小班找朋友故事教案
① 小班教案社会刺猬找朋友
(一)教复材分析
教材分析部分的写制作要求:三个操作要求:(1)分析《课程标准》的要求.(2)分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(每本教材)中的地位和作用.(3)分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
(二)学生分析
学生分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析学生已有的认知水平和能力状况.(2)分析学生存在的学习问题.(3)分析学生的学习需要和学习行为.
(三)教学目标
教学目标部分的写作要求:三个操作要求:(1)确定知识目标.(2)确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.(3)确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
② 幼儿故事纽扣找朋友小班的教案
活动名称:语言活动——一颗纽扣 活动目标: 1、、组织幼儿采用各种方式朗读故事,在熟悉故事的基础上学习 分角色表演故事。 2、知道捡到东西要交还给主人。 3、能积极参加表演活动,增强幼儿对文学作品的表现力。 活动准备: 1、幼儿用书,故事DV 2、动物头饰,纽扣图片。 活动过程: 一、回忆故事名称 1、出示绘本封面:这本书叫什么名字?(多次反复指读书名) 2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事? 二、阅读故事 1、发放幼儿用书。 2、我们一起来听一听这个故事,录音读到哪一页你就要翻到哪一页, 也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。。 3、教师带领幼儿朗读故事。 4、合作朗读:一二三组小朋友读小老鼠的话,四五六组的小朋友读其 它小动物的话。 5、四五六组的小朋友读小老鼠的话,一二三组的小朋友读其它小动物的话。 6、接读故事:下面我们一页一页来接读故事,老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读,老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页,没有轮到自己读小朋友也要仔细听,并把书翻到别人正在读的那一页,听听谁读得好,看看谁能认真听别人读。 三、表演故事 1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好,老师要请他们戴上头饰来表演故事。 2、请9名能力强的幼儿上前表演故事,在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的情况,引导幼儿讲述。 3、评价刚才幼儿的讲述情况,再请一些幼儿上前表演故事:刚才别的小朋友在上面表演故事的时候,老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演,诗歌有礼貌的小观众,现在老师也要请他们来表演,希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。 四、结束部分 1、评价幼儿活动情况,让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。 2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。)
③ 幼儿小班找朋友教案怎么写
活动目标:
1、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
2、感受歌曲的欢快气氛,初步学着用动作来表示歌曲中的意思。
活动准备:
手偶、音乐、小动物图片
活动过程:
(一)、情景感知
1、出示手偶
2、师:\"小兔子了来了,邀请你们一起来跳舞\"
播放到\"呜哇哇\"的时候停止,做哭泣状
兔:\"我的好朋友--小猴不见了,我找不到他了,你们帮我找找吧!\"
边找边唱\"小猴子小猴子你在哪里\"唐老师扮演小猴子\"我在这里我在这里向你问个好\"
兔:\"谢谢你们帮我找到了好朋友,让我为你们唱首歌吧。\"(老师操纵手偶,边说边唱\"找朋友\"这首歌。)
(二)、体验理解
1、谈话
师:\"小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友,xxx,你和谁是好朋友?\"(可以多请几个小朋友说。)
2、 解决活动难点
1)师:\"找到好朋友,我们可以做什么?\"(一起做游戏、抱一抱、握握手……)
2)教师示范并唱歌曲。
3)请个别幼儿示范。
4)鼓励幼儿有礼貌地找朋友。
(三)、集体游戏
1、小动物找朋友
师:\"我们都找到了好朋友,可是还有一些小动物没有找到好朋友,我们帮帮他们吧\"
幼儿变成小动物表演《找朋友》
3、游戏规则:当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被\"狼吃掉了\"。游戏两遍
4、结束活动
教师总结:和好朋友在一起是最开心的事情。
活动反思:
今天组织了《找朋友》(一)的音乐活动,结束后自我感觉良好,因为看到孩子都和我互动的非常密切,游戏玩得也比较开心,也能跟着音乐一起做与歌词内容相呼应的动作,可是我还是觉得缺少了点什么。在设计活动的时候,我就在想,当小兔子表演唱《找朋友》时,要不要示范动作呢,这个问题困惑了我很久。根据以往的经验,如果重点是让孩子创编动作的话,那就不要示范为好,不然孩子就会被第一印象的动作所限定。如果本次活动重点只是让他们学会律动,那么我认为还是有必要示范一下的,让孩子有个初步的印象,接下来在让他们学动作的话难度会降低。所以最终我还是让小兔子和小猴子示范了《找朋友》的动作,当然活动结束后我也找到了这个环节中不足的地方,第一是手偶示范,看不清动作;第二手偶没有表情,无法突出找到朋友的喜悦。
④ 幼儿园小班找朋友活动教案怎么写
活动目标: 1、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。 2、感受歌曲的欢快气氛,初步学着用动作来表示歌曲中的意思。 活动准备: 手偶、音乐、小动物图片 活动过程: (一)、情景感知 1、出示手偶 2、师:"小兔子了来了,邀请你们一起来跳舞" 播放到"呜哇哇"的时候停止,做哭泣状 兔:"我的好朋友--小猴不见了,我找不到他了,你们帮我找找吧!" 边找边唱"小猴子小猴子你在哪里"唐老师扮演小猴子"我在这里我在这里向你问个好" 兔:"谢谢你们帮我找到了好朋友,让我为你们唱首歌吧。"(老师操纵手偶,边说边唱"找朋友"这首歌。) (二)、体验理解 1、谈话 师:"小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友,xxx,你和谁是好朋友?"(可以多请几个小朋友说。) 2、 解决活动难点 1)师:"找到好朋友,我们可以做什么?"(一起做游戏、抱一抱、握握手……) 2)教师示范并唱歌曲。 3)请个别幼儿示范。 4)鼓励幼儿有礼貌地找朋友。 (三)、集体游戏 1、小动物找朋友 师:"我们都找到了好朋友,可是还有一些小动物没有找到好朋友,我们帮帮他们吧" 幼儿变成小动物表演《找朋友》 3、游戏规则:当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被"狼吃掉了"。游戏两遍 4、结束活动 教师总结:和好朋友在一起是最开心的事情。 活动反思: 今天组织了《找朋友》 (一)的音乐活动,结束后自我感觉良好,因为看到孩子都和我互动的非常密切,游戏玩得也比较开心,也能跟着音乐一起做与歌词内容相呼应的动作,可是我还是觉得缺少了点什么。在设计活动的时候,我就在想,当小兔子表演唱《找朋友》时,要不要示范动作呢,这个问题困惑了我很久。根据以往的经验,如果重点是让孩子创编动作的话,那就不要示范为好,不然孩子就会被第一印象的动作所限定。如果本次活动重点只是让他们学会律动,那么我认为还是有必要示范一下的,让孩子有个初步的印象,接下来在让他们学动作的话难度会降低。所以最终我还是让小兔子和小猴子示范了《找朋友》的动作,当然活动结束后我也找到了这个环节中不足的地方,第一是手偶示范,看不清动作;第二手偶没有表情,无法突出找到朋友的喜悦。