信息技術的查詢條件

Ⅰ 信息技術老師需要具備什麼條件

腦和手都要好使,說白了就是理論知識和實踐能力是對等的,再白點就是別只知道在台上胡吹,有能耐使出來,最白的就是是騾子是馬拿出來溜溜!

Ⅱ 信息技術標准

太多了
無法一一枚舉
如果需要了解詳情
需要代查代購國內外標准全文
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信息技術 可移植操作系統界面 第1部分:系統應用數序界面 標准號：GB/T 14246.1-1993 發布時間：1993-03-16
信息技術 通用多八位編碼字元集(UCS) 第一部分:體系結構與基本多文種平面 標准號：GB 13000.1-1993 發布時間：1993-12-30
信息技術 文本和辦公系統 標准通用置標語言(SGML) 標准號：GB/T 14814-1993 發布時間：1993-12-30
信息技術 數據通信 25插針DTE/DCE 介面連接器及接觸件號分配 標准號：GB/T 15125-1994 發布時間：1994-07-16
信息技術詞彙 20部分 系統開發 標准號：GB/T 5271.20-1994 發布時間：1994-12-07
信息技術 藏文編碼字元集 擴充集A 標准號：GB/T 20542-2006 發布時間：
信息技術設備用不間斷電源通用技術條件 標准號：GB/T 14715-1993 發布時間：1993-11-29
信息技術 安全技術 帶消息恢復的數字簽名方案 標准號：GB 15851-1995 發布時間：1995-12-13
信息技術 安全技術 用塊密碼演算法 作密碼校驗函數的數據完整性機制 標准號：GB 15852-1995 發布時間：1995-12-13
信息技術 軟體生存周期過程 標准號：GB/T 8566-2001 發布時間：2001-11-02
信息技術 系統之間的遠程通信和信息交換 高級數據鏈路控制(HDLC)規程 通用XID幀信息欄位內容和格式 標准號：GB/T 15698-1995 發布時間：1995-08-30
信息技術.系統間遠程通信和信息交換區域網和城域網.特定要求.第11部分:無線區域網媒體訪問控制和物理層規范.第1號修改單 標准號：GB 15629.11-2003/XG1-2006 發布時間：2006-01-27
信息技術.系統間遠程通信和信息交換區域網和城域網.特定要求.第11部分:無線區域網媒體訪問控制和物理層規范.第1號修改單 標准號：GB 15629.11-2003/XG1-2006 發布時間：2006-01-27
信息技術 文本通信 面向信報的文本交換系統 第7部分:人際信報系統 標准號：GB/T 16284.7-1996 發布時間：1996-04-10
信息技術 開放系統互連 目錄 第7部分:選擇客體類 標准號：GB/T 16264.7-1996 發布時間：1996-03-22
信息技術 開放系統互連 目錄 第1部分:概念、模型和服務的概述 標准號：GB/T 16264.1-1996 發布時間：1996-03-22
信息技術 開放系統互連 目錄 第2部分:模型 標准號：GB/T 16264.2-1996 發布時間：1996-03-22
信息技術 開放系統互連 目錄 第3部分:抽象服務定義 標准號：GB/T 16264.3-1996 發布時間：1996-03-22
信息技術 軟體測量 功能規模測量 第1部分: 概念定義 標准號：GB/T 18491.1-2001 發布時間：2001-11-02
信息技術 服務質量: 框架 標准號：GB/T 18903-2002 發布時間：2002-12-04
信息技術 開放系統互連 目錄 第4部分:分布式操作規程 標准號：GB/T 16264.4-1996 發布時間：1996-03-22
信息技術 開放系統互連 目錄 第5部分:協議規范 標准號：GB/T 16264.5-1996 發布時間：1996-03-22
信息技術 開放系統互連 目錄 第6部分:選擇屬性類型 標准號：GB/T 16264.6-1996 發布時間：1996-03-22
信息技術 文本通信 面向信報的文本交換系統 第1部分: 系統和服務概論 標准號：GB/T 16284.1-1996 發布時間：1996-04-10
信息技術 文本通信 面向信報的文本交換系統 第2部分:總體結構 標准號：GB/T 16284.2-1996 發布時間：1996-04-10
信息技術 文本通信 面向信報的文本交換系統 第4部分:抽象服務定義和規程 標准號：GB/T 16284.4-1996 發布時間：1996-04-10
信息技術 文本通信 面向信報的文本交換系統 第5部分:信報存儲器:抽象服務定義 標准號：GB/T 16284.5-1996 發布時間：1996-04-10
信息技術 文本通信 面向信報的文本交換系統 第6部分:協議規范 標准號：GB/T 16284.6-1996 發布時間：1996-04-10
道路運輸與交通信息技術電子收費(EFC)參與方之間信息交互介面的規范 標准號：GB/T 20610-2006 發布時間：
信息技術 開放分布式處理 參考模型 第2部分: 基本概念 標准號：GB/T 18714.2-2002 發布時間：2002-05-08
信息技術 運動圖像及其伴音信息的通用編碼 第7部分: 先進音頻編碼(AAC) 標准號：GB/T 17975.7-2002 發布時間：2002-05-08
信息技術 辦公機器和列印機用編織列印色帶通用規范 標准號：GB/T 4313-2002 發布時間：2002-07-18
信息技術 文件描述和處理語言 超文本置標語言(HTML) 標准號：GB/T 18792-2002 發布時間：2002-07-18
信息技術 系統及軟體完整性級別 標准號：GB/T 18492-2001 發布時間：2001-11-02
