㈠ 平面設計師需要掌握的知識和技能是什麼
平面設計師需要掌握的知識和技能如下：
1、簡單的美術基礎。
沒有美術功底的設計師不是一個好設計師，我們在學習美術中主要會學習一些素描的知識點和透視點，換句話說如果連一個物體的幾何形狀都畫不明白，連陰影都打不好，如何做好一個完整的設計。
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2、平面構成。
在設計中一個好的平面布局是決定設計好壞的一個重要因素，一個好的設計，他有自己的構成理論，有基本的原則和構成方式，只有運用好這個構成方式，才能做出好的設計，換句話說才能讓人產生美感的設計。
3、平面色彩構成
色彩是設計中的重中之重，在整個設計中色彩的應用非常重要，色彩屬性、對比與調和、色彩的混色配置、設計色彩的表述體系，色彩的裝飾美感及色彩的表現都會影響最後的成圖。
4、軟體技能掌握
軟體技能的應用是平面設計的基礎，熟練掌握並應用軟體才能做好設計，把想法付諸於實踐。學習軟體並不是清楚每個工具有什麼作用，而是學習具體對於設計上的應用，最後會呈現出什麼樣的效果，如何把你想要呈現的東西呈現出來。
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㈡ 平面設計和電子商務專業有什麼區別，那個專業更有前途呢
兩個專業各有各的特點，要根據自己的志向選擇，下面介紹一下二者的主要區別：
一、專業性質不同
1、平面設計專業
平面設計專業學習內容通常包括Photoshop，Illustrator，CorelDRAW，Indesign等軟體的設計製作作品。
2、電子商務專業
電子商務專業可以分為兩個基本方向：電子商務經濟管理類方向和電子商務工程技術類方向。經管類方向要求側重掌握互聯網經濟和商務管理相關的知識與技能，工程類方向要求側重掌握互聯網技術和商務信息相關知識與技能。
二、主要課程不同
1、平面設計專業
平面構成，色彩構成，素描基礎；高級課程：photoshop，CorelDraw，lllustrator，AutoCAD，（廣告原理、字體設計、平面廣告設計與工藝流程、標志設計、CIS策劃、裝幀設計、版式設計、包裝設計、數碼攝影建築效果圖後期處理），計算機英語，外圍設備的應用：列印機、掃描儀、復印機等設備的特性及應用。
2、電子商務專業
電子商務類專業的課程體系包括國家或學校規定的思想政治理論課程、通識課程、基礎課程和專業課程。專業課程包括理論教學課程和實踐教學課程，其中實踐教學課程包括實習環節。
三、就業方向不同
1、平面設計專業
工業設計類（產品設計、室內外環境與設施設計、產品包裝、廣告設計、平面設計、企業形象策劃設計、逆向設計、展示設計等）、產品研發、大型生產企業，以及獨立開設設計事務所從事相關設計、研究和管理工作。
2、電子商務專業
可從事企事業單位的網站設計、建設與推廣和網路維護工作；可從事網路商務貿易活動、網路營銷與策劃、物流管理等工作，以及在各級學校從事電子商務教學等工作 。
㈢ 淺談如何深化教學改革，推進課程建設
淺談如何深化教學改革,推進課程建設
作者： 張立坤韓春傑
關鍵詞：改革 理念 整合
教學改革作為課程建設的根本途徑，必須以教育思想和教育觀念的轉變為先導，基於這一理念，學校通過改革教學內容、教學手段、教學方法、加強實踐性教學環節等一系列措施促進課程建設。具體體現為：
一、根據高職教育是培養高等技術應用型人才的教育的理念，進行課程整合，重構課程體系
學校在課程設置、培養目標和學生的業務規格等方面都有自己的特點。基於這一考慮，我院組織力量，深入行業或企業一線，廣泛開展調查研究，對人才需求預測作了比較充分的分析，與用人單位合作共同對人才培養規格作了准確的定位。專業教學改革方案針對目前市場需要的多個職業崗位需要而定，隨著職業崗位的變動和崗位技術含量的不斷提高，能開發學生可持續發展的潛力。按職業綜合能力模塊的要求，在所有教學計劃的制定過程中，組織有企業專家參加的討論會，充分聽取專業委員會的意見，按人才培養規格，確定各門課程的內容、廣度及技術熟練程度。確定課程標准，淡化傳統的學科意識，優化課程結構，將學習目標以及人才培養規格以模塊教學形式具體化，進行課程整合，重構課程體系。
二、在教學計劃中將所設課程分為職業基礎模塊、專業技術模塊、專業技能模塊
在教學過程中，學校注重強化職業基礎模塊，針對社會對人才文化層次要求的不斷提高及職業教育自身發展的內在要求，開設了外語、高數、計算機應用基礎等職業基礎課，為終身教育奠定基礎；開拓專業技術模塊，對專業進行縱向延伸和橫向拓展，對專業大類中的公共基礎課進行深入分析，認真梳理，剔除重復部分，重組教學內容，構建合理的專業群公共基礎課，使其覆蓋相關專業，為學生在專業群內轉崗打下基礎，如工業分析專業，針對市場需求，增加了電力用油檢驗、電力燃料分析等課程，拓寬了學生的就業渠道；通過對企業需求分析，靈活設置專業技能模塊，如應用化工技術設置了無機化工模塊、有機化工模塊、精細化工模塊，各模塊既有相同的基礎知識應用，又有不同的能力側重。
