專業技術人員考核表評語

⑴ 專業技術人員考核登記表中基層單位意見的內容是什麼

專業技術人員考核登記表中基層單位意見的內容可以從該人的業務水平版，思想水平，工作實際等方權面進行評價。具體範例如下：
該同志自參工以來，一直勤勤懇懇，兢兢業業，嚴格要求自己。在刻苦鑽研業務知識的同時，注重思想道德建設，能夠依法執教，廉潔執教，以身作則，為人師表。
該同志具有系統、扎實的基礎理論和專業知識。認真鑽研課程標准，教學方法好，所教班級歷史成績多次名列前茅。特別是初三畢業班歷史成績多次獲得縣教育局頒發的教學成果顯著獎。
該同志在任期內擔任了九年班主任工作，潛心致力於學生品德和良好班風的培養，所教班級的學生在德、智、體諸方面能協調發展，班風班貌居於全校優良等級，XX年X月所帶班級被縣教育局評為 「先進班集體」。X年X月被評為校「優秀班主任」。

⑵ 《專業技術職務資格認定表》中所在部門考核鑒定意見怎麼寫

《專業技術職務資格復認定表》中所在部制門考核鑒定意見（範例）:

XX同志政治立場堅定,能夠與黨中央保持高度一致；認真鑽研業務理論,立足工作實際；勤奮工作,能夠全面完成各項工作任務,受到領導和同志們的一致好評,專業技術扎實，能夠勝任本級職稱所要求的條件,具有較高的思想政治素質和業務能力。

年月日

XX部門

⑶ 如何填寫朝陽專業技術人員考核評價表

這個考核評價表除了個人基本信息外就是個人總結及考核指標了，以下是考核指標的，
你根據考核指標撰寫個人總結就可以了。
一、基本考核指標：
(1)政治思想表現。主要考核專業技術人員在受聘期間能否堅持四項基本原則，遵紀守法等。
(2)職業道德和工作作風。主要考核專業技術人員的工作態度、事業心、責任心和團結協作精神等。
(3)工作實績。包括專業技術成果、技術開發、技術改造和業務管理工作中的主要成績和社會、經濟效益、獲獎、專利等情況以及本人所起作用。
(4)學術(技術)水平。主要考核在實際工作中所反映出本專業的基礎理論、學術(技術)知識水平、新理論、新知識的吸收運用情況。包括論文、論著、譯著，專業技術工作報告的數量和質量。
(5)業務能力。包括創造力、經營管理能力、科技組織能力、科技決策能力和解決實際技術業務問題的能力。
(6)繼續教育。包括培訓、進修的時間、層次、內容、方式、成績及應用效果等情況。
(7)培養人才情況。主要考核具有高、中級專業技術職務者培養專業技術人員的數量，質量，態度等。
(8)履行聘約情況。按照各級職務崗位職責及聘約中的任期目標進行考核。
二、最終考核等級的基本標准：優：考核指標均為優等，能夠很好地履行崗位職責，工作積極，成績顯著。為保證質量各單位對考核優秀者應有一定的數量限制，一般佔全體專業技術人員的5-10%，最多不能超過15%。良：考核指標較好，能夠較好地履行崗位職責，工作認真，積極肯干，成績明顯。中：能夠履行崗位職責，工作態度好、基本能完成工作任務。差：屬於下列情況之一者，為差：
(1)政治上、經濟上犯有嚴重錯誤或有嚴重違法亂紀行為者；
(2)違反聘約，工作不負責任，嚴重失職者；
(3)職業道德較差，難以適應工作要求，不能履行崗位職責者；
(4)工作、學習態度較差，出勤率低。因工作需要，在本年度(任期)內調離專業技術工作崗位或兼任技術工作不足工作總量的二分之一，以及因身體健康原因，三個月以上不能堅持正常工作等人員，應視情況，由單位決定是否進行考核。對參加考核的人員應按規定的內容和要求，實事求是的進行考核，確定等級。

