專業學位

Ⅰ 專業學位 和學術學位有什麼區別

1、定義不同

專業學位：專業學位（professional degree），是相對於學術型學位（academic degree）而言的學位類型，其目的是培養具有扎實理論基礎，並適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。

學術學位：學術學位（academicdegree），又稱普通學位，包括學士、碩士和博士三個等級。

2、培養目標不同

專業學位：專業學位與學術型學位處於同一層次，培養規格各有側重。專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。

學術學位：學術型學位按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員。

3、文憑頒發不同

學術學位：學術型碩士同時頒發學位和學歷證書。

專業學位：根據攻讀方式不同，在職的專業學位教育只授予學位證書，沒有學歷證書(以下簡稱「單證」)，但也有例外，例如工商管理碩士、法律碩士、臨床醫學碩士和博士、建築學學士和碩士等，存在既有學位證書，又有學歷證書的「雙證」情況。

而全日制專業學位研究生即授予畢業證書，又授予學位證書，其地位和全日制學術學位研究生的學位證書和學位證書是一樣的。

研究生課程進修班和研究生學位，「研究生課程進修班」是一種非學歷教育，主要教授一些研究生專業的核心課程，沒有入學考試，也沒有學歷、學位證書。

Ⅱ 一級學科和專業學位有什麼區別

一、性質不同

1、一級學科：在高等學校研究生教育體系設置中，一級學科是學科大類，二級學科是其下的學科小類。

2、專業學位：是針對社會特定職業領域的需要，培養具有較強的專業能力和職業素養、能夠創造性地從事實際工作的高層次應用型專門人才而設置的一種學位類型。

二、特點不同

1、一級學科：一級學科再下設若干二級學科，如數學下設基礎數學、計算數學等5個二級學科。博士、碩士學位就授至二級學科，一般意義上的博碩士點數指的就是可以授予博士和碩士學位的二級學科的數目。

二級學科無法申請成為一級學科，但是可以申請成為碩士和博士學位授予點，而一級學科一旦申請成功，其下的所有二級學科都可申請成為博士學位授予點。

2、專業學位：專業學位與相應的學術學位處於同一層次，培養規格各有側重。專業學位分為博士專業學位、碩士專業學位、學士專業學位。

(2)專業學位擴展閱讀：

專業學位的種類：

我國已基本形成了以碩士學位為主，博士、碩士、學士三個學位層次並存的專業學位教育體系。碩士層次專業學位已有金融碩士、工程碩士等40種；

博士層次專業學位有教育博士、工程博士、臨床醫學博士、獸醫博士、口腔醫學博士和中醫博士共6種，學士層次專業學位有建築學學士1種。

Ⅲ 碩士學位的學位分類

學位分類：普碩、專業碩士、翻譯碩士、法律碩士、教育碩士、體育碩士、工程碩士、軍事碩士。

根據我國相關規定，普通碩士教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位。

我國學術型學位按招生學科門類分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學13大類，13大類下面再分為110個一級學科，88個一級學科下面再細分為300多個二級學科，同時還有招生單位自行設立的760多個二級學科。

普通碩士招生考試主要是年初的全國碩士研究生統一入學考試（簡稱」統考」）， 被錄取後，獲得研究生學籍。畢業時，若課程學習和論文答辯均符合學位條例的規定，可獲畢業證書和學位證書。

(3)專業學位擴展閱讀：

碩士畢業條件：

修課式碩士一般只需要完成特定的課程，並且達到學院所要求的成績便可以畢業，而大部份哲學碩士課程則除了要求在修學課程上取得優異成績和擔任教學助理外，還要進行全職學術研究，並且撰寫碩士論文才能畢業。完成修課式碩士課程所需的時間為一年到兩年不等，入學資格一般為學士畢業便可。

另一方面，由於哲學碩士需要進行全職研究和擔任教學助理，所以入學資格要求會高很多，通常需要申請者擁有學士學位，並且取得二級榮譽一等，甚至一級榮譽或以上的成績。完成哲學碩士課程所需的時間一般為兩年到兩年半，有些時候也會因為在研究上有困難而延長修業時間，但通常不會超過四年。

