自我管理成语

㈠ 严格要求自己的4字成语

【以身作则】
【解来释】：则：准自则，榜样。以自己的行动做出榜样。
【出自】：巴金《家》二十五：“这其间不顾一切阻碍以身作则做一个开路先锋的便是许倩如。”
【语法】：偏正式；作谓语、宾语；含褒义

【克己奉公】
【解释】：克己：约束自己；奉公：以公事为重。克制自己的私心，一心为公。
【出自】：《后汉书·祭遵传》：“遵为人廉约小心，克己奉公。”
【示例】：大公无私，积极努力，～，埋头苦干的精神，才是可尊敬的。
◎毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》
【语法】：联合式；作谓语、定语；含褒义

【严以律己】
指对自我进行严格的要求。

㈡ 考察自怨自艾成语的题目

下列句子中，加粗的词语使用不恰当的一句是
A．自省既不是自怨自艾，也不是求全责备，它是精神层面的反省，是对灵魂的拷问。
B．李嘉诚说：“在我看来，要成为一个好的管理者，首要的任务是自我管理，在变化万千的世界中，发现自己是谁，了解自己要成为什么模样，建立个人尊严。”
C．宋词里有豪放派、婉约派、格律派之分，后学者应该不持偏见，兼收并蓄，才能真正把这份财富继承下来。
D．中秋佳节，市政协举办了茶话会，朋友们济济一堂，共享天伦之乐。

㈢ 班队会策划，主题为“自主学习，自我管理”。

——初中学习生活有感
仰头月正圆，西风突寒栗，假托古人省自身，立定前途三四年。
我们总是说学习紧张、忙碌，然而你的学习是用来填满时间，还是用来充实心灵？ “只有把学习当作享受的人，才是一个懂得真正享受的人。”一位教育家这样说过。学习是享受？你是对此一笑了之，还是受到了深深的触动？
为学，自古艰辛，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，数十载寒窗，洒下多少汗水于书椟，只求文章起锦绣，不让岁月成虚荣。犹句曹公言：“盖文章，经国之基业，不朽之盛事，年寿有时而终，荣乐止乎其身，两者必有其期，未若文章之无穷。”
也许，我们无法否认学习的苦，但甘守学习的苦才能享受学习的甜。投入学习，于一方纯净的天空下，探寻文化、探索思想、探讨社会，让心身沐浴于书香，让灵魂接受知识的洗礼。于苦寂之中生发领悟，于领悟之中生发喜悦，于喜悦之中咀嚼唇齿间的甜美芬芳。这正是学习的享受，至善至美的享受。
有一位某县文科状元在接受采访时说过这样一句朴素的话：家里穷，从乡下来到县城，为的就是读书，不论什么时候，对我而言有书读就是最快乐的事情。长期的寂寞、劳累和苦读换取了巨大的回报，在攀登和追寻中找到灵感，获得自我超越，这就是最大的享受，因为那是一种轻拂心灵的快乐，一种欣慰的快乐，一种充实的快乐。这就是身为学子的我们应该作出的心灵的选择。当你遇到问题时,你能享受开发大脑的契机;当你遇到挫折时.你能享受坚固毅力的体验;当你成功时,你能抱着收获会心一笑;当你失败时,你也能享受那一块绊脚石带给你的苦尽甘来.这样看来我们在鄞中的每一天都在享受，尽情地享受。
我们应该感谢父母，送我们到这美丽的新中校园来享受学习。
我们应该感谢老师，不断地为我们提供享受学习的机会。
享受学习，我们就会发现，学习的每一天都踏实而快乐；
享受学习，我们就会发现，生活的每一天都充实而满足
同学们,不要再抱怨紧张的学习中没有快乐,抬起头,整好装,学习中同样有别样的快乐,它就在你的身旁,就在你年轻、机智而充满希望的心中。

自主学习的方法和好处

大家都知道自主学习是提高学习成绩的一个有效办法。我认为所谓自主学习，说的通俗一点，就是自己学习。有不少同学不会自主学习，只能跟着老师走，作为小学生学会自主学习是非常重要的。现在倡导的是终身教育，也就是活到老，学到老，这种教育方式强调了学习自主性有多么重要。这让我想起了一句名言，叫做：今后的文盲不是不识字的人，而是那些不会学习的人！
自主学习是一种能力，看起来简单，但想要坚持却很难。自己有没有自觉主动的学习态度就是起决定性作用的一点。
那么怎样自主学习呢？简单的用一句话概括就是先弄懂最基础的知识，再通过做练习和与其他人讨论的方式扩充这些知识，最后把他们吸收到大脑里，也就是记住他们。以下是我以平时学习经验总结的具体四条：
首先，要加强对自己的管理力，能够抵御各种诱惑，还要对外界的干扰，做到波澜不惊。比如，上完补习班后是巩固一下所学知识呢？还是玩电脑呢？这个选择的后者对一些人很有诱惑力。但一定要选择前者，因为把课上的内容再巩固一遍可以加深印象，否则学了又忘了等于没学，既浪费时间又浪费经历。
其次，要给自己制定一个切实可行的学习计划。绝不能把别人的计划照搬过来。因为你有自己的习惯，别人的计划化不一定适合你。想让计划适合自己并且有事半功倍的效果，就要开动脑筋，自己思考了。
第三，利用周末和假期查找自己的漏洞。找出自己的弱点，加强练习，直到熟练。一段时间之后，你在这一方面你就会更上一层楼。
第四，要学会自我评价学习效果。我们不仅要学，在学完了之后还要检测自己。避免我们对自己满意，认为自己什么都会，到过招的时候，才埋怨对方不按套路出拳。
总而言之，自主学习是一段艰难的过程，一个人如果想要成功，就得从冷板凳做起，尝尝痛苦的滋味。 到了以后， 通过自身的反复学习，会让这种程序变得很有趣，更会让他成为你的一个好帮手。

