南昌師范學院有什麼專業

『壹』 南昌師范學院的自學考試都有什麼專業

這個可以去那個學校的自考的招生簡章上去看一下，有哪些專業招生的的？

『貳』 南昌師范大學

南昌師范學院（Nanchang Normal University）位於江西南昌，是經江西省人民政府批准、國家教育部備案而設立的一所的綜合性本科層次高等院校。
學校創辦於1952年的江西省中等師資進修學校，1956年改建為南昌師范專科學校，1958年在南昌師范專科學校的基礎上成立江西教育學院，1969年又與江西師范學院、江西大學文科合並為井岡山大學，1979年恢復江西教育學院，2013年改制更名為南昌師范學院。[1]
截至2016年8月，學校佔地613.8畝，有昌北、青山湖兩個校區；共有專任教師411人，各類在籍學生近2萬人；開設12個院系，普通本科專業22個，普通專科專業21個。[2]
所屬地區
中國江西省南昌市
主管部門
江西省
學校官網
http://www.jxie.e.cn
中文名
南昌師范學院
英文名
Nanchang Normal University
分數線
專業設置
師資力量
招生信息
歷史沿革
1952年，學校前身江西省中等師資進修學校創立。
南昌師范學院 校門
1956年，江西省中等師資進修學校更名為南昌師范專科學校。
1958年，創辦江西教育學院。[1]
1969年，江西教育學院、江西師范學院、江西大學合並為井岡山大學。
1979年，恢復江西教育學院。
2009年，學校設立教育管理研究所。
2012年，學校成立學前教育學院。[3]
2013年4月，教育部下發《教育部關於同意在江西教育學院基礎上建立南昌師范學院的函》（教發函[2013]47號），同意在江西教育學院的基礎上建立南昌師范學院，為本科層次的普通高校，首批設置學前教育、漢語言文學、英語、音樂學、藝術設計學、生物科學6個本科專業。[4]
2015年，學校在原旅遊系的基礎上，將市場營銷、會計電算化、人力資源管理、電子商務等專業進行整合，成立了旅遊與經濟管理學院。[5]

『叄』 景德鎮學院好還是南昌師范學院好景德鎮學院的主打專業是什麼

哦,你是今年的藝術畢業生是吧,我也是哦,被景德鎮學院錄取.怎麼說呢,對南昌那個不怎麼理解,但景德鎮學院還好,今年剛專升本,發展很快,恩,主打,當然是陶藝咯,接著是電腦藝術設計,就視覺傳達,產品設計什麼的.我美術老師他是江西的,他說,如果是學藝術的,還是選景德鎮學院好一點,是這么說的.我當時也很糾結的.不過,綜合各種選了景德鎮學院.這是我的感覺,你還有什麼問題可以再和我討論,希望能幫助你.

『肆』 南昌師范學院什麼專業較好

南昌師范學院（Nanchang Normal University），創建於1952年，前身為江西教育學院，2013年更名為南昌師范學院，正式由一所成人本科師范院校改制為普通本科師范院校。學校坐落於江西省省會南昌，對江西的政治、經濟、文化和基礎教育發展有較大影響。
南昌師范學院比較好的專業：計算機科學與技術、學前教育

『伍』 南昌師范學院有專科嗎

南昌師范學院有專科的，它是前身是江西教育學院，現在是一所師范類本科院校。

南昌師范學院位於江西南昌，是經江西省人民政府批准、國家教育部備案而設立的一所的綜合性本科層次高等院校。

學校創辦於1952年的江西省中等師資進修學校，1956年改建為南昌師范專科學校，1958年在南昌師范專科學校的基礎上成立江西教育學院，1969年又與江西師范學院、江西大學文科合並為井岡山大學，1979年恢復江西教育學院，2013年改制更名為南昌師范學院。

2013年4月，教育部下發《教育部關於同意在江西教育學院基礎上建立南昌師范學院的函》（教發函［2013］47號），同意在江西教育學院的基礎上建立南昌師范學院，為本科層次的普通高校，首批設置學前教育、漢語言文學、英語、音樂學、藝術設計學、生物科學6個本科專業。

