金色鱼钩的故事虚构

1. 金色的鱼钩的故事

红四方面军过草地的时候，由于补给不足，我和两个小战士的身体，变得十分的虚弱。连长为了照顾我们，派炊事班长去照顾我们的生活起居。他高高的个子，40多岁，头上的颧骨尤为的突出。由于他的年纪比较大，大家都亲切的叫他老班长。

老班长一路上照顾我们的饮食起居，随着草原的路程越来越长，身上的两袋青稞面很快就吃完了。我和两个小战士的身体越来越虚弱，老班长急得直掉眼泪。

有一天，他在洗衣服的时候，突然发现一只鱼儿跳出水塘。他惊喜万分，拿出自己的缝衣针，在火上烤弯了，做成了一个鱼钩。当天晚上，我们就吃到了鲜美的鱼汤。以后老班长尽量找在有水塘的地方宿营，我们晚上也可以吃到新鲜的鱼汤。有一次我好奇的问，“老班长，你怎么不吃呢？”

老班长笑了笑说：“我，我吃得比你们早多了，鱼刚出锅我就吃了。”两个小战士不以为意，而我却并不相信。到了晚上，我偷偷的跟在老班长身后，却被眼前的一幕惊呆了。只见老班长拿着一个陶瓷碗，碗里面是我们吃剩下的鱼刺，还有一些草根。

他费力的咀嚼着，脖子上的青筋都露了出来。当他咽下去的时候，鱼刺或许划疼了他的喉咙，他的脸上露出了痛苦的表情。“老班长，你怎么...”，我再也说不下去了。

老班长说，“我看着你们没有吃干净，扔了怪可惜的。”“不，你不要说了，我什么都知道了。”老班长过来拍了拍我的头，说道，“小梁，我们是党员，这个秘密一定要保持住。”

后来有一天，老班长去钓鱼的时候，我们再也没有等到他回来。当我们找到他的时候，发现他已经饿晕在一个水塘边了。我拿起老班长的鱼钩，在水塘边静静的念叨着，“鱼儿，鱼儿，快上钩吧，救救我的班长。”

当我把做好的鱼汤放到老班长的面前的时候，老班长费力的睁开眼睛，小声的说，“别浪费了，没用了。”我哭着说，”不，老班长，你快吃下去吧”，老班长笑笑说，“离草原还有二十里地，剩下的事情就靠你了。”说完后，老班长永远地闭上了他的眼睛。

我擦干净眼泪，把这个鱼钩放在我胸膛最贴近心脏的地方。我暗自发誓，等有一天我离开这个地方，一定要把鱼钩放在革命博物纪念馆里面，让后来人知道这个闪闪发光金色鱼钩的故事。

(1)金色鱼钩的故事虚构扩展阅读

那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民革命军事博物馆中。这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实、简单，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切缅怀与赞颂。

语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，写出了老班长发现同志生病后的关心，及他舍己为人，关爱他人的精神，给三位生病的同志吃鱼肉，自己只吃剩下的鱼骨头和草根，最后英勇牺牲的事。

2. 金色的鱼钩故事梗概

金色的鱼钩主要内容：
叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组内织交给的任务，照顾容三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
这篇课文是按事情发展顺序写的。先写了指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，最后写老班长牺牲了，“我”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。
简介：
本文的内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民革命军事博物馆中。这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实、简单，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切缅怀。

3. 《金色的鱼钩》讲红军 时期的故事

1935年，红军进入草地，许多同志得了肠胃病。
老班长和我们留在队伍后面，三个病号走不快，饥饿又威胁着我们。一天，老班长发现一条小鱼，打那以后，我们每天都会有鱼吃，但老班长自己，却从来没吃过。老班长吃的是剩下的鱼骨和草根，我发现了，失声喊起来，老班长告诉我，一个党员就要服从党的分配，小梁，你的任务是安定两个小同志的情绪，我是帮助你们出草地的，要是有个三长两短，我怎么向党报告呢？望着老班长严峻的脸，我哭了。次日，端上来的鱼汤特少，我拿着碗，怎么也送不到嘴边。老班长严厉的告诉我，不要太脆弱！渐渐靠近草地边了，老班长却不见了，他晕倒在水塘边，当我给他送鱼汤时，老班长以奄奄一息，他断断续续的要我们别浪费东西，喝了走出草地。我正要答话，老班长的手以垂了下去，我抽噎着，拿着鱼钩，我要把这个鱼钩送到烈士馆，这个闪着金色光芒的鱼钩！

4. 小学课文《金色的鱼钩》记叙的是不是真实事件

是真实的吧，作者是陆定一，原中华人民共和国文化部长，伟大的共产主义战士。在专红军时期宣传党的属民族政策，和彝族群众没有发生冲突，平安的过了四川，并吸纳了彝族民众干革命。在特殊时期被关押13年，后来平反。最终遗言：要让孩子上学！要让人民讲话！

