浙江省專業技術資格評審工作實施細則試行

㈠ 請從事人事工作的朋友幫助解答,關於職稱的問題!

呵呵，這么說吧。你再仔細看看這句話，
「凡取得注冊安全工程師執業資格證書的人員，單位可根據工作需要聘任工程師或經濟師專業技術職務」。

這句話的意思就已經把權力放給了公司了。公司想聘你為工程師就聘，不想聘就不聘。

從業資格和職稱畢竟還是兩碼事。還是分清楚好~~

㈡ 浙江省教師評職稱下鄉文件

您好 ，九品論文很高興為您解答，希望能幫助到您。
論文幫發表
望採納
各設區市及義烏市教育局：
為做好2014年我省中小學教師專業技術職稱評審工作，根據有關文件精神，現就評審工作有關事項通知如下：
一、指導思想和工作原則
評審工作以提高教師隊伍專業化水平和整體素質為核心，嚴格把握推薦評審質量，進一步健全制度體系，完善評價標准，創新評價機制，充分發揮中小學教師職務評審的激勵導向作用，調動廣大中小學教師的積極性，為加快實現教育現代化提供人才保障和智力支持。
評審工作應遵循「堅持標准、保證質量、全面考核、維護公正、擇優晉升」的原則。
二、政策導向
（一）堅持以德為先。引導教師立德樹人，把踐行《中小學教師職業道德規范》作為教師職稱晉升的首要條件。在教師職稱推薦和評審中，實行師德考核「一票否決制」，促使廣大教師自覺踐行新時期師德規范，自尊自律，淡泊名利，樂於奉獻；引導廣大教師不斷增強使命感和責任感，安於從教，善於從教，樂於從教。
（二）突出教學中心地位。中小學教師職稱評審要充分體現教師的職業特點，遵循教育規律和人才成長規律，適應實施素質教育和課程改革的要求，引導中小學教師積極參與課程改革和評價改革，注重日常教育教學方法和藝術，努力實現「輕負高質」課堂教學；注重教育教學一線實踐經歷、工作能力和教書育人實績；加強對課堂教學能力的考核，切實改變過分強調論文的傾向。
（三）向農村和欠發達地區傾斜。農村和欠發達地區是我省推進義務教育均衡發展的重點和難點，各地要積極為長期在偏遠農村和欠發達地區任教的教師晉升職稱創造條件。農村學校中級、高級教師的通過率原則上不低於城鎮學校。對出色完成支教和教師交流工作以及長期從事特殊教育工作的教師，在同等條件下要優先晉升。
（四）落實城鎮義務教育教師支教的有關規定。對1970年1月1日以後出生的城鎮義務教育學校教師，在評聘高級教師職稱（職務）時，應有在農村、欠發達地區和薄弱學校全職支教1年的經歷。民辦學校教師晉升高級教師職務不作要求。城鎮義務教育學校教師在評聘中級職稱（職務）時，也應具有在農村或薄弱學校任教1年及以上的經歷，支教方式由各設區市根據實際情況確定。
（五）落實中小學教師專業發展培訓制度要求。要將繼續教育合格作為申報和晉升職稱的必備條件。根據《浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定（試行）》（浙教師〔2010〕175號）提出的「自2011年7月1日起，每5年一周期，教師周期內參加專業發展培訓時間應累計不少於360學時，周期內至少參加一次不少於90學時的集中培訓」要求，為與原繼續教育的相關規定相銜接，2016年前申報和晉升職稱的教師，其繼續教育學時，2011年前要滿足浙教師〔2004〕30號文件規定「任現職以來每年需完成不少於48學時」的要求；2012年起，每年平均需完成不少於72學時。
（六）落實援疆援藏等對口支援的有關規定。「雙語」援疆教師申請確認高一級專業技術資格按浙教人〔2014〕48號文件精神執行。
（七）對承擔2門及以上學科教學任務的小學教師，允許按小學全科學科申報。為鼓勵小學教師一專多能，使小學全科教師具有擔任國家規定的小學多門課程教學的基本能力，適應小學尤其是農村小學小班制、包班制需要，對任現職以來，承擔課程計劃所規定的小學2門及以上課程教學任務的教師，在申報和晉升職稱時，允許按小學全科學科申報；其承擔的各學科教學工作量可以累加計算，其所教學科獲得的教科研業績可視同一學科的業績。小學全科教師面試按小學全科學科進行，對小學全科學科申報人採取相同的形式進行面試，原則上由同一專家組完成。
