房樹人測驗的專業書籍

1. 房樹人測驗分析手冊

房樹人測驗 房樹人測驗（HTP）的基本理論及其應用
在臨床心理學中，給被試者鉛筆、橡皮以及幾張白紙，要求他們在白紙上描繪一些圖畫，然後根據一定的標准，對這些圖畫進行分析、評定、解釋，以此來了解被測驗者的心理現象、功能，判定心理活動的正常或異常等問題，為臨床心理上的診斷和治療服務。有關這種形式和類型的心理測驗統稱為繪畫測繪。「房樹人測驗」是屬於心理投射法測驗，測驗者在開始測驗時，對所描繪的房屋、樹木、人物等並不知道具有何種意義。他們在測驗中，把以前經常見到的，在夢中所夢見的事物的形象在紙上描繪下來。對投射性心理測驗來說，比較著名的有：「洛夏測驗」、「主題統覺測驗」等，而做為投射畫的「房樹人測驗」與這些著名的投射測驗存在著具有類似和不同的方面。所謂相同，是它們都涉及到被測者不太會掩飾（說謊傾向）個體人格潛意識的內容；而不同的方面在於，「洛夏」和「TAT」測驗，主要取決於被測者的統覺功能，在形式上具有一定的結構性，在測驗中主要涉及到言與行的表達。 要求被試明確的講述所描繪的對象，以及對象與環境之間的關系，主要採取的是言與行的聯想，而「房樹人測驗」是非言語性的，主要描繪的是畫，它涉及到被測者人格特徵中的感受性、成熟性、靈活性、效率性和綜合性，並且還具有一定的創造性，甚至還涉及到人的智力性。
「房樹人測驗」開始於Buck的「畫樹測驗」，「房樹人測驗」相對來說方法多種多樣，在測驗的形式上又有許多變通。例如：有的簡單要求被測者畫出房、樹、人，有的要求被測者在畫完房樹人後，再用蠟筆對畫進行塗抹上彩，還有的對人物畫要求畫性別相反的兩個人物；另有一種為綜合性「房樹人測驗」（或稱統合性「房樹人測驗」），要求被試在同一張紙上畫有房樹人來進行測試。總而言之， 「房樹人測驗」不僅是一種人格測驗，而且是一種智力測驗。它可以動態的掌握病人病情的演變，並且能促發病人的創造力，甚至通過繪畫，起到治療作用。通過多次繪畫達到治療目的的方法以後逐步形成了心理治療中的繪畫療法。
HTP測驗是由美國心理學家Buck.J.H（1948）率先在美國《臨床心理學》雜志上系統論述。六十年代，日本引進了HTP測驗並加以推廣應用。學者們在臨床實踐中發現，分三次描繪三張圖形對被測者的心理壓力較大，尤其不適於那些精力不足、情感淡漠、注意力不集中的精神病患者。於是將房子、樹、人三項合畫於一張紙之中，不僅可大大減輕被測者的負擔，擴大測驗對象，提高成功率，而且能簡捷有效地探測被測者的人格特徵。這就是統合型HIP測驗 — Synthetic House-Tree-Person Technique 。
「房樹人測試」適用的范圍及其優點
（一）、適用范圍：
1．該測驗既可以用於群體測試，又可以用於個體測驗。
2．它亦可以作為人群中，有關精神健康的普查篩選工具，以此篩選出群體中不良者。
3．它還可以用於門診臨床以及住院患者的心理診斷，為心理咨詢提供有關人格方面的信息。
4．此外還可用於調解夫婦關系，親子關系，治療和矯正不良青少年的手段之一。
5．利用其藝術療法的作用，促進精神病人的康復。
（二）、優點：
1．具有主動性、構成性、非言語性的特點，避免反應內容在言語化過程中變形，從而更具體地了解被測者的人格特徵，捕捉到難以言表的心理沖突。