⑷ 政治表現、工作業績、專業技術水平、外語水平基層考核評語怎麼寫

政治表現：該同志任現職以來能衷心擁護黨的教育事業，思想端正，熱愛祖專國，熱愛教育事業，屬具有過硬的政治素質和良好的職業道德。
工作業績：該同志在教學工作中，以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態度，認真完成學校領導分配的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習經驗，注意更新知識結構，並把所學所悟轉化應用到教學中，教育教學效果好，深受學生喜愛。
專業技術水平：該同志在教學中能廣泛涉獵與教學有關的知識，具有廣博堅實的理論功底和系統厚重的專業知識。在單位從教（ ） 年來，各方面的業務水平有了顯著提高，得到了學校領導和全體師生的一致認可和好評。
基層考核意見：該同志任職以來，思想端正、工作積極認真負責，業務水平顯著提高，教學業績突出，能完全勝任學校教育教學中的各種職責，同意定位二級教師。
外語水平，基本就圍繞是否勝任教學來寫就可以了。

⑸ 專業技術人員年度考核評價表該怎麼填寫

年度考核每年都抄有一次襲，這個表的開頭幾欄，需要自己填寫基本情況，包括姓名，性別，出生年月，政治面貌以及畢業院校等。要按照表格內容和要求認真真實填寫。

其中最重要的是要寫一個300到1000字（表格里寫不下可另附紙）的年度工作總結，要把你的工作業績充分體現出來。

⑹ 專業技術人員考核登記表中基層單位意見的內容是什麼

專業技術人員考核登記表中基層單位意見的內容可以從該人的業務水平，思想水平，工作實際等方面進行評價。具體範例如下：
該同志自參工以來，一直勤勤懇懇，兢兢業業，嚴格要求自己。在刻苦鑽研業務知識的同時，注重思想道德建設，能夠依法執教，廉潔執教，以身作則，為人師表。
該同志具有系統、扎實的基礎理論和專業知識。認真鑽研課程標准，教學方法好，所教班級歷史成績多次名列前茅。特別是初三畢業班歷史成績多次獲得縣教育局頒發的教學成果顯著獎。
該同志在任期內擔任了九年班主任工作，潛心致力於學生品德和良好班風的培養，所教班級的學生在德、智、體諸方面能協調發展，班風班貌居於全校優良等級，XX年X月所帶班級被縣教育局評為 「先進班集體」。X年X月被評為校「優秀班主任」。

⑺ 專業技術人員職稱評審基層單位意見怎麼寫

XX在工作崗位上工作勤奮、踏實肯干，勤於思考、善於學習，積極鑽研業務知識，擔任多個……工作的負責人，在工作中起了重要作用等等，現已具備履行工程師崗位職務的能力，經基層考核，同意評為工程師。
基層領導簽字。
一.基本解釋
1.工程師指具有從事工程系統操作、設計、管理、評估能力的人員。工程師的稱謂，通常只用於在工程學其中一個范疇持有專業性學位或相等工作經驗的人士。
2.工程師(Engineer)和科學家(Scientists)往往容易混淆。科學家努力探索大自然，以便發現一般性法則(General principles)，工程師則遵照此既定原則，從而在數學和科學上，解決了一些技術問題。科學家研究事物，工程師建立事物。科學家探索世界以發現普遍法則，但工程師使用普遍法則以設計實際物品。
3.工程師是職業水平評定(職稱評定)的一種。其下，有技術員，助理工程師等職稱;其上有高級工程師，教授級高級工程師等職稱。當然，這也只是對從事工程建設或管理人員技術水平的一種標定而已。
4.按職稱(資格)高低，分為:研究員或教授級高級工程師(正高級)、高級工程師(副高級)、工程師(中級)、助理工程師(初級)。
二.崗位職責
1、負責項目工程建設的總體控制、質量、進Engineer度、工程造價控制和技術管理等建設管理工作。
2、負責根據項目的總體管理目標編制項目建設的總體實施計劃、年度和分月度的實施計劃;下達項目的建設實施計劃，並對實施中的項目計劃進行統計分析和計劃調整等綜合管理。
3、組織項目辦、監理單位和施工單位全面分析工程的特點與實際情況，分析確定工程的技術難點和控制要點，制定相應的針對性措施和重點控制流程;並督查監理單位和施工單位制定相應的監理和施工的監控計劃，落實人員和條件，實施於工程的監理和施工，使建設管理目標明確，層級之間形成有效監控的體系。