學校圖書館文獻收藏重點為文理科中外文書刊、工具書、教學參考書等。截至2014年3月21日，館藏圖書有中文圖書、外文圖書、中外文期刊、線裝古籍圖書等，擁有古籍圖書4．1萬冊，擁有清華同方學術期刊（CNKI），維普期刊庫、萬方數字資源庫、超星電子圖書、書生電子圖書、方正電子圖書、基礎教育資源庫等電子文獻資源，其中電子期刊8000種，電子圖書40萬冊。

『陸』 南昌師范學院怎麼樣

南昌師范學院簡介
南昌師范學院2013年3月份，教育部對全國17所更改校名的高校進行了公示，同時今年新設了20所本科高校，江西教育學院改制更名為南昌師范學院（說明：江西教育學院原為成人本科院校，現南昌師范學院為普通本科高校。）
南昌師范學院（原江西教育學院）是一所由江西省人民政府舉辦的省屬高等師範本科院校（正廳級），是江西省最早舉辦的八所本科高校之一，迄今已有60年的辦學歷史。其前身是創辦於1952年的江西省中等師資進修學校，1956年更名為南昌師范專科學校，1958年10月改為江西教育學院，江西省第一任省長邵式平為學院題寫了校名。現有青山湖、昌北兩個校區。
學院現有普通本科專業11個（與南昌大學聯合辦學）、普通專科專業23個，成人本專科專業35個，具有較為完備的普通本專科專業體系，形成了以人文學科、理學為主要學科，教育學、管理學、藝術學並進的學科專業格局。有省級重點學科2個，省級特色專業1個，省級高校人才培養模式創新實驗區2個，省級教學團隊1個，省級精品課程7門。
學院培養了一支整體實力較強、熟悉中小學教師成長規律及基礎教育現狀的優質師資隊伍。專任教師中，國家級教學名師1人，省級教學名師5人，享受國務院特殊津貼6人，享受省政府特殊津貼5人，國家有突出貢獻中青年專家1人，贛鄱英才「555工程」領軍人才2人，省主要學科跨世紀學術和技術帶頭人培養人選1人，省高校學科帶頭人7人，省中青年骨幹教師22人，省「新世紀百千萬人才」17人，兼任兄弟高校博士生導師2人，兼任碩士生導師9人。[1]

『柒』 南昌師范大學是幾類

以南昌大學這四個字名義面向全國招生的全部為一本專業。
另外有隻面向省內的二本專業分別為撫州醫學分院(二本) 護理學 臨床醫學 和人民民武裝學院(二本) 公共事業管理（國防教育與管理）會計學 計算機科學與技術 物流管理 旅遊管理 英語
以南昌大學共青學院，南昌大學科學技術學院 名義招生的都是三本或專科。
江西師大隻是某些專業招一本的學生，大部分招二本

『捌』 江西南昌師范大學有多少專業

教育管理
學前教育
小學教育
特殊教育
心理學
應用心理學
漢語言文學
文物與博物館學

『玖』 南昌師范學院的生物科學(師范類)怎樣

不錯的，
分數線較高，
教師職業不錯的。

『拾』 南昌師范學院有歷史專業嗎

南昌師范學院專業介紹------分隔線---------------------------- 南昌師范學院專業介紹 本科類 教育學學前教育 體育教育 文學漢語言文學 英語 理學數學與應用數學 物理學 化學 生物科學 心理學 管理學旅遊管理 藝術學音樂學 美術學 藝術設計學 專科類 生化與葯品生物技術及應用 土建物業管理 電子信息計算機應用技術 電子信息工程技術 財經會計電算化 會計與統計核算 市場營銷 電子商務 旅遊旅遊管理 公共事業人力資源管理 文化教育商務英語 語文教育 數學教育 英語教育 物理教育 化學教育 生物教育 音樂教育 美術教育 體育教育 思想政治教育 學前教育 藝術設計傳媒藝術設計
體育教育(本科類)
體育教育----本科（師范類）
專業設置：人體解剖學、運動生理學、體育保健學、運動生物化學、學校體育學、體育心理學、運動生物力學、田徑基礎（戶外運動、定向越野）、籃球基礎、排球基礎、足球基礎、體操（含體育舞蹈）、武術等。
漢語言文學(本科類)
本科----漢語言文學專業 （師范類）
（一）開設課程
1、專業必修課
中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、二十世紀西方文學、寫作、文學概論、美學原理、現代漢語、古代漢語、語言學概論、語文新課標解讀、創業與就業指導
2、專業選修課
訓詁、邏輯、普通話教程、語文教育學、史記專題、唐詩專題、比較文學、華文文學、現代文學專題、文體寫作專題、西方文論專題、古代文論專題、文學名作欣賞
3、跨專業選修課
新聞學、廣告學、公共關系學、自然科學概論
4、實踐實訓課
軍事訓練、教育實習、社會調查、畢業論文
（二）就業方向
本科畢業生的就業路子較廣，可以到政府部門當公務員、到事業單位任職；可到大中專學校、中小學當教師；也可以到科研機構工作；可以到新聞出版部門從事圖書出版編輯工作，也可到報紙雜志當編輯記者；可以到辦公室當文秘；可以到企業宣傳部門工作。