2．能初步了解被測者的智力水平，而不象WAIS測驗那樣有諸多局限性，並且不易造成心理創傷體驗。
3．再度測驗不會導致練習效果，有得利於反復施測，追蹤觀察。
房樹人測驗的測試方法
1．測試前准備：首先要准備測驗紙，1支鉛筆（2B）、橡皮。
2．測驗指導語：
首先讓被測者填寫姓名、年齡等一般資料，然後把測驗紙放在被測者面前。指著 [A] 的方框告訴被測者：「請拿鉛筆，認真的畫一座房屋，畫任何結構的房屋都可以，只要你努力的畫，就可以了，自己覺得畫得不滿意，可以用橡皮修改，在時間上沒有特別限制，只要你認認真真的畫就可以了。」
被測者中有中年、老年，還有兒童，有時候，他們會提出「我不是畫家 ，在學校念書的時候也沒有學過繪畫！」從而對該測驗表現出抵制。在這種情況下 ，作為測驗者，要明確的告訴他們，「房樹人測驗」不是一個有關藝術能力的測驗，在描繪的時候，並不要求你畫得跟畫家一樣，只要使他們能夠認真的配合、順利進行描繪就行；當有的被測者提出要求用尺，要明確告訴他們，畫這些畫不能使用尺等工具，請採用手描的方式進行。
對於「統合性房樹人測試」，測驗工具為8開白紙、帶橡皮2B型鉛筆或橡皮1塊（也可選擇臘筆）。
測試指導語為：
請用鉛筆在這張白紙上任意畫一幅包括房子、樹木、人物在內的畫；想怎麼畫就怎麼畫，但要求你認真地畫；不要採取寫生或臨摹的方式、也不要用尺子，在時間方面不限，也允許塗改；畫完後清你寫上自己的性別、年齡、文化、職業。
3．對測驗的記錄：
在測驗的過程中，要求測驗者進行以下記錄：首先要記下描畫時間，指導語結束後到被測者開始描畫的時間，一幅畫畫完所需時間等。其次，對於被測者在描繪房、樹木、人時要正確的記錄畫面部分的順序，如先畫房頂、然後畫牆壁、再畫門、窗等。最後，被測者在描繪過程中，可能會作出某些提問或自言自語的進行解釋，如「這是房頂。。。。。這是牆壁。。。。。。這有一個窗……」等等，也需要進行記錄。總之，要嚴密的觀察被測者在繪畫過程中是連續性描繪還是停頓性描繪。描畫過程中情緒狀態怎樣，是平穩的，還是煩燥的；是心安理得的，還是煩惱的；對繪畫是合作的，還是抵制的。以下舉例說明：
病例 張某某
房屋 （1）
房頂 （2）
在房頂的地方有窗（3）
畫牆壁，上面帶有門廊「要配一個好的過道」（苦笑了一下）（4）
門廊的柱子（5）
窗戶（6）
畫二間房的右邊窗戶（7）
畫另一間房的左邊窗（8）
二間房的中央窗（9）
屋頂的瓦片（10）
地基（ 11）
18秒停頓（12）
「再畫二棵樹」（13）
在房左側畫一棵樹，在右側畫一棵樹（14）
在門的下面畫一個步行道（15）
結束，整個時間五分十三秒。
4．描畫以後的提問（見附表）
〔詢問階段〕
H關於房子
1．這間房子是在城裡，還是在郊外?
2．這房間附近，有別的人家嗎?
3．你這張畫，畫的是什麼天氣?
4．這是你從遠處看到的房子呢，還是近處呢?
5．住在這房子里的主人是怎麼樣的人?
6．家庭氣氛是溫暖，還是冰冷?
7．看見這房子、使你想起什麼?想起誰?
8．你想住在這樣的家裡嗎?
9．你想住在這間屋的哪間房間里?
10．你想跟誰在一起住在這個家裡?
11．你自己的家比這個大，還是小?
