我的名字的故事一年级

㈠ 一年级系列的故事。

走进一年级
今天，观了晓雪一节语文课，她执教的内容是zh、ch、sh、r，观可之后有些想法，整理下来。
一年级课堂观课反思。
一、知识呈现方式
（一）复习知识的呈现。
1、呈现顺序：由局部到整体。如单韵母aoeiuv的复习。可以先出现单个韵母，待学生依次认读后，整体呈现全部韵母。
2、呈现规律：打乱顺序分别出现单个韵母。
目的：一年的学生记忆力强，能够很快把所学知识背诵下来，即使不认识一组字母中的某个字母，也能顺下来，读正确。打乱顺序呈现字母，可以起到强化再现，巩固记忆的效果。先呈现部分字母，再呈现整组字母，有利于学生对所学内容进行较为明确的再现和记忆。
（二）新知识的呈现
新授知识的呈现要从知识得特点出发，灵活处理。
1、呈现顺序：根据所学知识的特点安排好知识出现的顺序，也易采用由部分到整体。
2、呈现规律：由旧知识引出，设计情境引出，直接出示等。
二、教学方式
1、总的要求是在教师引导下的学生自主学习。
2、具体教学方式：重点知识要示范、讲解，相关知识放手让学生学习。
3、具体学习方式：一名学生示范朗读，全班跟读；开火车朗读；以小组为单位比赛读；男女生比赛读等。
三、课堂评价
1、以鼓励性评价为主，不要出现斥责性评价，也不要妄加评断。如：要求学生复习一首学过的儿歌，发现学生情绪不高，参与人数不多，背诵的不够熟练，就采用这样的评价：“过了一个周末，有些同学似乎把这些知识都忘记了。”这是一种带有斥责意味的消极评价，不如采用这种评价内容：“我们已经很长时间没有背诵这首小儿歌了，可是竟然有这么同学还记得，真不错。我们朗诵一遍，我相信你们会朗诵地更好！”
2、不要过于武断地下结论。如再依次呈现字母进行复习的过程中，有学生出于被送上的习惯，和急于回答问题的心理作用，会不等看清老师要出事的字母是什么，而根据记住的字母顺序，提前大声喊出下一个字母。这时老师不要批评：“你怎么知道是这个字母，怎么能没看见就乱喊呢？”可以采用这样的评价：“你能按顺序把所有单韵母都背下来，这很不错。不过我们不仅要按顺序背诵，还要认识每一个字母。你别着急，等子母宝宝出现后，你再喊出它的名字。”
3、课堂上给予学生改错的机会。无论知识点上出了错，还是学习习惯等方面的错误或者是学习能力上的不足，都要给予学生当堂改错的机会。如，有些一年级的孩子声音很小，这是老师不要仅仅提醒他：“你的声音太小了，下一次希望听到你洪亮的声音。”正确的做法应该是这样的：“你的声音有点小，你能再大声读一遍吗？”纠正错误不是告知，而是给予他按正确的方式进行练习的机会只有在不断练习中，学生才能纠正错误的，巩固正确的。
四、组织教学。
一年级的课堂，应该特别重视组织教学。重点做好课前、课中、课后三个节点的组织教学。在此基础上要根据学生学习时的表现。随时进行组织教学，以使学生能够保持良好的学习状态。所以，组织教学应贯穿整个教学过程。
五、学习内容的处理。
1、学习内容呈现要遵循整体性原则，以利于学生建立系统的知识体系为主。如拼音教学，教材在编排上是以有内在联系得一组字母为单位安排教学内容的，所以，教师在教学时也应该以一组字母为单位进行认读字母，品读音节，书写字母的学习。不应该出示一个字母后只针对这一个字母进行认读、品读音节、书等学习，待学习了这一个字母后，再学习下一个。后一种学习内容呈现方式不利于学生建立系统的知识体系。
2、对于每个知识点都要做到准确无误地把握。晓雪的一个做法令人感动。并不是所有音节都能找到相应的汉字，她就一一查阅字典，把那些找不到相应汉字的音节标出来，这种严谨的治学态度，值得赞扬。

㈡ 一年级小故事50字左右二十篇

1、我剪头发了

妈妈整天叨唠说我头发太长了，像个女孩子，昨天把我带到理发店。我想理个大平头，妈妈说剪个小平头，理发店阿姨同意给我理大平头，可剪好后却是小平头。那个阿姨还说大平头就是这样的，理发店阿姨合伙和妈妈骗我，真让人生气。今天上学，到中午时，瞿小雨说，夏宇昕，你把头发剪成这样，我都不认识你了。