⑻ 專業技術人員年度考核評價表的填寫

評審中學教師高級專業技術資格的條件標准主要包括下列九個方面： 一是思想政治素質和職業道德要求：包括擁護中國共產黨領導，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠於人民教育事業，認真貫徹黨和國家教育方針；具有良好思想政治素質和職業道德，敬業愛崗，為人師表；能全面熟練地履行現任職務崗位職責，並具有履行擬評聘職務崗位職責的能力。同時師德考核及學生滿意度測評須為「良好」及以上，破格晉升人員須為「優秀」。 凡屬於下列情況之一的，不予晉升：（1）近三年內有無故曠工行為的。(2) 目前已不在教學崗位上，或年度兼任教學工作量明顯不足的(所任課程必須是按教學計劃開設並列入學校課程表的課程。按規定屬於評審范圍內的校外教育事業機構中的教師除外)。⑶違反有關規定，從事以中小學生為對象有償家教。⑷向學生、家長索要收受禮品或錢物。⑸體罰、變相體罰學生，或有侮辱、歧視學生的言行。⑹參加賭博以及迷信活動 二是學歷、資歷要求，從事小學教學工作申報中學高級教師資格的人員(小中高)，1979年底以前從事教學工作、取得大學專科學歷後從事小學教學工作滿12年，取得小學高級教師資格並受聘小學高級教師職務6年以上。 三是年度綜合考核要求，申報人員任現職以來每年年度考核為「合格(稱職)」及以上；破格晉升人員在此基礎上年度考核至少有一年「優秀」。 四是職稱計算機要求，參加全國或全省統一組織的職稱計算機應用能力考試(核)並取得合格證書；或參加省人事廳組織的全省專業技術人員信息化素質培訓考核，取得合格證書；合格證長期有效。符合下列條件之一者，可免試：1、計算機專業大學專科及以上學歷。2、參加全國計算機軟體專業技術資格(水平)考試，成績合格。3、符合省人事(職稱)部門相關規定。 五是繼續教育要求，任現職以來，結合本職工作，完成規定的進修任務。在聘期內平均每年須達到72學時，其中市級以上培訓不得少於15學時(不含45歲以上和鄉鎮以下的教師)。 六是教育工作要求，包括積極參與學生思想政治教育及學校各部門的管理工作，任教以來擔任班主任或兼任輔導員、課外活動小組和其他教育管理工作(含年級組長、教研組長以及在校辦公室、政教處、教務處的專職管理人員)5年以上，其中任現職以來擔任班主任工作不少於2年或負責音樂、體育、美術、勞技、信息(電教)、綜合實踐活動(實驗)等課外活動小組的組織、訓練等教育管理工作3年以上(每年應有活動計劃，有固定的活動組織、有備課、有總結、有學校考核)。 七是教學工作要求：1、具有本學科系統而堅實的理論知識和豐富的教學實踐經驗，能勝任本學科各年級的教學，從教以來曾擔任過1次大循環或2次小循環的教學工作，或連續擔任3屆畢業班的教學工作，能獨立指導學生開展實驗、實習等工作。2、完成省、市規定的教學工作量。因課程計劃、學校性質、規模等原因而課時量偏少的學科，任課教師應有其他與教學有關的工作量作為補充。正校級領導的教學工作量應不少於普通教師任課量的1/4；副校級應不少於1/3；中層管理人員應不少於1/2。3、教學成績顯著。在教學過程中，能根據課程標準的要求，結合本學科發展的需要不斷更新、充實教學內容；掌握現代化教學手段，採用科學的教學方法，注意學生全面素質和綜合能力培養，使學生得到全面發展；教學態度認真嚴謹，教學經驗豐富，教學效果好，是本學科公認的教學骨幹。任現職以來，開過校級以上(不含校級)的觀摩課、示範課，並獲得優秀等次(提供開課通知、教案、課堂教學評價表等原始材料)；或獲得縣級及以上優質課或教學基本功競賽二等獎以上。 八是教研科研工作，要求具有較強的創新意識和教研科研能力，掌握教學改革和發展的最新動態；積極參與專業建設、學科建設、課程改革和實驗室建設，取得顯著成績。任現職以來，必須具備下列條件之一：1、正式出版過專著或譯著(本人所寫字數不少於3萬字)。2、在市級及以上公開刊物上獨立或作為第一作者發表本專業學術論文、教育教學研究論文2篇及以上(其中必須有1篇在省級及以上刊物上發表，或獲得省級及以上教育主管部門組織的論文評比三等獎及以上獎勵)。論文內容要有新意，有一定的理論水平，並對教育教學工作有較強的指導作用。3、市級及以上教育主管部門組織的本專業論文評比獲二等獎及以上的論文或省級及以上教育主管部門