專業培養目標

❶ 本科專業培養目標達成度評價具體包括哪些內容

本科來生培養目標：
培養較扎實源地掌握本門學科的基礎理論，專門知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作初步能力的高級人才。要求學生具備合理的知識結構，掌握科學工作的一般方法，能正確判斷和解決實際問題，具備終生學習的能力和習慣，能適應和勝任多變的職業領域，本科教育知識的講授不僅要向學科的縱深發展，還要注意學科間的橫向關系，與此同時，本科教育注意培養學生的科學思維能力、創造能力、創新精神和創業精神。
1.
課程及其它各教學環節的指標點達成評估;
2.
畢業設計及專業實踐教學環節綜合評估;
3.
畢業要求各項達成結果評估;

❷ 人力資源專業的培養目標

此方向將從人力資源管理體系的建構、人力資源規劃、組織行為系統版完整的對學員進行有關人員招權聘錄用、績效考核與管理、薪酬制度、員工培訓、勞動關系等方面的培訓，培養具備一定的解決實際問題能力，從事人力資源管理工作的高級應用型人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習管理學、經濟學及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。

❸ 材料學專業的培養目標

本專業培養較系統地掌抄握材料科學的基本理論與技術，具備材料化學相關的基本知識和基本技能，能在材料科學與工程及與其相關的領域從事研究、教學、科技開發及相關管理工作的材料化學高級專門人才。
1、學習和掌握馬克思主義的基本原理和科學方法論，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，品德良好，積極為社會主義現代化建設服務的高級專門人才。
2、勤奮學習，具有嚴謹的治學態度、高尚的科學作風和求實精神，理論聯系實際，掌握材料學方面的基礎理論和系統的專門知識，了解所從事研究方向的國內外研究動態，能運用一門外語（一般為英語）熟練地閱讀本專業文獻並能撰寫論文，具有從事科學研究、大學教學或獨立擔負專門技術工作的能力。
3、具有健康的體魄

❹ 專業介紹及培養目標

專業介紹：
建築工程來管理源主要是工程施工管理，項目管理，房地產策劃，項目監理，工程預決算，工程造價等等。畢業之後的就業方向較寬，主要面向房地產開發公司，建築施工單位，設計院，項目監理公司，項目管理公司，咨詢公司，主管房建的政府部門等等。這個專業畢之後最好事先上工地鍛煉，這之後發展潛力很大。主要學習科目有力學，高等數學，工程數學，房屋建築學，工程經濟學，管理學，工程造價，建築材料，測量學，管理學，微觀宏觀經濟學，建築工程會計，建築結構，等等與土木工程和管理科學有關的專業。他是搭建在管理學和土木工程平台上的一門學科。

培養目標：
本專業培養適應社會各建築房地產開發公司，建築施工單位，設計院，項目監理公司，項目管理公司，咨詢公司等與工程相關的質量、安全、技術和造價管理綜合的專業知識，能在設計部門從事設計工作，並具有多種職業適應能力的通用型、復合型高級工程技術人才。