（八）積極引導普通高中教師參與課程改革和職業高中教師參與社會培訓。各地應將普通高中教師參與開發開設選修課程情況，以及職業高中教師參與社會培訓（包括為普通高中開設職業技能課程培訓）情況列入高中教師教學工作量考核范圍；將普通高中教師參與選修課程開發成果，以及職業高中教師參與社會培訓的研究及成果列入高中教師科研工作考核范圍。普通高中教師申報高級教師職稱時，每學年必須承擔一定工作量的選修課程開發開設任務。
（九）優化少先隊輔導員職稱評審政策。根據團中央、教育部、人力社保部、全國少工委《關於進一步加強少先隊輔導員隊伍建設的若干意見》（中青聯〔2010〕33號）精神，為加強輔導員隊伍建設，輔導員從事少先隊的工作量累加計入其所申報的兼教學科的教學工作量；輔導員個人在少先隊工作中獲得國家、省、市、縣四級少工委頒發的各種獎勵和研究成果（課題研究報告、論文、教材或著作），可視作其所申報兼教學科的業績；獲得國家、省（部）級優秀少先隊輔導員、少先隊先進工作者（星星火炬獎）榮譽稱號的可作為破格申報高級教師的條件。
（十）積極引導教師參與掃盲與成人教育工作。為推進掃盲工作，對參加掃盲工作的教師，其掃盲工作可計入教學工作量，具體由各地確定。
為加強成人教育工作，在成人學校從事教學工作的教師，可納入中小學教師職稱系列，並將成人學校教師參與成人教學和科研的工作分別列入教學與科研考核范圍。成人學校中的教育管理人員，可參評中小學校教育管理職稱。
（十一）對民辦學校教師與公辦學校教師一視同仁。為促進民辦教育健康發展，根據《浙江省人民政府關於促進民辦教育健康發展的意見》（浙政發〔2013〕47號）精神，各地要一視同仁，為所屬民辦學校（幼兒園）教師提供職稱評聘服務。
三、評審工作要求
（一）積極穩妥推進中小學教師職稱改革工作。根據國家有關精神，今年將全面推開中小學教師職務職稱制度改革。具體要求將根據國家統一部署後另行通知。
今年是小學、幼兒園教師中學高級教師（中小學教師職稱制度改革後統稱為高級教師）、中等專業學校高級講師以及中小學校教育管理副研究員和中小學校高級實驗師職稱評審權全面下放後的第一年。各地要根據浙教人〔2013〕98號、浙教人〔2014〕44號文件精神，制訂配套規定，堅持正確的政策導向，堅持評審原則、評審條件和評審程序，充分發揮教師職稱評審在教師隊伍建設中的激勵導向作用，切實做好評審工作。
（二）嚴格評審對象與條件的審核。評審對象的推薦范圍、條件及要求仍按浙教人〔2008〕115號文件執行。各級各類學校（幼兒園）評審教師職稱須具有相應的教師資格證書。
（三）嚴格評審程序。申報高一級專業技術資格須先由個人提出申請，如實提供申報材料，所在單位須對申報材料進行核實並公示。經單位核實的材料，經當地人力社保部門審核後，報送到相應的專業技術資格評委會逐級進行推薦評審。各地表決通過的高級職稱評審人員名單需經公示無異議後，報省批准公布。
根據原省人事廳《關於印發<浙江省專業技術資格評審工作實施細則（試行）>的通知》（浙人專〔2006〕351號）規定，對在申報和評審過程中查實有弄虛作假行為的人員，從評審次年起3年內不受理其申報高一級專業技術資格，已參加評審取得資格的，由原公布評審結果的部門或單位取消其評審結果。
（四）嚴格執行公示制度。各學校應在本單位醒目位置公示申報者的申報資格、申報材料，各級教育行政部門應在相關的教育網站公示表決通過的評審人員名單。上述公示時間至少5個工作日或7天。
（五）按時報送高級職稱評委會評審結果及統計表。各地要認真按照省人力社保廳對高級專業技術職稱評審計劃的時間安排，及時組織評審工作。原則上各設區市應於2014年12月15日前將高級職稱評委會評審結果及統計表報送給省教育廳人事處。

