小学语文趣味小知识成语
❶ 小学语文语法知识..快!
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❷ 小学语文知识积累:80个与历史人物有关的成语,小
1 史记是什么体裁的史书?答案:纪传体 2 唐代诗人朱庆馀的“妆罢低声问夫婿”问的是谁?答案:张籍.典故:朱庆馀写过这样一首诗:“洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑.妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无?” 更有趣的是,张籍也借情诗来作答.在《酬朱庆馀》中,他写道:“越女新妆出镜心,自知明艳更沉吟.齐纨未足时人贵,一曲菱歌敌万金.” 3 被称为三苏的北宋文学家父子中的父亲是谁?答案:苏洵.解析:父亲苏洵,两个儿子 苏辙 苏轼 当时人称三苏. 4 “东床快婿”原本是指谁?答案:王羲之 解析:“袒腹东床”就是王羲之的故事.太傅郗鉴在晋室东渡以后,派遣门人到丞相王导府中为女儿都璿提亲,对王氏子弟来说,这是一个婚嬅高门的难得机会,一个个神气端肃,扭捏作态,唯独王羲之毫不在乎依旧袒腹而卧在东窗床上,不料郗鉴选中的就是这个“袒腹东床”的少年郎,从而为后人留下“东床快婿”的佳话. 5 寸草春晖比喻父母的恩情难以报答,这首诗的作者是谁?答案:孟郊解析:孟郊的《游子吟》慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝,意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 6 春风不度玉门关是谁的诗句?答案:王之涣 解析:唐朝,王之涣与高适、王昌龄以诗会友,“黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”,一曲《凉州词》唱出了盛唐气度,也让玉门关成为国人心驰神往的地方. 7“ 成也萧何败也萧何”是谁的遭遇?答案:韩信 解析:【成也萧何,败也萧何】宋洪迈《容斋续笔·萧何绐韩信》:“韩信为人告反,吕后欲召,恐其不就,乃与萧相国谋,诈令人称陈豨已破,绐信曰:‘虽病强入贺.’信入,即被诛.信之为大将军,实萧何所荐,今其死也,又出其谋,故俚语有‘成也萧何,败也萧何’之语.”后以“成也萧何,败也萧何”比喻事情的成败都出于同一个人. 8 古诗的体制称为“风雅颂”,其中颂是指?答案:宗庙乐歌 解析:对于《颂》的解释,最早见于《诗·大序》:“颂者,美盛德之形容,以其成功告于神明者也.”孔颖达《毛诗正义》说:“颂者”之下省略了“容也”二字.朱熹《诗集传》说:“颂”与“容”古字通用.据阮元《□经室集·释颂》的解释,“容”的意思是舞容,“美盛德之形容”,就是赞美“盛德”的舞蹈动作.如《周颂·维清》是祭祀文王的乐歌《小序》说:“奏象舞也.”郑玄《毛诗传笺》说:“象舞,象用兵时刺伐之舞.”就是把周文王用兵征讨刺伐时的情节、动作,用舞蹈的形式表现出来,这可以证明祭祀宗庙时不仅有歌,而且有舞,“载歌载舞”可以说是宗庙乐歌的特点.近代学者也多以为《颂》是宗庙祭祀之乐,其中有一部分是舞曲. 9 “文过饰非”中的文是什么意思?答案:掩饰.解析:【解释】用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误.【出处】 唐·刘知几《史通·惑经》:“期则圣人设教,其理含宏,或援誓以表心,或称非以委屈.岂与夫庸儒末学,文过饰非,使夫问者缄辞杜口,怀疑不展,若是而已哉!” 《论语·子张》:“小人之过也必文.” 《庄子·盗跖》:“辩足以饰非.” 邹韬奋《硬吞香蕉皮》:“倒是精神安泰的事情,文过饰非是最苦的勾当.” 10 矛盾小说的代表作是?答案:《子夜》 解析:1931年出版的长篇小说《子夜》是茅盾小说创作的成熟标志,也是他创作的顶峰.这部小说是五四以来“第一部具有宏大而复杂的现代结构”的长篇小说,奠定了长篇小说革命现实主义手法的基础,是中国现代小说史上的一个里程碑.茅盾的小说,除《子夜》外,代表作品还有长篇小说《虹》、《蚀》、《霜叶红于二月花》以及短篇《林家铺子》和《春蚕》等.
❸ 谁能告诉我 小学语文 课外知识吗我们要小升初了 好心人帮帮忙啊
表示处境危险的成语迫在眉睫 盲人瞎马 危在旦夕 四面楚歌 千钧一发 火烧眉毛 危急存亡岌岌可危 危机四伏 兵临城下表示人物高尚品格的成语一身正气 高风亮节 临危不惧 大公无私 光明磊落 铁面无私 见义勇为 拾金不昧 两袖清风 以身殉职 舍己为人 视死如归 表示人多场面热闹的成语车水马龙 门庭若市 人山人海 座无虚席 摩肩接踵 济济一堂 万人空巷 熙熙攘攘表示神话故事的成语开天辟地 愚公移山 牛郎织女 夸父追日 八仙过海 精卫填海寓言故事的成语掩耳盗铃 滥竽充数 画蛇添足 画龙点睛 拔苗助长 惊弓之鸟 守株待兔 自相矛盾 刻舟求剑南辕北辙 买椟还珠 坐井观天 叶公好龙 鱼目混珠 亡羊补牢 揠苗助长 杯弓蛇影 狐假虎威郑人买履表示历史故事的成语负荆请罪(廉颇) 三顾茅庐(刘备) 纸上谈兵(赵括) 手不释卷(吕蒙)完璧归赵(蔺相如) 望梅止渴(曹操)卧薪尝胆(勾践)闻鸡起舞(祖逖)表示读书刻苦勤奋的成语废寝忘食 手不释卷 争分夺秒 通宵达旦 夜以继日 凿壁借光(匡衡) 韦编三绝 目不窥园 悬梁刺骨(苏秦) 囊萤映雪(车胤)形容注意力集中的成语目不转睛 全神贯注 目不窥园 聚精会神 专心致志 表示心情紧张的成语心惊胆战 忐忑不安 心神不定 心烦意乱 心急如焚 惴惴不安出自诗句的成语柳暗花明 万马齐喑 万紫千红 寸草春晖形容海面起伏不定的成语汹涌澎湃 波浪滔天 波峰浪谷 波涛汹涌 惊涛骇浪ABB红通通 绿油油 黑乎乎 紫微微 金灿灿 亮晶晶 黄澄澄 胖乎乎 白茫茫 红彤彤ABAB休息休息 研究研究 讨论讨论 整理整理 收拾收拾 联系联系 打扮打扮 考虑考虑 可怜可怜访问访问AABC彬彬有礼 闪闪发亮 落落大方 依依不舍 津津有味 奄奄一息 勃勃生机 徐徐下降 滔滔不绝济济一堂 翩翩起舞 井井有条 默默无闻 赫赫有名 楚楚动人 鼎鼎大名ABCC气势汹汹 兴致勃勃 文质彬彬 生机勃勃 含情脉脉 千里迢迢 书声琅琅 风尘仆仆 得意洋洋 白发苍苍 大腹便便 想入非非 小心翼翼 热气腾腾喜气洋洋 波光粼粼ABAC人山人海 不折不扣 不慌不忙 无忧无虑 自作自受 若隐若现 各式各样 无边无际 一模一样 自言自语带有动物的三字俗语 井底蛙 落水狗 笼中鸟 地头蛇 替罪羊 千里马 铁公鸡 笑面虎 变色龙 拦路虎 马大哈 马后炮 牛角尖 漏网鱼 下马威 跟屁虫 炒鱿鱼 呆头鹅 孺子牛 纸老虎含有人体器官的三字俗语飞毛腿 势利眼 肉中刺 顺风耳 千里眼 心头肉 睁眼瞎 三只手 两面派 抱佛脚其他三字俗语保护伞 指挥棒 活棺材 聚宝盆 药罐子 退堂鼓 背黑锅 闷葫芦 死胡同 绊脚石 挡箭牌 乱弹琴 捣糨糊 吝啬鬼有趣的数字成语1、一+一:一五一十一字一板一板一眼一言一行一举一动一来一往一唱一和一厘一毫一心一意一模一样一寸光阴一寸金一朝一夕……2、一+二:一干二净一来二去一穷二白一差二错一清二白一清二楚一不做二不休一刀两断一举两得……3、一+三:一波三折一隅三反一唱三叹一岁三迁一而再,再而三一日不见,如隔三秋一国三公……二、猜成语:纸老虎——外强中干无底洞——深不可测木偶戏——装腔作势留长发——置之不理零存整取——积少成多弹无虚发——百发百中 禁止叫好——妙不可言大雪飘飘——天花乱坠说到做到——言行一致发票未盖章——不足为凭不关水龙头——放任自流二四六八十——无独有偶缺货通知单——言之无物最长的一天——度日如年冲洗出的照片——原形毕露从镜内看自己——一模一样黄河之水天上来——源远流长轻舟已过万重山——一帆风顺小学语文课外知识积累(2)1、名言:(一)劝诫人们勤奋学习的格言:1·少壮不努力,老大徒伤悲。——《长歌行》2·好学不倦,必成大才。