❺ 生物科學專業培養目標是什麼

生物科學專業的培養目標是一些師范類的專業也就是更多的面向一以後讓他成為一名教師。所以生物科學的培養目標我認為就是培養很多的優秀的生物老師。

❻ 專業型研究生的培養目標

養成科學家素養與實幹家精神的區別
1986年，國家教委發出的《關於改進和加強研究生工作的通知》中，提出「既要培養大學教師和科研人員，也要培養應用部門的高層次人才」。學術性學位是指以科學研究為職業方向的學位，此類研究生教育主要培養科學接班人，高校教師和科研人員是學術性學位獲得者的主要職業，因此，在品德和素質結構方面，他們除了要具備熱愛祖國、遵紀守法、優良品行等一般教育所共有的思想品德外，關鍵在於養成科學家的素養，培養科學研究所具有的實事求是、開拓創新、鍥而不舍、甘於寂寞的科學家精神。專業學位是指以實踐為方向的學位，畢業後研究生主要是從事特定職業領域的高層次技術與管理工作，這種特定職業並非指一般意義上的職業，而是高級的、專門化程度較高的一種技腦結合的職業，它需要經過較深入的專業理論知識的學習和專業技能的訓練。這種特定職業的專業人士所應具有的品德和素質結構，強調的是養成實幹家精神，即培養實幹家所具有的高水平的專業技能、高度的職業道德以及忘我的職業奉獻精神。 具備開展基礎性研究與應用性研究的區別
《中華人民共和國學位條例》關於碩士和博士學位標準的規定是，碩士學位獲得者必須「具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力」，博士學位獲得者強調「在科學或專門技術上做出創造性的成果」。從學位條例來看，無論碩士學位和博士學位都要求培養「學」和「術」兩類不同的高層次專門人才。學術性學位研究生教育強調培養從事研究和發現客觀規律的科研後備人才，他們以認識客觀世界、探究科學規律、豐富人類知識為己任，主要從事基礎研究，研究成果側重體現學術價值。專業學位作為具有職業背景的一種學位類型，與學術性學位處於同一層次，但專業學位研究生教育主要培養社會特定職業的高層次技術與管理人才，在知識結構方面，以技術創新、開發研究為主。如果說學術性學位研究生從事科學研究的目的在於認識世界，回答的是「是什麼」、「為什麼」和「能不能」的問題，那麼技術創新和開發研究的目的在於改造世界，側重回答「做什麼」、「怎麼做」、「有什麼用」等問題，後者主要通過利用基礎性研究的成果，創造和開發出新產品、新技術、新設計，體現知識的再創新價值，研究成果具有社會價值和應用價值。

❼ 汽車專業的培養目標

本專業培養適應現代汽車行業發展，掌握汽車構造與原理、汽車電器設備、汽專車檢屬測設備使用、汽車故障診斷等多方面的汽車基礎知識，熟練掌握各種汽車檢測設備的使用及整車的檢測流程，具備汽車檢測專業較高的操作技能和技術指導技師層次，具有一定汽修企業管理的高級知識技能復合型行業金領。

❽ 護理專業的培養目標

隨著重症監護、介入治療、器官移植等尖端醫療技術的發展，低層次的護專理技術已經遠不能滿屬足臨床醫學的需要，它已經從打針、送葯、包紮等簡單的機械勞動，發展成為一門集科學、倫理、藝術於一體的新學科。本專業畢業生過去多在醫院內工作，現在，由於社會需求的擴大，護士工作范圍已由醫院擴大到家庭、社會、城市、鄉村。護士除在各層醫療機構中服務外，也到幼兒園、老人院、工礦企業、機關團體，為健康人群服務，進行預防保健工作。
有資料顯示，每年全國招收的本科護理將近一萬人，其中男生佔到10%～20%。物以稀為貴，男生畢業時，往往會被各大醫院「搶購一空」。在大醫院的一些特殊科室，如icu、急救中心、骨科、泌尿科、婦產科等，男護士是最受歡迎的「特殊人才」。
培養目標：
培養具備醫學、預防保健、人文社會科學的知識及護理學的基本理論知識和技能，能從事臨床護理和教學、科研的應用型專門人才。

❾ 學前教育專業的培養目標

學前教育專復業培養制具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語等。

(9)專業培養目標擴展閱讀

學前教育專業主要是針對0--6歲學前兒童的一種教育。它包含兒童心理、營養保健、兒童教育等方面的知識。隨著社會的進步，家長們越來越重視孩子教育，特別是早期教育的投資。這就直接導致了學前教育事業的蓬勃發展和這個專業良好的就業情況和薪酬待遇。

本專業的大專、本科生更是供不應求，可以供職於大中型幼兒園、早教機構或相關幼教行業。如嬰幼兒音像、書籍、服飾行業等。