我的生气故事教学反思

『壹』 非非生气了故事教案怎么做

【活动目标】
1、观察画面、描述故事主人公的生气情景。
2、了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。
【活动准备】
幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。
【活动过程】
一、你们有生气的时候吗？哪些事情让你生气？
1、我们一起听豆豆生气的故事。教师完整讲述故事。
2、豆豆为什么生气？他说了什么，他的哪些动作表现了生气？
3、你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗？
二、分段进行理解。
1、教师讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。
2、引导幼儿仔细阅读。
3、豆豆生气的时候，肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗？
4、豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗？
5、豆豆把枕头踢到了谁(jy135幼儿教育 www.jy135.com)的身上？
6、枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗？
三、豆豆怎样不生气。
1、结合《豆豆生气了》后三页画面，教师讲述故事。
2、教师抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。
3、引导幼儿模仿教师的动作与言语。
4、豆豆深呼吸，"吸——呼——"又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。
教师小结：我们也像豆豆那样深呼吸，想着天上的白云柔柔的，软软的。我们也就会不生气了。
四、我的豆豆。
如果你是豆豆，你觉得这样做好吗？你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢？
附故事《豆豆生气了》
豆豆生气了，很生气。妈妈总是把豆豆的玩具拿出来给别人玩，还把豆豆最喜欢的小熊和长颈鹿也让别人玩。小熊和长颈鹿天天陪着豆豆睡觉，怎么能让别人抱呢？豆豆大声叫喊起来：“真讨厌，妈妈真讨厌！”
豆豆很生气，肚子里好像有一团火。
豆豆一生气，那团火就会从眼睛里冒出来。豆豆看到哪里，那里的东西就会生气，就会着起火来。
豆豆像狮子一样大叫，跺脚，“呼哧呼哧”地喘粗气。他把枕头踢得飞起来。
枕头压在小熊和长颈鹿身上，小熊和长颈鹿吓坏了。
小熊和长颈鹿很难过，豆豆抱住它们，轻轻地吹。“呼——呼——”就像妈妈给孩子轻轻地吹。
豆豆想到了妈妈，想到妈妈吹出的气真好闻，真舒服。小熊和长颈鹿不难过了，豆豆也不生气了，他深深吸了一口气，“呼——”又深深地吸气，呼气。
豆豆望着窗外的蓝天白云，他觉得心里好多了，这会儿应该出去和朋友一起玩了。

