三把豆子故事教案

⑴ 中班语言教案猴子找豆子

在近百万种的动物中,你要是问我是最喜欢什么动物?我会毫不犹豫的告诉你,那就是可爱轻松的小猴子,如果我是一只小猴子.那我的生活将会变更加丰富多彩.如果我是一只猴子,身上长满全身的毛.在那边抓耳挠腮.一会儿又到了树上,看见那新鲜的香焦,真是口水流下三千尺,马上把它摘下来细细的品尝.如果我是一只猴子,在动物的运动会上大展身手.在与其它动物同胞比跳跃,比爬树时我当然是信心百倍的,看我的精彩表演吧!在大家的热烈掌声中比赛拉开了违幕.在两棵大树那么远的距离,我毫不恐惧.拿一根藤尾在大家一眨眼的功夫,我顺力的到达了,另一棵大树上观众以热烈的为我喝彩.裁判也给我最高的分数.我喜欢现在这种人人为我喝彩的感觉,在我们猴子的一生中最有成就的也就是这样吧!如果我是一只猴子,我不用每天背着一个沉重的大书包在课堂上学习.不用每天让各种科目的作业压的喘不过气来,不用面对考试显的那样紧张.我会奔跑在大自然中.在树林中快乐轻松的跳跃,和同类一起摘水果,一起练功夫.让快乐一直久久的陪伴在我的身边.让我们猴子家族开一个演唱会.效果比现在人类的世界演唱会还要精彩.如果我是一只猴子,我不希望生活在马戏团里,那里虽然得到人类称赞的眼光和热烈的掌声.但是如果失败了.人类也会给我重重的处罚.我们是多么希望回到自己的家园.和众多的姐妹一起快乐的成长.猴子那轻松自在的生活我相当的喜欢.但变成猴子那是一个遥远的梦.但我会有着那轻松自在的心一直陪伴.让我一生更加多彩!

⑵ 幼儿园《搓豆子》教案

绘本解读： 《会爬的豆子》讲述了一颗小小的爬墙豆，爬啊，爬啊，爬到了橘子树上，爬到了邻居花园的桃树上，它要爬到哪里去呢？"它知道自己要去哪里……"它爬到了生病的小男孩家，让生病的小男孩变得又壮又结实，帮他恢复了健康，找到了自信，是大家的爱让男孩重新站了起来！《会爬的豆子》用赋有诗意的童话故事与美丽的画面给予孩子一个全新的视听感受，那就是：我们看起来不一样，但我们的心是相通的！ 教学目标： 1、让孩子孩子体会故事中帮助别人的快乐情感。 2、通过讲述故事，帮助每一个孩子建立快乐、自信的人生观念。 3、让孩子感受爱的力量是神奇的、伟大的。 教学时间： 一课时教学过程： 一、导入课题（3分钟）引出话题：你们吃过新鲜的豆子吗？它可有营养了。今天，小豆子还带给我们一个好听的故事，故事的名字叫《会爬的豆子》。 二、感悟故事（10分钟）出示课件：师生共同阅读故事： 1、米莉和茉莉在看麦德阿姨种爬墙豆, 她剩下了一棵小豆苗。 2、 "把这颗豆子种在有阳光的地方，吃到自己种的新鲜的绿豆子，你们就会长得又壮又结实。不过，可别忘了浇水。"麦德阿姨急速地说。(麦德阿姨告诉她们种豆子要注意什么？抽生说) 3、农夫海格特给米莉和茉莉一袋他特制的羊粪肥，说："给豆子施上这些肥料，豆子也会长得又壮又结实。" 4、 每天晚上，米莉和茉莉都给豆子施肥、浇水。（米莉和茉莉怎么照顾小豆子的？） 5、豆子开始向上爬了。 它爬上墙，爬到邻居的柠檬树上。它爬过篱笆，爬到另一家人花园里的桃树上。 米莉和茉莉跑去告诉麦德阿姨说："我们的豆子在不停地爬。"（猜一猜：豆子要爬到哪里去？） 6、麦德阿姨摸着下巴说："豆子知道自己要爬到什么地方，到时它会自己停下来的。" 豆子爬过一座小屋，爬过一道树篱。一大堆人围了过来。米莉、茉莉的豆子出名了。 "这豆子要爬到哪里去？"人们问麦德阿姨。 "它知道自己要爬到什么地方。"麦德阿姨急速地说，"到时它会自己停下来的。" 7、豆子沿着下水管爬进一扇窗户。 窗户下面的床上，躺着一个生病的小男孩。（豆子最后爬到哪里了？豆子为什么要爬到生病小男孩的家里去？）我们接着讲下面的故事，小耳朵听仔细了哦。 8、 "我要给你吃新鲜的绿豆子，让你变得又壮又结实。"豆子说。 生病的小男孩简直不敢相信，着名的豆子专门来看望他。 "谢谢你。"他有气无力地说。豆子不再爬了。据说，它把新鲜的绿豆子给了生病的小男孩。 "我跟你们说什么来着。"麦德阿姨急速地说，"豆子就是知道自己要去哪里。"生病的小男孩吃了新鲜的绿豆子，变得越来越结实。 一天早上，他打开前门，走到阳光下。大家发出一阵欢呼。(他们会对小男孩大声地说些什么呢？)麦德阿姨急速地说："看看，我们的新鲜的绿豆子让你变得健康又结实。" "我敢说，我那袋特制羊粪肥起了作用。"农夫海格特若有所思地说。"胡说，"麦德阿姨急速地说，"是豆子自己知道该去哪里。"师：豆子终于爬到了他应该爬到的地方，把他的爱给了最最需要的人。 三、主题探讨（10分钟）豆子为什么会有这么神奇的力量？这是一颗什么样的豆子？ 四、课堂写绘（15分钟）假如你是一颗豆子，你会爬到哪里，做些什么呢？请同学们展开丰富的想象力，给自己的想法和做法，配上美丽的图画。 五、活动小结（2分钟）故事中的每一个人都不一样，但他们身上有一样是相同的，你能猜到是什么吗？那就是他们都很关爱别人，因为，帮助别人才是最快乐的！