工商管理碩士除了需要學士資格外，通常還會要求學生擁有若干年的工作經驗。

Ⅳ 專業學位有哪些類別和專業領域

學術碩士vs專業碩士：相似大不同
全日制專業學位碩士研究生與學術型碩士研究生
專業學位（professional
degree），是相對於學術型學位（academic
degree）而言的學位類型，專業碩士對大家來說或許很陌生，但說到mba、mpa卻是耳熟能詳。其實，mba、mpa正是專業學位中的兩種類別。其目的是培養具有扎實理論基礎，並適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。專業學位與學術型學位處於同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。
學術型學位以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養高校教師和科研機構的研究人員為主；而專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才，授予學位的標准要反映該專業領域的特點和對高層次人才在專門技術工作能力和學術能力上的要求。專業學位教育的突出特點是與職業性緊密結合，獲得專業學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯的職業背景的工作，如工程師、醫師、律師、建築師等。專業學位與學術型學位在培養目標上各自有明確的定位，因此，在教學方法、教學內容、授予學位的標准和要求等方面均有所不同。
兩類研究生在招生及調劑時按照「一視同仁，同等對待」的原則確定考生進入復試的分數標准。國家在確定今年考生進入復試基本分數要求時，將統籌考慮前期計劃和新增專業學位招生計劃需要，確定統一的考生進入復試基本分數要求(對專業學位研究生不另行制定標准)。
學歷碩士與非學歷碩士的區別
研究生學歷教育是指：考生參加國家統一組織的碩士生入學考試(含應屆本科畢業生的推薦免試和部分高等學校經教育部批准自行組織的單獨入學考試)，被錄取後，獲得研究生學籍。畢業時，若課程學習和論文答辯均符合學位條例的規定，可獲碩士生畢業證書和碩士學位證書。研究生學歷教育的招生工作由教育部高校學生司負責。
非學歷研究生教育是指：不參加國家統一組織的碩士生入學考試，沒有學籍。學生參加「研究生課程進修班」學習，按教學計劃修完課程，並通過國家統一組織的同等學力人員申請碩士學位外語水平和學科綜合水平全國統一考試，獲得可以申請學位的資格，再通過碩士論文答辯，可以獲得學位證書，但沒有研究生畢業證書。研究生非學歷教育工作由國務院學位委員會辦公室負責。

Ⅳ 學術型研究生和專業學位研究生的區別

學術型研究生和專業學位研究生的區別有：

1、培養方向的區別

學術型研究生教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位；而專業學位研究生則注重應用實踐能力，為培養特定職業高層次專門人才而設置。

2、招生條件的區別

專業學位研究生分兩種情況：一種情況要求報考者有一定年限的工作經歷，例如部分專業碩士要求在職人員報考，需經所在單位或相應管理部門的同意，有的甚至要求所在單位推薦等；另一種情況，與學術型研究生相同，不要求工作經歷。

3、學習方式的區別

學術型研究生為全日制學習，學制一般為3年；專業學位研究生分為全日制學習和半脫產兩種形式，學制2-3年。

4、學習費用的區別

2014年秋季學期起，教育部規定各大高校碩士研究生教育開始實行收費制度。學術型研究生學費一般為8000元/年，不同專業有所不同；專業碩士學費一般由10000元/年往上不等，專業碩士學費按照不同專業類別差別較大，MBA的學費要十幾甚至幾十萬元。

(5)專業學位擴展閱讀

中國實行的學位教育主要分為：學術型學位或專業型學位兩種教育並軌。中國學術型學位按招生學科門類分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學13大類，大類下面再分為88個一級學科。

中國學位教育一直以來，更偏重學術型學位教育，而少注重專業型學位教育，導致很多學術型學位研究生畢業後，能理論能研究，但操作能力差。為了與世界上學位教育接軌，因此增加專業型研究生教育。

Ⅵ 專業學位與學術學位的區別

專業學位和學術學位區別主要有以下三點：一、培養目標不同；二、考試內容不同；三、培養方式不同。

很多人對於專業學位和學術學位都有些不明白，這兩個詞是在研究生考試的時候才會出現，所謂專業學位就是專業型碩士畢業之後拿到的學位，學術學位就是學術型碩士畢業之後的學位。學術型碩士教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位；專業型碩士是國家為了克服學術型碩士的不足新增的一種新碩士，培養的是現在市場緊缺的應用型人才。具體說來有以下三點。

三、培養方式不同。專業學位課程設置以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心。教學內容強調理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析和實踐研究；教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法；注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年（應屆本科畢業生實踐教學時間原則上不少於1年）的實踐環節。而學術學位研究生的課程設置側重於加強基礎理論的學習，重點培養學生從事科學研究創新工作的能力和素質。