英語(本科類)

本科 (師范)培養方案： 一、培養目標
本專業旨在培養學生德、智、體全面發展，培養目標如下：
1.1樹立正確的價值觀和職業道德。
1.2具有扎實的專業基礎知識和較熟練地英語語言運用能力。
1.3符合九年制義務教育的需要和課程改革的要求，能勝任中、小學，特別是農村中、小學義務教育。
1.4具有自主學習，應用創新、適應社會的能力。
二、 基本要求
本專業學生主要通過對英語語言和英語國家文學、歷史、政治、經濟、外交、社會文化等的學習，獲得扎實的英語基礎知識和寬廣的知識面；通過接受英語聽、說、讀、寫、譯等方面的專門訓練，獲得熟練運用英語的基本能力和技巧；通過教育理論課程和教育實習環節形成良好的教師素養,獲得從事英語基礎教育教學和英語教育研究的基本能力。 知識結構要求：掌握英語語言學、英美文學、英語教學法及相關人文和科技方面的基礎知識；了解我國國情和英語國家的社會和文化。基本掌握一至二門第二外語，藉助字典初步閱讀第二外語書刊；
能力要求：具有扎實的英語語言基礎和較熟練地聽、說、讀、寫、譯能力;具有較好的漢語表達能力和基本科研能力；熟悉中、小學英語課程標准和課程體系並具有運用現代教育技術開展英語教育工作的能力：掌握文獻檢索、資料查詢及運用現代信息技術獲得相關信息的基本方法；具有自我發展潛能和具備跨文化交流能力。
素質要求：具有高度的法制意識和社會責任感；具有良好的思想道德素質和人文素養、教師職業素質、身體素質和心理素質。
三、主幹課程
6.1英語精讀
本課程分為綜合英語和高級英語兩部分。
綜合英語是一門英語基礎技能課，其主要目的在於培養和提高學生綜合運用英語的能力。主要通過語言基礎訓練與篇章講解分析，使學生逐步提高語篇閱讀理解能力，了解英語各種文體的表達方式和特點，擴大詞彙量和熟悉英語常用句型，具備基本的口語與書面表達能力。教師應鼓勵學生積極參與課堂的各種語言交際活動以獲得基本的交際能力，並達到《大綱》所規定的聽、說、讀、寫、譯等技能要求。
高級英語是一門訓練學生綜合英語技能尤其是閱讀理解、語法修辭與寫作能力的課程。通過閱讀和分析內容廣泛的材料，包括涉及政治、經濟、社會、語言、文學、教育、哲學等方面的名家作品，擴大學生知識面，加深學生對社會和人生的理解，培養學生對名篇的分析和欣賞能力、邏輯思維與獨立思考的能力，鞏固和提高學生英語語言技能。每課都應配有大量的相關練習，包括閱讀理解、詞彙研究、文體分析、中英互譯和寫作練習等，使學生的英語水平在質量上有較大的提高。
6.2英語閱讀
本課程是一門專業基礎課，旨在培養學生的英語閱讀理解能力和閱讀速度；培養學生細致觀察語言的能力以及假設判斷、分析歸納、推理檢驗等邏輯思維能力；提高學生的閱讀技能，包括細讀、略讀、查閱等能力；並通過閱讀訓練幫助學生擴大詞彙量、吸收語言和文化背景知識。教材選用應注重題材廣泛、風格各異的閱讀材料，以便向學生提供豐富的語言和文化素材，擴大學生的知識面，增強學生的英語語感和培養學生的閱讀興趣。
6.3英語聽力
本課程是一門培養學生聽力能力的課程。聽力是英語四項基本技能之一。本課程的任務是通過多種形式、多種內容的課堂教學與學生的課外學習和實踐活動相結合，使學生的聽力能力由初等水平逐漸提高到中高級水平，同時也為培養學生的英語交際能力奠定一個良好的基礎。
6.4英語口語
本課程是一門基礎必修課。本課程的教學目的是通過大量的口語練習和實踐，逐步培養和提高學生用英語進行口頭交際的能力，幫助學生掌握英語口語交際的方法和技巧。同時也幫助學生了解主要英語國家的文化背景和生活習俗。課程不僅注重語言運用能力的培養，而且重視培養學生的跨文化交際能力。通過本課程的學習，學生應能就日常生活中的一般情景進行恰當的交談；能就社會生活中的一般話題進行連貫的發言；能比較准確地表達思想，做到語音、語調、語法正確，語言運用恰當得體。
6.5翻譯理論與實踐
本課程是為高年級學生開設的英語基本技能提高課程，它包括理論和實踐兩部分。通過介紹各類文體語言的特點、漢英兩種語言的對比和分析以及各種不同文體的翻譯方法，使學生掌握英漢雙語翻譯的基本理論，掌握英漢詞語、長句及各種文體的翻譯技巧並提升學生能較准確、流暢地進行英漢互譯的能力。同時，通過兩種語言形式的轉換和比較，使學生深入地了解英語的結構和習慣表達方式，進一步提高英語專業水平和語言御用能力。
6.6英美文學
