教师的素质能 力至关重要。结合本校实际提出了真正合格教师的三种精神：即爱 教、爱校、爱生的敬业精神，博学、善教、乐研的精业精神，学高、 功厚、技长的勤业精神，加强教师"三养"提高，即行为教养、文化 素养、品德修养的提高。从培养高素质队伍出发，抓好"学、练、研 "三个环节。
学。首先是向书本学习。鼓励教师参加各种业务进修，先后有 22人参加本科学习，2名考取研究生。学校在财力、物力、时间上大 开绿灯，保证学习效果。学校还拿出数万元为教师订阅报纸刊物上 百种，购买全国和省级观摩课录像带，供老师学习。其次向他人学 习，一方面本着走出去学、请进来讲的原则。每学期组织教师外出 参加市以上各种类型的培训，聘请北京、省、市专家来校讲学。另 一方面，在校内教师之间开展互帮互学活动，我们规定新调入教师 上"课前课"，新分配的大学生一年后必须上"转正课"。凡是在市或 区评优课获二等奖以上者，必须在校内上示范课。第三向学生学习， 在各年级各学科开展教师评学，学生评教活动。经常请学生通过"说 心理话"等形式帮助教师改进工作。
练。主要是要求教师练好基本功。（1）强化教学基本功训练。 在全校范围内进行大练教学六项基本功活动，实行分段、分项考核， 达到人人过关。（2）练语言技能、演示技能、提问技能、概念讲解 技能、板书技能和教态变化技能，使教师驾驭教材和实际教学能力 普遍得到提高。（3）进行现代化教学手段培训，使每位教师都能熟 练运用录音机、放像机、投影仪、计算机进行教育教学活动。
研。学校成立了"教学研究室"，集中对教学进行研究，各年级 组、教研室、备课组也针对本科教学实际，深入开展教育研究。我 们还规定每人每学期撰写教学论文、心得体会文章不少于2篇，学校 每年对有价值的研究成果进行交流、奖励。
由于我们常年抓教师队伍建设，不断创造教育科研气氛，使得 我校教师队伍整体素质明显提高，涌现出一批优秀教师。先后有5人 获省、市级优秀教师称号，2人被评为市青年跨世纪拔尖人才，4人 获市级优秀课。
二、 抓教学改革，强化素质教育主阵地
教学改革是实施素质教育的核心，而教学改革的中心环节是课 堂教学改革。
1、围绕素质教育，规范课堂教学。
落实三个字-"学"、"思"、"乐"。学校按照素质教育的要求，优 化课堂教学，让课堂气氛轻松起来。在课堂教学中充分落实"学"、 "思"、"乐"三个字。即突出一个"学"字，让学生由"学会"转到培养 学生"会学"上来；突出一个"思"字，让学生由"学答"转到培养学生 "学问"上来；突出一个"乐"字，使学生从"要我学"转到"我要学"的
乐趣上来，从而调动学生学习的积极性。
授课中要围绕六个原则进行。根据素质教育的要求和各科教师 的课堂实践，制定了课堂教学的六原则。一是给学生创造一个宽松、 和谐的学习环境，建立民主、平等的师生关系；二是鼓励学生质疑 问难；三是鼓励学生求异思维、发散思维；四是允许学生"异思天开 "，鼓励学生综合归纳；五是因材施教，发挥每个学生的潜能；六是 给学生布置创造性的作业，为学生提供创造舞台。
课堂教学中要坚持"三个不准"。即每节课教师讲授一般不超过 25分钟，不准照本宣科，不准熄灭学生思维的火花。
2、围绕素质教育的要求，积极进行学科教学改革。
近年来，我们在不同学科、不同年级分别进行了"学导式教学"、 "目标教学"、"悟境教学"等不同教学模式的研究与实验，重点进行 《数学尝试教学法》、《语言整体教学法》、《高考作文训练》、 《英语语境实践教学法》等教研成果推广实验活动。各学科也根据 素质教育的要求进行改革。政治课进行了考试方法的改革，从单纯 的卷面考，改为卷面、能力、行为综合测评。语文课在作文教学中， 引导学生亲自观察体验，积极主动思考，如要求学生写说明文《包 饺子》前，先让学生回家看父母如何做，自己亲自动手和面、制馅、 包、煮，全面实践，使学生不仅写出了较高质量的作文，还从包饺 子的过程中领悟到了劳动的艰辛，从而愿意在家做父母的小帮手， 增强了劳动观念。物理教学坚持让学生自主学习，课堂知识的教授 一般采取设置问题、情景、自主讨论、课堂操作为基本程序，教师 只进行组织、引导、解疑。
3、围绕素质教育，优化教法学法，培养创新思维。