四年级的新学期又开始了，这一学期的作业量比上一学期多了许多，主要在于三门功课的课外题增多了，而且在校的作业难度，作业量也加大了.不仅如此，我还有许多课外班的作业，奥数，英语，信息……这样的话，我的学习就十分紧张了。
俗话说得好：“没有压力就没有动力。”虽然作业量增大了，但是随着我的长大，我写作业速度也加快了。而且我还有很多招学习的“小窍门”！
这样的“小窍门”已经成为我学习的必要技巧了！每天早晨，我们的王老师大概在上早自习时布置在校要完成的作业。布置完后，我会在课间奋笔疾书地写作业，作业如果少，我会在中午只前就完成；作业如果多，我会在中午自习时写完。其它的数学作业，英语作业我也会在自习结束之前写完。总之，所有作业我都会在下午之前写完，每天我还会把课外班的作业带到学校来写。有时，作业写得快，一个中午都在写课外班的作业，这样，我在校的时间就不会浪费了！回到家，我会抓紧时间继续写课外班的作业和课外题，这样课外班作业在周末之前就可以做完了，周末就可以轻松一点了！每天我还能省出半小时练琴，并且保证在九点半之前上床休息。睡前20分钟是我的阅读时间，小作文写得快不快，就全靠这些阅读了。别看这些一点一滴的时间，用得好了我就能学到很多的知识。
这样的小技巧还有很多，比如利用读课文的时间背诵课文，利用发言的机会积极思考，所有的英语单词在学习的时候就记住，省下背单词的时间等等。现在我非常喜欢学习，已经可以自己安排好所有的时间和学习内容，自觉地努力学习，并且在学习过程中将各类知识融会贯通。相信我一定会在自主学习中学得越来越好。 年级的新学期又开始了，这一学期的作业量比上一学期多了许多，主要在于三门功课的课外题增多了，而且在校的作业难度，作业量也加大了.不仅如此，我还有许多课外班的作业，奥数，英语，信息……这样的话，我的学习就十分紧张了。
俗话说得好：“没有压力就没有动力。”虽然作业量增大了，但是随着我的长大，我写作业速度也加快了。而且我还有很多招学习的“小窍门”！
这样的“小窍门”已经成为我学习的必要技巧了！每天早晨，我们的王老师大概在上早自习时布置在校要完成的作业。布置完后，我会在课间奋笔疾书地写作业，作业如果少，我会在中午只前就完成；作业如果多，我会在中午自习时写完。其它的数学作业，英语作业我也会在自习结束之前写完。总之，所有作业我都会在下午之前写完，每天我还会把课外班的作业带到学校来写。有时，作业写得快，一个中午都在写课外班的作业，这样，我在校的时间就不会浪费了！回到家，我会抓紧时间继续写课外班的作业和课外题，这样课外班作业在周末之前就可以做完了，周末就可以轻松一点了！每天我还能省出半小时练琴，并且保证在九点半之前上床休息。睡前20分钟是我的阅读时间，小作文写得快不快，就全靠这些阅读了。别看这些一点一滴的时间，用得好了我就能学到很多的知识。
这样的小技巧还有很多，比如利用读课文的时间背诵课文，利用发言的机会积极思考，所有的英语单词在学习的时候就记住，省下背单词的时间等等

