蚊子和狮子故事的动作

⑴ <蚊子和狮子>故事手法

应该是拟人

⑵ 蚊子和狮子的寓言故事

蚊子飞到狮子面前,对他说:"我不怕你,你并不比我强.要说不是这样,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齿咬吗?女人同男人打架,也会这么干.我比你强得多.你要是愿意,我们来较量较量吧!〃蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方.狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了.蚊子战胜了狮子,有吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了.蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料却被这小小的蜘蛛消灭了.
蜘蛛撑着肚子得意洋洋地说：“我是森林之王，在这个世界里，我最厉害，只有我，才称得上森林之王。”说完它贪婪地入梦了。等到蜘蛛睡醒之后，突然刮起了一阵大风，把蜘蛛轻而易举地吹到了地上这时走来了一只大公鸡“吐”的一声就把蜘蛛吞进了肚子里。
大公鸡拽着头向前走，摆出一副高高在上的样子他心想：狮子自以为凶猛却被小小的蚊子打败，蚊子自以为厉害却被不中用的蜘蛛所杀，看来这世上是没有在比我厉害的了，这下我可以走遍天下，四季游行。”公鸡带上了头上的红冠开始四处游荡，当它走到柿子树下的时候两只正在看柿子的猎狗向它扑来，公鸡以为自己是世上最厉害的就没有多心大摇大摆的向前的走，这下猎狗便成了它们的餐中食。
猎狗们津津有味地分享了这劳动成果心里暗暗地高兴着：我们连狮子的对手都不怕何苦在这看柿子呢，夫妻两就悠闲地散起步来，他们走了一段路便停下来休息时间慢慢的过去了深夜便来临了在那不远的地方顿时亮起了几盏绿灯两只狗有了预感但他们知道狼是狮子的手下败将而而狮子又是我的手下败将，这对我们来说只不过是区区小事谁知道狼一涌而上把两只猎狗扑打在地狼们高兴的手舞足蹈一边唱歌一边带着众将闯天下，在沿路中狼们看见一只狮子趴在河边一开始有点害怕想想狮子连蚊子都都战胜不了何必为一个堂堂男子汉呢，于是狼队一并而上，狮子摸摸肚子看见来了救兵就张开嘴巴把他们一一往肚子里送。

⑶ 蚊子和狮子类似的故事

蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。你到底有什么力版量呢？权是用爪子抓，用牙齿咬？那些柔弱的女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子说着，吹着喇叭，不可一世地冲过去，朝狮子脸上咬。它专咬狮子脸上没有毛的地方，咬得狮子大声狂叫。它气得用爪子把自己的脸都抓披了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。不料，它一时大意，被一张蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说：“我同最强大的敌人都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。”

⑷ 蚊子和狮子 讲述了怎样的故事

讲了蚊子去叮狮子,狮子摇摇尾巴想把它赶走,由于蚊子太小了,把狮子给打败了,蚊子得意洋洋的回家了,在路上碰到了蜘蛛,不小心黏住了,把它给吃了

⑸ 《蚊子和狮子》的故事部分是由哪几个层次组成的

《蚊子和狮子》由四个层次组成。
第一层，写蚊子向狮子挑战：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”小小的蚊子，为什么敢于向兽中之王挑战呢？从蚊子“宣战的檄文”可以看出，它的胆量、信心，是建立在对敌我双方力量进行冷静分析的基础上的。蚊子看到了狮子表现力量的主要方式“用爪抓，用牙咬”，也看到了狮子之所短，并准备以己之长攻敌之短。正因为这样，蚊子信心百倍地要同狮子“比一比”。至于狮子之短、蚊子之长是什么，没有明说。这样的伏笔，即使文字精练、耐人寻味，又能引起读者的悬念。
第二层，写蚊子与狮子的战斗：“蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。”几十个字，把战斗过程写得有声有色，照应了上面的伏笔，又揭示了蚊子战胜狮子的原因。这段精练的描写，使读者清楚地看到，蚊子之所以战胜狮子，一方面是能发挥己之所长，攻击敌之所短朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方；另一方面是使狮子之长无法发挥用爪抓，不但没有抓住蚊子反而抓破了自己的脸。这里写的虽是狮蚊之斗，但却深刻地概括了弱者如何战胜强者的一些方法。
第三层，写蚊子胜利后的悲剧。打败了强大的狮子的蚊子，却成了小小蜘蛛的俘虏，原因何在呢？让我们看看作品的具体描写吧!“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。”这里，“吹着喇叭”“唱着凯歌”，只几个字，生动形象地描绘出胜利后的蚊子冲昏头脑，忘乎所以的神态。它告诉人们，蚊子的失败，根本的原因并不在蜘蛛的强大，而在于因胜利而变得骄傲的蚊子，失去了清醒的头脑以致自投罗网。相反，如果胜利后的蚊子，能正确认清自己之所短，小心谨慎，即使无法战胜蜘蛛，也能避免它“被蜘蛛网粘住”的悲剧。
第四层，写蚊子临死前的悲痛。蚊子悲痛什么？它痛心“自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”。看来，蚊子至死尚未认清造成悲剧的原因，实在令人可叹!然而，读者通过寓言的情节却清晰地看到：在胜利面前骄傲自满，得意忘形，正是蚊子遭受灾难的原因。 这个故事，前后四个层次，实际上是两部分内容。先写蚊子所获得的胜利及其原因，后写蚊子所遭遇的悲剧及其原因。两相对比，尖锐地讽刺了胜利后骄傲自满、得意忘形的思想意识，告诫人们：任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。