本課程是英語專業本科高年級階段的提高課程。英美文學是英美社會文化的結晶，是英語語言的精華。本課程在於傳授英美文學的基礎知識，描述英美文學演變的過程，探討英美文學的發生、發展的基本規律。教學方法側重於從歸納、推繹和描述走向指導性概括，側重於英美文學史料和文學理論的有機結合，首先是樹立正確閱讀英美文學方式方法，通過系統、全面的講授和剖析，訓練學生正確閱讀和思考、鑒賞的能力，培養學生運用事實檢驗理論的才能，養成分析問題、解決問題的良好方法，為學生打下扎實、牢固的英美文學史及文學鑒賞基礎。
6.7英語寫作
本課程是一門實踐性很強的英語專業基礎課程。該課程旨在傳授必要的英語寫作基本理論，提高學生的書面表達能力，包括提綱、文章摘要、短文及簡單的應用文。通過本課程的教學，進一步提高學生的觀察思維和運用語言的能力，通過講授審題，立意、篇章，結構等寫作基本原理以及敘述描寫、議論、說明等基本表現手法，並通過寫作訓練，培養和提高學生的寫作能力。要求學生能用英文寫出日常應用文，一般的內容或專題文章。
6.8 英語語言學
本課程是本科英語專業高年級的提高性課程，通過介紹有關語言學的基本概念、基本知識和基礎理論，使學生掌握語言學的基本知識，使學生了解人類語言研究的豐富成果，了解英語語言學各領域的流派劃分、代表人物及各自的理論體系，並初步了解研究英語語言學的方法和途徑，提高學生分析語言的理論水平，為學生進一步深造打下了良好的基礎。授課內容包括：語言的基本概念；語言系統構成；語言的使用；語音學、音系學、形態學、句法學、語義學、語用學和應用語言學等。
6.9英語國家概況
本課程是介紹英語國家社會與文化的一門英語專業課程。開設本課的目的在於使學生通過學習，能夠比較全面地了解英美等國的各種情況，培養學生正確分析認識有關英美等國問題的能力，並能以正確的眼光看待世界上所發生的問題，把學生培養成為高素質的人才，同時又能愛祖國、熱愛社會主義，致力為祖國的繁榮、發達而努力的人才，這是培養英語專業學生如何樹立正確世界觀的一個重要手段。
6.10英美報刊選讀
該課程是英語專業本科的一門專業課。目的在於培養學生的英語報刊閱讀理解能力。通過熟悉英美報刊雜志的文章的一般特點，分析文章的思想觀點，篇章布局，語言技巧及文體修辭等，進一步提高學生的閱讀理解能力和思想表達能力。本課程要求教學內容選材廣泛且具有一定的難度，如英美主要報刊雜志中的時事評論、社論、政論、專題報道等方面的文章，題材涉及社會、政治、經濟、戰爭、環保、人口、國際關系、科學技術等方面。閱讀課教學應注重閱讀理解能力與提高閱讀速度並重。力求在基礎階段的基礎上，把原有的語言基本功轉化為真正的工具，盡多盡快地獲取課堂上所提供的教材內的和課堂以外所讀材料的信息。
6.11英語教學法
本課程是本科英語專業高年級的理論性課程。旨在向學生系統地介紹國內外先進的教學理論和研究方法，開闊學生的視野，為今後從事有效的語言教學和在教學中科學地貫徹、落實英語新課程標准打下強有力的理論基礎。通過學習現行中學英語課程標准和英語教學法理論，使學生進一步認識中學英語教學的目的、性質、任務和特點，熟悉中小英語課本的編寫體系，各模塊的教學要求、教學重點和難點；大體了解英語教學法各個主要流派，掌握英語教學基本原則和方法，領會現行國家級初中、高中新課程標准精神，結合實際運用於教學實踐，不斷改進教學方法，提高教學質量。
綜合實踐教學環節
本專業綜合實踐教學環節主要有:軍事教育,入學教育,畢業教育及實習等環節.
7.1軍事教育
通過軍事訓練和國防教育,對學生進行愛國主義,集體主義和國防意識教育,培養學生吃苦耐勞精神及集體榮譽感.
7.2入學教育
通過校紀校規與專業教育,培養學生遵紀守法的意識,並了解本專業培養目標及要求.
7.3畢業教育
通過系列就業教育講座,對學生進行職前培訓,培養學生愛崗敬業精神,幫助學生適應身份轉變.
7.4社會調查
通過定時定點深入中小學進行調研活動，使學生能及時了解基礎教育發展的動態和需求，並將職場需求與課程設置相結合，考察學生應用本專業所學知識解決實際問題的能力,增進學生對社會的認識和了解，同時學會撰寫調查研究報告。
7.5課內實驗教學
圍繞聽,說,讀,寫,譯等方面進行訓練,培養學生英語綜合應用技能.
7.6教育實踐實習
本專業的實踐教學主要在中小學進行,主要體現在去學校見習；學生試講、教師指導和師生評議等實踐教學活動；在我院及簽約教育實習基地進行教育實習，以熟悉教育基本原理及教學方法,提高學生綜合素質.
7.7畢業論文
根據本科專業論文寫作要求,指導學生綜合應用所學理論知識撰寫畢業論文,參加畢業答辯,培養學生科研能力。
四、學制、學分、學習形式
學制： 四年
學分：171
學習形式：全日制