现代建构主义的学习理论认为，知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生，而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构；同时，让学生有更多的机会去论及自己的思想，与同学进行充分的交流，学会如何去聆听别人的意见并作出适当的评价，有利于促进学生的自我意识和自我反省。从而，数学素质教育中教师的作用就不应被看成“知识的授予者”，而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，充分发挥“导向”作用，真正体现“学生是主体，教师是主导”的教育思想。
全面推进数学素质教育，使学生成为积极的探索者、思考者，必须重视学生“学”的过程，抓好学生数学学习中的“读、听、讲、写、用”。
1．数学学习中的“读”
现代社会已进入信息化时代，要求人们不仅要“学会”，更要“会学”。“会学”的基础当是会“读”，包括：
1.1读教材 教材是学生学习数学的主要材料，它是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学质量、数学学科特点等众多因素的基础上精心编写而成的，具有极高的阅读价值。读教材包括课前、课堂、课后三个环节。课前读教材属于了解教材内容，发现疑难问题；课堂读教材则能更深刻地理解教材内容，掌握有关知识点；课后读教材是对前面两个环节的深化和拓展，达到对教材内容的全面、系统的理解和掌握。
1.2读书刊 除读教材外，学生应广泛阅读课外读物，如上海教育出版社出版的“初、高中学生数学课外阅读系列”丛书、《中学生数学》杂志等。即如读报也不仅能使学生关心国内外大事，也能使学生关注我们日常生活中的数学，捕捉身边的数学信息，体会数学的价值，了解数学研究的动态。然而，与各种各样的复习资料、习题集相比，渗透现代科技的高质量的数学课外读物实在太少了。
数学学习中的“读”，不同于读小说书，常需纸笔演算推理来“架桥铺路”，还需大脑建起灵活的语言转化机制。
2．数学学习中的“听”
数学学习中的“听”，主要指听课，它是学生获取知识的重要环节，也是学
生系统学习知识的基本方法。听课不仅指听老师上课，而且包括听同学的发言。
2.1 听老师上课 听老师上课主要是听老师上课的思路，即发现问题、明确问题、提出假设、检验假设的思维过程。既要听老师讲解、分析、发挥时的每一句话，更要抓住重点，听好关键性的步骤，概括性的叙述。特别是自己读教材时发现或产生的疑难问题。
2.2 听同学发言 倾听和接受他人的数学思想和方法，不仅是听老师上课，也包括听同学的发言。同学间的思想交流更能引起共鸣。从中可以了解其他同学学习数学和思考问题的方法，加之老师适时的点拨和评价，有利于自己开阔思路、激发思考、澄清思维、引起反思。学会倾听老师和同学的意见，反思自己的想法，有助于发展学生良好的个性，培养团结协作的精神，增强群体凝聚力。
3．数学学习中的“讲”
培养良好的语言文字表达能力，不仅是语文学习的任务，也是提高数学素养的重要内容，是数学学习的任务之一。数学学习中的“讲”是培养学生语言文字表达能力的重要形式，包括讲体会、讲思路等。
3.1 讲体会 学生通过读教材、读书刊，听上课、听发言后，再让学生讲“读”、“听”的体会，可以加深“读、听”内容的理解和掌握。如讲教材内容，特别是教材中“读——读”内容的体会，讲报刊杂志中的数学，讲课外读物上的内容概要，讲对老师上课、同学发言的看法，甚至讲自己存在的疑问等。
3.2 讲思路 学习数学离不开解题，但不能为解题而解题，应在解题过程中重视解题思路的讲解，哪怕是错误的思路从中也能吸取经验教训，深刻理解数学概念和原理。以学生的作业作为了解学生学习状况的唯一通道往往掩盖了学生思维的完整过程，是不全面的。通过学生大胆地讲，才能全面反应学生的思想，暴露学生思维的过程，以利于教师掌握准确的反馈信息，及时调整教学计划。
4．数学学习中的“写”
数学学习中的“写”是培养学生书面表达能力的重要形式。通过上述“读、
听、写”，应进一步要求“写”，它是对“读”、“听”的检验，对“讲”的深化。除通常要完成的书面写（做）作业外，还应包括写读后感、写小论文等。
4.1 写读后感 通过阅读教材，尤其是教材中的“读一读”内容，以及报刊杂志、课外读物的有关内容，把自己的感想或者内容概要写下来，不求面面俱到，只求日积月累，培养兴趣，提高文字表达能力。
4.2 写小论文 写小论文比写读后感的要求更高些，但不是不可做到。这需要学生广泛阅读，积累资料，深入探究，学会分析问题、提出问题和解决问题的能力，培养敏锐的观察力，增强创新意识，提高创新能力。
5．数学学习中的“用”
数学是现实世界的抽象反映和人类经验的总结，是构成现代文化的重要组
成部分，数学知识的学习必须与数学应用有机地结合起来，正如“学以致用”是我们一直所倡导的。但强调应用，不是再回到“测量、制图、会计”等那种忽视基础理论的邪路上去，而是要培养学生用数学的意识，学会用数学的理论、思想和方法分析解决其他学科问题和生活、生产实际问题。真正体现数学的应用价值。
数学学习中的“读、听、讲、写、用”是一个有机的整体，其中每一个环节都离不开教师的积极引导、点拨，更需要学生积极主动的学习精神。只有师生之间的积极配合，才能取得教与学的最佳效果。

概述; 学习方法有广义和狭义两种理解，广义指在学习过程中，一切为达到学习目的、掌握学习内容而采取的手段、方法、途径，以及学习所应遵循的一些操作性原则、组织管理等环节。狭义指学习过程中学习者所采取的具体活动措施与策略。实质上，学习方法是一系列相互关联的活动，是学习者在一定的学习原则的调节指导下，有意识地发挥自己的心理能力和体力，把一系列具体的方法和手段连为一体而形成的有明确目的的活动。学习方法既可表现为经验，又可表现为理论，两者都来自人们的学习实践，正确的学习方法也是学习的对象。我们所讨论的是广义的学习方法，因为学习不单单指书本上的学习，还包括生活中的学习。 简单的说，掌握学习方法的意义在于更高效地学习。

一、重视积累 打好基础
新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。
阅读是一种特殊的生活，“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。这项训练既使学生扩大阅读面，增加阅读量，也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。剪报作文与写作读后感有着本质区别，后者重在“感”，而剪报作文则重视了学生的评价能力，不仅在于对写作内容的“感”，还在于对写作的内容、过程与方法的“评”，体味文章成功之道，树立自己的作文标准。
上两者交替进行，让学生直接或间接地从生活中吸收营养，也解决了“写什么”的问题。