——林肯3·一个人知道的越多,他就越有力量。——高尔基4·聪明在于学习,天才在于积累。——列宁5·业精于勤,荒于嬉。——韩愈《进学解》(二)敬老名言:1·人不孝其亲,不如禽与兽。——《劝孝歌》2·老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》3·谁言寸草心,报得三春晖。——孟郊《游子吟》(三) 珍惜“时间”的名言:1·时间,就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。——鲁迅2·抛弃时间的人,时间也抛弃他。——莎士比亚3·一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》2、古诗:(一) 春:咏柳 江南春[唐]贺知章 [唐]杜牧碧玉妆成一树高, 千里莺啼绿映红,万条垂下绿丝绦。 水村山郭酒旗风。不知细叶谁裁出, 南朝四百八十寺,二月春风似剪刀。 多少楼台烟雨中。(二) 夏:山亭夏日 晓出净慈寺送林子方[唐]高骈 [南宋]杨万里绿树阴浓夏日长, 毕竟西湖六月中,楼台倒影入池塘。 风光不与四时同。水晶帘动微风起, 接天莲叶无穷碧,满架蔷薇一院香。 映日荷花别样红。(三) 秋:山行 秋夕[唐]杜牧 [唐]杜牧远上寒山石径斜, 银烛秋光冷画屏,白云生处有人家。 轻罗小扇扑流萤。停车坐爱枫林晚, 天阶夜色凉如水,霜叶红于二月花。 坐看牵牛织女星。(四) 冬:白雪歌 冬景 冬日[唐]岑参 [宋]苏轼 [宋]俞紫芝北风卷地白草折, 荷尽已无擎雨盖, 茅舍竹篱短,胡天八月即雪飞。 菊残犹有傲霜枝。 梅花吐未齐。忽如一夜春风来, 一年好景君须记, 晚来溪径侧,千树万树梨花开。 最是橙黄桔绿时。 雪压小桥低。3、对联:大门:1·喜庆胜利 喜气盈门 2·天增岁月地增产 春满乾坤喜满门厨房:1·巧做百样菜 喜迎四方客 2·一人巧作千人食 五味调合百味食书房:1·要知天下事 须读古今书 2·图书聚所好 竹柏得其真客厅:1·淡交唯对水 雅意在为民 2·得好友来如对月 有佳书读胜看花卧室:1·静坐常思己过 闲谈莫论人非4、成语沙龙形容刻苦学习的:专心致志 如饥似渴 孜孜不倦 全神贯注 锲而不舍 程门立雪 埋头苦干 夜以继日 手不释卷 通宵达旦 悬梁刺股十载寒窗形容风浪大的:惊涛骇浪 波涛滚滚 波涛起伏 汹涌澎湃 风急浪高形容气势大的:浩浩荡荡 万马奔腾 地动山摇 千军万马 风起云涌形容人物外貌的:一表人才 炯炯有神 仪表堂堂 白发苍苍 身材魁梧 眉清目秀形容人物神态的:愁容满面 眉开眼笑 破涕为笑 眉飞色舞 神采飞扬 笑容满面形容有毅力的:坚持不懈 锲而不舍 滴水穿石 持之以恒 绳锯木断 坚韧不拔描写人物语言的:斩钉截铁 一诺千金 语重心长 吞吞吐吐 信口开河 夸夸其谈寓言故事成语:画龙点睛 自相矛盾 滥竽充数 守株待兔 刻舟求剑 惊弓之鸟叶公好龙 买椟还珠 闻鸡起舞 画蛇添足 坐井观天 狡兔三窟神话成语:牛郎织女 精卫填海 夸父追日 后羿射日 嫦娥奔月 大闹天宫开天辟地 哪吒闹海 八仙过海 各显神通 愚公移山 邯郸学步历史故事成语:抛砖引玉 三顾茅庐 雪中送炭 一叶障目 虎口余生 缓兵之计纸上谈兵 背水一战 完璧归赵 负荆请罪含有方位的成语:东张西望 左右为难 南征北战 七上八下5、古诗沙龙一、古诗百花园:(填花名)1·忽如一夜春风来,千树万树 开。2· 潭水深千尺,不及汪伦送我情。3·待到重阳日,还来就 。4·接天莲叶无穷碧,映日 别样红。6·借问酒家何处有?牧童遥指 村。二、古诗七彩园:(填色彩)1·春色满园关不住,一枝 杏出墙来。2·山外 山楼外楼,西湖歌舞几时休? 3·等闲识得东风面,万 千 总是春。4·春风又 江南岸,明月何时照我还?5· 玉妆成一树高,万条垂下 丝绦。三、古诗动物园:(填动物)1·小荷才露尖尖角,早有 立上头。2·江上往来人,但爱 美。3·两个 鸣翠柳,一行 上青天。4·两岸 声啼不住,轻舟已过万重山。5·竹外桃花三两枝,春江水暖 先知。6·蒌蒿满地芦芽短,正是 欲上时。7·天苍苍,野茫茫,风吹草低见 。8·柴门闻 吠,风雪夜归人。 9·牧童骑 ,歌声振林樾。四、在古诗中填上江河名1、无边落木萧萧下,不尽 滚滚来。2、黄河远上白云间,一片孤城万仞山。3、白日依山尽, 入海流6、知识园1、 四大古典名著是吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》、施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》。2、 匹诺曹是世界著名童话《木偶奇遇记》的主人公。3、 倒挂起来睡觉的动物是蝙蝠,合不拢眼睛睡觉的是鱼。4、 填反义词:A、聪明一世,(糊涂)一时。B、长江(后浪)推前浪,世上今人胜(古人)。C、智者千虑必有一失,(愚)者千虑必有一(得)。D、奖赏不论冤仇,(惩罚)不论骨肉。5、历史人物与哪个成语有关:孙膑—(围魏救赵)蔺相如—(完璧归赵)曹操—(望梅止渴)苻坚—(草木皆兵)5、 中国有和“四”不解之缘,你了解以下这些“四”吗?(1) 文房四宝:(2) 四个直辖市:(3) 四大发明:(4) 四大文明古国:(5) 四大古典名著:(6) “四书”:(7) “岁寒三友”6、“春花秋月何时了,往事知多少?”古诗词中诗人总喜欢题花吟月,使诗词或香艳醉人,或清新脱俗,你知道含有下列事物的诗句吗?梨花:,。桃花:,。杏花:,。荷花:,。桂花:,。菊花:,。梅花:,。月:,。小学语文课外知识积累(3)祖国的语言是一座富有的精神宝库,是一座迷人的宫殿,成语就是这精神里璀璨夺目的明珠,一、关于成语的来源(小学生应该了解的)应从这几方面入手:1, 寓言成语,如杞人忧天,愚公移山,(主要出现在我国古代文献,如《庄子》井底之蛙,《列子》愚公移山,《韩非子》滥竽充数,自相矛盾,守株待兔等等)2神话传说中的成语,如夸父追日,女娲补天,精卫填海,海市蜃楼,天衣无缝,牛郎织女等3历史故事成语,汉语成语中,来源于历史事件名人传闻佚事的有很大的比例,如《左传》《史记》《后汉书》有许多著名战争或历史事件概括而来的成语,如草木皆兵,完璧归赵,纸上谈兵,破釜沉舟,指鹿为马,这类成语要注意这个成语的主人公,考试会考到,(后面有专门练习) 4 名言警句成语(可做了解)如,自强不息,天行健君子一自强不息,鞠躬尽瘁,死而后已,切磋琢磨,5 来源于宗教的成语:(佛)立地成佛,借花献佛,降龙伏虎,当头棒喝,(道)鸡犬升天 点石成金,灵丹妙药,脱胎换骨,长生不老6来源于民谚俗语的: 投鼠忌器,唇亡齿寒, 城门失火,秧及鱼池 二、从构词形式分析及内容特点分, 1 、最普通的格式是上下两截用对对子的办法,联在一起,如远走高飞,四分五裂 低三下四 惊心动魄 2、数字成语从一到十到百千万 (含有夸张性)关于二打头的补充如下 “二分明月 二三其德 二桃杀三士 二姓之好, 不二法门,接二连三 一石二鸟 天无二日 心不二用”3、重叠成语,(1)AABB式 大都是形容词和动词的重叠:郁郁葱葱 战战兢兢 吞吞吐吐 (2) ABAC式 间隔式的重叠成语 1、3 字重叠 2、4 同义 近义或反义相关的词 善始善终 戒骄戒燥(3 )AABC 式 首字重叠 对后面的词语起修饰限制的作用:蒸蒸日上 欣欣向荣 滔滔不绝 摇摇欲坠(4)ABCC式 后面两字重叠 对前面的陈述与说明,如文质彬彬 得意洋洋 威风凛凛 生气勃勃 (5)其他重叠成语数量不多仅列举 ABCB心服口服 以牙还牙 倚老卖老 微乎其微 ABBC不了了之4、成语中的近义词 与反义词 反义词:深入浅出 前俯后仰 舍近求远、前仰后合、前俯后仰、大同小异近义词:甜言蜜语 想方设法 胡思乱想、争分夺秒、翻山越岭、奇形怪状5、成语中的修辞(1) 比喻:如鱼得水 如胶似漆 稳如泰山 似水流年 固若金汤 (2)夸张:度日如年 归心似箭 一日千里 日理万机 闻风丧胆 天崩地裂 云消雾散 雾里看花 