㈢ 浙江省評中級職稱需要什麼條件呀

中級職稱評審條件：
(1)大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，版擔任助理職務權四年以上。
(2)大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上，擔任助理職務四年以上。
(3)中專(高中)畢業，從事專業技術工作十年以上，擔任助理職務四年以上。
(4)初中以下學歷人員須從事專業技術工作十五年以上，擔任助理職務四年以上。

㈣ 浙江省中級職稱評審可以不用助理工程師嗎

職稱及專業技術資格是由人事行政部門授予的一種反映專業技術水平和能力的稱號。於個人反映能力和水平；於企業反映整體人才資質。一般分為初級（又分為員級、助理級）、中級和高級（副高級、正高級）三個層次。作為用人單位聘任相應專業技術職務的依據。獲得專業技術資格的途徑主要有評審、考試、認定以及考評結合等幾種方式。
初次認定申報指南（中高級申報指南參考另文介紹或咨詢老師）
高校畢業生、畢業研究生滿足一定的學歷和工作年限，所學專業與所從事的專業一致即可確定相應的初級或中級專業技術資格。(所學專業與所從事的專業不一致，則應通過專業技術資格考試確定相應的職稱資格。)
學歷資歷要求
初次認定申報工程系列初級專業技術資格（助理工程師），應符合下列條件之一，且同一學歷只可初定一次：
1、取得本專業或相近專業中專或大學專科學歷後，從事本專業技術工作滿一年，可初定技術員資格。
2、取得中專學歷後，從事本專業技術工作，通過初級考試取得技術員資格並受聘技術員職務4年以上；或取得大學專科學歷後，從事本專業技術工作，通過初級考試取得技術員資格並受聘技術員職務2年以上，可初定助理工程師資格。
3、取得本專業或相近專業大學專科學歷後，從事本專業技術工作3年以上；或取得本專業或相近專業本科學歷後，從事本專業技術工作1年以上，可初定助理工程師資格。
申報工程系列初級專業技術資格，符合相應的學歷及專業工作年限要求，但所學專業與崗位不一致；或同一學歷已初定過；或要求轉換相應初級專業技術資格系列的，均須通過市初級專業技術資格考試，取得相應初級專業技術資格。
關於年限統一計算標准:
計算本專業工作年限是指從畢業後參加本專業工作年度開始，至申報年度前一年年底為止；
後續學歷獲得者，可從申報者參加本專業工作後起算，但必須將全脫產學習時間減除；
職稱工作年限是指從取得最高一級專業技術資格評審通過之日起至申報前一年年底止。
專業類別（其他類別參考另文介紹或咨詢老師）
建設工程、機械工程、電子工程
從事專業劃分
建設工程專業劃分：
01、建築設計
02、城市規劃
03、結構
04、給排水
05、道路橋梁
06、城市燃氣
07、暖通（供熱通風與空調）
08、建築電氣
09、園林
10、工程造價（預決算）
11、工程監理（質量監督）
12、工程管理（施工管理）
13、建築裝飾
14、測繪
15、岩土（勘察）
電子工程專業劃分：
01、計算機軟體
02、通信
03、電子設備
04、儀器儀表
05、質量管理
機械工程專業劃分：
01、機械製造
02、機械設計
03、機械設計與製造
04、電氣工程（電子）
05、技術管理

㈤ 關於職稱的問題

你可以參考以下內容。

(一)事業單位專業技術職稱評定標准

國務院關於發布《關於實行專業技術
職務聘任制度的規定》的通知

國發〔1986〕27號 1986年2月28日

現將《關於實行專業技術職務聘任制度的規定》發給你們,請遵照執行。
實行專業技術職務聘任制度,是對專業技術人員管理工作的一項重大改革,必須加強領導,認真掌握政策,慎重從事。全國實行專業技術職務聘任制度的工作由中央職稱改革領導小組統一領導,具體工作由中央職稱改革領導小組辦公室負責,辦公室設在國家科委。省、自治區、直轄市人民政府也應成立職稱改革領導小組,對這項工作進行統一領導,具體工作由職稱改革領導小組辦公室負責,辦公室設在科委或科技幹部管理部門。