二、新闻引路 轻松入门
笔者认为，作文训练应当经历“掌握作文特点—掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三阶段，因此而设计的“新闻引路”作文训练序列（新闻写作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练—研究性作文训练）中，“新闻写作训练”着重让学生掌握作文特点和写作方法，而想象、思维、语言优化、研究性作文训练让学生在不断练习中提高作文能力。
作文要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，但小学到高中老师需不断重复。“新闻引路”以结构模式简单规范（一般为倒金字塔式）且易于掌握的新闻（消息）写作训练帮助学生快速闯入作文王国，牢固把握作文内容与情感真、新，语言简明精炼等特点，并从此成为习惯。
新闻写作对真实性的严格要求可规范学生运用典型事例写出真情实感；对新闻价值的严格要求可规范学生写出新意并进而培养创新精神；准确、精炼、生动的新闻写作语言要求为改变学生华而不实的“学生腔”提供了训练机会；为把新闻写真实、生动而去观察、琢磨的新闻写作过程对培养学生写作兴趣和动机有很好帮助；散文式通讯和副刊文艺作品也为中学生学习文学语言找到了新天地。
语言是学生在潜移默化、朝花夕拾中积累起来的，包括老师在内，其他人都帮不上忙，所以重视想象与思维能力的训练成为最有效的作文教学内容，待学生有了一定语言积累再训练语言优化。郭沫若曾说：“于无法之中求得法，有法之后求其化”，与普通快速作文法相比，“新闻引路”作文训练序列通过想象、思维和语言优化训练求思维的广度与深度、语言的精度，迅速化解新闻的规范模式，不会造成模式化的恶果。

三、交给工具 四步成文
笔者认为：写作是一个“发散思维--聚敛思维--线性思维”的双重转化过程。即从写作目标出发，充分发挥观察、感受能力，从生活和头脑中联系各种知识、事物等写作内容是“发散思维”；选材、炼意、构思、谋篇，是连续不断地对已有材料与观点进行整理的“聚敛思维”过程；作者心里的东西变成文字，语言的“线性”特点（不同的字和话不能同时表达）就体现出来了。
基于此，笔者设计了4X积木式思维作文法。其基本步骤是：想(xiang)-选(xuan)-写(xie)-修(xiu)。这一方法符合新课标指出的“抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作”。
脑图是英国托尼·巴赞博士开发的全新思维方法,其要点是把主题词写在中心；把任何有关论点写上从中心点引出分支，不同类别另开分支并不断连接下去。4X积木式思维作文法中，脑图被作为帮助学生思维的作文工具。步骤“想”展画脑图，实质是发散性思维，通过展开联想引导线索、丰富内容，由一事物作为触发点联系熟悉的生活和知识领域，并引导学生遵从相似联想、对比联想、接近联想等联想三法则对事物进行联想使文章内容全面、丰富；引导学生发散思维结合连续思维使文章内容深刻。步骤“选”完善脑图，实质是“聚敛思维”，要求学生按照“合题意要求、正确或合理、独到而新颖、利于发挥优势”的原则考虑写作内容写与不写、详写与略写、先写与后写，对内容进行归类。现代脑科学研究表明，大脑左半球负责加工线性信息，而右半球则负责加工形象性、结构性、层次性信息，脑图的引入避免了传统的列作文提纲的线性缺点，使作文选材、构思、立意过程呈发散性或聚敛性，更符合个人思维习惯，有利于调动大脑两半球协调工作，提高写作效率。步骤“写”即语言的“线性”表达，强调一气呵成。步骤“修”教给学生修改方法，强调念作文，使学生修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。

四、先练后导 目标导学
原存并仍在大面积应用的“先导后练”作文教学模式（指导→写作→批改→讲评）中学生丧失主体地位，教师指导代替了学生思维。“新闻引路”序列作文训练体系采用“先练后导”教学模式则省略了“作前指导”环节，其教学流程为：
师：命题并引导学生明确题意
生：构思并勾画脑图确定内容 “先练”
生：初草习作并作简要的检查
师：据实指导并讨论评价标准
生：据指导与评价标准以修改 “后导”
生：互评互改并展示精彩文段
“先练”尊重了学生写作的个体性和实践性，保证学生思维形式和内容的独立，写自己所想；同时也是教师当场备课过程，针对不同学生出现的不同情况加以指导和归纳，及时形成信息反馈，做到心中有数，改变指导的盲目性。“后导”融指导、批改和讲评于一体，让学生及时看到自己思维的特点，并据实际情况修改作文。
“先练后导”教学模式体现了“目标导学，以评促写”思想，师生共同讨论得来的“评价标准”具有教学目标作用，并在学生的当堂修改中得到体现：学生根据评分标准与教师指导修改作文，努力使自己获得良好的评价，从而获得强化刺激，最终把握作文评价标准。