冰清玉洁 (3)借代:汗马功劳 巾帼须眉 (了解 ) 三个字的成语 鸿门宴 安乐窝 铁公鸡 冷不丁 6、 容易写错的成语 换然一新(焕) 变本加利 (厉)再接再励 (厉) 不记其数 (计) 走头无路(投) 汗流夹背( 浃) 挤挤一堂 (济) 鬼计多端 (诡) 轻歌慢(曼)舞 来势凶凶 ( 汹汹) 免为其难 (勉) 弱不经风 (禁) 舍生取(身)义 奋不顾生 (身) 名落孙山 迫不急待 (及) 山青水秀 (清) 随声附合(和) 永往直前 (勇) 仗义直言 (执) 至理名言 (明) 星罗布 (棋) 名其实 (副) 如火如(荼) 半而废 (途) 惹生非 (是)7、 生肖 成语(动物成语)鼠目寸光 牛刀小试 虎口余生 兔死狐悲 龙飞凤舞 画蛇添足 老马识途 亡羊补牢 闻鸡起舞 狗仗人势 猴年马月 8、成语中的人体知识:心想事成 三头六臂9、成语中的花草树木:桃红柳绿 10、成语中的颜色:红颜薄命 灯红酒绿 赤胆忠心 青红皂白 黄粱美梦 洁白无暇 万紫千红 11、成语中的天文气象知识 (天文)天长地久 日新月异 天经地义 月落星沉 大步流星 (气象风 雨 雷 电 云 雾 冰 雪 )风尘仆仆 雨过天晴 雷厉风行 电闪雷鸣12、成语中的广告应用 (活用成语)1一毛不拔(某牙刷广告 )2臭名远扬 香飘万里 (某臭豆腐广告)3停电24小时 依旧冷若冰霜(上海某冰箱广告)4闲妻良母(台湾海龙洗衣机的广告)5 一笔勾销(某涂改笔广告)6千军万马难抵名笔一挥(派克金笔广告)7默默无“蚊”的奉献(某电蚊香广告)8金狮牌自行车(乐在骑中)13、成语中的人物主角四面楚歌 初出茅庐 入木三分 煮豆燃萁 破釜沉舟 纸上谈兵 背水一战 指鹿为马围魏救赵 草船借箭 完璧归赵 卧薪尝胆 负荆请罪 毛遂自荐 闻鸡起舞 三顾茅庐望梅止渴 图穷匕见14、含“手”的成语形容极为兴奋:手舞足蹈 形容情谊深如兄弟:情同手足形容医术高明:妙手回春 形容做事机警、敏捷:眼疾手快形容重归于好:握手言和 形容心思灵敏、手艺精巧:心灵手巧形容十分喜爱:爱不释手 形容技艺娴熟或做事顺手:手到擒拿15、祝福老人:长命百岁、寿比南山、长命富贵 进步:更进一竿、更上一层楼生意:日升月恒、金玉满堂 鼓励:再接再厉、坚持不懈其它:心想事成、一帆风顺、一路顺风、万事大吉、万事亨通补充分类记成语【联句成段记成语】:那里风和日丽,山青水秀叫人留恋忘返;那里姹紫嫣红,奇花异草叫人目不暇接;那里生机勃勃,珍禽异兽叫人耳目一新;那里还有至理名言,读了让人受益匪浅。 【描写人物神态的词】:垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 漫不经心 神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 炯炯有神 惊慌失措【描写人物品质的词】:肝胆相照 忠贞不渝 誓死不二 威武不屈 贪生怕死 厚颜无耻 永垂不朽 奋不顾身 舍己为人坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠 克己奉公 一尘不染 两袖清风 见利忘义 顶天立地 豁达大度兢兢业业 卖国求荣 恬不知耻 舍生忘死【描写学习的词】: 只争朝夕 自强不息 笨鸟先飞 闻鸡起舞 学无止境 学而不厌 真才实学 好学不倦 不学无术披荆斩棘 力争上游 勤学好问 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 全力以赴 不甘示弱【描写谦虚的词】: 不骄不躁 大智若愚 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 谨言慎行 自知之明 虚怀若谷【描写骄傲的词】:班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目空一切 目中无人自鸣得意 自命不凡 恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我独尊 自高自大【描写人物心理活动的词】:忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱 心急如焚 【描写人的语言】:豪言壮语夸夸其谈 花言巧语 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论【描写人容貌体态的词】:卓约多姿 其貌不扬 蓬头垢面 瘦骨嶙嶙 闭花羞月 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿美如冠玉 容光焕发 落落大方 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲弱不禁风 大腹便便 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 面黄肌瘦如花似玉 文质彬彬 威风凛凛 虎背熊腰 老态龙钟【描写说的词】:闲言碎语 绘声绘色 对答如流 大言不惭 娓娓动听 直言不讳 拐弯抹角 故弄玄虚侃侃而谈 振振有词 唠唠叨叨 滔滔不绝 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理 含糊其辞【描写高兴的词】:喜上眉梢 喜从天降 谈笑风生 笑容可掬 兴高采烈 眉开眼笑 喜笑颜开 相视而笑捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝【描写友情的词】:促膝谈心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印 风雨同舟 亲密无间 推心置腹肝胆相照 情同手足 志同道合 同甘共苦 关怀备至 盛情款待 荣辱与共 常用俗语星星之火,可以燎原。 逆水行舟,不进则退。 听其言,观其声。螳螂捕蝉,黄雀在后。 严以律己,宽以待人。 吃一堑,长一智。路遥知马力,日久见人心。 国家兴亡,匹夫有责。 求大同,存小异。若要人不知,除非己莫为。 麻雀虽小,五脏俱全。 君子一言,驷马难追。成事不足,败事有余。 天网恢恢,疏而不漏。 物以类聚,人以群分。不在其位,不谋其政。 不经一事,不长一智。 文武之道,一张一弛。一夫当关,万夫莫开。 苦海无边,回头是岸。 万事俱备,只欠东风。宁为玉碎,不为瓦全。 冰冻三尺,非一日之寒。常用对联图书馆对联 藏古今图书 欲知中外事 聚天地精华 须读古今书 寿联 琥珀倾斟千岁酒 蟠桃捧日千秋寿 琉璃瓶种四时花 古柏参天万年青 婚联 映日红莲开并蒂 同心伴侣喜双飞 春联 和顺一门有百福 平安二字值千金 横批:万象更新 歇后语2个 弄堂里搬木头 - <直来直去> 冷水发面 - <没多大长劲> 古诗 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。 学习名言 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 少年易学老难成,一寸光阴不可轻。 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴 。 少壮不努力,老大徒伤悲。 成语 拨云见日 称王称霸 重睹天日 垂范百世 词不达意 窜端匿迹 大才盘盘 大公无私 大含细入 大好河山 大声疾呼 大相径庭 大有可观 代拆代行 担惊受怕 丹凤朝阳 胆大心粗 惮赫千里 当耳边风 岛瘦郊寒 倒戈卸甲 悼心失图 倒背如流 倒持泰阿 登木求鱼 堤溃蚁孔 羝羊触藩 掂斤播两 点金乏术 电光朝露 刁斗森严 吊尔郎当 东拉西扯 洞察其奸 冻解冰释 斗粟尺布 斗折蛇行 都头异姓 独步当时 独辟蹊径 独善其身 黩武穷兵 妒能害贤 短褐穿结 断头将军 度德量力 夺门而出 蛾眉皓齿 讹言惑众 恶迹昭著 扼吭夺食 扼喉抚背 饿莩遍野 尔虞我诈 发人深省 浮白载笔 伏低做小 芙蓉并蒂 拊背扼喉 付之丙丁奥运会和2008年北京奥运会:1、奥运会:全称奥林匹克运动会,每四年举行一次。 