省教育会计协会
全国会计职业教育专业委员会：作为国务院批准的为企业财务管理提供服务内的全国性行业容管理机构，中国企业财务管理协会特成立会计职业教育专业委员会，搭建会计职业教育行业交流平台，围绕财务人员培养模式、师资培养、教学管理、机构管理等进行专项研究，为政府有关部门提供决策依据。属于民间组织的行业协会。
㈡ 大家好，请教一下各位关于财经类大学会计协会的运作和可以举办的活动。谢谢你们哈O(∩_∩)O
会计协会是比较专业的协会，可以举办活动的目的是帮助会员增加对于会计知版识和职业的了解权，帮助会员之间形成友谊。
可以对于目前各类会计考证（从业资格、初级、中级、注会、评估师、税务师等）的内容、要求、作用、报名方法等进行介绍；应考的方法作交流；
社会对于会计职业的要求，应聘的方法，在会计执业道路上如何成长等；就业求职的信息等等、实践的信息和心得体会；
会计制度改革地信息等等
主要是让会员来了有收获，让会员各自贡献一点知识给其他人，同时也从其他人那儿获得知识；还在这个过程中增加了交流和沟通的技能和胆量。
可以请企业上一些有经验的在职财务人员、会计师事务所的注会灯来学校和大家互动或者进行专题演讲。校友、同乡等前辈都可以请来，学校的专业老师等。
总值很多内容。可以发动会员出主意。
㈢ 请问什么叫做“教育会计”呢
行政会计的一种，在学校等教育机构
㈣ 考取省会计从业证后，到期怎么继续教育
1、首先根据国家财政部的相关规定，持证会计人员必须每年参加内不少于24小时的继容续教育。
2、你从领取的会计从业资格证书开始算，必须要把缺少年度的会计继续教育全部补足，否则如果再无故无由的拖下去，那市财政局将会吊销你的会计上岗证，并以适当的方式向社会公布，考到手也不容易的。建议尽快补足。
3、会计继续教育每年必须参加，因为对你以后在单位财务科的职称、晋升都必须参考继续教育记录情况。
㈤ 湖北省会计学会会计人员网上继续教育考试怎么做
湖北省会计学会会计继续教育培训及考试流程如下：
网上培训人员需要先携带身份证原件到湖北省会计考办进行“信息采集”。查清需要培训时间，再注册、学习。
第一步：学员进入湖北省会计学会网的在线培训系统。
进入中文网址：湖北省会计学会网后，点击左方的“在线培训系统”，或进入英文网址：www.accahb.com 点击左方的“在线培训系统”，进入“在线培训系统”； 可直接进入www.accahb.com/zxpx（湖北省会计学会在线培训系统） 。
第二步：学员注册。进入“在线培训系统”的“用户登录”栏，点击“注册”。由学员自设用户名（也称学员代码）及个人密码（请牢记用户名及密码）。请用IE浏览器进行注册。按注册页面要求，填写个人真实信息（其中：身份证号按身份证上的号码填报），培训单位填写“湖北省会计学会”。每次重新缴费后，都需重新注册新的用户名学习。
第三步：缴费、开票，开通课程。学员可网上注册后到会计学会缴费，也可先到省会计学会（武昌水果湖北环路44号）缴费，再进行网上注册。
收费标准：24学分缴纳100元，48学分缴纳200元，72学分缴纳300元，96学分缴纳400元。学会工作人员收费后，开具发票，即可开通学员自设的用户名，学员可网上学习。开通学习时间以收费发票上的开票日期为准。
第四步：上网学习。进入“在线培训系统”的“用户登录”栏，输入注册时的用户名（学员代码）、密码、验证码，点击“登录”。计算机显示登录成功。点击页面左侧“课程列表”栏中的课程名，点击课程学习。
第五步：网上测试。登录操作同上，登录成功后，点击页面左侧“课程考试列表”栏中的课程名进行测试，按要求提交答卷。
完成学分标准和时间规定：学完、测试合格1门课程，记24学分，30天以内完成；学完、测试合格2门课程，记48学分，60天以内完成；学完、测试合格3门课程，记72学分，90天以内完成；学完、测试合格4门课程，记96学分，120天以内完成；本网不记录学习挂网时间，学员可按自身情况选择直接进入网上考试。在规定的时间内，可以提前进行测试，不能推迟。
