焊接專業說課視頻

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Ⅱ 急求職中旅遊專業說課視頻或說課稿

各位老師，上午好！今天我說課的課題是教育部規劃教材《旅遊概論》第六章旅遊市場第一節旅遊市場的概念。（一）說教材
就第六章而言，這節內容主要解決後面章節遇到的一個基本理論問題，不講清楚什麼是旅遊市場，那麼後面的知識就很難展開講解，此外，這節內容處在與前面第四章、第五章內容存在承上啟下的邏輯性聯系，因此這節內容具有舉足輕重的作用。通過教學，主要是使學生了解市場與旅遊市場的形成，理解旅遊市場的作用和掌握旅遊市場的概念。根據教材內容，確定「旅遊市場的概念」為教學重點，主要是因為本節的主題就是旅遊市場的概念以及概念內涵具有的抽象性；確定「旅遊市場的作用」為教學難點，主要考慮到教學對象（學生）沒有涉足旅遊實踐，對「旅遊市場的作用」在理解上存在一定困難。本節內容用1課時進行教學。
（二）說教法
根據中職學生的心理特徵和認知水平，主要採用講授法、舉例法、討論法和多媒體輔助教學法。概念講解運用講授法能做到科學、正確；運用多媒體輔助教學法可以使枯燥、抽象的理論內容形象化、直觀化，有利於激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率；在使用講授法和多媒體輔助教學法時穿插使用討論法，做到生生互動、師生互動，從而培養學生主動探究問題的能力。理論知識講解需要舉例說明才有說服力。
（三）說學法
對中職生來說，掌握學習方法是至關重要。根據本節內容的特點，指導學生學習快速閱讀的方法，學會在快速閱讀中歸納論點；挖掘自身潛能，指導學生學會主動探究問題的方法；激發興趣，指導學生學會概念分解學習法。通過學法指導，發揮學生的主體性和學習積極性。
（四）說課堂教學秩序
運用多媒體輔助教學法顯示黃金周期間（五一、十一、春節）客流圖片，提問學生有沒有外出旅遊的經歷，引出「假日旅遊市場」導入新課。
一、市場與旅遊市場
略講市場的概念，運用多媒體輔助教學法顯示各類市場的圖片，讓學生從感性上了解「市場」。講市場的概念主要為講旅遊市場的概念作鋪墊。
在講授旅遊市場的形成條件時，指導學生快速閱讀教材相關內容，採用討論教學法，讓學生對旅遊市場的形成需要什麼條件展開討論，在學生討論的基礎上，教師歸納總結並用多媒體顯示條件內容。
在講授什麼是旅遊市場時，先提問學生，讓學生帶著問題學習。「旅遊市場的概念」是本課的教學重點，主要採用講授法和多媒體輔助教學法，對「廣義的旅遊市場」，可以分解概念分層講解，使用多媒體顯示板書內容及內容圖解，讓學生直觀感受理論知識的現象性，從而激發學生的學習興趣。同時，以上海人黃山四日游為例說明旅遊市場概念的內涵和外延。要強調客源市場就是狹義上講的旅遊市場。
對教材中關於旅遊市場的特殊性，以桂林陽溯印象劉三姐、印象西湖為例說明。教師讓學生閱讀教材並下劃線以下這句話：無論是經過旅行社銷售的旅遊線路（包價旅遊），還是各旅遊地提供給散客旅遊者的各種旅遊消費資料，都主要是供觀賞游樂的文化性，精神性消費資料，而不是提供直接消費的物質產品。

Ⅲ 《如何才能寫好一篇精彩的說課稿》

（一）在充分備課的基礎上撰寫
備課是說課的前提。備課要做好三項工作：鑽研教材、了解學生、設計教學方法；備課要寫好三種計劃：學期進度計劃、單元計劃、課時計劃（教案）。在設計好教案的基礎上再動手撰寫說課稿。
（二）在一定的教育理論指導下撰寫
說課稿中要體現三個層次的理論指導：一是教育學、心理學的基本理論；二是某種教學理論；三是本學科教學的專業理論。
（三）圍繞以下幾方面內容撰寫
一說課標。說課標就是要把課程標准中的課程目標（三維目標）作為本課題教學的指導思想和教學依據，從課程論的高度駕馭教材和指導教學設計。說課標，要重點說明有關課題教學目標、教學內容及教學操作等在課程標准中的原則性要求，從而為自己的教學設計尋找到用力的依據。說課標，可以結合到說教材中去進行。
二說教材。教材是課程的載體。能否准確而深刻地理解教材，高屋建瓴地駕馭教材，合乎實際地處理教材，科學合理地組織教材，是備好課、上好課的前提，也是說課的首要環節。說教材時應說清楚以下幾點：
1、說清楚本節教材在本單元甚至本冊教材中的地位和作用，即弄清教材的編排意圖或知識結構體系。
5、說明教材處理上值得注意和探討的問題。
三說學法。現代教育對受教育者的要求，不僅是學生到了什麼，更主要的是學會怎樣學習。說課活動中雖然沒有學生，看不到師生之間和學生之間的多邊活動，但從教師的說課過程中要體現以學生為主體，充分發揮學生在學習活動中的作用、調動學生的學習積極性。最大程度地體現出課改精神教師是課堂教學的組織者、引導者、參與者、啟發者。具體要說清兩大問題：
1、要說出本節課所採用的最基本或最主要的教法及其所依據的教學原理或原則。
2、要說出本節課所選擇的一組教學方法、手段，對它們的優化組合及其依據。無論以哪種教法為主，都是結合學校的設備條件以及教師本人的特長而定的。要注意實效，不要生搬硬套某一種教學方法，要注意多種方法的有機結合，提倡教學方法的百花齊放。
3、要說明教師的教法與學生應採用的學法之間的聯系。
五說教學過程。說教學過程是說課的重點部分，因為通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學安排，它反映著教師的教學思想、教學個性與風格。也只有通過對教學過程設計的闡述，才能看到其教學安排是否合理、科學，是否具有藝術性。說教學過程要求做到：
1、說出教學全程的總體結構設計，即起始過程收束的內容安排。說教學程序要把教學所設計的基本環節說清楚。但具體內容只須概括介紹，只要聽講人能清楚教的是什麼、怎樣教的就行了，不能按教案像給學生上課那樣講。值得注意的一點是，在介紹教學過程時，不僅要講教學內容的安排，還要講清為什麼這樣教的理論依據（包括大綱依據、課程標准依據、教學法依據、教育學和心理學依據等）。
2、重點說明教材展開的邏輯順序、主要環節、過渡銜接及時間安排。
4、要對教學過程作出動態性預測，考慮到可能發生的變化及其調整對策。
（四）要做到教理和教例有機結合
寫說課稿，就是要在教理和教例相結合的焊接點上做文章。做到理隨例出，例不離理；理和例既一分為二，又和二為一。
很顯然，一份精彩的說課稿滲透了先進的教育思想，展現了現代化的教學手段，充滿了研究性與實用性。

Ⅳ 說課視頻的網站

你在優酷里打些上課視頻會有的

Ⅳ 職稱要求上傳十五分鍾左右的說課或講課視頻怎麼做

找人幫你錄，最好用攝像機，如果沒有，用手機也行，注意不要晃動，要有遠鏡頭和近鏡頭，錄好用「小影」或什麼加個片頭和片尾。

Ⅵ 在哪裡可以看說課視頻

很少免費的，大多數要交錢的

Ⅶ 在哪些可以看到說課視頻

到網路搜索。