教会学生学习的过程，就是创造性教学的过程。我们在教学过 程中要求老师尊重学生的个性，承认人的兴趣和性格的多样性，在 此基础上开展创造性教学活动，使每个学生能够在老师的引导下主 动、生动、活泼地学习，从而发挥出自己的创造性潜能，达到学会 和会学的目的。
如在初中数学教学中，为培养学生的创造性思维，采取了三种 做法：一是让学生跳一跳，够得着。在学生已掌握基础知识的情况 下，为了使"尖子生吃得饱"，在一节课的最后或单元练习时，出示 带有一定难度的思考题，让学生通过观察、思考，从多方面独创性 地应用知识，发现新方法，从而训练了学生的创造思维。思考题要 有一定难度，学生只要在原来知识的基础上经过努力，就会"够得着 "。二是重视培养学生的逆向思维。培养学生逆向思维，对培养学生 创造性思维能力有极其重要的作用。通过联想，能唤起学生对已有 知识的回忆，有利于学生认识新的事物，产生新的设想。三是质疑 问难，鼓励创见。质疑问难是探求知识，发现问题的开始。每一节 课都注重培养学生敢于提问题，善于提问题。比如初一年级的一个
任务就是鼓励学生当众大声回答问题，其次鼓励学生敢于提出自己 的不同意见。在这样的课堂气氛中，学生的创造力逐渐释放出来。
4、围绕素质教育，开展丰富多彩的第二课堂活动。
素质教育的最大特点就是全面教育，让学生德、智、体、美、 劳等全面发展。同时，培养学生的个体兴趣，使之学有所长。我校 始终按照课程计划，开足开全课程，思想品德、体育、音乐、美术、 劳技等课程的开课率一直保持100%。为学生创造展示自己个性特长 的教育环境，学校开设了第二课堂，做到第一课堂打基础，第二课 堂出人才。为保证第二课堂的开展，课外活动小组均做到了"三固定 "、"六落实"，即固定时间、地点、指导教师；落实教师、场地、内 容、时间、器材、经费。学校还投资新建了一个七功能劳技室和一 个开放的化学实验室，建起了一个能同时容纳200名学生的阅览室， 办起了"地理走廊"和"生物园地"，办起了《校报》、《校园之声》 广播台。先后成立了生物兴趣小组，数学奥林匹克班、英语听、说、 读、写训练加强班，微机班，航模科技小组，环保绿色小分队，理 化竞赛小组，"三个一"活动小组，美术班，体育运动队等，丰富了 学生的课余生活，提高了学生的全面素质。
5、围绕素质教育，抓教学手段的更新。
在推进素质教育课程化的过程中，除了更新观念，很重要的一 个方面就是把先进的教学手段引入教学领域，电化教学技术手段的 现代化，决定了它对素质教育课程化的重要作用，尤其在创设育人 环境、激发学习兴趣、培养学生能力方面有着不可替代的作用。近 两年，学校投入180万兴建一幢五层1973平方米的高中教学楼， 1999年投入130余万元装备各实验室。其中，装备了一流的地排风化 学实验室1个，普通化学实验室1个，更新化学仪器室设备，多功能 物理实验室1个，一流的多媒体微机室1个，装机60台，64座多媒体 语音室1个，七功能劳技室1个和能容纳四个教学班200名学生的阅览 室。投资14万建起电教大屏台。
三、抓德育，丰富素质教育的内涵。
1、将德育纳入科研的轨道。
我校成立了以副校长为组长，政教处主任、团委书记为副组长， 德育骨干为成员的德育工作领导小组。为了突出德育效果，组建了 由心理学、教育学等老师组成的德育研究室，对学校选定的德育课 题进行专题研究。由我校承担的九五国家重点课题《整体构建学校 德育体系的研究与体验》的子课题"中学德育途径的方法的研究"， 及省级课题《中学生创造能力培养的实验研究》，经过充分准备， 推出了切实可行的实验方案，于1999年2月1日在我校隆重举行了德 育科研开题会。为提高教师的德育科研意识，每年组织一次德育经 验交流会和优秀德育论文评比活动，使德育工作走上了科学化、规 范化的轨道。
2、加强德育干部队伍建设。
每年暑期举办班级主任培训班，请教育专家上课辅导。每学期 组织60%以上的教师出去参加各种学习、培训和研讨活动。学校还订 了《班主任》、《德育报》、《德育信息》、《班主任之友》、 《魏书生文选》等多种德育工作参考资料供教师学习，大大提高了 德育工作者的工作能力和理论水平。