㈣ 朱姓，男宝宝起名，名字寓意不奢望别的，只希望他能自律自我管理，做好自己的事情

朱文博
字义文表示文致、文采、文烈；博表示博洽、博识、博闻，意义优美。专
音律朱、文、博的读音属是zhū、wén、bó，声调为阴平、阳平、阳平，音律优美，朗朗上口。
字型朱为半包围结构，姓名学笔画6画；文为上下结构，姓名学笔画4画；博为左右结构，姓名学笔画12画；字型优美，利于书写。
意蕴名字可以趣解为：“博我以文约我以礼智者乐水仁者乐山”。成语博文约礼扩展了名字的意境。

㈤ 我的写法田字格

一、我的笔顺、笔画

“我” 字共有 7 画，笔画顺序为： 撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点

二、【我】的解释（来源：辞典修订版）

基本字义

我读音：wǒ

1、代词自称。《易经．中孚卦．九二》：「我有好爵，吾与尔靡之。」《诗经．小雅．采薇》：「昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。」

2、代词自称己方。《左传．庄公十年》：「春，齐师伐我。」《汉书．卷五四．李广传》：「我军虽烦扰，虏亦不得犯我。」

3、形容词表示亲切之意的语词。《论语．述而》：「述而不作，信而好古，窃比于我老彭。」汉．曹操〈步出夏门行〉：「经过至我碣石，心惆怅我东海。」

4、名词私心、私意。【组词】：「大公无我」。《论语．子罕》：「毋意，毋必，毋固，毋我。」

5、名词姓。如战国时有我子。

其他字义

我读音：ě

1、[一]之读音。

三、成语组词

【我】字开头的成语：

我黼子佩

我见犹怜

我行我素

我醉欲眠

带有【我】的成语：

彼竭我盈

彼众我寡

故我依然

还我河山

诲尔谆谆，听我藐藐

浑然忘我

觉我形秽

你争我夺

人弃我取

人我是非

舍我复谁

舍我其谁

生我劬劳

是非人我

顺我者吉，逆我者衰

天知地知，你知我知

无奈我何

助我张目

自我吹嘘

自我反省

常用词语组词

【我】字开头的词语：

我的天

我方

我国

我将

我军

我心匪石

我执

带有【我】的词语：

本我_自我_超自我

本我自我超自我

你东我西

你谦我让

心智的自我管理

心智自我管理理论

御我

张我军

自我调节学习

自我调整方案

自我防卫机制

自我观察

自我管理策略

自我管理治疗法

自我揭露

自我区隔化

自我效能感理论

自我形象

自我引导学习

自我应验预言

㈥ 我有点恃才傲物，希望大家给点建议

洪承畴跳槽事件可能会对您有所启示：

洪承畴，大明集团资深高管，常务副总，集团公司营销总监，山海关区域公司总裁。在与大清集团的一场生死商战中落败了，连人带市场一起落入了大清集团之手。

大清集团董事长兼总裁多尔衮兴冲冲地跑来：“老洪啊，跟我干吧，我亏待不了你的。”

洪承畴听了，摇头道：“NO，NO。”

多尔衮道：“老洪，别闹了，你就说吧，你要什么待遇？工资？奖金？职位？随你开口。”

洪承畴冷笑道：“抱歉，我和大明集团签订的是终身劳务合同。作为一名忠诚的员工，任何理由都不能成为我单方面解除合约的借口。”

多尔衮眨了眨眼睛：“真拿你这家伙没办法，你等着……”

很快，多尔衮找来了美女孝庄皇后，洪承畴一见美女，顿时全身发软，急忙道：“强烈要求猎头，我不被猎头，谁被猎头？强烈要求立即解除我和大明集团的终身劳务合同，加盟大清集团。”

为了表示自己的诚意，洪承畴立即提出了《大清集团产品占领中原市场策划方案》，这正是大清集团长期以来难以解决的问题，不想却让洪承畴举重若轻地解决了。见到这份报告，多尔衮喜出望外，连声叫好，恨不能抱着洪承畴猛亲几口才过瘾。

然后，多尔衮吩咐行政文员：“马上发通告，鉴于新进员工洪承畴表现优秀，能力卓越，兹任命其为大清集团前台文员，负责端茶倒水，清扫垃圾。钦此。”

驱鹰激励法

任命洪承畴为大清集团的前台文员，美女孝庄不明其故，问道：“阿多，是不是洪承畴能力不行啊？”

“恰恰相反，”多尔衮回答道：“洪承畴真的是个人才，还是一个咱们大清集团最需要的人才，这没错的。”

美女孝庄愈发不解：“既然洪承畴是咱们大清集团最需要的人才，你怎么不重用他，而是让他做公司的文员呢？你这个做法，岂不是和你自己的话相矛盾吗？”

“不矛盾，一点也不矛盾。”多尔衮哈哈大笑起来：“阿庄啊，你听没听说过御鹰之术？”

美女孝庄：“什么叫御鹰之术？”

多尔衮：“就是猎人训练鹰的方法，阿庄，我来问你，当猎人带着鹰出门打猎的时候，是应该让鹰饿着肚子，还是让鹰撑得直翻白眼呢？”

美女孝庄：“这个……应该让鹰饿着肚子吧？只有饿着肚子的猎鹰，才会有捕捉猎物的积极性。”