2、猜字谜

今天上午，我在做作业时，遇到了一个不会猜的字谜，“阎罗王”这字谜的意思我都不懂，还猜什么字谜啊！我只好求助妈妈， 妈妈说：“我也不知道哦。”我又问爸爸，爸爸看了看我的语文书，斩钉截铁的说：“是瑰。” 阎罗 的意思就是鬼当了大王。我明白了， 猜字谜也和好玩。

3、布娃娃

一天就这样完了，这一天真是有喜有忧，天渐渐晚上，那带着一圈金环的月亮终于升起来了！我坐在月光下，缝着最心爱的布娃娃。在缝它的尾巴时，一不小心，把它的眼睛搞坏了。

真是修好了这个，又坏掉了那个，我低声叹气，但我又有什么办法呢，只能拿着针线，一针一针，眼睛缝好了。我在那纯净的月光下，缝着心爱的布娃娃，心里暖洋洋的。

4、我真难过

自从奥数考试的那天起，我就非常期待自己的成绩。好不容易盼来了这天，只见别的同学都拿到了试卷，而我却没有，我急得左顾右盼，终于，老师喊到了我的名字，我迫不及待地跑上去，一看成绩，我的高兴一下子飞到了九霄云外。

所有的同学都嘲笑我，我仿佛来到了另一个世界，那里画着一张张满分的试卷，同学都露出了开心的笑容，看看我，那鲜红的字迹就像一把锋利的刀，直刺进我心里，它仿佛在说：“你怎么那么没用，考这么点分，把我的脸都丢尽了......”

我听了，心想：“我一定要努力，学好每一课，让所有人都看见，要他们对我刮目相看！

5、漂亮的手表

告诉大家一个好消息，我妈妈给我买了一个又漂亮又可爱的迪士尼手表。我好喜欢呀！它的特点可多了。表面是银白色的，里面还有一只小猫咪呢。上面有一个皇冠，使得表面更漂亮。表带呢，是粉红色的，上面缀满小爱心呢。

有了这个表，我可方便了！它会告诉我什么时候起床，什么时候睡觉，什么时候吃饭，什么时候上学……每天，我都戴着它，连睡觉也舍不得取下来。我的表既漂亮又可爱，还很方便，我很喜欢。小朋友们，你喜欢吗？

㈢ 我的名字背后的故事作文

[我的名字背后的故事作文]
要知道我的名字背后的故事嘛，嗯，看了下面的文章就知道了，我的名字背后的故事作文。 在我出生前，大家都考虑到，如果妈妈生出来的是个男孩子，就取爸妈的姓，叫做“肖雄”。如果是个女孩子,那取这个名字太男性化了，所以女孩子的名字出生后再来取。出生后，由于“肖雄”跟“枭雄”同音，所以就加了一个“哲”字，表示很聪明。于是，“肖雄哲”这个名字因此而得来。我的名字背后的故事作文150字小学生作文（/）

㈣ 我的名字的故事

哦，你的名字里有什么故事呢
能跟我们朔一下吗
我们很好奇呢

㈤ 我要写<我的名字的故事>

一般是婊子、彪子和痴丝的意思！因为叫媛字的人心都很黑，我非常地狠他们！

㈥ 小学一年级故事大全 50子

小学一年级故事大全有：专心致志、哄堂大笑、双管齐下、胸有成竹、栩栩如生。

1、专心致志

古时候有个围棋高手，名叫秋，人们称他弈秋。他有两个徒弟，其中一个专心好学，棋艺提高很快；另一个虽然也天天听课，但很不专心。他看着老师，心里却想着天上有没有大雁飞来，老师的话一句也没听进去，棋艺自然也没有丝毫提高。

2、哄堂大笑

宋朝时候，有个叫冯相的官员。有一天，他穿着一双新靴子走进办公的衙门。一个同僚问他：“您买这双新靴子花了多少钱？”他抬起一只脚说：“九百。”那个同僚惊奇地说：“怎么我这双靴子花了一千八百呢？”冯相又抬起另一只脚说：“这只也是九百。”满屋的人都大笑起来。