12．你繪畫時，想的是誰的家?
13．你是否畫自己的家?
14．（特殊的房子時）你怎麼會想到畫這樣的房子?
15．（不可理解的部分）這是什麼?為什麼這樣畫?
16．這張畫上還想塗些什麼?
17．你是否成功地按自己的設想畫?什麼部分難畫?畫得好不好?
T關於樹
1．這是什麼樹（常綠樹、落葉樹）?
2．這是種在什麼地方的樹?
3．是孤零零一棵呢?還是森林中的一棵?
4．這畫上的天氣如何?
5．有風嗎?如果有風，會從什麼方向吹向什麼方向?
6．有太陽嗎?如果太陽升起，會從哪兒升起?
7．這棵樹的樹齡有多少?
8．這是活樹，還是枯樹?（何時，如何變成枯樹的?）
9．是棵堅強挺拔的樹?還是弱小的樹?
10．與什麼性別相似?男?女?
11．這棵樹使你想起誰?
12．這棵樹使你感到象誰?
13．這是你遠處看到的樹?近處的樹?
14．對這棵樹來講，什麼最必要?
15．這棵樹比你大呢，比你小?
16．（傷痕）這是什麼?怎麼會有的?
17．（特殊的樹）你怎麼會想到這樣的樹並畫成的?
18．（難以理解的部分）這是什麼，為什麼這樣畫?
19．還想添點什麼?
20、畫得成功嗎?什麼部分難畫?畫得不好?
P關於人
1．這人大約幾歲?
2．結婚了嗎?家裡有幾個人?什麼樣的人?
3．這個人干什麼的?
4．他正在干什麼?
5．（他）她正在想什麼?感到怎樣?
6．身體是否健康?
7．朋友多嗎?什麼樣的朋友?
8．素質如何?優點?缺點?
9．幸福還是不幸?
10．對他（她）來說，什麼最重要（必要）?
11．你喜歡這個人嗎?
12．你想成為這樣的人?
13．你想跟這樣的人一起生活?成為朋友嗎?
14．在畫時，你想畫誰?
15．這人像你嗎?
16．（特殊的人物時）你怎麼會想到畫這樣的人的?
17．（難理解的部分）這是什麼?為什麼要這樣畫?
18．還想添點什麼?
19．畫得成功嗎?哪個部分難畫?畫不好?
5．在同樣的條件下，進行房樹人的集體測驗也是有效的。整個操作過程如下：
首先，被測者的范圍在30--50人，每人發一張測驗紙，一支鉛筆，一塊橡皮，測驗的指導語「請你們在A 的方框內畫一座房屋，畫完以後，在B的方框內畫一棵樹，在C的方框內畫一個人，然後把房、樹、人畫在E的方框內，下面開始。」 集體測驗大致在30分鍾以內完成，然後對測驗結果進行評定。
房樹人的內容分析-房子
房子表示個體出生、成長的家庭，也是指個體對一般家庭、家族關系的想法、感情、態度。通過對屋頂、窗戶、門和地面線等構成部分的分析，可以了解到個體在家庭中的自我形象，空想與現實之間的關系，家庭親子關系，安全感，家庭與環境之間的關系等。
房頂：顯示一種幻想空間，與現實之間的距離。
牆壁：表示一種自我的堅強性，抵抗和防禦外界攻擊的能力，保護自我的能力。（鐵臂銅牆）
門：顯示家庭與環境直接的積極的通道，反映出潛意識中的人際交往關系。
窗：這象徵人的眼睛，象徵著美和與人被動接觸的方式，內在的防禦狀態。
煙囪：性的適應問題，閹割焦慮，同一性。
各種附加物：與環境關系和象徵化意義。
房樹人測驗結果分析
原則上房樹人測驗結果需要由經過高度專業訓練的心理師來解析，平常人可參照測驗分析手冊做簡單分析。以下是有關的簡要分析。
房樹人的內容分析-樹