多尔衮：“说得好，洪承畴就是这样一只猎鹰。他能力强，管理经验丰富，按道理来说给他无论多么高的职位都不过分，但是，我既然想让他为我好好工作，就不能满足他的愿望，而是要饿着他。鹰饿极了，自然会去抓捕猎物，洪承畴觉得做一个文员满足不了他的胃口的话，自然会想办法表现得更优秀。”

美女孝庄：“……原来是这样。”

多尔衮：“不重用洪承畴，还有另外一个原因，洪承畴现在对公司还只有理论上而非实际上的贡献，提拔重用了他，就会对公司原有的利益分配格局形成冲击，老员工的那碗水就端不平。所以，我们只能让洪承畴通过实际的业绩来逐步扩大自己在公司内部的影响，到那时再重用他，也就顺理成章了。”

最难管理是人才

“人才”是相对于能力平庸的员工而言的，但是有一句话我们不能忘了，没有平庸的员工，只有平庸的管理者。墨菲定律认为：在你手里的平庸者，往往会在离开你之后大放光彩。这句话的另一个意思是说：管理出人才，人才是管理出来的，同样，庸才也是管理出来的。

高明的管理者，会将庸才管理成人才。

平庸的管理者，会将人才管理成庸才。

但是，庸才的管理，不仅需要超凡的管理艺术，更需要消耗庞大的管理成本，而企业终究不是庸才进修学校，所占有的资源更是有限的，老板开办企业的目的是为了利润，不是为了服务于庸才。所以，对于人才“成品”的需求，是企业最大的市场。

只有已是“成品”的人才，才是确保企业以最低的成本获取最大利润的保障，而“半成品”的非人才，更多的应该将成就寄望于自己的努力，而不是仰着脖子等待着天上掉馅饼。

所有的人才都是从庸才起步的，当员工步入“人才”行列，能够满足公司与老板更多预期的时候，管理的麻烦就来临了。

对于半成品的“非人才”管理，理论上来说是比较省心的，合则留，不合则去，留之企业无益，去之企业无害。但对于修炼到了人才阶段的“成品”，就不是这么简单了。如果有能力的员工能够很容易地将自己融入团队，获得企业文化的认同，那就简单了，但既然是人才，恃才傲物总是免不了的。这种恃才傲物有两种情形，一种是人才对自己能力的预期较有把握，难免就有些不把老板和同事放在眼里。另一种情况是人才即使是愿意保持低调，却难免因其才能对企业内部已经形成的利益分配架构造成冲击，受到攻讦，这时候人才纵使不“恃才”不“傲物”，也由不得他自己了。

所以，主客观两方面的条件决定了有能力的员工必然会“恃才傲物”，这就为企业的管理增加了变数。

对有能力的员工管理之难，难在以下几个方面：（表略）

从以上分析可以看出，能力强的员工往往会带给企业更多的困扰，这其中最大的麻烦就在于企业与能力型员工的磨合上，这种磨合远不是那种“合则留，不合则去”那么简单。

这种人才的艰难磨合远非始自今日，中国历代君王对于人才的观点，向来是非常明确的：能为我所用，则用；不能为我所用，则杀之。而搞企业的老板不可以随便杀人，那么，在对能力型的员工管理上，老板们应有一套妙计。

恃才傲物的苦衷

一个员工有了能力并一定成就大事，还在于能否获得公司的资源支持。人在职场，资源甚至重于能力。东汉初年韩信登台拜将，十面埋伏四面楚歌搞定楚霸王项羽，功业彪炳史册。但是，纵然是韩信有三头六臂，如果没有获得刘邦所许诺的资源调用，也无法成就一番事业。

所以，学会谋求公司的资源支持，是确保我们成功的第一步。但是，公司的资源是有限的，资源的争夺同样是激烈的，每一个员工无不在主张着自己的权利，提出自己的诉求。在某些情况下，能力强的员工，往往更难以获得公司的资源支持。

墨菲定律说：你可以骂一个人长得丑，说他的脚臭，但是你千万不能说他不是人才，否则的话，你就有麻烦了。

这就是说，每一个人都认为自己是“人才”，而且是公司和老板最需要的“人才”。

既然自己原本就是“人才”，当然没有把自己所占有的资源平白让渡给别人的理由。而如果承认对方的“能力强”，更无疑是对自己能力的否定，人在职场，混到了连自己的能力都否定了的份上，那还怎么混？

这就是能力型的员工更难以获得资源支持的原因，企业内部各方面综合博弈的结果，决定了能力型的员工非得“恃才傲物”不可，他既然得不到资源支持，也只好“恃一恃”自己的才并“傲一傲”得不到的资源了，不然的话还能怎么办？

面对这场潜在的人才狙击战，老板应该给人才清障。

对于老板来说，人才难得。事实上，再也没有比老板更为重视人才的了，“二十一世纪人才最贵”，所有的老板都是这一理念的忠实奉行者及实践者。十面埋伏四面楚歌的滋味不好受，没有一个老板愿意做项羽，项羽失败的一个重要因素就在于他失去了韩信。避免这种情况的惟一解决方案就是：获得人才。只有人才能够帮助老板决胜于市场之巅。

