小麻雀故事体会
㈠ 老舍的《小麻雀》感想。快！
《小麻雀》微评
《小麻雀》是老舍先生的一篇托物言志的散文，带有浓厚的抒情色彩，发表于1934年7月《文学评论》第一卷第二期。
文章记叙了一只带伤的小麻雀被猫咬伤和作者救助的经过，抒发了作者同情弱小、关心被侮辱被损害者的命运的善良感情。同时，老舍先生也含蓄地流露出这样热切的期望：弱小者要尽快觉醒，要勇敢地抬起头，只有依靠自己的力量去抗争，才能成为命运的主宰。
作者在文章中运用拟人的手法，赋予小麻雀以人的思维和感情，令其生动、形象、活泼；通过细致的描写，把作者的同情、关切和主观意识，自然流畅地倾注在字里行间，增强了文章的感染力和影响力。
这篇文章，描述生动逼真，语言含蓄隽永，感情热烈真挚。我们从中能见出作者的思想和人生的哲理。《小麻雀》是心灵的艺术，确定经得起岁月的磨洗和读者的咀嚼。
㈡ 读完小麻雀拜师这遍短文有什么收获
它使我明白了：天上是不会掉馅饼的，想要学会本领，是需要经历一番磨难的，胆小的人也一定会像小麻雀一样，等老了什么事情也没有办成。不该像像小麻雀一样，怕苦怕累而一事无成，从现在做起认真做事，多学本领。
其他阅读理解题目及解析：
1、小麻雀很快变成了老麻雀，什么本事也没学成，是因为（）？
答：小麻雀怕难、怕苦、怕累。
2、小麻雀向哪些动物拜师求学？
答：老鹰、鸵鸟、鸭子、百灵鸟。
3、我觉得小麻雀是个？
答：怕苦怕累一事无成的鸟。
(2)小麻雀故事体会扩展阅读
做题技巧：
1、抓住文章主旨：有可能在阅读理解中并没有出现让你回答文章中心思想的题目，但是你可以将文章的中心思想写在别的题目中。这是一个隐藏的加分项，让阅卷老师了解到这篇文章你读懂了。
2、注意回答格式：比如，题目是：文中提到的“XX”词语可不可以更换成其他的词？一般这样的答案都是不可以，后面叙述原因，原因主要说明这个词在这一句中或这一段具有什么样的作用，很关键，不能随意更换。
㈢ 《小麻雀》读了短文，你从中体会到了什么
今天,我学习了著名作家老舍先生写的一篇优美的文章《小麻雀》,小麻雀读后感.文章讲述了：一只身体虚弱又受伤的小麻雀,想要人们去拯救它,却又害怕人类回伤害它.小麻雀进退两难,它既想要依赖人类朋友,又不是很信任人类.当人们正想伸出援助之手时,弱小的麻雀却又被一只可恶的猫叼走了,在经历了生与死的考验后,终于获得了善良人们的解救.你看这只弱不禁风的小麻雀是多么的勇敢,多么坚强,使自己的生命保持下去,读后感《小麻雀读后感》.因为小麻雀从小在大笼子里呆着,依赖着人们生活着,一直有着想活下去的想法,聪明的老舍先生理解小麻雀的想法,了解它的孤独,它的可怜无助,老舍先生呼吁我们大家需要拥有一颗善良的同情心,大家都来保护动物朋友及其它们的生存环境.读了这篇文章以后,让我知道：小麻雀是一只有顽强生命力,自强不息的动物,懂得老舍先生的良苦用心,让我们做事要三思而后行,富有爱心的生活.