奥运会比赛项目有:田径 、篮球、足球、排球、游泳(含跳水、水球、花样游泳)、曲棍球、体操、举重、自行车、摔跤、柔道、射击、射箭、击剑、赛艇、划艇、帆船、马术、拳击、手球、现代五项、网球、乒乓球等。2、2008年北京奥运会:2001年7月13日北京赢得了第28届奥运会的举办权,以“新北京、新奥运”为主题,突出“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念。开幕式定于2008年8月8 日晚8时。奥运会比赛计划使用场馆37个,其中北京地区32个,京外地区5个。在北京32个比赛场馆中,新建19个(含6个临时赛场),改扩建13个。呈"一个主中心加三个区域"的分布格局。"奥林匹克公园"是举办奥运会的"主中心区",内有13个场馆;"西部社区"有9个场馆。奥林匹克公园内具有代表性的新建场馆有:国家体育场:可容纳8万人,是举行开(闭)幕式、田径比赛、足球决赛等活动和赛事的场地。国家体育馆:可容纳1.8万人,是体操比赛、手球和排球决赛的场地,可设计为多功能公共场所。国家游泳中心:可容纳1.7万人,是游泳项目的主赛场,奥运会后可成为公共运动场所。奥运村:运动员公寓36万平方米。奥运会期间供各国运动员、教练员和随队体育官员居住,村内配套设施齐全。带寓言的成语和带故事的成语1、带寓言的成语: 夸父追日、愚公移山、朝三暮四、揠苗助长、庖丁解牛、东施效颦、望洋兴叹、一鸣惊人、滥竽充数、买椟还珠、自相矛盾、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、南辕北辙、鹬蚌相争、掩耳盗铃、塞翁失马、叶公好龙、邯郸学步、截竿入城、望梅止渴、道边李苦、郑人买履2、带故事的成语: 手不释卷、画龙点睛、亡羊补牢、自相矛盾、完璧归赵、负荆请罪、守株待兔、掩耳盗铃、唇亡齿寒、惊弓之鸟、三顾茅庐、毛遂自荐、程门立雪、鹏程万里、坐井观天、胸有成竹、对牛弹琴、卧薪尝胆、黔驴技穷、破釜沉舟、图穷匕见、门庭若市、四面楚歌、点石成金、按图索骥、名落孙山、夜郎自大、杞人忧天、约法三章、指鹿为马
❹ 小学生人教版六年级毕业语文、数学、英语,要掌握些什么知识
(一)复习指导思想。
小学生通过六年的课内外阅读,已经有了一定的积累。复习阶段,教师要创设一定的情境,设计一些学习活动,指导学生正确地调用积累,同时指导学生对积累进行归类整理,从而进一步提高学生的语文素养。
(二)复习建议。
1、指导学生自主的归类整理。
(1) 积累的类型主要包括:成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。
(2)每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理。
例如:①表示“注意力高度集中”的成语:
聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。
②说明“谦虚”的名言:
满招损,谦受益。——《书.大禹漠》
谦逊基于力量,高傲基于无能。——[德]尼兹
谦让是身体的良心。——[法]巴尔扎克
你愈是少说你的伟大,我将愈想到你的伟大。——[英]培根
③描写“积累”的谚语:
千条小河成大江;
急火不如慢太阳;
聚尘土而泰山;
燕子衔泥垒大窝。
④描写“春光”的古诗:
杜甫的《江畔独步寻花》
叶绍翁的《游园不值》
贺之章的《咏柳》
杨万里的《宿新市徐公店》
描写“离别”的古诗:
李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
李白的《赠汪伦》
高适的《别董大》
王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》
2、指导学生正确地调用积累。
教师有目的地创设情境,设计一些学习活动,唤醒学生的积累,让学生正确地运用积累。例如:
(1)给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。
(2)给下列地方设计标语。
学校餐厅、体育馆、图书阅览室……
(三)巩固练习。
1、开展语文综合性学习活动,内容可以有:成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。
2、根据要求写。
(1)写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。
(2)写出表示“革命烈士气节”的成语。
(3)写出表示“时间过得快”的成语。
(4)写出两句关于“读书有益”的名言。
(5)写出两首“表达爱国热情”的古诗。
(6)写出两首描写“秋天景色”的古诗。
(7)写出两首描写“友情”的古诗。
(8)写出两句关于“珍惜时间”的名言。
(9)写出两句 “农谚”。
(10)写出两句反映“气候”的谚语。
3、给下列地方设计标语,可以用合适的名言佳句,也可以自己创作。
(1)学校花圃:
(2)音乐教室:
(3)实验室:
(4)学校餐厅:
(5)体育馆:
(6)图书阅览室:
二、习作。
(一)复习指导思想。
小学生通过六年的阅读与观察,已积累了一定的习作素材。复习阶段,教师一方面创设习作情境,引导学生准确地调用这些习作素材;另一方面,指导学生开展实践活动,根据日常生活的需要,运用常见的表达方式,具体明确、文从字顺地表达自己的意思。从而懂得习作是为了自我表达和与人交流。
(二)复习建议。
1、提供一些习作题目,指导学生审题和选材,激活学生的习作素材,引导学生准确地调用习作素材。
2、提供一些学生优秀习作,指导学生欣赏,让学生从“伙伴语言”中汲取营养。
3、提供一些学习习作例文,指导学生修改,同时指导学生修改自己的习作。
4、设计一些实践活动,指导学生根据日常生活的需要,运用常见的表达方式习作。
(三)巩固练习。
1、教师提供以下一些习作参考题目,让学生谈谈对题目的理解,谈谈可以选择什么素材来写。《我忘不了他》、《他进步了》、《瞧,我们一家子》、《街头见闻》、《雨中》、《放学路上》、《中秋夜》、《夏天的中午》、《童年趣事》、《校园新闻》、《节日的大街》、《参观×××》、《×××游记》、《那是我向往的地方》、《可爱的×××》、《我心爱的×××》、《美丽的×××》、《友谊》、《温暖》、《令人激动的时刻》。
2、教师精选本班学生的优秀习作,或者《新文笔》等优秀作文选上的学生的优秀习作,打印发给学生,和学生一起欣赏学生的优秀习作。
3、教师有目的地选择一些习作例文打印出来,和学生一起修改。
4、教师可以设计以下一些实践活动,为学生提供习作素材。
(1)组织学生参观、游览一个景点,指导学生写一篇参观访问记或游记。
(2)组织学生做一个小实验,或者是一个小游戏,或者是一场体育比赛,或者是一个中队活动,指导学生把经过写下来。
(3)指导学生确定一个人作为描写对象,进行一系列采访活动,可以采访确定的对象,也可以采访了解他的人,从而写一篇写人的习作。
(4)指导学生观察一种植物,一种动物,一件物品,然后把观察到的写下来。
(5)组织学生调查身边的环境污染现象及原因,写一篇调查报告,给环保局长或市长写一封信,给市民写一封倡议书。
(6)组织学生深入学校、社区调查了解好人好事,写一封表扬信。
(7)选择单幅图或多幅图,指导学生写一篇看图作文。
(8)指定学生读一篇文章,写一篇读后感。
(9)指导学生展开想象,写想象作文。
例如:《我在2008年》、《我想……》、《卖火柴的小女孩来到了我们中间》、《收养了西蒙的两个孩子后……》
析谈利用固定程序阅读、强化复习