对“恃才傲物”的员工管理方式

理论上来讲，能力型的员工自我管理能力也比较强，首先他们有着明确的人生目标与规划，其次他们的工作能力比较强，能够举重若轻地完成高难度的工作任务。

而老板要做的，就是如何将员工的职业生涯规划纳入到企业的发展规划中去，使其同步发展，并借助能力型员工的能力促进企业的发展。这其中，员工的职业生涯规划是重中之重，只有在这个基础上，才能够展开对员工的目标、激励、合作等分项管理。

正如多尔衮不肯喂饱洪承畴，以御鹰的方式对其实行管理一样，企业对能力型的员工也会给其一个与其能力相匹配的个人发展目标，这一目标的设定是建立在企业发展基础之上的。但同时，老板应要求能力型的员工确立一个适度的近期目标，并通过近期目标的调整与磨合，规范能力型员工的行为。

这一近期目标或许是能力平庸的员工的全部，但却是能力型员工的一个过程，这是二者的区别。

与目标相匹配的，是企业对能力型员工的激励方式。

由于目标的不同，激励的方式也不同，对于普通员工的激励因素，在能力型员工看来不过是保健因素。所以，老板对能力型员工的激励，更多的是采用成就激励法，这恰恰是能力型员工的软肋，成就感能够满足能力型员工的尊重需求。

对于能力型员工而言，纯目标的激励与其它形式的激励的定位，必然会导致公司在另外几个分项管理上与普通员工的区别：（表略）

在公司对能力型员工管理的过程中，目标激励是老板最喜欢的方式，不仅仅是因为成本低廉，最重要的是，这一管理方式能够最大程度地降低组织系统的内耗。

㈦ 关于管理的四字成语有哪些

关于管理的四字成语有：持筹握算、垂帘听政、当家理纪、苦心经营、各自为政。

㈧ 形容一个人在一种很糟糕的环境下仍然坚持正义的成语

当今社会，每个人都不容易，但并不是所有女人都会懂得，不管身处任何形式与现状之下，都应该关心自己、爱自己。

这个世界上，最不应该放弃你的人，首先就是你。那些将自己的命运随随便便寄托在别人身上的女人，她不明白的是，有些主动权，是千万不可弄丢的，一旦你失去对自己命运掌握的能力，面临的就是不可预知的风险。

只要明白了这一点，你也就明白了，爱自己是一件多么重要且无可取代的事情。

聪明女人都懂得：即使在糟糕的环境下，也要努力变漂亮，因为那维护的是自己的体面与尊严。

即使生活很不易，也要给自己留一份体面，爱自己，不放弃才会改变

粗俗与粗野，根本不是美德，也应与女性无关，精致与讲究，不是毛病，这才是女人爱生活、爱生命、爱自己的表现。

有些女人也许想说，我没有那种时间、精力与闲钱来打扮自己，我需要做的事情很多，那些比注重形象更重要。其实即使生活很不易，也要给自己留一份体面，爱自己，不放弃才会改变，不然的话，你永远只会忽略自己的向往与追求，只会停留与挣扎在社会最底层。

因为只有这样一种群体，才会视不注重形象为朴实无华，而稍微高一些的阶层，都将仪态与修饰列入了社交必需的范畴之中。

没有人，有那种义务，透过你糟糕的外表看到你出色的内心，而你，则需要通过合理而被别人接受的方式，将自己的与众不同与出色之处让别人能够认同，这才叫本事。

因此，即使在糟糕的环境之下，身为女性，也要努力变漂亮。你不放弃的，不光是自己的形象而已，还有对于未来的向往与追求。同时也是为自己增加自信的一种有效方法，当然，除此之外，也是增强自己的勇气、毅力与决心的一种表现。