關於實行專業技術職務
聘任制度的規定

一、專業技術職務聘任制度的基本內容
專業技術職務是根據實際工作需要設置的有明確職責、任職條件和任期,並需要具備專門的業務知識和技術水平才能擔負的工作崗位,不同於一次獲得後而終身擁有的學位、學銜等各種學術、技術稱號。
建立專業技術職務聘任制度,應當根據實際需要設置專業技術工作崗位,規定明確的職責和任職條件;在定編定員的基礎上,確定高、中、初級專業技術職務的合理結構比例;自行政領導在經過評審委員會評定的、符合相應條件的專業技術人員中聘任;有一定的任期,在任職期間領取專業技術職務工資。
二、專業技術職務的設置
1.專業技術職務系列由國務院有關部門根據需要提出,經中央職稱改革領導小組審核後報國務院批准。國務院委託專業技術職務系列的主管部門制訂有關條例及實施意見,其內容應包括職務的名稱、檔次(或等級)、適用范圍、高中初級專業技術職務的合理結構比例、崗位職責、任職條件、任期、評審和聘任辦法、審批許可權等,報送中央職稱改革領導小組批准試行,經過一段實踐,總結經驗,進一步修改後,報國務院正式發布。
2.各單位根據專業技術工作的實際需要,提出本單位選用專業技術職務系列和職務設置的意見,屬於國務院各部門直屬事業單位的,由各部門核准;屬於地方的,由地方職稱改革領導小組核准。
3.直接從事專業技術管理工作的部門設置專業技術職務問題,由中央職稱改革領導小組另行規定,報國務院批准。
三、任職基本條件
1.熱愛祖國,遵守憲法和法律,積極為我國四化建設貢獻自己的力量。
2.具備履行相應職責的實際工作能力和業務知識。
3.擔任高級、中級、初級專業技術職務一般應相應具備大學本科、大專、中專畢業的學歷。各專業技術職務系列可以根據各自的特點,提出各級職務的不同學歷要求。
對雖然不具備上述規定學歷,但確有真才實學、成績顯著、貢獻突出、符合任職條件的專業技術人員,也可根據需要聘任相應的專業技術職務。
4.身體健康,能堅持正常工作。
四、各級專業技術職務結構比例及工資額的確定
1.專業技術職務設高、中、初三級,也可以只設中、初兩級或只設初級。
專業技術職務的數量在國家規定的編制范圍內有一定的限額,不同類別的單位和專業技術職務在不同檔次之間應各有合理的結構比例。
2.國務院各部門和各省、自治區、直轄市應在國家批準的編制和各專業技術職務系列主管部委規定的限額比例內,確定本部門、本地區所屬事業單位各類專業技術職務的結構比例。
國務院各部門和各省、自治區、直轄市人民政府各工作部門,在勞動人事部會同國家科委提出並經國務院批準的國家機關專業技術職務的總結構比例內,提出本機關內各級專業技術職務的結構比例。屬於國務院各部門的,報勞動人事部核定並報國家科委備案;屬於省、自治區、直轄市人民政府工作部門的,報同級勞動人事部門核定並報同級科委備案。省、自治區、直轄市人民政府工作部門的高級職務的比例限額應低於國務院各部門高級職務的限額。
3.專業技術職務各檔次(或等級)對應的職務工資標准,報勞動人事部核准。
國家機關和事業單位實行專業技術職務聘任制所需的增資額,均應在勞動人事部規定的增資指標內核定,未經批准不得突破。
五、專業技術職務評審委員會
評審委員會是負責評議、審定專業技術人員是否符合相應專業技術職務任職條件的組織。評審委員會應以民主程序進行工作。
各部門和地方可根據實際需要分別建立高級、中級、初級職務評審委員會。評審委員會應由具有較高的專業技術水平或擔任較高專業技術職務、作風正派、辦事公道的專業技術人員組成,其中中、青年應佔一定比例。評審委員會可以是常設的,也可以在需要時臨時組成。評審委員會的人選由本單位專業技術人員醞釀推薦,單位專業技術負責人提名,經單位領導批准。中級職務評審委員會人選還須報上一級主管部門批准。高級職務評審委員會一般應由國務院各部門和各省、自治區、直轄市組建,國務院各部門和各省、自治區、直轄市也可授權確實具備評審條件的下屬單位直接組建、報部門或省、自治區、直轄市批准。本單位專業技術力量薄弱,不能成立評審委員會的,可以由上一級組織的評審委員會或聘請外單位專家與本單位專家共同組成的評審委員會承擔評審任務。