从同学们的实际情况来看,会了的东西(不熟练)还不能成为能力,只有熟练了的东西,即达到“熟能生巧”的程度,才能在限定的时间内运用自如。因此,复习阶段的强化训练是十分必要的。所谓“强化”,是指一要快——限时完成;二要记住——反复记忆。如果我们在复习过程中,充分运用固定程序阅读来进行强化训练,就一定能达到掌握、巩固知识,提高能力的目的,不仅速度快,而且记得牢,可以收到事半功倍的效果。
快速阅读法是日益盛行的一种读书方法。所谓快速,不只是眼睛看过文字的快速,更重要的是指理解的快速,想象的快速,记忆的快速。理解的快速,就是看过某一篇或段的文字,能尽快理解其深刻意义,不停留在字面上;想象的快速,是指对所读文章中事物的形象的想象和对事物背景的理解快;记忆的快速,是指在尽可能短的时间内记住文章的要旨、重要事实和有关数据。因此,快速阅读法,不同于只求速度的快速浏览,而是注重读书质量的一种创造性的学习方法。
程序阅读法,是快速阅读中收效较大的一种训练方法。程序,即阅读的程序,实际就是阅读时的思维程序。实验证明,人们漫无目的地阅读与有目的地阅读收效是不一样的。前者速度慢,后者速度快;前者获取的信息少,后者获取的信息多。我们在阅读时可按固定的程序去读,即每读一篇文章都固定地依次解决几个问题,其余问题,暂且不管,这样专心去解决这几个问题,就比一般泛泛而读效果好的多。
这样的阅读程序如果在头脑里形成固定的习惯,即到阅读时,自己的思路会自然去按着这个程序走,那么阅读速度就会更快一些。比如,让一个人重复感知两个大小不等的球,然后再让他看两个大小相等的球。在这种情况下,他就以为这两个球仍然大小不一。所产生的这种幻觉现象叫“定势幻觉”。这是因为,看大小不同的球体所形成的暂时习惯,在实际空间里已经“定了型”,形成了“定势”。实验证明,定势现象在经过多次重复之后,就会使不断变动的状态变成一个固定不变的形象。人所形成的这种习惯任的固定概念,在以后就可能轻易地、自动地、不假思索地加以利用。因此,我们把各种文评的文章,固定为一定的阅读程序,每次复习均按此程序进行,就不仅可以加快复习速度,而且由于多次的复习,有利于理解的加深和记忆和牢固。
比如记叙文的阅读程序可以规定为:①找出此文的六要素(时间、地点、人物、事件、经过、结果);②找出文章的中心思想;③找出写作特点。议论文的阅读程序可规定为:①抓中心论点;②找出论据(如果有分论点,那么分论点同时是中心论点的论据);③理清论证的结构;④分析论证的方法。说明文的阅读程序可以规定为:①抓住特征;②理清顺序与层次;③抓住并理解关键词语。小说的阅读程序可以规定为:①理清情节;②归纳主要人物的性格特征;③分析文章是怎样刻画人物性格的;④深入分析几个段落或关键语句。此外,对句群和句子的阅读也规定为固定的程序。句群的阅读程序可以为:①此句群是几句话;②这几句话之间是什么关系(内容、形式);③抓住句群的中心(或抓中心句,或概括归纳);④分析其修辞手法或关键词语。句子的阅读程序可以为:①根据语义情境推断语句意义;②根据作者的世界观、思想状况以及文章的写作背景理解句意;③根据全文的主旨理解句意;④利用语法知识分析句子结构,理解句子的深刻内涵;⑤根据修辞知识理解句意。
利用程序进行阅读的好处是:由于遵循一定程序,可以使杂乱无章,毫无条理的阅读过程变成为明确而连贯的思维过程,可以大大提高大脑的接受能力,大大提高理解文章的内容和记忆读过的材料的能力,从而使复习变成一种不很费力的劳动,以利于提高复习效率。
程序速读法是一种能力,一种技巧,当你掌握了以后,就可自如地运用到平时阅读和复习中去,根据自己的实际,解决一些具体的问题。比如,复习不同于学新课,一般往往感到腻烦,因而深入不下去,和在复习中不断变化方法,变化角度,进行强化训练,就不仅不会腻烦,反而兴趣倍增。例如:我们可以每读一篇文章,可以根据程序迅速阅读,对某一篇文章,可以从不同角度反复复习,如第一遍解决“文章的中心”问题,第二遍解决重点段落问题。第三遍解决关键词语问题等等。还可以将读与写结合起来,在速读的基础上,除理解文章内容与形式之外,再加之学其写作技巧,用之于作文复习……总之,路子是广的,科学的阅读方法,是学生获得知识,形成能力,发展智力的重要手段。方法得当,读书可以少走弯路,在有限时间内,完成较大的阅读量,获得更多的信息,收到更显著的阅读效益。
修辞复习指导
认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好,说得更准确、生动、鲜明,增强语言的表达效果。
常见的修辞手法有以下几种:
1、比喻比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
2、拟人拟人是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
5、设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。
6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
【建议】
1、紧密结合阅读训练,认识常用的的修辞手法。
2、结合作文训练,提高学生运用修辞手法的能力。
3、开展相关的摘抄、品评佳句的实践活动,提高学生的学习兴趣和水平。
【辅助练习】
1、指出下列各句运用的修辞手法。
① 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。( )
② 听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?( )
③ 别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。( )
④ 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。( )
⑤ 渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。( )
2、请你从读过的文章中找出二——三个排比句、设问句、拟人句和夸张句。
3、按要求把下面的句字补充完整:
① 树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在。(拟人句)
② 站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像 (比喻句)
③ 躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了 ;一会儿跑来了 ;一会儿 。(排比句)
小学语文的复习方法
“温故而知新”。复习是任何学习活动都必不可少的过程,为了在复习时避免无效信息的重复传授、无效训练的简单重复,有的放矢地对学生进行教学和训练,我根据小学生的注意力不集中,喜爱新鲜事物,喜欢游戏的特点,摸索出了一条复习的新路子。
(一)办手抄报:建立系统的知能体系
语文课是以课文和单元作为结构单位的。教学过程中,一般都采用“段段清”的做法,一篇课文教学结束马上又转入下一篇课文的教学,学生所学习的知识和训练的能力是呈相对的一个个点状或块状的,没能形成大纲所规定的一个相互联系的系统的网络。语文复习则应以教学大纲为指导,对一个单元、一个时段所学的知识进行总结和训练,让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系,训练和提高所规定的能力。基于此,每学完一个单元,我就让学生以该单元的知识点为内容,办手抄报。具体内容不作要求,由学生自己确定。选好内容再配上图案,添上色彩,一张张精美的复习手抄报就诞生了。然后,老师从中挑选办得好的,张贴在教室的墙壁上进行展示,学生就会主动去欣赏,在欣赏的过程中,学生对本单元的知识进行了再巩固、再了解。
(二)写日记:推动综合能力训练