一个连自己的形象都打理不好的女人，谈不上多出色与成功，因为她连自己都不爱，也缺乏爱自己所需要准备与积累的审美与进化能力。

㈨ 规范使用成语活动性主题征文活动的两种形式

工作计划指导思想：在学校的领导下，以学校工作计划要点为指导，以办人民满意学校为宗旨，求真务实，开拓创新，坚持德育的首要地位，大力开展平安班级、诚信班级、和谐班级、活动型班级的创建活动，为学校的进一步发展添砖加瓦。基本情况分析本班共有学生74人，就全班学生而言，学习风气一般，有几个积极向上的学习积极分子，起到了一定的带头作用；大多思想上积极向上，有一定的班级荣誉感，部分学生兴趣爱好比较广泛，班风较正。班委成员有一定工作的热情，有一定的方法，工作较积极主动。有极少数的学生由于基础较差，对学习没有信心，没有完全将心思用到学习上，怕吃苦，有畏难情绪；另有几个同学纪律涣散，平时不太服从老师的教育。但就整体而言，主流是好的。是一个具有希望的班级。目标任务1、以引导学生形成良好的品德和健全的人格为目标，以构建和谐班级为主线，以抓好六大主题教育（民族精神教育、日常行为规范教育、法制安全教育、诚信教育、感恩教育、心理健康教育）为重点，配合学校，创建“四大班级”（平安班级、诚信班级、和谐班级、活动型班级），努力培养学生“爱班守纪、明理诚信、自强有为”的良好的思想品质及“八荣八耻”的社会主义荣辱观，进一步增强班务工作的针对性、主动性和实效性。2、建立班规，强化班级管理，加强学生自我管理，确保班级有良好的学习和生活环境，确保无重大违纪事件、无重大安全事故及违法事件发生。3、做文明人、创文明班级”为活动主题，认真落实学校制定的各项规章制度，生动活泼地对学生进行深入细致的思想政治、道德品质、心理素质和法制教育，促进优良班风和校风的形成和学生素质的全面提高。4、力争在一年时间内使九二班在教师和同学们的心目中的形象有一个改观。工作措施（一）进一步突出中小学德育工作的重点1、民族精神教育。以第三个弘扬和培育民族精神活动月为重点，结合学期入学教育、“公民道德宣传日”、“评比表彰”等活动，利用校内外各种媒介、渠道和阵地，采取参观、演讲、主题班（队、团）会等多种形式，集中开展宣传教育活动，培育和弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。2、强化日常行为规范教育。以新《守则》和新《规范》为标准，持之以恒，逐条落实，扎实抓好行为规范养成教育。要把着重点放在文明行为习惯的养成上，通过严格的长期的训练和管理，使学生做到讲卫生、爱劳动、勤俭节约、爱护公物；做到仪表整洁，行为文明，维护秩序，热心公益。3、加强法制安全教育。做到计划、课时、教材、教师“四落实”，提高学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能力。每学期组织一次大型法制教育活动，充分发挥法制副校长在学校德育工作中的作用。在中小学生中广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教教育，坚决防止毒品、邪教进校园。继续开展“平安班级”创建和中小学生交通安全教育宣传月活动。大力宣传“文明从脚下起步”，增加广大师生交通安全观念，培养良好的交通习惯。4、加强诚信教育。培养中小学生诚实待人、守时守信的优良品质。在小学开展“好孩子要诚信”教育，在初中开展“社会公德讲诚信”教育。大力倡导诚信作业、诚信考试，坚决杜绝中小学生考试作弊、替代作业等不诚信现象。5、开展心理健康教育。根据九年级年龄阶段学生身心发展规律，积极开展心理健康教育，指导他们处理好在学习、成长、交友、生活等方面的矛盾和困惑，培养学生健全的人格和良好的心理品质，增强他们正确认知自我、调控自我、承受挫折、与人交往、适应环境的能力。加强心理健康教育课程建设，积极开展心理辅导与咨询活动。6.加强感恩教育，通过开展感恩父母、感恩老师、感恩社会的活动，培养学生的人文情怀，增强责任感。（二）以强化“三大建设”、创建“四大班级”为基础，广泛拓展班务工作途径1、创建“平安班级”，要坚持以人为本，突出“生命教育”。学生要认识生命的意义，感悟生命的价值；老师目中有人，一切为人；强化安全意识，杜绝事故隐患。2、以“营造书香班级，陶冶学生情操”为活动主题，通过开展读书活动，增强学生的读书积累，促进学生人格的升华和完善，让读书滋养人生，为学生的终身发展奠基。倡导师生共同重视读书的良好风尚，让读书成为师生精神成长的重要源泉。3、加强班级文化建设,创建人文班级。要努力净化班级环境，引导班级文化气氛向健康、高雅方向发展。充分发挥宣传栏、黑板报、广播站、校园网、阅览室、校报校刊等教育阵地的育人功能，让每一堵墙壁、每一处景点成为无声的语言，在潜移默化中，陶冶情操，提升道德境界。（三）以德育创新为策略，不断增强教育实效1、德育模式和内容要特色化。各班结合各自实际，在德育模式和德育内容上要有所创新，力争经过一年的努力，探索适合本班实际的较为完整的做法，逐步形成独有的个性特色。2、通过建立家长委员会、家长学校和设立家长接待日等形式，密切学校与家庭的联系，配合有关部门，加强校园周边治安环境整理。积极开展以关注现实，亲身体验为主要特征的实践学习活动，组织学生参观爱国主义教育基地，祭扫烈士墓，学习各行业模范人物敬业爱岗、奉献社会的高尚品德和感人事迹，不断激发他们学习的动力。四、工作安排二月：养成教育、理想前途教育月、节俭教育1、组织学生报名、开学典礼。2、班级规范、制度、纪律的学习和收心教育。3、成立团支部和班务干部队伍。4、新学期的设想主题班会。5、安全教育活动周。6、组织建立班级特长活动小组并开展活动。三月：民族精神、爱国教育月1、召开以“爱自己、爱家、爱校、爱国”为主题的四爱教育活动，开展一次主题班会，一次主题征文、一期板报。2、组织一次外出社会调查和社会实践活动。3、举办一次法则及安全教育讲座。4、成立班级心理辅导咨询站。5、班级特长活动小组开展活动四月：诚信教育月1、开展一次“文明礼仪在我心中”的演讲比赛。2、期中考试的诚信动员。3、期中考试评比、表彰。4、各班召开家长会。5、运动会和班级特长活动小组开展活动五月：学生风采展示月1、先进班级的班会的观摩活动。2、校园之星的评比与展示。3、读书征文活动。4、元旦文艺活动的准备。5、班级特长活动小组开展活动六月：结束工作1、后进生转化工作交流会。2、德育工作研究论文交流会。3、心理健康教育。4、综合素质评价。

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