第六步：判卷。答完试卷后系统会自动判卷，显示合格或不合格。
第七步：备案、登记。湖北省会计学会每月编制“继续教育培训备案表”，送会计管理部门审核批准，将学员完成的学时导入个人电子档案。
学员按要求学完、测试合格后，当月不能办理登记、换证，需于测试合格后下月的15号以后自行（可由其他人代办）携带会计从业资格证和身份证，到会计管理部门（省会计考办在省会计学会隔壁）登记、换证。（例：1月份测试合格的学员，2月15日之后；2月份测试合格的学员，3月15日之后进行登记或换证
㈥ 哪些人不用参加会计继续教育
有这个规定！！！
具有下列情况之一的，可确认为完成2009年度继续教育培训，会计人员应当在取得相关证明后90日内持《会计人员从业资格证书》及相关证明，按属地原则到区县财政局办理继续教育事项登记。
（一）参加2009年度会计专业技术资格（初级、中级、高级）考试（持合格证、单科成绩单二者之一即可证明）；
（二）参加2009年度注册会计师考试、注册税务师考试、注册资产评估师考试（持合格证、单科成绩单二者之一即可证明）；
（三）2009年度取得会计电算化初级、中级证书（申领会计从业资格证书后取得的，以发证日期为准）；
（四）在职人员参加普通院校或成人院校会计、审计、财务管理、理财学、会计电算化、注册会计师专门化、会计硕士专业学位(MPAcc)等国家承认的相关专业学历教育，于2009年度取得毕业证书（大专以上，含大专）或学位证书；
（五） 参加注册会计师继续教育且年内达到24小时（凭注册会计师继续教育的有关记载）；
（六）2009年度完成省（部）级财政部门或会计学术团体认可的会计类研究课题，并取得研究成果（凭结项证明和课题报告）；
（七）2009年度在省（部）级以上（含省、部级）经济类专业期刊公开发表财务会计类论文。
㈦ 求教，我想问一下怎么才能加入会计师协会有什么条件
地方考办在发放全科合格证书时，会同时督促其申请成为中注协会员。按规定，取得全科合格证书的，自其注明的批复文件日期起，五年内必须加入协会，否则逾期入会需要加试课程。
一、关于非执业会员的申请
符合下列条件之一者，可申请成为非执业会员：
（一）取得注册会计师全国统一考试全科考试合格证书不超过5年。
（二）执业会员停止执业或被撤销、注销注册不超过5年。
（三）取得注册会计师全国统一考试全科考试合格证书超过5年或执业会员停止执业或被撤销、注销注册超过5年，经过相关测试。
非执业会员应当接受所在地地方注协组织的年度检查（以下简称年检）。新批准入会的非执业会员，不参加当年年检。非执业会员的年检时间为每年6月1日至8月31日。
二、执业会员的申请
已在中国境内会计师事务所工作2年以上，且其中最近2年内至少有1年在会计师事务所从事审计业务工作，具备下列条件之一者，可以向省级注册会计师协会申请注册为执业会员：
（一）取得注册会计师全国统一考试全科考试合格证书不超过5年；
（二）取得注册会计师全国统一考试全科考试合格证书超过5年，但已成为中国注册会计师协会非执业会员；
（三）经依法认定或者考核具有注册会计师资格，申请时为中国注册会计师协会非执业会员。
香港会计师和澳门核数师，具备前款第（一）、（二）项条件之一的，已在香港或澳门特别行政区取得的审计业务工作经历，等同于相等时间的中国境内审计业务工作经历。
注册申请人申请注册，应当通过所在的会计师事务所向会计师事务所所在地的省级注册会计师协会提交下列材料，并在财政会计行业管理网上自行提交注册申请：
（一）注册会计师注册申请表。
（二）注册会计师全国统一考试全科考试合格证书复印件。
经依法认定或者考核具有注册会计师资格的，应当提交相关文件和符合认定或者考核条件的相关证明，替代上述材料。