训练是复习课的主要教学活动形式。那些题海战术、“炒冷饭”、机械性重复训练等等,是训练中的弊端。怎样才能在复习课的训练中提高复习效率呢?迁移,是以对过去教学内容和训练能力的复习为基础,向新的复习内容迁移,向其他方向扩展。这种复习方法是一种充分调动学生复习积极性,发挥学生的主动性,提高学习能力的做法。复习课实践显示,使用迁移的复习方法可以收到事半功倍的效果。有时,学完一个单元,我就让学生写复习日记。在写之前,我要求学生必须将本单元的知识点写进去,然后谈谈自己的看法、感受。学生在写之前,必须复习教材。这样虽然目的是复习,但形式不一样,内容也有深华,学生乐于接受。但是,日记写好后,老师必须选一些写得好的在班上朗读,指出好在哪里,还要注意哪些地方。这样既避免了机械的抄写,又提高了习作能力。
(三)玩游戏:弥补过去教学的不足
由于教师对课文和单元所规定的教学重点和任务的理解不同,对教学内容的处理也可能是不同的,在平时教学中,有一些该讲的内容没讲是在所难免的。虽然在学生作业和辅导时教师已知道这些缺漏,因为要赶教学进度,有些也没有或来不及补充讲解。复习课上针对这些缺漏必须予以补充,以求得学生对知识点的全面掌握。这时我把主动权交给学生,和他们玩 “击掌传袋”的游戏。如教完十二册一单元后,我让每个学生根据第一单元的内容出一道题,然后告诉大家这个游戏的具体玩法,一听到玩游戏,又能考别人,学生的兴趣一下子来了,跃跃欲试。题很快出好了,并装进了袋子,“击掌传袋”的游戏正式开始。我一喊停,袋子在谁的位子上,谁就上来抽题,答对了可以回到座位上去,没答对的,有上一个小小的惩罚,就是代替我击掌,如此反复,课堂气氛出来了,知识也在不知不觉得到掌握。很多学生在日记中写道:“我多么希望再上这样的语文课。”
我对六年级语文期末复习的看法和做法
一、做到三个学习三个理解我在制定复习计划之前,要做到三学习三理解:一是新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求,要了如指掌:理解其中的每一项标准、尺度、重难点。二是学习《考试说明》。理解《考试说明》中的知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求,以及每一项的难易程度和新课标的关系。三是学习教材课后练习和进修学校印发的试卷。理解作者的编排的意图,理解每一项知识与新课标的关系。
二、做到两个调查两个分析一个是调查学生的心理状况。我召开不同层次的学生的调查会,了解学生对毕业考试的看法和态度,了解他们对复习有什么要求:分析学生的心理层次,可以开展一些活动,给学生一些精神食粮,调动每一个学生的积极性,使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。二个是调查学生的知识状况。我采用问卷的形式,了解学生的知识漏洞,了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题;分析学生的知识层次,我可以因材施教使得复习有针对性,使得每一个学生在复习中有满足感,能较好的受到复习的效果。
三、认真做好复习计划在完成以上两项任务以后,我就是详细地制定复习计划,我一般从以下四个方面制定计划:1、指导思想:根据新课标、依据教材和卷子、对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。2、复习时间:一般是三个星期,我分成四个阶段,每个阶段四天左右,第一阶段我安排语文基础知识的单项复习,第二阶段我安排阅读和习作的复习,第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。3、复习方法:我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。4、复习内容:我把所有内容分为四个部分:语基部分、阅读部分和习作部分、口语交际部分。
四、复习的实施方法我想把复习内容和复习方法向大家汇报一下:我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。
第一阶段:语基部分--全员参与 自主复习
第一步:抽签练习1、把学生分成不同层次的若干小组,由学生依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。我们的学生大概归纳了16项基础知识。2、我把学生归类概括的这些项目板书在黑板上,帮助学生梳理一下,让学生都抄在自己的复习本上,做到心中有数。例如:组词这一项学生们梳理为:①形近字组词。②多音字组词。③填字组词。④一字组多词。⑤换偏旁组词、添偏旁组词。⑥照样子写词语。选择近义词填空。⑦写出带有数字的词语。⑧写出有相反意思的词语等。……3、为了调动学生的积极性,我发动他们根据自己的情况选择其中的一些项目编成知识卡片。这也是学生熟悉的过程。4、在复习的时候,我们就利用学生出的卡片进行抽签复习,遇到不会的问题及时求教,每五张卡片都做对了的,就奖励一朵知识之花。
第二步:单项验收在抽签复习之后,我根据学生在抽签复习中的一些比较大的问题,进行强化练习单项验收,这样能做到发现知识的漏洞及时弥补。
第二阶段:阅读部分--练中有导 导中有练一、背诵和默写1、我要求背诵的部分必须人人过关。2、我把背诵的段落交给学生,让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。3、默写不可忽视的,一定要落实在笔头上,我经常进行一些小型的突击性的默写比赛,学生很感兴趣的。
二、阅读短文回答问题根据我班学生的实际,我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读,而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时,我都帮助学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?对于回答问题的训练,我采取让学生根据阅读兴趣出题的方式来完成。例如:我有意识的选择写景状物、写人记事、参观游记、比较结合生活实际的一段话或文章,让大家阅读后出题。有的学生能出联系上下文解释词语、有的学生能出用--或~~~~线画出有关的词语和句子、有的学生能出给短文加题目或换一个题目、有的学生还能出仿写词语和联系上下文内容解释词语、还有的学生出的是结合课文内容续写结尾等等。真是一段话、一篇文章能帮助学生练习很多的题目,使得学生开阔眼界,丰富知识,思维也很活跃。阅读的兴趣也提高了。我认为这样的阅读形式是把阅读材料当作了读本,而不是教本。是把重点放在了提高学生的分析问题、解决问题的能力上了,而不是放在了教会学生回答一个问题。
三、阅读本册教材,进行归类练习我要求学生熟读教材并分组进行归类:1、内容要点归类:可以编成填空题进行练习。例如:卖火柴的小女孩这篇课文( )次写到"大年夜"。第一次是因为她( ),第二次是因为她( )。2、人物特点归类:可以编成连线题进行练习。例如: 詹天佑 憨厚老实刘老师 精益求精桑娜 善良淳朴3、写作方法归类:可以编成选择题进行练习。例如:《三峡》这篇课文作者运用了:①按事情发展顺序的写作方法。②按时间顺序的表达方法。③按游览顺序的描写的方法。
第三阶段:习作部分--反复修改 写好日记由于我平时对学生的日记、读中学写、课后习作都抓得很紧,指导及时,讲评反馈比较到位,所以我班学生习作的复习重点不是反复的写作文,而是把重点放在反复的修改上。1、每天修改一个方面:可以是作文中的重点段、可以是人物的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。2、坚持写好日记:我让学生从四个一练习写日记(1)一事一议(练习写事的,把过程写清楚)(2)一景一描(练习写景的,抓住景物特点)(3)一人一写(练习写人的,要让人活起来)(4)一感一想(练习想象的,想象事实结合)3、坚持日记交流:每天三至五个人进行日记交流,交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习,取长补短,逐渐提高习作水平,而且不乏味。