⑶ 幼儿园小班语言教案《小熊种豆子》

教学目标
1 学习按照顺序观察豆子
2 能讲出画面的大概内容
3 知道做事情不能马马虎虎，要认认真真的去做
活动准备：
1 两杯土
2 一粒扣子
3 豆子。豆芽
4 教学挂图
5 幼儿用书
活动过程：
*通过谈话引出主题活动
1 现在是什么季节呀？春天到了，农民伯伯都开始种豆子了是不是呀？你们种过豆子没呀？恩，有的小朋友种过豆子有的小朋友没有种过，那我们现在一起来种豆子好不好呀？看看，这个杯子里面是什么呀？我们先把土挖开，把豆子放进去，然后再把土盖上，我们每天都要给它做什么呀？看看，豆子是不是发芽了呀？
*看挂图，引发幼儿观察画面的兴趣
2 （1）看看这个是谁呀？….春天到了，看看它们在干什么呀？恩，今天我们来看看小熊是怎样种豆子的好不好呀？春天到了呀，小羊和小狗都在种豆子，小熊也急急忙忙跑来了，从口袋里拿出了一粒豆子种在了地里。
（2）看看小羊和小狗是不是在松土呀？那小熊在做什么呀？它们忙个不停，一会儿松土，一会儿浇水，它们想让豆子快点长出来。
（3）看看这是谁种的豆子呀？那小狗种的豆子发芽了没呀？是不是长出了绿油油的叶子？你们看谁飞过来了呀？看看这是谁种的豆子呀？小羊种的豆子发芽了没呀？是不是开出了美丽的花？谁飞来了呀？咦，小熊种的豆子呢？那我们来看看小熊种的豆子去哪了？小熊种的豆子是不是在这里呀？
3 现在老师给你们讲一个好听的故事，你们想不想听呀？不过在讲故事之前啦老师要提个问题，小羊，小狗和小熊一起种豆子，为什么只有小熊的豆子没有发芽呢？你们要认真的听，我等下就点人回答。这个故事的名字叫：小熊种豆子……
4恩，老师的故事讲完了，小羊，小狗和小熊一起种豆子，为什么只有小熊的豆子没有发芽呢？
小结：你们做事的时候能不能向小熊一样马马虎虎呀？做事的时候是不是要像小羊和小狗一样认认真真的去做呀？你们回去把这个故事讲给谁听呀？