（三）注册申请人从事审计业务工作经历证明表。
香港会计师、澳门核数师在香港或澳门特别行政区取得的审计业务工作经历，分别由香港会计师公会和澳门注册核数师公会出具相关证明，替代上述材料。
（四）与所在会计师事务所签定的聘用合同或劳动合同复印件。
（五）有效身份证件或者身份证明复印件。
外国人应当提交护照和签证复印件，香港、澳门特别行政区及台湾地区居民应当提交在香港、澳门特别行政区及台湾地区的身份证件复印件和中国出入境行政管理部门发放的通行证复印件，替代上述材料。
（六）有效人事档案证明或者退休证明复印件。
外国人和无国籍人士以及香港、澳门特别行政区及台湾地区居民应当提交由中国劳动行政管理部门发放的就业证复印件，替代上述材料。
（七）省级注册会计师协会认为必要的其他材料。
专业会计培训学校
㈧ 美国会计教育的发展
我们通过对美、加会计职业后续教育规划、组织、管理、协调和实施现状进行实地考察，取得了大量有关会计职业后续教育现状与未来发展趋势的第一手资料，我们认为美、加的一些做法对我国会计职业后续教育具有一定的借鉴价值。现将美、加会计职业后续教育的有关情况介绍如下：
一、职业后续教育的要求
职业后续教育在美国和加拿大被认为是当前企业与组织发展中最具战略意义的一件大事。加拿大毕马威国际会计公司是五大国际会计公司之一，尽管它本身就是一个职业后续教育方面的专家，但它仍不惜重金聘请著名的国际教育与咨询公司FORUM帮助其实现从传统型组织向学习型组织的转型。FORUM公司为此派出了一个由17名专家组成的小组长驻加拿大毕马威总部，通过了解毕马威公司的现行组织构架和运行方式，以及它可能需要的培训支持，为该组织的转型和员工培训方案提供咨询。安达信国际会计公司芝加哥培训中心也在帮助整个安达信公司组织转型方面做了大量工作。应该说如何把一个传统型组织转换成适应知识经济时代挑战的学习型组织，已经或者正在演变为一种潮流。谁在这一潮流中落后一步，谁就有可能落后一个时代。
基于对来自新经济挑战的认识，美国、加拿大注册会计师职业团体、财务经理人协会、会计师事务所和许多著名企业都把如何增强自己在新经济时代的竞争力，放在了当前各项工作的首位。而增强竞争力的一项重要内容，就是提高组织内人员的素质。尤其是在注册会计师行业，人们对此的认识更趋向一致。会计师事务所是以人为本的专业性中介服务机构，其重要职能就是把有特长的专业人才集中起来，把组织掌握的最新知识和信息传递给全体成员，进而使之为客户提供高质量的专业服务。加拿大特许会计师协会为此安排了300多万加元的预算，用于研究和制定协会会员的“能力框架”（Competence Framework），期望以此为基础来改造整个职业手册和相关职业准则的内容，借此规范特许会计师的职业后续教育和提高协会会员对新经济的适应力。据称完成此项工程的最终花费可能要达到3000－5000万加元。毕马威国际会计公司在美国新泽西州的培训中心和安达信国际会计公司在美国芝加哥的培训中心也都正在制定各自的能力框架，并把它应用于具体的课程开发与评价活动。能力框架（因相关机构提供的资料不全，故未予列示）的重要作用主要在于它为能力评价提供了一个理性基础，而能力评价则为设计和开发培训课程提供了指南，并最终为培训课程内容的评价提供标准。尽管各组织对后续教育的具体要求有所不同，但异曲同工，都把提高自己成员的素质摆在十分重要的位置。而且，安达信国际会计公司还把员工招聘、选拔、上岗培训、技术与管理培训、商务战略培训、业绩评价、提升和奖励贯穿在一起，形成了一个学习型组织的有机整体。
二、职业后续教育方式