數學與應用數學(本科類)

數學與應用數學主幹課程：數學分析、高等代數、解析幾何、概率論與數理統計、離散數學、計算機應用基礎、計算機程序設計、計算機輔助教學、中學數學教學法等
物理學(本科類)

理學院
本科----- 物理學 （師范類）
主要課程：
英語、信息技術基礎、 高等數學、力學、電磁學、熱學、光學、理論力學、電動力學、量子力學、熱力學與統計物理學、普通物理實驗、近代物理實驗、物理教學論、高中物理新課程研究、教育學、心理學、教師職業技能、教師職業道德與禮儀、電子線路、電視原理與技術、家電原理與技術、現代教育技術、C語言程序設計、網頁設計與製作。
就業方向：
在中學從事物理教學的教師、教育科研人員和其他教育工作者，也能在計算機和電子信息相關領域從事技術工作。

化學(本科類)

理學院

本科----化學 （師范類）
主要課程：
英語、信息技術基礎、高等數學、普通物理、無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、無機實驗、有機實驗、分析實驗、物理化學實驗、化學工程基礎、儀器分析、化學教學論、中學化學實驗研究與實踐、高中化學新課程研究、教育學、心理學、教師職業技能、教師職業道德與禮儀、多媒體課件製作、C語言程序設計、網頁設計與製作等。
就業方向：
學生畢業後，能在中學從事化學教學和研究，也能到企、事業單位從事化學相關技術和管理工作。