樹表現的是個體自己幾乎無意識感到的自我形象、姿態，表示其內心的平衡狀態，由此可顯示出個體的精神及性的成熟性；當然樹還具有的直接含義是個體與環境的關系，具有生命意義的象徵，所以可稱為生命樹，表現出個體生命成長的歷程。
樹的類型：象徵生活態度，人格傾向。
樹干：生命的活力，有關沖動的表達，個體與環境之間的協調性，人格的完整性。
樹皮：這意味著個體與外界或他人接觸的部分。
樹乾的傷痕：提示心理創傷的體驗和不安。
樹枝：表示追求環境的滿足，與他人的交際，象徵著實現目標的力量、能力，適應性。
樹冠：象徵個體性格方面的內容。
根：表示個體與現實關系，對自己支配現實能力的一種認識。
地面線：與安全、現實相關的內容。
其他附加物：從各種象徵化的意義上去理解。
房樹人的內容分析-人
最明顯地反映人的形象，所以畫人時，會自發動用心理防禦機制。人反映的是自我現實像，心理上的和軀體上的自我，當然還表現著個體的理想像，印證著自我的人格內容。
人物性別：提示著性取向的問題。
頭部：智力之源泉，自我存在的關鍵器官，是幻想和對人關系的象徵。
面部：表示對外界現實世界的接觸、交往。
上肢：個體自我與環境、事物的關系，控制的還是被動的，力量的表達。
軀干：身體自我形象的表達，原始和成熟心理的區別。
下肢：與人格的安定性和性的態度有關。
附加物品：從象徵化的意義上去分析、理解。
房樹人質的分析和解釋
一。有關部分方面的分析和解釋
顯示個體對日常生活的關心和認識，對現實生活事件的關注和相互影響。
1。從圖畫質的方面看，缺少本質部分與智力有關；強調某個部分與人格有關。
2。在描繪中添加與主題無關的事物，提示內在的欲求和人格的復雜性。
3。對繪畫部分的強調，積極的強調和消極的強調。
4。描繪部分的順序和規律不同與心理異常有關。
5。部分描繪顯示性象徵。
二。有關比例方面的分析和解釋
比例方面的失調，顯示個體對客觀事物觀察問題，智力和人格方面的問題
1。有關空間的運用。
2。部分比例的失調。
3。部分與部分之間的比例失調。
三。透視方面的分析和解釋
主要顯示個體與環境組織的關系，理解力、情感和生活態度及質量。
1。繪畫在空間的位置和關系。
2。繪畫的畫面與分析師之間的關系。
四。時間方面的分析和解釋
1。某個畫面描繪所需要的時間過長。
2。描繪時間延遲提示智力或人格方面問題。
3。描繪過程中停頓、中斷，情緒問題，阻抗。
4。在描繪後問題回答中突然停止，延長回答時間，提示特異性人格。
5。描繪過程的連貫性問題。
五。描繪線條質量方面的分析
1。有關描繪運動的控制。
2。用筆的力量，緊張，潛意識的象徵化。
3。描繪畫面的風格。
4。描繪的連貫性。
六。判斷性方面的分析
1。依據言語來進行判斷。
2。積極地進行描繪。
3。過分追求畫面的統一性。
七。對描繪態度的分析
1。對描繪熱心、不關心、拒絕等。
2。對部分畫表現愉快或拒絕，內心矛盾、沖突。
八。沖動方面的分析
1。量的方面：畫面大，數量多。
2。描繪活動中間的控制和釋放。
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2. 我想自己學習房樹人心理測驗，請問要看些什麼書哪裡可以下載到相關的書籍和視頻資料回答感激不盡！