3、加强德育基地建设。
在校外环境建设方面，我们建立了4个德育基地
（1）学英烈革命传统教育基地--华北烈士陵园。每年清明，组 织学生扫墓，祭奠革命烈士，同学们在庄严肃穆的气氛中举行主题 班、团队会，入团宣誓，起到了刻骨铭心的教育作用。（2）学雷锋 德育基地--石家庄市社会福利院。团委组织学生以支部、中队为单 位。星期天去福利院志愿服务，慰问孤寡老人，残疾儿童，奉献爱 心。形成了一校一院、一班一户制度，极大地增强了学生们的社会 责任感。（3）学军基地--七分部、陆军学院、参谋学院。每年初一、 高一新生入学，高二升入高三学习开始之前，都要把学生拉进军营 进行为期7-10天的封闭军训，在军训中，培养学生顽强的意志，雷 厉风行的作风，严明的纪律，锻炼学生自理、自立、自强的能力。
（4）学农基地--鹿泉市上庄镇。1994年我校与鹿泉市上庄镇建立起 了学校手拉手交友活动。
4、办好家长学校，提高家长素质。
为解决家长想"教"而不会"教"，"教"无标准，"教"不得法的问 题，提高家长的素质，提高家庭教育的质量，使家庭教育与学校教 育合拍。我校除定期召开家长会，班主任家访，请个别家长访校探 讨教育方法外，于1998年暑期开学后举办了家长学校。家长学校或 请专家教授讲，或请有经验的教师讲，或集中授课，或经验交流， 形式多样，效果较好。
5、在德育工作中注重搞好"三个结合"。
（1）目标管理与综合评定相结合
学校成立了德育领导小组，实行目标管理。各部门分工合作， 齐抓共管，各司其职，认真贯彻《中学德育大纲》、《学生守则》 及《中学生日常行为规范》，制定了《41中学生须知》、《41中学 生奖惩条例》、《青年志愿者文明行为监督轮岗值制度》。此外学 校还制定了《班级建设达标方案》、《流动红旗评比制度》等各种 规章制度。在此基础上，结合实际情况，制定了一套工作管理量化 制度。使德育管理有法可依，有章可循。学期末，根据以上条例， 先学生自评，小组评比，到班级评定，再由班主任和学校德育领导 小组根据表现予以综合评定，使德育工作具体化和量化。
（2）常规教育与典型教育相结合。
我们在抓好班会、年级会、校会、团会和升旗、党课等学习的 同时，积极开展"树正气、学典型、谈人生、讲奉献"为主的典型教 育。学校结合学生心理和心理特点，就地取材，将学生身边活生生 的典型人物推出来，初一学生宋洁拣到8000元存折、3000元现金， 千方百计寻找失主，《燕赵晚报》对他的事迹进行了报道。文章一 见报，学校立即向全体学生发出倡议，开展了学习身边人的活动。
（3）正面教育与反面教育相结合。
学校自1997年起，就开办了业余党校，这样，德育试点便有一 般公民的思想品德教育上升到党的基本知识和基本理论教育和政治 素质的培养。校园中刮起一股学党章、听党课的热潮，过去学生关 心和注意的是考试成绩和名次，现在则以参加党校学习为荣。由于 "供不应求"，每期入党校学习的名额只能限制在每班3人，于是每次 上党课，除正式录取的学员外，悄悄来了许多旁听生。最后，经过 考试考察，达到合格学员标准而准予结业的有300人。结业后，40人 写了入党申请书，30人被评为省、市、校优秀学生干部，51人被评 为三好学生。张琳同志成为桥西区第一名学生党员，也是桥西区唯 一的一名学生党员。学校除对"三好学生"、"优秀班（团）干部"进 行表彰外，还对有贡献、有进步或获竞赛奖集体、个人，进行有班 级到年级再到学校的层层表彰，让他们上红榜、戴红花。每学年还 在每个班评选一名"行为规范标兵"，打印事迹配照片，在宣传栏内 公布，并在此范围内按年龄评选"十佳少年"和"十佳青年"，分别都 予以奖励。
正面教育与反面教育适当结合，可以让学生明辨真、善、美与 假、恶、丑，识性明悟，规范自己的行为，我们针对许多不文明的 行为先后开展"向不文明行为告别"的活动。先让学生通过观察，将 不文明行为指出，加以讨论、批判，确定正确行为的标准。整个过 程本身就是一个思想品德素质再造和再认识升华的过程。这个过程 可以避免一味强调正面教育使同学们产生逆反心理，能充分利用他 们心理可塑性，疾恶如仇，有正义感等特点，培养思想品德素质。