⑷ 三颗枸杞豆的教案赏析

《三颗枸杞豆》
阅读下列选段，完成各题。
1.这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像个红色的车轮①，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳!”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。
“太阳能捉住吗？”我天真地问道。
“能!能啊!我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它!”②
“太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。
“是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。③里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”
他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳!”⑦
2.它是生命告终的句号!是三个遗憾的“○”!⑧
但“○”也是一切事物的起点。
于是，我从这三个“○”出发，勤奋地去追寻一，二，三……以至更复杂、更艰深的学问。
1、把太阳说成“红色的车轮”有什么含义？(3分)
2、“捉住太阳”是什么意思？②处三叔的一番话，表达了他此时怎样的心情？
3、为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子？
4、“里面放满了五彩的宝石。……所以才这么亮”事实真的这样吗？它的含义是什么？
5、三叔连说了两遍“这也是太阳”，前一遍句末用问号，后一遍句末用感叹号，表意有什么不同？三叔为什么说“我”“也是太阳”？
6、纵观这段文字，想一想：“三叔”是怎样一个人？
7、为什么三叔说“我”也是太阳？
8.“○”是何意？
答案：
1、含有时光过得很快的意思。
2、“捉住太阳”就是掌握了时间，成了时间的主人。此时的“三叔”为虚度的年华而悔恨，但自已确信，时间“能”抓得住。
3、因为抓住了时光，就会勤奋不懈地学习、工作，就会创造出无限的财富，就能展现时间给人类创造的价值。
4、事实并非真的如此。而是说时光使人类创造了各种辉煌的业绩、成果，时光也因此发挥了它最大的价值。(注：此答案主旨与第3题大抵一致，分开来作两题，意在强化理解。)
5、第一个“这也是太阳”后用问号，表示对“我”能否成为“太阳”的怀疑，而第二个“这也是太阳”后用感叹号，则表示对“我”成为“太阳”的坚信不疑。前后两个不同的句子类型，反映了“三叔”对“我”能否成为“太阳”的思想转变过程。“三叔”把“我”的脸蛋比作“太阳”，是对“我”寄予厚望，希望“ 我”的朝气蓬勃，像太阳一样放出光和热，把握住时光，朝着一个理想坚定不移地奋进。
6、从这段文字中，反映了“三叔”他为虚度年华而悔恨，他清醒地认识到抓紧时间学习、工作的重要性，而当自己后悔莫及时，他又把教训留给了后人，希望后生把握时光，做出有为的业绩。
7、因为“我”还是孩子，有的是时间，有的是生命。这体现了三叔对我的期望。
8、生命告终的句号 ，是三个遗憾的“○”，也是一切事物的起点。

⑸ 托班语言游戏教案：豆子豆子在哪头求解答

活动目的：1、能辨认几种常见的豆子。
2、能按要求学说游戏语言，对猜测类的游戏感兴专趣。活属动准备：不同品种的豆子若干粒。玩法指导：教师拿一粒豆子给幼儿看后放到背后藏在一只手中，双手握拳让幼儿猜豆子在哪个手中。师生共同念儿歌“红豆豆，绿豆豆，红豆红豆在哪头？”幼儿指某一只手说“在这头。”教师展开拳头让幼儿看。不管对不对，幼儿猜过后游戏重新开始。游戏熟练后，可更换手中的豆子，让幼儿看清是什么豆后，在儿歌中替换“ⅹⅹⅹⅹ在哪头？”
规则及注意事项：

⑹ 豆子成长记教案大班

主题目标： 1、引导幼儿观察各种豆类的外形特征，了解豆类的生长过程及用内途。 2、探索豆类的生容长，帮助幼儿用适当的方式表达与交流他们探索的过程与结果。 3、利用各种各样的豆类进行艺术创作，感受日常生活中具有美感的事物。 4、乐意参加种子...