第四阶段:综合复习--及时补漏 自助复习根据学生的实际,我把前边的单项复习进行综合检测,可以是单元检测,可以是整体检测,主要是做一些综合练习卷子,除了做一些综合试卷外,我还采取了自助复习的方法,下面我就给大家介绍一下,我们班级开展的"把自助餐搬进复习课"的活动。
把"自助餐"搬进复习课
一、存在问题六年级学生最头疼的是期末这段复习时间,没完没了的做卷子,背课文,使得平日学习较好的学生也产生了厌学的情绪。如何改变这一传统的复习方式,让每一位学生都能根据自己的需求轻松自如的参加学习,而且能得到良好的效果呢?我召开了不同程度的学生的调查会:1、 我先召开了学习成绩较好的学生调查会。当询问他们在期末复习中,愿意让老师用什么方法帮助他们时,这些学生纷纷表示,让老师多给一点自由时间,他们认为自己的语文基础知识都比较巩固了,想把重点放在 阅读方法上,多读一些书,提高自己的写作水平。2、 我又召开了学习上有困难的学生调查会。当询问他们在期末复习中,最需要老师帮助哪些方面时,有的学生表示拼音不会;有的学生表示不会修改病句;有的学生表示背书的方法和技巧掌握的不好;有的学生表示不会点标点符号;还有的学生表示不会安排作文结构……面对这么多的学习差异,学生们不同的需求,我怎么满足他们呢?用什么方法能让每一位学生都有针对性的参加复习,在短时间内提高自己的学习成绩呢?二、分析原因通过对上述问题的调查,分析如下:1、 调查会说明了学生平时虽是同处一个课堂学习,但是接受教育的机会并不均等。在教学中教师安排的目标、内容和要求往往适应某些学生,不但不适应全体学生,而且每一个学生的受到的教育机会也不均匀。因此,这种师生相互作用的差异,客观上对学生的学习动机、过程和效果都会带来不同的影响。2、 由于影响的不同,差异的不同,就应该强调学生原有的相互作用,强调采取不同的教育教学方式,以适应不同的学生的需要。教学中,如果我们不能照顾学生的差异,后进生的数量就会大大的增加,从而不得不给学生选择个别作业,采取复试教学,但是这需要教师有一定的教学能力和水平,对教师提出更高的要求。3、 学生的这种差异,还能反映出他们平时的自我监控能力的不同。学习过程中任何自我监控活动的发生,都是建立在学习者的积极主动性和能动性的前提之上的。如果学生对自己的学习活动缺乏主动性和积极性,在学习中没有发挥自己的能动作用,那么他不会注意过程是否有效以及学习效果的好坏。自我监控的出发点和目的,就是尽量协调好学生自我学习系统中各种因素的作用,从而使他们发挥最佳效果。自我监控就是采取各种调控措施使自己的学习达到最优化,包括选取最佳的学习方法,对学习要素采取最佳配置、最佳组合,从而使学习过程最经济、最有效。
三、采取对策如何采用恰当的方法有效的解决问题呢?我发现在自助餐厅里人来人往,端着盘子的就餐者有的走向肉类台,有的走向蔬菜台,有的走向水果台……虽然他们挑选的食物不同,但是他们都有一样的笑容,一样的满足感。自助餐--就餐中的个人需要,能不能迁移到复习课中,搞一个"自助餐"呢?这样做既能满足个人的需求,又能改变往日的"一刀切"的乏味的复习方式。于是我把"自助餐"搬进了复习课,起名--"复习自助餐"。
四、实施方法为了让全班学生适应这种复习方式,分为两个阶段进行。
❺ 小学生语文知识大全6字成语
八字没见一撇(六字成语)拔赵帜易汉帜(六字成语)鞭长不及马腹(六字成语)百思不得其解(六字成语)百闻不如一见(六字成语)不得已而用之(六字成语)不知天高地厚(六字成语)吃不了兜着走(六字成语)出淤泥而不染(六字成语)挂羊头卖狗肉(六字成语)过五关斩六将(六字成语)海水不可斗量(六字成语)高不成低不就(六字成语)哀莫大于心死(六字成语)爱博而情不专(六字成语)可望而不可及(六字成语)百星不如一月(六字成语)卑之无甚高论(六字成语)毕其功于一役(六字成语)表壮不如里壮(六字成语)不打不成相识(六字成语)不得已而为之(六字成语)不登大雅之堂(六字成语)不法古不修今(六字成语)不费吹灰之力(六字成语)不分青红皂白(六字成语)不可同日而语(六字成语)不问青红皂白(六字成语)不足为外人道(六字成语)长安居大不易(六字成语)嗔拳不打笑面(六字成语)陈谷子烂芝麻(六字成语)吹皱一池春水(六字成语)打肿脸充胖子(六字成语)丹之所藏者赤(六字成语)东风压倒西风(六字成语)耳闻不如目见(六字成语)反其道而行之(六字成语)放长线钓大鱼(六字成语)风马牛不相及(六字成语)丰年玉荒年谷(六字成语)蜂虿作于怀袖(六字成语)杀鸡焉用牛刀(六字成语)恭敬不如从命(六字成语)狗彘不食其余(六字成语)觥饭不及壶飧(六字成语)顾左右而言他(六字成语)敢怒而不敢言(六字成语)
❻ 急急求《小学生语文知识大全》(河海大学出版社) 成语篇 五、不同的字数 六字成语、七字成语
六字成语:
有志者事竟成、
五十步笑百步、
哀莫大于心死、
水至清则无鱼、
天时地利人和、
过五关斩六将、
出淤泥而不染、
井水不犯河水、
风马牛不相及、
百思不得其解、
吉人自有天相、
可望而不可即、
士为知己者死、
化干戈为玉帛、
毕其功于一役、
君子成人之美、
喜怒不形于色、
求人不如求己、
老死不相往来、
太岁头上动土、
三月不知肉味、
英雄所见略同
无所不用其极、
惶惶不可终日、
热锅上的蚂蚁、
挂羊头卖狗肉、
远亲不如近邻、
流言止于智者、
顾左右而言他、
万变不离其宗、
一步一个脚印、
真金不怕火炼、
生米煮成熟饭、
事实胜于雄辩、
高不成低不就、
天有不测风云、
百闻不如一见、
天无绝人之路、
迅雷不及掩耳、
手无缚鸡之力、
杀鸡焉用牛刀、
有志不在年高、
死无葬身之地、
牛头不对马嘴
七字成语:
天若有情天亦老、
君子之交淡如水、
柳暗花明又一村、
山雨欲来风满楼、
心有灵犀一点通、
无可奈何花落去、
树欲静而风不止、
人生何处不相逢、
道不同不相为谋、
人心不足蛇吞象、
此地无银三百两、
行百里者半九十、
夏虫不可以语冰、
勿谓言之不预也、
老而不死是为贼、
春蚕到死丝方尽、
不是冤家不聚头、
今朝有酒今朝醉、
不识庐山真面目
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七字成语大全
举报违规检举侵权投诉|2009-06-14 18:33匿名|分类:文化/艺术| 浏览32545次
七字成语大全
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年之计在于春 一朝天子一朝臣 一个巴掌拍不响
一人做事一人当 一失足成千古恨 一寸光阴一寸金
一发而不可收拾 三人行必有我师 三过其门而不入
三句话不离本行 四海之内皆兄弟 万绿从中一点红
人生何处不相逢 人生七十古来稀 人逢喜事精神爽
上梁不正下梁歪 山雨欲来风满楼 小不忍则乱大谋
无事不登三宝殿 无可奈何花落去 不为五斗米折腰
不看僧面看佛面 不敢越雷池一步 不到黄河心不死
不管三七二十一 不见棺材不下泪 不识庐山真面目
今朝有酒今朝醉 车到山前必有路 勿以恶小而为之
长江后浪推前浪 心有灵犀一点通 心有余而力不足
打破沙锅问到底 只重衣衫不重人 出师未捷身先死
犯天下之大不韪 半夜敲门心不惊 有百害而无一利
有过之而无不及 有钱能使鬼推磨 此地无银三百两
众人拾柴火焰高 多行不义必自毙 羊毛出在羊身上
听其言而观其行 身在曹营心在汉 初生牛犊不怕虎
君子之交淡如水 识时务者为俊杰 英雄无用武之地
来而不往非礼也 近水楼台先得月 挟天子以令诸侯
画虎不成反类狗 知人知面不知心 知其一不知其二
放之四海而皆准 树欲静而风不止 冒天下之大不韪
恶龙不斗地头蛇 强龙不压地头蛇 强将之下无弱兵
强中更有强中手 墙里开花墙外香 宰相肚里能撑船
冤仇宜解不宜结 解铃须用系铃人 神龙见首不见尾