六、聘任和任命
1.事業單位的專業技術職務一般實行聘任制。事業單位的各級專業技術職務由行政領導在經過評審委員會評定的符合相應任職條件的專業技術人員中聘任。行政領導應向被聘任的專業技術人員頒發聘書,雙方簽訂聘約。
2.三線、邊遠地區和不具備聘任條件的事業單位可以實行任命制,但應創造條件逐步實行聘任制。各級國家機關的專業技術職務實行任命制。實行任命制的部門和單位應按幹部管理許可權,由行政領導向被任命的專業技術人員頒發任命書。實行任命制的部門和單位的各級專業技術人員也須經過評審委員會評審,符合相應任職條件。
3.專業技術職務的聘任或任命都不是終身的,應有一定的任期,每一任期一般不超過5年。如工作需要,可以連聘連任。
4.聘任或任命單位對受聘或被任命的專業技術人員的業務水平、工作態度和成績,應進行定期或不定期的考核。考核成績記入考績檔案,作為提職、調薪、獎懲能否續聘或任命的依據。
七、行政人員與專業技術人員相互兼任職務的問題
1.行政領導一般不兼任專業技術職務。確需兼任的,必須經評審委員會確認符合相應職務任職條件,並按規定的手續聘任,兼職人員應履行相應的職責。
2.專業技術人員兼任行政領導職務的,任職期間的工資待遇,在專業技術職務工資和行政職務工資中,按較高的職務工資標准執行。
八、已獲得職稱人員的安排
對於過去已獲得職稱的人員,原則上應承認他們具備擔任相應專業技術職務的條件。在專業技術崗位上的合格人員,要給予妥善安排,根據需要聘任他們擔任相應的專業技術職務,其中水平偏低的,應幫助其盡快提高水平;完全不合格的,不能承認其具備擔任相應專業技術職務的條件;對個別弄虛作假騙取職稱的,應嚴肅處理。
1983年9月1日前,經過職稱評定組織評定了相應職稱,並已上報到有關部門「待批」或「待授」的人員,在這次專業技術職務聘任工作中,也按上述規定對待。
九、待聘人員的安排和待遇
1.實行聘任制後,對暫時未被聘任的專業技術人員,原單位要繼續關心他們,並區別情況,妥善安排。要鼓勵他們到更需要或更能發揮他們專長的單位去工作。待聘人員應積極應聘到其他單位工作,原單位科技幹部管理部門要積極幫助聯系,提供應聘方便。待聘人員在尚未應聘到其他單位工作以前應做好原單位所安排的臨時性工作。
2.長期未受聘用的專業技術人員的工資待遇,原則上應低於受聘專業技術人員的工資待遇,以促進人才流動,具體辦法由勞動人事部門另行規定。
十、「待聘高級職務」的設置
在少數人才密集的部門或單位,為解決歷史遺留問題,鼓勵人才合理流動，凡確實符合相應高級職務任職條件的中年專業技術骨幹，由於限額已滿，未收聘任的，可有控制地確定「待聘高級職務」,領取相應的職務工資,同時鼓勵他們到其他單位任職。設置「待聘高級職務」,一定要嚴格保證質量,絕不能降低標准,更不能濫竿充數。擬設「待聘高級職務」的單位和數額,經國務院有關部門或各省、自治區、直轄市核定後,報中央職稱改革領導小組批准。宣布聘任結果時,應同時宣布確定的「待聘高級職務」人員名單。確定「待聘高級職務」的人員都應根據國家需要提出志願去向,由單位幫助聯系;到外地的,戶口、家屬可以不遷。
十一、離休、退休問題
1.在實行專業技己職務聘任制的同時,應堅決執行國務院有關離休、退休的規定;
2.在這次專業技術職務聘任工作中,達到規定離休、退休年齡的專業技術人員,凡符合專業技術職務聘任條件的,可在確定相應專業技術職務後,辦理離休、退休手續。
十二、聘任專業技術職務,必須實事求是,嚴格按照政策辦事
對於借聘任之機打擊迫害專業技術人員的,應按情節輕重,嚴肅處理;對於偽造學歷、資歷,謊報成果,騙取專業技術職務的,應予解聘,免除其擔任的專業技術職務,並視情節輕重,嚴肅處理。
十三、本規定適用於國家機關、事業單位
國務院各部門和各省、自治區、直轄市應根據有關專業技術職務條例和實施意見,結合本部門、本地區的工作需要,制訂實施細則。
企業單位也應參照上述規定,結合企業特點逐步實行專業技術職務聘任制度。
十四、本規定自發布之日起實行
過去由國務院或國務院各部門頒發的有關職稱評定的規定,即行廢止。