⑺ 中班教案安全活动(不把豆子放耳朵)

教学目标：

1、知识目标：通过阅读，了解艾尔漂游的过程和变成温室气体的原因，专知道温室效应会给我们带属来的灾难。

2、能力目标：能通过阅读，结合自己的已有经验，初步理解“温室气体”和“温室效应”，并大胆地加以表述。

3、情感目标：从了解艾尔变成温室气体的过程和原因中初步萌发对大气遭受污染的忧患意识。

教学重点：

通过阅读，了解艾尔漂游的过程和变成温室气体的原因，知道温室效应会给我们带来的灾难。

⑻ 小班教案妈妈给豆豆讲故事

活动目的：抄
1．想听故事袭时，知道把图书拿给成人并用简单的口语表达。
2．有事情时，初步懂得寻求成人的帮助。
活动准备：
1．每人一本《婴儿画报》。
2．教师、家长和孩子围坐成一圈。
活动过程：
1．教师出示一本《婴儿画报》边给孩子看书的封面边说：“这里有一本好看的书，里面的故事可好听了。你们想不想看?”引起孩子看书的兴趣。教师讲故事给孩子听，翻一页讲一页，边翻边讲时要突出翻书的动作。
2．教师问孩子：“你们想不想看?”发给每个孩子一本书，看孩于是否会将书拿给成人讲。如果孩子只是随意乱翻，教师及时引导，对孩子们说：“小朋友，把书给妈妈，叫妈妈讲故事给你听。”如果孩子将书给家长了，就应引导孩子对妈妈说：“妈妈讲故事，”当孩子能用简单的语言请求家长帮助后，家长应高兴地表扬孩子能干。
3．家长让孩子靠在自己的怀里，给孩子讲故事。同时家长让孩子说说书上画的是什么。
注意事项
“妈妈讲故事”这句话可能对有的孩子来说偏难，家长可以根据自己的孩子口语发展的情况降低要求。

⑼ 中班安全教育小豆子的小故事

一天，小熊和小鹿在玩抓豆子的游戏，玩着玩着，小熊就想把一颗豆子塞内到鼻孔里，小 鹿看见了，连忙说：“小熊，这样做很危险的，如果塞进去拿不出来的话，豆子会涨大，鼻 孔会发炎， 严重时要做手术才可以弄出来的。 ” 小熊吓得赶紧停住了手， 吐了吐他的小舌头， 不好意思地对小鹿容说：“谢谢你，要不是你提醒，我又把自己弄伤了。” 后来的几天里， 小鹿总要提醒小熊一些事情，第二天提醒小熊：不能用手弄插座，也不能把其他物品放入插 座内，小心触电。第三天提醒小熊：火和刀子要远离，小心烧伤和割伤。如果有火灾，要先 用湿手帕或湿毛巾捂住口鼻；如果不小心割伤，要用干净的布条绑住出血的地方，并拨打 120 或赶紧通知爸爸妈妈。第四天提醒小熊：不能爬到很高的地方，更不能爬窗户，要小心 摔伤。第五天?? 一个月后，小熊不再做危险的事情了，在小鹿的帮助下，在家里、在路上，他成了让爸 爸妈妈放心的乖宝宝；在幼儿园里，他成了老师最喜欢的小朋友

⑽ 蒙氏有把一对一倒豆子教案

一、活动目标

1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。

2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。

3、在说说、唱唱、跳跳、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。

二、活动准备

准备外婆头饰一个，音乐CD、CD机。

三、活动过程

（一）问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。《组织形式灵活性》

（二）谈话：

1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？

2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？

3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？《活动过程问题情景性》

（三）欣赏歌曲：

1、CD机里的宝宝是怎么去外婆家的？

2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样）

3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！

4（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？

5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿根据音乐的变化来做不同的动作）

（个别能力强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘）《学习要求针对性》《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》有外婆《体现环境》（听音乐幼儿在听觉感受）（幼儿做动作有了动作感受）