当前对职业后续教育方式影响最大的因素莫过于信息技术，尤其是互联网技术的发展，它不仅使传统的课堂教学方式变得不再像以前那样重要，而且，更重要的是它使得在岗培训（On the job training）成为一种可能。所谓在岗培训，是指将培训内容融入工作程序，使员工在完成正常工作程序的同时，便能得到岗位所需知识和技能的培训。这种培训方式正在成为国际五大会计公司职业后续教育的主导方式。安达信和毕马威国际会计公司都在这种形式的培训课程开发上投入了巨资，都成立了专门的研究中心，安达信圣查尔斯研究中心聚集了来自世界各地的约400余名专家专门从事会计后续教育培训课程开发。这种培训课程开发是会计师事务所的一种技术支持活动。亦即由研究中心开发和研究一种融入公司文化的审计程序和方法，并且将这一审计程序和方法予以全球标准化和计算机化，凡公司职员都可被授权进入这一系统。系统的岗位培训功能主要表现在系统的帮助菜单上。哪怕是刚进所的新员工，借助于这一帮助系统，一边学，一边做，便可顺利完成岗位所需的全程培训课程。而课堂培训的内容则变成了如何教会这些新员工正确地使用这一系统。加拿大注册会计师协会和美国注册会计协会还为一些缺乏自身开发能力的中小会计师事务所提供此类技术产品，以帮助中小会计师事务所完成工作自动化程序和员工在岗培训。
互联网络对教育方式影响的另一种表现便是知识共享（Konwledge Sharing）系统的建立。知识共享是学习型组织的一个重要特点。加拿大毕马威国际会计公司和安达信国际会计公司在知识共享系统的建立方面都有出色的建树。这种知识共享系统目前主要涵盖两个方面的内容：经验分享与知识创新。所谓经验分享是指公司内部的任何员工都可将自己对特殊个案的经验张贴于公司内部网上，以供分布在世界各地的公司同行都可分享到自己的经验。而知识创新则是指就公司当前所共同面临的最具挑战性的问题举行网上讨论会。网上讨论会通常会发表公司内各个国家、地区的资深合伙人或资深专家对这些问题的意见和建议。当然，公司员工在个案中如果碰到不会处理且当前系统所提供的知识库中不能提供答案的新问题时，也可将问题提交到网上讨论会。通过这个讨论会，分散在世界任一角落的公司职员都可为这一问题的解决提供方案。通过这一知识共享系统的建立，使得公司组织的更新时刻保持前所未有的活力。
除此之外，这些机构还都在网上发布了部分在线课程（On line courses），并在在线课程开发方面均有较大的投入，所取得的突破也让人惊讶。安达信国际会计公司在每门在线课程开发上的投入一般都不低于100万美元。这些课程通常都是在会计、审计、教育和信息技术等方面的专家共同配合下完成的，并以多种信息技术的综合运用来实现的。它所追求的目标不仅仅是达到一般课堂教学的效果，而是针对课程浏览里知识背景和心理状况而量身定做的仿真课程教学。这些在线课程的提供旨在提高公司员工在业余时间自学培训课程的积极性。也许是出于对互联网技术广阔发展前景的共识，许多著名大学也纷纷介入在线课程的开发工作。如此次访问的加拿大约克大学和美国亚利桑那州立大学都为我们展示了他们已开发成功的个别在线课程。
从总体上说，由于受现代信息技术的影响，职业后续教育的方式正在发生前所未有的重大变化。在培训方式上，目前已至少可以分为五种：课堂培训、在岗培训、在线课程、远程教育和自学课程。尽管信息技术对以教室为基础的传统职业培训的冲击是巨大的，但就培训理念而言，这些机构和组织的高层人士认为教室培训的功能仍然是不能取代的。第一，人类在任何时候都需要面对面的交流；第二，许多新思想、新知识都是从人们的相互讨论甚至争论过程中诞生的。不过，课堂教学一统天下的局面已不复存在。目前比较普遍的一种做法是，在课前将课程知识部分借助于网络系统传播给学员，课堂教育则主要贯之以学员之间的相互讨论和交流。这种教育方式的改变也向传统的“老师讲，学员听”的课堂教学方式提出了严峻的挑战。
㈨ 湖北省会计学会继续教育流程是怎么样的
去财政局会计股购卡然后再到学习网站上开通课程,学清卖/习,考/试/,/帮/会计/朋/友陵态/做/的/多/,/所/以//清楚/,希/能/尺正源帮/你
㈩ 会计学会教会计实操吗
会计学会教会计实操。