（二)關於免試
人事部：職稱外語擬擴大免考人群

人事部剛剛公布即將於4月份進行的2007年職稱外語考試報名工作全部延期後，中國人事科學研究院完善職稱外語考試研究課題組針對「完善職稱外語考試有關建議」昨天在人事部網站公布，向社會公開徵求意見，時間為2月7日至2月16日，具體信息可以登錄人事部網站。
改革擬定的免考人群

具有國家認定的留學經歷、申報副高級職稱時已參加職稱外語考試並達標、正式出版過外文專著或譯著、從事具有民族傳統的臨床中醫葯專業、從事古籍整理、歷史時期考古、工藝美術等專業、在本地區本行業做出重要貢獻的、在鄉鎮以下基層單位從事專業技術工作的、長期在野外從事農、林、采礦、勘探等艱苦行業工作的、年齡較大並長期從事專業技術工作的。

職稱外語大事記

1981年起職稱評定與一定的外語水平有了聯系。

1990年相應的外語水平作為評聘專業技術職務基本任職條件之一。

1991年人事部下發通知：評聘專業技術職務，必須嚴格掌握外語條件。

1999年實行全國專業技術人員職稱外語等級統一考試。此後專業技術人員晉升相應專業技術職務，須取得相應職稱外語統一考試合格證書。

改革現狀 有些省市部分人可免考職稱外語

四省份已取消職稱外語考試
貴州省人事廳2006年10月21日公布《關於改進專業技術人才評價方式、合理確定職稱外語要求有關問題的暫行規定》，從2007年起取消中級職稱必須考外語這一實行了20年的規定，包括新聞在內的22個高級職稱也同樣取消外語考試。這也是2004年以來山西、福建和江蘇南京等地開始主動取消職稱英語考試以來，地方人事部門對職稱英語取消幅度最大的一次。人們從中不難嗅到職稱考試改革的氣息。

北京：五類人可免考職稱外語

專業技術人員職稱評定中，有5類人員可以免試外語。具體包括：取得外語（從事翻譯工作人員及外語教師第二外語）專業專科及以上學歷的人員申報中、高級職稱評審；獲得博士學位申報高級（含正高級）職稱評審；獲得碩士學位申報中級職稱評審；留學回國人員首次參加職稱評審；申報副高級職稱評審時已取得職稱外語合格證書（含1977年底前參加工作人員外語成績達到45分）的人員申報正高級職稱評審；參加《全國工商企業出國培訓備選人員外語考試》（簡稱BFT），通過中（Ⅰ）級者申報中級職稱評審，通過高（A）級者申報高級職稱評 審。[全文]

浙江省人事廳：十一類人免考職稱外語

新出台的《浙江省專業技術資格評審工作實施細則(試行)》於今年1月1日起實施。

《細則》規定，符合下列條件之一者在申報專業技術資格時，可免予相應的職稱外語等級考試：

(一)年滿50周歲。

(二)曾在國外留學並取得學士及以上學位，或在國內獲得博士學位。[全文]

以上內容的出處:http://e.people.com.cn/GB/5384009.html

㈥ 正高職稱評審條件是什麼

條件：1、凡涉及申報對象的學歷、專業年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力和主要業績、獎懲情況，須由申報單位核實後。

2、助理工程師：2年以上相關崗位經驗，中專以上學歷，20歲以上。中級工程師：5年以上相關崗位經驗，大專以上學歷，25歲以上。高級工程師：8年以上相關崗位經驗，大本以上學歷，30歲以上。