3、双管齐下

唐朝有一位著名的画家名叫张璪，他擅长画山水、松石，特别是画松树尤其叫人称绝。张璪作画的时候，有与众不同的地方，能左右手各握一管笔，可以同时在纸上作画。一管笔画苍翠的松枝，另一管笔画枯干虬枝，画出的松树惟妙惟肖，谁看了他的画都感到惊奇，人们都说他是神笔。

张璪还有两个画画的绝招：一是用无笔头的秃笔绘画；二是用手指画画。他拿一块白绢，用手指蘸上颜料，左抹右涂，一会儿就作成一幅山水树木的作品。

4、胸有成竹

宋朝有个著名的画家叫文与可，特别擅长画竹子，他画的竹子栩栩如生。为了画好竹子，他在自己房前屋后种了许多竹子，一年四季，他都在仔细观察竹子的形态和变化。所以每次要画竹子时，胸中就已经有了十分生动、逼真的竹子形象了。

5、栩栩如生

我国古代哲学家庄子在自己著作中曾经写出了这样一个故事：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适忘与！”意思是说，庄周做了一场梦，梦见自己变成一只美丽的蝴蝶，比真的蝴蝶还美，活灵活现，在空中翩翩起舞。

他觉得非常快活得意，简直忘记了世界还有庄周这么一个人。襄王听了庄辛的话，感到十分振奋，封他为阳陵君，采用了他的计谋，收复了不少失地。

㈦ 我的名字的故事（作文）

这很简单，开头你先介绍你自己（如外貌、特点之类的），然后详细说明自己叫什么名字，为什么叫这个名字，你父母给你去这个名字有什么用意，最后写结尾，写写不负他们对你取这个名字期望。

㈧ 小学三年级作文我的名字有什么故事

我姓徐，这个姓是我的家族里世世代代传下来的，一直都在用，从来没断过。我以前听我爷爷说，据《中华姓氏大全》里的内容所记载的，周公的长子伯禽，受封于鲁国，分到了“殷民六族”，里面含有徐这一姓氏，是传说中的徐姓起源，这是其中一个传说，我也不知道这是真的假的，但我也没多问。

至于后面的名嘛，就有好几个不同种类的版本了。第一种，是我爷爷说的。我爷爷说，我爸爸名伟，意思是伟大，前面加了我族中姓氏，意思就是要我爸爸把家族振兴起来。我名星宇，意为星星宇宙，无边无际，加上家族姓氏，意为我家族的势力广阔无边，还有就是想让吾的知识没有边界！

第二种的版本嘛，就是我爸爸说的。我们家族是上海人，平时的对话都是用上海话的，叫人一般都是叫全名的。然后本来取名字的时候就想到了这一点，所以取了一个用上海话讲起来不别扭的名字。我这个名字，用上海话讲起来还真的不别扭，不仅如此，还有一种韵味读起来朗朗上口。

第三种版本嘛，说起来特别特别搞笑，是我妈妈给我取的。我妈妈说，再给我取名的时候，特费劲。我妈恰巧又不爱干脑力活，所以，我妈在网上给我搜了名字。我妈说她找了“男孩名字排名”，逐一用徐这个姓加上去试试，找到了星宇，读起来感觉最顺口，最好听，就给我取了这样的一个名字。呵呵呵！

这些只是其中的几个记得最清楚的版本，当中，我觉得我最相信爷爷所说的那个版本，不仅因为爷爷说的理由使人信服，而且爷爷是老人，肯定饱经风霜，是一位“老司机”，所以我相信爷爷！

每个名字都会有许许多多的传说，世界上的百家姓，记载了大部分的姓氏，我徐姓，排名150名，还算好。不仅我家族的徐姓，还有其它的姓氏，都会有自己的故事，谁又能够准确无误地说出来呢！

㈨ 一年级姓的故事作文

我叫胡心妍，今年8半了，你想知道我的名字是谁给我取的吗？那就让我来告诉你吧！我的名字是爸爸，妈妈辛辛苦想出来的。姓一般和爸爸的姓有关，比如我的妈妈姓王，我的外公也姓王；我的爸爸姓胡那我也姓胡了，很有趣吧！我的妈妈希望我的心灵就像一滴水一样宝贵，让我们的生活更加美好。我觉得这个名字很有意义，也很好听，今后，我要好好珍惜这个很有意义的名字

㈩ 一年级语文我的名字仿写

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