得饶人处且饶人 偷鸡不着蚀把米 置之死地而后生
醉翁之意不在酒 清官难断家务事 赔了夫人又折兵
船到桥门自会直 船到江心补漏迟 识时务者为俊杰
树欲静而风不止 牵一发而动全身 胜败乃兵家常事
黑云压城城欲摧 粪土之墙不可朽 翻手为云覆手雨
踏破铁鞋无觅处 糟糠之妻不下堂
三人行,必有我师 是可忍,孰不可忍
朝闻道,夕死可矣 道不同,不相为谋
知其一,不知其二
一年之计在于春 一朝天子一朝臣 一个巴掌拍不响
一人做事一人当 一失足成千古恨 一寸光阴一寸金
一发而不可收拾 三人行必有我师 三过其门而不入
三句话不离本行 四海之内皆兄弟 万绿从中一点红
人生何处不相逢 人生七十古来稀 人逢喜事精神爽
上梁不正下梁歪 山雨欲来风满楼 小不忍则乱大谋
无事不登三宝殿 无可奈何花落去 不为五斗米折腰
不看僧面看佛面 不敢越雷池一步 不到黄河心不死
不管三七二十一 不见棺材不下泪 不识庐山真面目
今朝有酒今朝醉 车到山前必有路 勿以恶小而为之
长江后浪推前浪 心有灵犀一点通 心有余而力不足
打破沙锅问到底 只重衣衫不重人 出师未捷身先死
犯天下之大不韪 半夜敲门心不惊 有百害而无一利
有过之而无不及 有钱能使鬼推磨 此地无银三百两
众人拾柴火焰高 多行不义必自毙 羊毛出在羊身上
听其言而观其行 身在曹营心在汉 初生牛犊不怕虎
君子之交淡如水 识时务者为俊杰 英雄无用武之地
来而不往非礼也 近水楼台先得月 挟天子以令诸侯
画虎不成反类狗 知人知面不知心 知其一不知其二
放之四海而皆准 树欲静而风不止 冒天下之大不韪
恶龙不斗地头蛇 强龙不压地头蛇 强将之下无弱兵
强中更有强中手 墙里开花墙外香 宰相肚里能撑船
冤仇宜解不宜结 解铃须用系铃人 神龙见首不见尾
得饶人处且饶人 偷鸡不着蚀把米 置之死地而后生
醉翁之意不在酒 清官难断家务事 赔了夫人又折兵
船到桥门自会直 船到江心补漏迟 识时务者为俊杰
树欲静而风不止 牵一发而动全身 胜败乃兵家常事
黑云压城城欲摧 粪土之墙不可朽 翻手为云覆手雨
踏破铁鞋无觅处 糟糠之妻不下堂
三人行,必有我师 是可忍,孰不可忍
朝闻道,夕死可矣 道不同,不相为谋
知其一,不知其二
勿谓言之不喻也
拔了萝卜地皮宽 大水冲了龙王庙 大树底下好乘凉 打开天窗说亮话 打破砂锅问到底
打破沙锅问到底 既来之,则安之 起死人而肉白骨 起死人,肉白骨 七次量衣一次裁
半部论语治天下 饱人不知饿人饥 饱汉不知饿汉饥 闭塞眼睛捉麻雀 彼一时,此一时
兵在精而不在多 不看僧面看佛面 不为五斗米折腰 不能登大雅之堂 不到黄河心不死
不是冤家不聚头 不管三七二十一 不识庐山真面目 不敢越雷池一步 不见棺材不落泪
不见棺材不下泪 不怕官,只怕管 不念僧面念佛面 不以一眚掩大德 不自由,毋宁死
长江后浪推前浪 朝里无人莫做官 成也萧何败萧何 秤砣虽小压千斤 吃一堑,长一智
初生之犊不畏虎 初生之犊不惧虎 初生牛犊不怕虎 船到桥门自会直 船到江心补漏迟
春蚕到死丝方尽 此一时,彼一时 此地无银三百两 聪明反被聪明误 带着铃铛去做贼
当面输心背面笑 当面锣,对面鼓 道不同不相为谋 得饶人处且饶人 貂不足,狗尾续
丁是丁,卯是卯 钉是钉,铆是铆 丢下耙儿弄扫帚 东方不亮西方亮 多行不义必自毙
放之四海而皆准 放诸四海而皆准 风从虎,云从龙 高鸟尽,良弓藏 高不成,低不就
各人自扫门前雪 歌于斯,哭于斯 挂羊头,卖狗肉 过五关,斩六将 含着骨头露着肉
好了疮疤忘了痛 好心做了驴肝肺 好汉不吃眼前亏 好女不穿嫁时衣 黑云压城城欲摧
横挑鼻子竖挑眼 画虎不成反类犬 画虎画皮难画骨 画龙不成反为狗 画虎不成反类狗
皇天不负苦心人 皇天不负有心人 见其一未见其二 狡兔死,良犬烹 狡兔死,良狗烹
解铃须用系铃人 解铃还须系铃人 解铃还需系铃人 解铃还是系铃人 近水楼台先得月
尽信书不如无书 今日有酒今日醉 今朝有酒今朝醉 惊天地,泣鬼神 经一事,长一智
酒逢知己千杯少 跼高天,蹐厚地 拒人于千里之外 居移气,养移体 决胜于千里之外
君子之交淡如水 来而不往非礼也 浪子回头金不换 老而不死是为贼 老虎头上扑苍蝇
雷声大,雨点小 柳暗花明又一村 吕端大事不糊涂 满招损,谦受益 冒天下之大不韪
眉毛胡子一把抓 敏于事,慎于言 名不正,言不顺 磨不磷,涅不缁 磨刀不误砍柴工
牛不喝水强按头 赔了夫人又折兵 盆朝天,碗朝地 前怕龙,后怕虎 前怕狼,后怕虎
千里姻缘一线牵 千里姻缘使线牵 千日斫柴一日烧 千日打柴一日烧 牵一发而动全身
强将手下无弱兵 强龙不压地头蛇 强中更有强中手 强中自有强中手 桥归桥,路归路
桥是桥,路是路 情人眼里出西施 清官能断家务事 清官难断家务事 求大同,存小异
人逢喜事精神爽 人心不足蛇吞象 人不知,鬼不觉 人生何处不相逢 人心齐,泰山移
人怕出名猪怕壮 人生自古谁无死 人生七十古来稀 三过其门而不入 三句话不离本行
三寸鸟,七寸嘴 三折肱,为良医 山雨欲来风满楼 上梁不正下梁歪 神不知,鬼不觉
神龙见首不见尾 身在曹营心在汉 胜败乃兵家常事 胜不骄,败不馁 识时务者为俊杰
识二五而不知十 是非只为多开口 失败为成功之母 树欲静而风不停 树欲息而风不停
树欲静而风不止 树欲静而风不宁 数东瓜,道茄子 书同文,车同轨 水流湿,火就燥
说时迟,那时快 四海之内皆兄弟 汤里来,水里去 天下乌鸦一般黑 天若有情天亦老
天不怕,地不怕 跳在黄河洗不清 跳到黄河洗不清 跳进黄河洗不清 挑得篮里便是菜
听其言而观其行 同生死,共存亡 偷鸡不着蚀把米 万丈高楼平地起 王顾左右而言他
无可奈何花落去 勿谓言之不预也 乌头白,马生角 夏虫不可以语冰 先小人,后君子
小不忍则乱大谋 挟天子以令诸侯 挟天子以令天下 心病还须心药医 心有灵犀一点通
心有余而力不足 行百里者半九十 雄纠纠,气昂昂 言寡尤,行寡悔 言必信,行必果
言有尽而意无穷 燕雀岂知雕鹗志 燕雀安知鸿鹄志 眼不见,心不烦 羊毛出在羊身上
咬人狗儿不露齿 一失足成千古恨 一叶落知天下秋 一块石头落了地 一口吸尽西江水
一是一,二是二 一钱不落虚空地 一则一,二则二 一而再,再而三 一寸光阴一寸金
一个萝卜一个坑 一个巴掌拍不响 一传十,十传百 一不做,二不休 一波才动万波随
一而二,二而一 一而二,二而三 一朝天子一朝臣 一年之计在于春 英雄无用武之地
有一利必有一弊 有过之而无不及 有其父必有其子 有钱能使鬼推磨 有过之,无不及
玉不琢,不成器 远水解不了近渴 远水救不得近火 远来和尚好看经
❼ 请问一下,小学生知识大集结(语文)第46页的成语是什么最好发个图,急用!
诟如不闻:gòu rú bù wén
【成语解释】被人辱骂却好像没有听见一样,不动声色,形容宽宏回大量,有涵养。
【字词答解释】诟:辱骂。
【成语出处】据宋人陈长方编撰的《步里客谈》说,富弼少年时,好学,器量很大,遇到有人辱骂他,旁人告诉他:“有人在骂你哩!”他毫不在意,说:“恐怕不是骂我吧?”旁人又告诉他:“那人指名道姓地骂你哩!”他还是毫不在意,说:“不会吧?天下同名同姓的多着呢!”
【例句】他有诟如不闻的涵养。
❽ 小学生语文知识大集结66页成语的拼音
情不自禁qíngbùzìjīn
[释义] 禁:抑制。感情激动;无法抑制自己。
[语出] 宋·罗大经《鹤林玉露补遗》:“一妇人;悲歌怅饮;情不自禁。”
[正音] 禁;不能读作“jìn”。
[辨形] 禁;不能写作“尽”。
[近义] 不由自主 身不由己
[反义] 不露声色 无动于衷
❾ 《小学生语文知识大全》38页来自历史故事的成语第二竖,感激不尽!!!
三顾茅庐(刘备) 鞠躬尽瘁(诸葛亮) 乐不思蜀(刘禅) 完璧归赵(蔺相如)专 精忠报国属(岳飞) 入木三分(王羲之) 投笔从戎(班超) 百步穿杨(养由基) 单刀赴会(关羽) 退避三舍(重耳) 四面楚歌(项羽) 一鸣惊人(齐威王) 生花妙笔(李白) 对症下药(华佗) 韦编三绝(孔子) 江郎才尽(江淹) 负荆请罪(廉颇)
这是我一个字一个字打出来的,很辛苦,请采纳,谢谢!!!