『贰』 儿童绘本我好生气的课堂教案

没找到爸爸的只找到妈妈的参考一下绘本阅读《我的妈妈真麻烦》教学设计教学目标：1、在共同阅读中感知故事内容，感受妈妈其实不麻烦，她给孩子们带来了许多快乐，还很关心孩子。2、利用阅读期待激发学生的想象力，培养说话能力，充分展现童真、童趣。3、充分感受阅读绘本的乐趣，激起学生阅读绘本的热情。教学准备：绘本、课件教学过程：一、谈话导入1、今天有许多小朋友的爸爸妈妈来到我们一（3）班听课，欢迎这些爸爸妈妈来听课。我们每个小朋友都有自己的妈妈，谁来向大家介绍一下，你的妈妈怎么样？2、小朋友都很爱自己的妈妈，可是有一个小朋友却是这样说他妈妈的（出示：我的妈妈真麻烦），听了他的话，你有什么问题要问吗？所有的答案都在这本书里呢，一起读书名。让我们走进绘本，读读这个有趣的故事吧！二、共读绘本第一部分1、指名读：我的妈妈真麻烦，她的帽子让人烦透了。（出示帽子图，你发现了什么？）她的帽子简直就是个小型的动植物园。说说看这个妈妈怎么样？板书：与众不同2、看看在这个与众不同的妈妈身上会发生哪些有趣的事。3、指名读：妈妈送我去上学的时候，别的小朋友一看到我们就觉得很好笑。看看，妈妈是怎么送我去上学的呢？看看这些小朋友的表情，他们会说些什么？（妈妈会飞上天送我去学校，真是一位魔法大师。）4、一天晚上，学校举行家长会，妈妈也去了。可是妈妈好像并不知道……怎么跟其他的家长相处，仔细看看，妈妈做了什么？你是怎么看出来的？妈妈只是想跟家长们开个玩笑逗个乐子，却无意间把他们变成难看的青蛙，她不知道怎么跟其他的家长相处。5、继续来看故事，指名读：家长们……原来爸爸是个酒鬼啊，那爸爸在哪呢？来看看，认识上面的字吗？自己读一读。听过腌菜腌肉，还从来没听过腌丈夫的呢！6、还不止这些呢，接着读：老师问我们……。妈妈就做了，瞧。妈妈做得多带劲呀！猜猜妈妈会做出什么样的蛋糕呢？可是这却变成了一场大灾难。仔细看看图，你有什么发现？7、你觉得妈妈麻烦吗？小朋友们觉得妈妈怎么样？（真有趣、真好玩）。（第二部分）1、故事还在继续。他们问能不能到我家去玩。来看看我家，读读：我真不……你们是觉得这个家怎么样？2、哦，这个家养了许多稀奇古怪的宠物，看起来真的有些神秘，所以……指名读。我们也一起去这个神秘的家看看吧。3、哇！这是什么啊？它们都是我们家的宠物。好玩吗？指名读。4、看！还见到了我的外婆。5、瞧，小朋友们开始玩游戏啦，看看他们玩得怎么样？你是怎么看出来的？（用“有的……有的……还有的……”说说。）如果你也去了，你会怎么玩？指名说。指名读：我们都玩疯了。大家能玩得那么开心，那是因为妈妈表现得特别棒，棒在哪呢？6、然后他们的爸爸妈妈来了，瞧瞧，一下子……妈妈好伤心啊，小朋友们是怎么看妈妈的呢？指名读。7、妈妈真的麻烦吗？你觉得妈妈怎么样？（真热情、真可爱）（第三部分）1、有一天，学校失火了……从图上你看到了什么？情况多紧急啊！2、就在这个紧急关头，有个人出现了，猜猜她是谁？妈妈会怎样灭火呢？同桌讨论讨论。3、（图）来看看，指名读，妈妈……妈妈是怎么灭火的？继续读。4、家长们会对妈妈说些什么呢？5、看看我的表情，这时候会想些什么呢？（真勇敢、真能干）6、引读：现在，我们想怎么玩就怎么玩啦！7、让我们把这个有趣的故事完整地读一读吧！（配乐看全书）8、还觉得妈妈麻烦吗？改一改：我的妈妈真？相机板书。（有趣、可爱、能干、勇敢、有爱心……）9、提示观察画面：小朋友们发现了吗？妈妈的帽子上也藏着秘密呢。看，妈妈帽子上的蛇和老鼠也在故事中扮演了重要的角色，看，妈妈把其他家长变成青蛙后，他们哈哈大笑，当家长们警告妈妈别在胡闹时，老鼠和蛇都很生气，看，小老鼠都叉起了腰。当妈妈在救火时，老鼠和蛇也一起施法，帮助灭火……多有趣啊！只要仔细观察，你就能够在图画书里发现许许多多有趣的事。三、同类推荐这本书的作者叫芭贝柯尔，他还写了很多特别有趣的书，比如《我的爸爸真麻烦》爸爸喜欢在小屋里捣鼓机器人，有一天，弟弟不小心摁到了遥控器，结果所有的机器人像发了疯似的冲上了街道，后来会发生什么事呢？《我的爷爷真麻烦》有个神秘人送个爷爷一个看上去很可爱的西红柿苗，结果西红柿越长越大，而且竟然从里面钻出了一只巨大的毛毛虫，这只毛毛虫会给爷爷惹出什么麻烦呢？《我的奶奶真麻烦》奶奶的麻烦是？想知道吗？芭贝柯尔的这套麻烦系列丛书真是太有意思啦！周末可以跟爸爸妈妈去店去找一找，看一看，一定让你哈哈大笑。四、绘本作业我们每个人的妈妈都是与众不同的，但是她们都是最有爱心、最关心我们的，你的妈妈是怎样的？画一画自己的妈妈，写一写自己的妈妈有什么特别的地方。板书设计：我的妈妈真麻烦真有趣真可爱与众不同真能干真勇敢真有爱心……