⑹ 寓言故事蚊子和狮子

文章： 《蚊子与狮子》
一只小蚊子在山林里飞来飞去，他飞到一只大狮子面前，说专：“我不怕你，你并不强多少属。你的力量有多大？是用爪子抓，还是用牙齿咬？这几招，也就是两人打架时经常用的办法，不是抓就是咬。”
狮子听了蚊子的话，没有理睬他。
小蚊子继续说：“你如果不信，我们来比试比试！”没等狮子回答，蚊子就津津有味的吸起了狮子的血，最后，狮子没办法，只好要求停战。
蚊子觉得自己战胜了狮子，就高兴的在林间飞来飞去，结果被黏在了蜘蛛网上，临死前，他悲叹道：“我战胜了最强大的动物，而却被小小的蜘蛛所消灭。”

⑺ 蚊子和狮子的故事让我们懂得了什么

有一天，一只蚊子遇上了狮子。蚊子很自以为是，它对狮子说：“喂，狮子，我要吸你的血！”狮子根本不把蚊子放在眼里，它说：“你想吸我的血？我两个手指就能把你捏死。”说完，狮子伸出爪子扑了几下，想抓住蚊子，可就是抓不着。

蚊子在狮子的头上打着圈儿盘旋，故意说道：“你连我这只小小的蚊子都抓不到，还自称百兽之王呢！”

狮子发怒了，它张开大口，“嘎巴”一下想咬住蚊子。可是蚊子“嗡”的一声飞到了狮子的耳边，说道：“你的爪子和牙齿对我都没用！”

过会儿狮子看准方向，猛然一爪向蚊子抓去，“啪”的一声，没打着蚊子，却打了自己的脸。

蚊子对狮子说：“现在，该我来攻击你了。”蚊子振翅飞起，尖尖的嘴直向狮子刺去。狮子虽然拼命自卫，可是不一会儿，鼻子、耳朵还是被狠狠叮了几下。狮子只好赶快逃到河边，“扑通”跳下水去。蚊子得意洋洋地说：“怎么，你认输了吧？”

蚊子掉头离开了，越想越开心，忍不住哼起歌来，却一不小心撞上了蜘蛛网，拼命挣扎，却无济于事。

眼看着蜘蛛一步步爬过来就要吃掉它，蚊子懊悔伤心地说：“我战胜了强大的狮子。不料却输给了小小的蜘蛛，这都是因为我太骄傲了呀！”

世间万物，相生相克。所谓一物降一物，恶人自有恶人磨。因此，我们不可目空一切，要以谦逊的态度去对待一切。

⑻ 蚊子和狮子的故事 采用了什么手法

wow我写拟人....

⑼ 蚊子和狮子讲的是什么故事

一天，一只蚊子飞到一只狮子跟前，挑衅地对狮子说：
“你为什么如此狂妄自大，认为你是兽中之王，所有的动物甚至连人类都怕你呢?我尽管是一只小小的蚊子，但我就不把你放在眼里!”
“你不怕我?”狮子哈哈大笑起来。
“是的，我不怕你。”蚊子重复了一遍，“再说，你引以为骄傲的力量是什么呢?你只知道用爪子抓，用牙齿咬。就像一个女人同她丈夫吵架时所做的那样。而我则比你厉害得多。要是你不服，我们不妨来比试一下!”
狮子冷笑一声，猛地甩起尾巴，但却没能击中蚊子。蚊子在狮子耳边嗡嗡地吵个不停：
“我们来比一比吧，看我如何赢你!”
狮子忍无可忍，便同意道：
“好吧，既然你要自讨苦吃，就让我们来比个高低吧!”
这时，只见蚊子扑向狮子，在他那一点儿毛也没有的鼻子上咬了几口。狮子感到一阵刺痛，气得伸出舌头来抓蚊子，可蚊子却避开了，一转眼，又飞回来叮狮子的鼻子。
狮子用舌头舔着他那受伤的鼻子，拼命用尾巴抽打，好像疯子似的乱蹦乱跳，然而，却始终没碰到蚊子的一根汗毛，他依然一个劲儿地咬着狮子。
蚊子飞到一旁，得意洋洋地嗡嗡叫，嘲笑狮子说：
“你瞧见了吧?你的力量在我面前简直一文不值!”
此刻的狮子被蚊子叮得火辣辣的疼，压根儿没有兴趣接蚊子的话茬儿，他想的只是尽快找到泉水，将他那伤痕累累的鼻子伸进清凉的泉水，心想这样或许会减轻疼痛。
蚊子见狮子落荒而逃，高兴极了，为自己的胜利而感到自豪。蚊子打败了狮子实在是太得意了，他漫不经心地飞着，结果撞到了一只蜘蛛编织的网上。
蚊子粘在蜘蛛网上动弹不得。不幸的蚊子见前来吃他的蜘蛛愈爬愈近，情不自禁地伤心痛哭，哭起自己的命运：
“哎，我真倒霉啊!我曾打败了王中之王，可眼下却要让一只不足挂齿的小昆虫——蜘蛛吃掉了。”