由于我们长期坚持不懈地抓素质教育，我校教育教学工作取得 了优异成绩，先后被河北省国际艺术交流中心、石家庄市艺术协会 评为"爱祖国、爱港澳少儿书画比赛"先进集体；被河北省档案局评 为省部级科技事业档案管理先进单位；被市委、市政府命名为"文明 单位"、"民族团结进步先进集体"；被市教委评为"德育工作先进学 校"、"德育科研先进单位"、"老干部工作先进单位"、"先进团委、 青少年科技教育先进集体"、"环保先进单位"；被桥西区委、区政府 授予"实绩突出单位"、"计划生育工作先进单位"；被区教育局评为 "教育工作先进单位"、"教学工作先进单位"、"德育工作先进学校"、 "体卫工作先进学校"。学生参加数学、语文、外语、理化、微机、 科技、文艺、体育等学科竞赛，获国家级奖76人，市级奖51人。 有39篇学生作文在省市报刊发表，获市级以上奖励。学生王音代 表石家庄初中代表队参加全国数学"华杯赛"获银奖。初三学生徐睿 参加高二年级组比赛，获得全国二等奖。
G. 石家庄哪里有教儿童国学的，暑假班或周末班都行
石家庄汇贤雅少儿国学，在裕华区那里，挺不错的。
“三岁看大，七岁看老”。孩子幼年时候版养成的习惯、品德、权性情，会影响他的一生。近代名人梁启超说：“人类心理有知、情、意三部分。所以教育应分为智育、情育、意育三方面。”而现代教育注重知识灌输，主要从智育的角度出发；更由于升学率的压力，教育中以人为本的精神越来越远，老师从可敬的变成了可怕的，家长从可亲的变成了可疑的，学生自己从可爱的变成了可怜的。
弘学布道之途，蒙慧启世之路。正是基于对现实教育问题的严重关切，基于对教育的“全面性”及“本质性”的思考与追求，北京市老百姓国学会特别开辟少儿国学培训班。母乳喂养好，国学经典好。让孩子学习国学经典，不仅是对孩子进行知识的教育，更是对其进行精神道德、意志勇气的教育。国学从孩子抓起，教育以成人为本。让孩子通过对国学经典的学习、体验和实践，使孩子对传统文化产生兴趣，快乐学习，享受学习，接受熏陶的同时开发潜能，启迪智慧，培养良好的心理品质和心灵素养，增强自我调控能力和发展创新能力，树立生命的信心和爱心，从而为孩子的终身幸福奠定基础。
H. 石家庄北都教育怎么样
我是北都教育的在职老师，我跟您回答这个问题：北都教育的愿景内是在个性化教育理念的容指导下，通过持续的创新和整合，让每个需要成长机会的人都能获得最优质的教育资源和服务，成为中国教育行业的领袖企业。北都教育的使命是使教育从艺术走向科学，通过强大的互联网教学管理平台，整合社会更高品质、更具效率、更先进的教育资源，配置个性化的学习帮助计划和最适合的教学方案，最大程度地释放每个学生的潜能，让每个需要成长机会的人都能获得最优质的教育。
I. 石家庄许峰是真的吗
已得证实，片中主角许峰，扮演者是保安，苏海龙，许峰父亲扮演者，是苏海龙的保安同事，许峰妻子，是许峰父亲扮演者的女儿，刚大学毕业
J. 请问个人办一个托管班需要什么手续和条件
根据教育部门的规定，参照幼儿园、托儿所或者其他民办教育机构形式办理，要有合法的场地，合格的人员（如果进行教育课程辅导还要有教育资质），达标的文生条件，至少要去工商、教育、卫生、税务四个部门。托管班必须办理一下证件合格：
1、从业人员健康证
2、工商、卫生、税务
3、派出所登记--安全、消防
4、环境设施达标
5、从业资格证的办理
校外托管目前已纳入家政服务的管理范围，要向工商部门申请注册登记，教育、卫生、公安消防、公安派出所等部门按照职责分工负责相应监管工作。
在办理工商注册登记时，经营范围内容涉及到家政服务，且家政服务提供“餐饮、住宿”服务的，应当取得餐饮服务许可证和特种行业许可证，办托管班的场所未经消防安全检查或者检查不符合消防安全要求的，不得投入使用、营业。
(10)石家庄家庭教育指导师扩展阅读：
“托管所”即托管班，早期称为“小饭桌”，是全权托管照顾孩子的一个地方。一般主要面向低龄儿童，如幼儿园孩子、小学生等，与小朋友们一起写作业、做游戏，通过老师的监管和学生的互动以期形成良好的生活学习习惯。
除了看管孩子安全的责任外，托管班还承担有接孩子放学、安排孩子晚饭或午饭等，部分托管班还可以住宿，充分解决父母没时间管孩子的难题。