『叁』 他为什么生气教学反思

在活复动中能使孩子在制看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。从这个绘本本身来看，《苏菲生气了》和孩子的生活非常的贴近，苏菲生气是因为玩具被姐姐抢走了，那这个问题是孩子们在平时的游戏中经常遇到的，这就很容易引起孩子的共鸣；再加上绘本中苏菲生气时的夸张画面，让孩子很容易就感受到了苏菲生气的程度。课堂中动静交替，让孩子在课堂中动起来。苏菲生气时的表情非常的夸张，于是我利用这个环节，请小朋友做一做“你在生气的时候会做什么动作呢？”孩子的动作非常的夸张，有咬牙切齿的，后来回想生气是一种负面情绪，不应该给孩子太夸大这种负面情绪东西，虽然孩子表现的淋漓尽致但感觉还是不要夸大适合而止比较好。不过整体课堂中的气氛与幼儿的表现力都还是相当好的。

『肆』 幼儿园雷雷爱生气教学反思

案例描述：

★某天午餐后，小家伙们在进行阅读活动。突然，Baby书房处传来了A的哭声，我循声望去。只见B两手叉腰，并大声地对着A喊，欲打人状。于是，我马上走过去将其拉开，问是怎么回事。A边哭边说：“B抢我的书。”我问：“B，你为什么要抢他的书呀？”小家伙不仅觉得没有错，反而理直气壮地说：“哎呀，这本书是C的，我跟他说了，他还不还给C，我就把它拿回来了！”“如果要还，A自己会还的，不需要你用这样不礼貌的方式来告诉他。”还没讲完，小家伙B还是觉得自己有理，气冲冲地跑开了。

★户外活动时，段老师带大家玩了一个关于竞争性的新游戏。每个人都各自尝试后，游戏正式开始了。轮到D时，他尝试了一下后，就想要放弃，大家都鼓励他再试一试，并告诉他这是游戏，失败了是没有关系的。可D有点生气地说：“我不玩了，我不玩了。”自顾自地生气去了。

案例分析：

幼儿爱发脾气，有其生理、心理上的原因。幼儿的大脑神经系统功能发育还不完善，兴奋和抑制过程发展不平衡，易兴奋而难抑制。另外，幼儿的道德意识正处在刚刚开始形成阶段，是非观念和评价是非的能力还停留在幼稚的水平。再次，现在的孩子大都是家里的独苗，是家庭教育因素造成的。

措施和方法：

1、转换方式，满足要求。

孩子刚开始发脾气时，迅速转移视线，以新的事物或新的活动吸引幼儿的吸引力，并立即让其离开现场。

2、冷处理

当幼儿执拗发生后，不要对他过度的注意，既不必劝说也不要指责。给幼儿造成一个没有人注意的感觉，幼儿看达不到目的，往往就会出现情绪缓解。如和同伴枪玩具，自己赌气到门口的小椅子上坐着，嘴里嘟囔着：“我不玩玩具了”。怎么劝说也不行，这时候大人不再劝说也不再指责，到一边忙自己的事去了（过了一会儿，东张西望了，于是教师及时的走过去，问他是否要到小朋友中间去，她爽快的答应了。教师要注意，此方法适用于性格外向的幼儿，且“不理”的时间不宜过长。针对幼儿的性格特点，对症下药。

3、 其他原因

小班的幼儿语言表达能力差，有的时候身体不舒服，可是不能用语言清楚的表达出来，这也是造成幼儿执拗的原因之一。另外小班幼儿年龄虽小，也是一个独立的人，要面子，有自尊心，教师要注意不要伤害幼儿的自尊心。如当着全班小朋友的面批评、指责他或者当着他的面向别人说他的短处等，这种情况下的幼儿也可能发生执拗。

总之，只要用一颗爱孩子的心，去关心、爱护幼儿，对幼儿的合理要求予以满足，注意正确引导，幼儿的身体健康、情绪愉快，是很少发生执拗行为的。如有发生，不可大惊小怪，只要及时弄清原因，对症下药，一定会取得良好的效果的。

『伍』 当我生气的时候以听故事,吹气球导入教案

新知识是在旧来知识的基础上源发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。

『陆』 请简述你对上述教学案例的心得体会及教学反思。

从学生的角度来说，每个孩子都渴望得到同学的尊重和老师的关注和认可，作为老师，要认真细致观察每个学生，并从他们的内心需要出发，制定恰当的教学策略，帮助孩子成长，让他们体验成功的快乐。

『柒』 幼儿园大班向生气说拜拜教学反思

生气会影响身体健康，小朋友们刚才教会了我很多让心情变好的方法，我早就不生气了，我要跟生气说拜拜，还有我要改名字，从今以后我不叫“不高兴”了，我叫“高兴”，我们一起来学本领吧！