⑽ 幼儿园语言《狮子和蚊子》故事教案

语文基础知识积累目标：进一步了解寓言的相关知识。 口语交际训练的设计目标：揣摩人物心理，转换成语言表达。 阅读需要突破的核心问题目标：怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？ 写作训练的借鉴目标：用传神的语言、动作描写刻画人物形象。 教学课时：一课时 教学过程 一、导入 二、沉浸文本，整体感知 请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事？ 请学生概述故事内容。 三、体验文本，品味语句，理解课文 1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子 2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。 重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。 *分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题： 1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？ 2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？ 3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？ 4这个故事告诉了我们什么道理？ 3、全班有感情地朗读课文 四、适当地穿插口语交际设计 “当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟 里栽了船”的蚊子说什么？ 五、延伸体会寓意 1、我们生活中有蚊子这样的人吗？你们在学习生活有过蚊子的表现吗？ 2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？ 六、质疑教材 故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？ 简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。前面为记叙，后面是议论。有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身 体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。” 但并不是所有的寓言都是这种结构。 七、教学建议：教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。 八、作业：必做：写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。 选作： 1、假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了。这之后，蚊 子会有怎样的想法和经历呢？请发挥想象续写这个寓言故事。 2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事。 二、电子课文 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么 干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子 战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。 这个故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 三、备课资料提供 《伊索寓言》简介 《伊索寓言》是一部寓言 故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故 事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人。不但读者众 多，在文学史上也具有重大影响。作家，诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不 着葡萄说葡萄酸。到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。 伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。 《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，与抒情诗主要反映贵族奴隶主的思想感情不同，这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验与生活教训的总结。 寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结 起来与恶人进行斗争。例如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈；《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人；在《狮子与鹿》、《捕鸟人 与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。 世界著名寓言 寓言既有故事情节又有比喻性质，常常借物喻人、借古喻今、借此喻彼、借远喻近。把不易理解的道理寄托在具体通俗形象的故事里，尤其适合少年儿 童。 古希腊的《伊索寓言》、风趣《拉封丹寓言》、深刻的《莱辛寓言》、凝练的《克雷洛夫寓言》都是寓言中的精品。本书为“世界儿童文学名著插图本” 系列中的一本，精选了伊索、拉封丹、莱辛、克雷洛夫四位世界级寓言大师的优秀作品，配以形象生动的插图，使少年儿童借助引人入胜的精彩插图的帮助，来理解 每一个小故事里的深刻寓意。以自然万物为主角，呈现人生百态，充满着人生智慧的寓言，让人回味无穷。愿每一个小小的寓言故事都能帮助小读者们理解一个寓意 深刻的道理…… 本书选收伊索、拉封丹、莱辛、克雷洛夫四位世界级寓言大师的优秀作品260篇，这些寓言有的已经流传了甚至几百年，但我们今天读起来还是倍感亲 切。我们可以从这些不长的短文和短诗中体味伊索寓言的淳朴、智慧和机敏，拉封丹寓言的俏皮、风趣和生动，莱辛寓言的深刻、激越和时代感，克雷洛夫寓言的丰 富、凝练和绝妙讥讽，从而了解大师们所生活的时代，品味大师们特有的艺术风格，领悟深奥的人生道理。 语言教学注意 “ 寓言 ”就是以深刻的道理寄托小故事中，其主要目的在于说明道理，通过虚构的简短故事加以譬喻，只所以简短。它最基本特征在于教训和 讽刺。 感受形象，掌握语言。因为语言的寓意是包含在鲜明生动的形象之中的，这就要求对寓言的教学必须抓住生动形象的关键语句，找出重点词语，理解这些 语言所描写的形象，并使学生感受和想象这些画面，如：我在教寓言《矛与盾》中，首先指导学生朗读和背诵，古人云：“书读百遍，其意自见。”反复朗读，整体 感悟句子以至全文的意思。如：“吾盾之坚”“吾矛之利”中的“坚”和“利”分别作“坚固”和“锋利”的解释。让学生轻而易举的理解其意。寓言不是简单的比 喻，而是通过一个简短完整的故事运用比喻、夸张、拟人等修辞方法来表现的，所以要引导学生按照故事情节的发展顺序来想象，使学生对寓言故事形成完整而清晰 的印象。