㈣ 小麻雀故事告诉了我们什么道理呢
麻雀虽小五脏齐全
㈤ 文中有情:学完《麻雀》后,我从老麻雀舍身掩护小麻雀的故事中体会到老麻雀对小麻雀什么
老麻雀对小麻雀的爱，是一种无私的母爱。
课文中老麻雀奋不顾身掩护小麻雀，勇敢地和宠然大物猎狗搏斗，老麻雀虽然发出绝望的尖叫，自认为无生还的希望，但还是从树上飞了下来，像石头似的落在猎狗的面前，为了拯救幼小的孩子，纵然面对的是庞然大物，虽然明白自己是不堪一击，但还是准备作殊死的搏斗，这表现出了伟大的母爱。
(5)小麻雀故事体会扩展阅读：
《麻雀》出自十九世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。它以新颖的构思，精炼优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。
文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，热情地歌颂了母爱这一种强大的力量。
㈥ 读文读了这个《小麻雀》的故事你有什么感想(作者老舍)
《小麻雀》是老舍先生的一篇托物言志的散文，带有浓厚的抒情色彩，发专表于1934年7月《属文学评论》第一卷第二期。
文章记叙了一只带伤的小麻雀被猫咬伤和作者救助的经过，抒发了作者同情弱小、关心被侮辱被损害者的命运的善良感情。同时，老舍先生也含蓄地流露出这样热切的期望：弱小者要尽快觉醒，要勇敢地抬起头，只有依靠自己的力量去抗争，才能成为命运的主宰。
作者在文章中运用拟人的手法，赋予小麻雀以人的思维和感情，令其生动、形象、活泼；通过细致的描写，把作者的同情、关切和主观意识，自然流畅地倾注在字里行间，增强了文章的感染力和影响力。
这篇文章，描述生动逼真，语言含蓄隽永，感情热烈真挚。我们从中能见出作者的思想和人生的哲理。《小麻雀》是心灵的艺术，确定经得起岁月的磨洗和读者的咀嚼。
㈦ 幼儿故事《自私的小麻雀》读后感
《小麻雀》微评《小麻雀》是老舍先生的一篇托物言志的散文，带有浓厚的抒情色彩，发表于1934年7月《文学评论》第一卷第二期。 文章记叙了一只带伤的小麻雀被猫咬伤和作者救助的经过，抒发了作者同情弱小、关心被侮辱被损害者的命运的善良感情。同时，老舍先生也含蓄地流露出这样热切的期望：弱小者要尽快觉醒，要勇敢地抬起头，只有依靠自己的力量去抗争，才能成为命运的主宰。作者在文章中运用拟人的手法，赋予小麻雀以人的思维和感情，令其生动、形象、活泼；通过细致的描写，把作者的同情、关切和主观意识，自然流畅地倾注在字里行间，增强了文章的感染力和影响力。这篇文章，描述生动逼真，语言含蓄隽永，感情热烈真挚。我们从中能见出作者的思想和人生的哲理。《小麻雀》是心灵的艺术，确定经得起岁月的磨洗和读者的咀嚼。
㈧ 课文通过写小麻雀普季斯的故事告诉我们什么的道理。
课文通过小麻雀的故事
一方面告诉人们，小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的话。
另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来
㈨ 小麻雀拜师这个故事告诉我们什么道理
告诉人们的道理是：天上是不会掉馅饼的，想要学会本领，是需要经历一番磨难的，胆小的人也一定会像小麻雀一样，等老了什么事情也没有办成。不该像小麻雀一样，怕苦怕累而一事无成，从现在做起认真做事，多学本领。
小麻雀很快变成了老麻雀，什么本事也没学成就是因为它怕难、怕苦、怕累，所以即使它拜访了很多位老师，也是一事无成，关键就在于它怕苦怕累，不愿意认真做事，最后才会变成一事无成的小麻雀。
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小麻雀想拜师，于是对老鹰说：“先生，您可愿收我为学生吗？”老鹰高兴地回答：“行啊！”小麻雀又问：“飞行苦不苦？”老鹰认真地回答：“苦！我们天天要搏击风雨，翱翔蓝天啊！”小麻雀为难了，低声说：“那我可不敢学了。”
小麻雀又找到鸵鸟：“先生，我想拜您为师可以吗？”鸵鸟愉快地回答：“好！我们天天要在炎热干燥的沙漠里奔跑。”小麻雀害怕极了：“这，我不想学了。”
小麻雀后来又想跟鸭子学游泳，跟百灵鸟学唱歌，都因为怕累而没有学成。小麻雀很快变成了老麻雀，什么本事也没有学会。它只能贴着地皮低飞，只会在地上蹦来蹦去，叽叽喳喳地叫上几声。
㈩ 《小麻雀》你读了短文从中体会到了什么
《小麻雀》是前苏联著名作家高尔基的一篇童话，具有一定的文学性，更要强调整体感知的阅读或朗读环节。课文讲的是一只还不会飞的小麻雀住在屋檐下的窝里，他对外面世界充满好奇。妈妈一再劝戒他要小心，掉下去就会很危险，但他不听劝告，果然掉在窝下一只大花猫旁边。妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀又怕又急，竟然飞到窗台上。而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。这篇童话一方面告诉读者，小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；从另一方面又告诉读者，只有让孩子在实践中去经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。 “小麻雀”第二部分作者描写普季克不小心掉在窝下一只大花猫旁边，麻雀妈妈奋不顾身地保护他。阅读指导着重体验他又急又怕，竟然飞到了窗台上，可是妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。朗读领会从对麻雀妈妈“扑下来”、“推”、“竖起”、“张大”、“直瞪”这一系列动作的描写，能感受到妈妈为了保护孩子是多么勇敢无畏，以至使大花猫都吃了一惊，而自己的尾巴被大花猫咬掉了，却“一点儿也不在乎”，还“啄啄他的后脑勺”问：“怎么样？怎么样？”能看出麻雀妈妈和天下的母亲一样，都是这样无私地关爱这自己的孩子。起初妈妈担心小麻雀还不会飞，会出危险，后来小麻雀在经历了危险后，增长了求生的本领。从普季克“惊慌失措，拼命扇动着翅膀”“又害怕又着急，一下子竟然从地上飞了起来”，和普季克说的话“没什么！”“总得一样一样学嘛！”告诉读者，小孩子的本能不仅需要长辈门的言传身教，更需要在生活实际中去经受锻炼，这样他们才能快快成长起来。 来源：文理导航·教育研究与实践