拓展資料：

1．具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；

2．深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；

3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；

4．在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；

5．一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

㈦ 2015浙江高級職稱評審什麼時間開始什麼時間有結果

評審依據 《關於做好2015年度建設工程專業高級工程師資格評審工作的通知》(建人教發〔2015〕54號)、《浙江省建設工程專業工程師和高級工程師資格評價條件(試行)》的通知( 浙人社發〔2011〕275號)文件和《浙江省環境保護專業工程師和高級工程師資格評價條件(試行)》(浙人社發〔2014〕75號)以及《浙江省專業技術資格評審工作實施細則(試行)》(浙人專【2006】351號)。申報對象評審資歷計算時間截止到2015年12月31日。
一、申報辦法：
今年起高級專業技術資格申報實施網上申報與紙質材料同時報送的辦法。
申報平台的網址：(網址：http：//115.236.191.134:8080/zcss/login.jsp，字母區分大小寫)進行個人申報注冊;也可以通過浙江省人保廳網站鏈接進入，人保廳網址： http://www.zjhrss.gov.cn/ 浙江省高級專業技術資格服務平台。(具體申報辦法見《關於做好2015年度建設工程專業高級工程師資格評審工作的通知》(建人教發〔2015〕54號)的附件1)

八、收費標准：430元(高工推薦費150元，省高工評審費280元)
申報時間：2015年7月6日-2015年7月24日

一般明年的3月有結果。

㈧ 工程師評審

可以直接憑工程師的，
要是你個人的話，可以找申辦職稱的單位。
如果是單位的話，也是可以直接申辦單位的，那就簡單多了，
申辦單位就直接幫忙把證件拿回來了，也不用考試，不用論文什麼的。
我有個朋友是做這個的，如果有需要可以HI我。
希望能幫到你。

㈨ 浙江省公務員考核實施細則（試行）的第三章 考核機構和程序

第十四條 公務員考核要科學合理，注重實效，簡便易行。按照管理許可權和規定的程序進行，由機關人事管理部門組織實施。
第十五條機關在年度考核時可以設立考核委員會（考核小組）。考核委員會（考核小組）由本機關領導成員、人事管理部門及其他有關部門人員和公務員代表組成。公務員代表由民主推選產生，人數不少於考核委員會（考核小組）總人數的三分之一。
第十六條 考核委員會（考核小組）的職責是：
（一）依據有關規定製定本機關年度考核實施辦法；
（二）組織、指導、監督本機關年度考核工作；
（三）審核主管領導人寫出的考核評語及提出的考核等次意見；
（四）審核公務員對考核結果不服的復核申請。
第十七條 年度考核的基本程序：
（一）被考核公務員按照職位職責和有關要求進行總結，填寫《公務員年度考核登記表》（詳見附件2），並在一定范圍內述職或民主評議；
（二）主管領導在聽取群眾意見的基礎上，根據公務員平時考核、個人總結、定期考核測評結果（《公務員定期考核測評參考表》詳見附件3，各單位可結合實際對本表進一步細化或者量化），寫出評語，提出考核等次意見，再由考核委員會（考核小組）擬定考核等次；
（三）對擬定為優秀等次的公務員在本機關范圍內公示；
（四）由本機關負責人或授權的考核委員會（考核小組）確定考核等次；
（五）由公務員本人在《公務員年度考核登記表》簽署意見後，考核結果以書面形式通知被考核公務員（《公務員年度考核結果通知書》詳見附件4）。
第十八條 公務員對年度考核定為不稱職等次不服的，可以按照有關規定申請復核和申訴。
第十九條各機關應當將《公務員年度考核登記表》存入本人檔案。

㈩ 浙江省工程類助理工程師評定的要求

應該可以的，我們公司畢業兩年的大專生就給評了
助理職稱評定條件
1、中專畢業生，專一年見習屬期滿後，考核合格，可初定員級資格；員級資格滿4年後，初定助理級職稱資格（如中專畢業後工作時間已滿五年即可直接初定助理級職稱資格）；2、大專畢業生，一年見習期滿後，再從事本專業技術工作2年，（非全日制大專學歷任技術員3年）考核合格，可初定助理職稱資格； 3、本科畢業生，一年見習期滿後，考核合格，可初定助理職稱資格； 4、獲得碩士學位後，再從事本專業工作3年，考核合格，可初定中級職稱資格；5、博士學位獲得者，考核合格，可初定中級職稱資格。