三、重點專業用「整合」的觀念重新組建課程體系和教學內容
如化工類專業將化工原理、分離工程整合為化工基礎，並結合化工生產過程進行有目的的學習，不斷補充新知識、新技術並充分發揮我院化工模擬系統的作用，提高了學生的學習效果。
四、各專業各主幹課程均增加實驗實訓的比例，並注重與理論教學緊密聯系
在操作過程中，從教學大綱入手按照實用型人才的要求制定了實施性實踐教學大綱，壓縮了驗證性實驗的內容，增加了演練實做項目。如機電專業電工課進行萬用表等各種儀器的拆裝、化工裝備的拆裝、化工管路的拆裝、化工類專業強化化工工藝模擬、化工原理模擬操作，同時進一步充實實踐的內涵，除實驗、實訓、實習外，加強習題課、討論課、測繪、課程設計、大型作業、畢業設計等實踐環節。
這種教學模式將傳統教學中以書本為主，以理論知識為主轉移到以實踐為主，以實際生產為主，克服了傳統教育中學與用分離的弊端。教學過程中，教師既要講解必要的理論知識，又要突出專業技能的訓練，使教學內容更具有針對性，教學過程更具有實效性。
五、注重教學手段和教學方法的先進性
採用啟發式、講座式、實習式和指導式教學方法，推行課堂教學、現場教學、電化教學等形式，採用計算機網路、多媒體、模擬等現代化教學手段。
六、教材建設工作是整個高職高專教學工作的主要部分，是教學基本建設的一項基礎工作
學校在專業建設中把加強教材建設工作作為當前和今後一個時期的重點來抓，一是積極選用教育部各行業推薦的優秀教材；二是鼓勵使用近三年出版的高職高專教材；三是學院積極推薦骨幹專業教師進入教育部高職高專規劃教材編審委員會，目前已有十幾種教師參編的專業課教材正式出版；四是配合專業教學改革，大力提倡教師編寫校本教材、講義，用高職特色鮮明的教材體系來反映學校的辦學特色，學校每年投入一定的教材基金支持教材出版，並將教師編寫教材列入年度考核的內容，近幾年已編寫各類講義及自編教材近十種。
總之，通過上述做法，學校呈現了高職教育的一些特色，通過特色化的教學內容、教學方法的實施與利用，轉化為人才培養特色和質量，深化了教育教學改革。
參考文獻：
[1]羅剛.工作坊教學方法對高職綜合實訓的啟示.中國職業技術教育，2011（26）
[2]李建紅.對高校實踐教學現狀的調查
[3]李福順.淺談新時期高校實踐教學現狀與對策
㈣ 如何量化專業建設與教學改革
隨著高校規模的來逐漸自擴大，面對逐漸增加的教師和學生數量，構建高校教學管理工作綜合量化評價體系也就迫在眉睫。 建設與研究一套行之有效的評價體系的意義在於，一方面可以掌握和評價教師的教學質量， 幫助全員提高工作效率，更重要的是可以把握學生掌握知識的程度，督促教師工作的進一步開展，開發學生們的潛能，進而為社會輸送優秀人才。這種量化評價體系不同於簡單的量化考核，它是一個科學的、客觀的量化評價體系，是高校中的一種主流觀念和哲學。
㈤ 計算機平面設計專業教學改革階段性成果
能說的具體點嗎？這太冷痛了，說起來有很多！
㈥ 專家組分析教學改革與建設包括哪些方面
答：（1）教學模式、課程方案改革；（2）科目課程改革；（3）教學方法、教學手段改革；（4）教學管理體制（學分制）改革；（5）產學研合作。33、專家組從哪些方面分析師資隊伍建設？答：（1）專業師資隊伍整體梯隊結構狀態；（2）專業帶頭人、課程和實踐教學環節骨乾等專任教師配備，以及科研教改開展情況；（3）兼職教師來源、數量、素質；（4）師資隊伍保障機制建設情況；（5）學生管理隊伍情況一覽。34、專家組分析學生素質包括哪些方面？答：（1）思想道德素質；（2）業務素質；（3）文化素質；（4）身體心理素質。主要體現在：①學生的基本技能，專業技能及外語應用能力等；②「兩課」教改及成效；③課內外進行思想道德、文化素質教育狀況。文化素質教育的基本課程在文學、歷史、哲學藝術、語文五個學科的定位狀況；④心理咨詢工作狀況；⑤科技、文化活動和社會實踐活動開展狀況。對於剖析的專業，要對其社會調研，教學計劃與教學大綱，教學內容課程體系的改革、教材使用，實踐教學體系，職業能力考核的匹配程度，全面推進素質教育狀況等進行分析，還要通過聽課等方式了解教學方法手段的改革狀況。35、專家組怎樣分析學生就業工作？答：（1）適合高職教育的就業保障機制；（2）近三年畢業生初次就業率；（3）該專業對畢業生跟蹤用人單位對畢業生綜合評價情況。36、專家組如何分析產學研合作？答：（1）在專業設置、培養目標和規格、專業培養方案設計方面的合作； （2）在理論和實踐課程教學方面的合作； （3）在面向社會、行業進行素質培訓方面的合作； （4）為企業解決技術攻關、項目推廣方面的合作； （5）校企人員互兼互聘方面的合作； （6）教師承擔、參與企業科研課題方面的合作。