Ⅶ 考研是專業學位好還是學術學位好

考研是專業學位好還是學術學位好，要根據考生的就業、發展方向而定。

如果打算留校當老師，或是從事學術研究，是學術學位好。難畢業，但學費低，8000元/年。
如果是為了找份好工作，專業學位好。專業學位容易畢業，但學費高，從1.5-3萬元/年。
考研，即參加碩士研究生入學考試。考研的程序：推免、報名、初試、調劑、復試、復試調劑、錄取。
碩士研究生入學考試的初試通常於上一年的12月底或者當年的1月份進行，復試通常於當年的3—4月份進行，具體日期各高等院校自行安排。

Ⅷ 什麼是專業學位領域名稱

專業學位領域名稱是在專業領域所授學位的統稱。

專業學位（professional degree），是相對於學術性學位（academic degree）而言的學位類型，其目的是培養具有扎實理論基礎，並適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。專業學位與學術性學位處於同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。

學術性學位按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員；而專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才，授予學位的標准要反映該專業領域的特點和對高層次人才在專門技術工作能力和學術能力上的要求。

專業學位教育的突出特點是學術性與職業性緊密結合，獲得專業學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯的職業背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。

(8)專業學位擴展閱讀

1999年以前，我國碩士研究生規模較小，而且主要是為教學科研崗位培養學術型人才，因此，當時的專業學位教育主要針對的是已經工作的在職人員，滿足他們在職提高的要求。為此，國務院學位委員會開通了在職人員攻讀專業學位教育的渠道，實施非全日制培養，大大滿足了社會在職人員學習提高的願望。

近年來，隨著我國經濟社會的快速發展，職業分化愈來愈細，職業種類愈來愈多，技術含量愈來愈高，社會在管理、工程、建築、法律、財經、教育、農業等專業領域對高級專門人才的需求越來越強烈，專業學位教育所具有的職業性、復合性、應用性的特徵也逐漸地為社會各界所認識；與此同時，從全日制碩士研究生的就業趨勢來看，更大量的是走向社會實際領域。

因此，專業學位教育不僅僅要滿足現有在職人員的需要，更重要的是要吸引優秀生源，面向應屆本科畢業生，實施全日制學習方式，培養實踐部門需要的應用型人才。

國務院學位委員會2010年又通過了金融碩士等19種碩士專業學位設置方案。這19種碩士專業學位包括金融、應用統計、稅務、國際商務、保險、資產評估、警務、應用心理、新聞與傳播、出版、文物與博物館、城市規劃、林業、護理、葯學、中葯學、旅遊管理、圖書情報以及工程管理等。

其中的金融、稅務、應用統計等16種碩士專業學位要求實踐教學時間不少於半年。此外，護理碩士專業學位培養模式以臨床實踐為主，輔以一定的課程學習和科研訓練；中葯學碩士專業學位教學採用課程講授、案例研討和專業實習等多種形式，以能力與技術培養為核心，重視實踐教學；

工程管理碩士專業學位的招生對象為具有三年以上工程管理經驗，具有國民教育序列理工科本科畢業證書者（一般應具有理工科學士學位），課程設置突出工程與管理學科相結合，注重培養分析能力和創造性解決實際問題能力。

參考資料來源：網路-專業學位碩士

Ⅸ 研究生的專業學位（professional degree）和學術性學位（academic degree）他們有什麼區別

一、學習的側重點不一樣：專業學位指有專門職業要求的研究生教育學位，以課程為主，有明顯的某種特定的職業背景；學術性學位是在人文學科與自然科學領域里所授學位的統稱，側重於理論和學術研究。

二、學習的內容不完全一樣：學術性學位的培養方式以研究性為主，學位課程要求學習的門數不多，最後以研究論文為主要成果；專業學位以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習較多門必修課和選修課。

三、生源和教學時間不完全一樣：學術性學位的生源都來自於統考，全日制教學，學制3年，一般都是公費，可碩博連讀；專業學位中生源不完全來自於統考，有的是在職人員（單證工程碩士），雙休日、假期教學，畢業只拿「學位證」，專業學位都不能碩博連讀。

(9)專業學位擴展閱讀

專業學位區別於側重理論和研究的學術型學位。一種專業碩士學位是給在職的人士通過聯考考取的，需要本科畢業後有三年以上、專科畢業後有五年以上的工作經驗方可報考，專業學位多數是周末班等半脫產形式。

科學學位是全日制的，也有一些學校允許在職攻讀。除了參加1月聯考的專業碩士學位畢業後可以拿到碩士研究生學歷和專業碩士學位外，參加11月聯考的專業碩士學位畢業後只能拿到碩士學位。而科學碩士學位都能拿到學歷和學位。