5. 金色的鱼钩故事梗概

1
1935年，红军进入草地，许多同志得了肠胃病。
老班长和我们留在队伍后面，三个病号走不快，饥饿又威胁着我们。一天，老班长发现一条小鱼，打那以后，我们每天都会有鱼吃，但老班长自己，却从来没吃过。老班长吃的是剩下的鱼骨和草根，我发现了，失声喊起来，老班长告诉我，一个党员就要服从党的分配，小梁，你的任务是安定两个小同志的情绪，我是帮助你们出草地的，要是有个三长两短，我怎么向党报告呢？望着老班长严峻的脸，我哭了。次日，端上来的鱼汤特少，我拿着碗，怎么也送不到嘴边。老班长严厉的告诉我，不要太脆弱！渐渐靠近草地边了，老班长却不见了，他晕倒在水塘边，当我给他送鱼汤时，老班长以奄奄一息，他断断续续的要我们别浪费东西，喝了走出草地。我正要答话，老班长的手以垂了下去，我抽噎着，拿着鱼钩，我要把这个鱼钩送到烈士馆，这个闪着金色光芒的鱼钩！
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1935年秋天，在长征途中，由于生病跟不上队伍，指导员让老班长照顾我们。
我们的食物很快吃完了，怎么办？老班长在洗衣服时看到了鱼，便用针做了一个鱼钩，每天钓鱼烧鱼汤给我们喝。老班长自己却从来没吃一次。
没有营养，老班长的身体一天比一天差，就在临终前，他仍把食物让出来。
为了纪念老班长，我们小心地保管好鱼钩，准备让这个长满红锈的雨钩教育革命后代。
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1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走得慢，老班长留下照顾我们。
才半个月，青稞面都吃完了，老班长为没吃的发愁时，他发现池塘边有鱼，便给我们钓鱼，做鱼汤喝。
我从未见老班长吃过一口鱼，而他却说吃过了。于是，一天吃完饭，我悄悄地跟在老班长身后，见他只吃草根和剩下的鱼骨头。老班长看我发现了这事，就给我讲弄吃的不易，让我别告诉那两个小同志。
渐渐地接近草地边了，可我们病得越来越重，老班长也 瘦得皮包骨头。这天，老班长说要好好弄点吃的。我们就四处找野菜，拾干草，老班长去钓鱼，过了很久，也不见老班长回来，我们在一个池塘边发现了老班长。当我们费了很大劲才弄好鱼汤时，老班长已经奄奄一息了。
老班长鼓励我们一定要走出草地，自己却慢慢地闭上了眼睛。我们扑在老班长身上，抽噎了很久。我把鱼钩包好，想等革命胜利了，送到革命烈士纪念馆里，让子子孙孙都来瞻仰它

6. 《金色的鱼钩》的故事是否属实

这个没有凭据，无法确定

7. 金色的鱼钩改 故事

1935年，红军进入草地，许多同志得了肠胃病。

老班长和我们留在队伍后面，三个病号走不快，饥饿又威胁着我们。一天，老班长发现一条小鱼，打那以后，我们每天都会有鱼吃，但老班长自己，却从来没吃过。老班长吃的是剩下的鱼骨和草根，我发现了，失声喊起来，老班长告诉我，一个党员就要服从党的分配，小梁，你的任务是安定两个小同志的情绪，我是帮助你们出草地的，要是有个三长两短，我怎么向党报告呢？望着老班长严峻的脸，我哭了。次日，端上来的鱼汤特少，我拿着碗，怎么也送不到嘴边。老班长严厉的告诉我，不要太脆弱！渐渐靠近草地边了，老班长却不见了，他晕倒在水塘边，当我给他送鱼汤时，老班长以奄奄一息，他断断续续的要我们别浪费东西，喝了走出草地。我正要答话，老班长的手以垂了下去，我抽噎着，拿着鱼钩，我要把这个鱼钩送到烈士馆，这个闪着金色光芒的鱼钩！

二1935年秋天，在长征途中，由于生病跟不上队伍，指导员让老班长照顾我们。
我们的食物很快吃完了，怎么办？老班长在洗衣服时看到了鱼，便用针做了一个鱼钩，每天钓鱼烧鱼汤给我们喝。老班长自己却从来没吃一次。
没有营养，老班长的身体一天比一天差，就在临终前，他仍把食物让出来。
为了纪念老班长，我们小心地保管好鱼钩，准备让这个长满红锈的雨钩教育革命后代。
你看哪个好就用哪个吧!

8. 《金色的鱼钩》这个故事发生在什么战争时代

1935年秋天，红四方面军长征进入草地时。
金色的鱼钩的内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民革命军事博物馆中。这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实、简单，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切缅怀。
内容概括
这篇课文叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。这篇课文是按事情发展顺序写的。先写了指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，最后写老班长牺牲了，“我”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。
这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，以鱼钩为线索，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。
选编这篇课文的意图，一是为了使学生了解体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质，二是为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。
教学本课的重点是体会文章中蕴含的思想感情，教学的难点是理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。
详见：http://ke..com/link?url=RNrKjLeEieR8oxkqCV_q__Msxnau8tF3j7J6yza#4

9. 金色的鱼钩这是一个真实的故事发生在（）年至（）年

我有点怀疑作者是不是参加过？