揭開你人格的秘密--房樹人繪圖心理測驗
筆跡心理學
藝術治療(繪畫詮釋:從美術進入孩子的心靈世界
風景構成法:一種獨具特色的繪畫心理治療
樹木:人格投射測試
圖片物語:心理分析的世界
樹木—人格投射測試
實用羅夏墨跡測驗

尤其是後三本，是吉沅洪的書，她在國內這一領域是頂級的！
這些視頻什麼的在土豆，優酷上有，曾經看過一點，有些設了密碼，找找還是有一些的！書籍的話可以在新浪愛問共享和網路文庫找找！

希望能夠幫助到你！

3. 心理學關於房樹人的書籍

《樹木:人格投射測試》 這是一本比較專業的書籍 吉沅洪，日本築波大學教育學碩士，名古屋大學發展臨床心理學專業博士。日本臨床心理士(執業心理咨詢師)。現任日本廣島市立大學國際學部副教授，博士生導師，兼任中國西南大學心理學院客座教授。主要研究專長為心理測試(特別是投射心理測試)、跨文化臨床心理學、藝術療法、認知行為療法等等。
同時推薦您另外一本比較好讀易操作的書《繪畫心理學》一沙 您也可以來了解下，因為比較簡單，故事的感覺。

4. 心理學家如何解讀房樹人，有什麼好書

《心理畫外音》，作者：嚴文華著，華東師范大學出版社，是我讀過的解釋房樹人比較好的一本。還有張同延、張涵詩父子寫的《解開你人格的秘密》也不錯。

5. 房樹人測驗有沒有電子版的

畫面比較充實飽滿，基本沒有留白的地方——說明你生活過得挺內充實，悠然自得。你在容畫面裡面有太陽，屋外還有女朋友為你做燒烤，自己坐在椅子上看書——說明你是一個開朗陽光的人，有自己的思想，是個有主見的人。你大門是禁閉是嗎？看不太清楚。如果是的話，說明你善於保護自己已有的東西。這是我個人的分析，不知道是否契合。

6. 跪求一本詳細介紹「房樹人」的書

<揭開你人格的秘密-房.樹.人繪圖心理測驗>

該書是作者作為心理醫生，經過多年的心理咨詢實踐，通過分析心理咨詢者所繪畫的，房、樹人、找到其人格缺陷，並逐漸完善其人格的一種心理測壓與解壓的科學書籍。這是一種通過心理咨詢者繪畫房、樹、人，從而檢測其人格、性格、壓力、承受力等，多方面綜合能力的心理治療方法。該書語言通俗，圖形簡便易懂，讀者完全可以自測、分析、完善自己的人格，從而緩解讀者的心理與工作壓力，積極健康地生活。

作譯者:張同延——畢業於北京大學哲學繫心理專業，曾先後三次在中國科學院心理研究所研修醫學心理學，1989年開始接受德中心理治療學院高級心理治療師精神分析治療班畢業，受到德國漢堡大學心身醫學研究所A.Haag博士的8年系統培訓，現為高級心理分析師。現為浙江省同德醫院、浙江省精神衛生研究院臨床心理研究室主任，臨床心理學主任技師；擔任浙江省心理衛生協會理事，心理治療和心理咨詢專業委員會主任、心理評估專業委員會主任、中華醫學會浙江省精神醫學委員會委員。

【目錄信息】
第一篇 畫房子測驗
一、畫房測驗的基本概念
（一）房屋產生的歷史和意義
（二）房屋描繪的人格象徵
二、畫房子測驗的場景
（一）簡單、易行的測驗
（二）畫房測驗的操作過程
（三）房子空間象徵的意義
（四）房屋形狀的象徵意義
三、畫房子測驗時的注意事項
（一）有關心理發展和測驗的標准化
（二）房屋的符號特徵和人格象徵意義
（三）房子描繪中，線條表達的意義和開放性，
（四）畫房測驗的應用
四、畫房子測驗的實施
（一）測驗前的准備
（二）測驗的指導語
五、房子形狀的特徵和分析、解釋
（一）地面：它的象徵意義是「穩定的基礎，一種安全的代表」
（二）牆壁、牆面的表達
（三）房屋的基礎部分
（四）牆壁的外形線
（五）牆壁的表面
（六）房屋的其他部位表達的特徵
（七）有關房子的內容分析
六、有關房子的人格投射
第二篇 畫樹測驗
一、畫樹測驗的基本理論和方法
（一）人類與樹
（二）樹的空間象徵
（三）樹的形狀
（四）樹測驗描繪中的注意事項
（五）心理發展和測驗的標准化
（六）有關符號、特徵、象徵的解釋
（七）不相乾的線條和筆跡的類比
（八）描繪的開放型問題
（九）畫樹測驗的應用
二、畫樹測驗的實施和分析、解釋
（一）測驗的指導語
（二）畫樹測驗的材料
（三）樹形的特徵和分析、解釋
三、樹的描繪和人格特點
四、有關樹的人格投射
第三篇 畫人人格測驗
第四篇 統一房、樹、人測驗
附錄 《HTP房、樹人、輔助分析系統》軟體操作

7. 房樹人測試的

目前關於專業房樹人的書籍貌似沒有，國外的不清楚。因為房樹人屬於心理學中的一塊項目，很多心理學的書籍也會牽涉到房樹人
視頻等的你可以在網路視頻中找一找，看一看有沒有相關的