信息技術 軟體生存周期過程指南 標准號：GB/Z 18493-2001 發布時間：2001-11-02
信息技術設備的安全 標准號：GB 4943-2001 發布時間：2001-11-12
信息技術 軟體生存周期過程 標准號：GB/T 8566-2001 發布時間：2001-11-02
信息技術 軟體測量 功能規模測量 第1部分: 概念定義 標准號：GB/T 18491.1-2001 發布時間：2001-11-02
信息技術 系統及軟體完整性級別 標准號：GB/T 18492-2001 發布時間：2001-11-02
信息技術 軟體生存周期過程指南 標准號：GB/Z 18493-2001 發布時間：2001-11-02
信息技術設備的安全 標准號：GB 4943-2001 發布時間：2001-11-12
聲學 信息技術設備和通信設備雜訊發射值的標示 標准號：GB/T 18698-2002 發布時間：2002-03-26
信息技術 運動圖像及其伴音信號的通用編碼 第3部分: 音頻 標准號：GB/T 17975.3-2002 發布時間：2002-05-08
信息技術 開放分布式處理 參考模型 第1部分: 概述 標准號：GB/T 18714.1-2002 發布時間：2002-05-08
信息技術 130mm盒式光碟上的數據交換容量: 每盒1.3G位元組 標准號：GB/T 18807-2002 發布時間：2002-08-09
信息技術 130mm一次寫入盒式光碟記錄格式技術規范 標准號：GB/Z 18808-2002 發布時間：2002-08-09
信息技術 自動識別和數據採集技術 條碼符號規范 三九條碼 標准號：GB/T 12908-2002 發布時間：2002-07-18
信息技術 數據元的規范與標准化 第1部分: 數據元的規范與標准化框架 標准號：GB/T 18391.1-2002 發布時間：2002-07-18
信息技術 可擴展置標語言(XML)1.0 標准號：GB/T 18793-2002 發布時間：2002-07-18
信息技術 開放系統互連 開放系統安全框架 第1部分: 概述 標准號：GB/T 18794.1-2002 發布時間：2002-07-18
信息技術 開放系統互連 開放系統安全框架 第2部分: 鑒別框架 標准號：GB/T 18794.2-2002 發布時間：2002-07-18
信息技術 安全技術 散列函數 第2部分: 採用n位塊密碼的散列函數 標准號：GB/T 18238.2-2002 發布時間：2002-07-18
信息技術 安全技術 散列函數 第3部分: 專用散列函數 標准號：GB/T 18238.3-2002 發布時間：2002-07-18
建築物電氣裝置 第5部分: 電氣設備的選擇和安裝 第548節: 信息技術裝置的接地配置和等電位聯結 標准號：GB/T 16895.17-2002 發布時間：2002-08-05
信息技術 軟體工程 CASE工具的採用指南 標准號：GB/Z 18914-2002 發布時間：2002-12-04
信息技術 高性能串列匯流排 標准號：GB/T 19244-2003 發布時間：2003-07-02
信息技術 通用鍵盤漢字輸入通用要求 標准號：GB/T 19246-2003 發布時間：2003-07-02
信息技術 開放系統互連 通用高層安全 第4部分: 保護傳送語法規范 標准號：GB/T 18237.4-2003 發布時間：2003-07-02
信息技術 自動識別與數據採集技術 條碼碼制規范交插二五條碼 標准號：GB/T 16829-2003 發布時間：2003-07-25
信息技術 數據元的規范與標准化 第2部分: 數據元的分類 標准號：GB/T 18391.2-2003 發布時間：2003-07-25
信息技術 系統間遠程通信和信息交換區域網和城域網 特定要求 第11部分: 無線區域網媒體訪問控制和物理層規范 標准號：GB 15629.11-2003 發布時間：2003-05-12
信息技術 系統間遠程通信和信息交換區域網和城域網 特定要求 第11部分: 無線區域網媒體訪問控制和物理層規范: 2.4GHz頻段較高速物理層擴展規范 標准號：GB 15629.1102-2003 發布時間：2003-05-12
信息技術 開放系統互連 開放系統安全框架 第6部分：完整性框架 標准號：GB/T 18794.6-2003 發布時間：2003-11-24
信息技術 開放系統互連 開放系統安全框架 第7部分：安全審計和報警框架 標准號：GB/T 18794.7-2003 發布時間：2003-11-24
信息技術 開放系統中文界面規范 標准號：GB/T 16681-2003 發布時間：2003-11-24
信息技術 開放分布式處理 參考模型 第3部分：體系結構 標准號：GB/T 18714.3-2003 發布時間：2003-11-24
信息技術 開放系統互連 開放系統安全框架 第3部分：訪問控制框架 標准號：GB/T 18794.3-2003 發布時間：2003-11-24
信息技術 開放系統互連 開放系統安全框架 第4部分：抗抵賴框架 標准號：GB/T 18794.4-2003 發布時間：2003-11-24
信息技術 開放系統互連 開放系統安全框架 第5部分：機密性框架 標准號：GB/T 18794.5-2003 發布時間：2003-11-24
信息技術 自動識別與數據採集技術 條碼符號印製質量的檢驗 標准號：GB/T 14258-2003 發布時間：2003-11-24
信息技術 安全技術 公鑰基礎設施 在線證書狀態協議 標准號：GB/T 19713-2005 發布時間：2005-04-19
信息技術 安全技術 公鑰基礎設施 證書管理協議 標准號：GB/T 19714-2005 發布時間：2005-04-19
信息技術--用於電工技術文件起草和信息交換的編碼圖形字元集 標准號：GB/T 19679-2005 發布時間：2005-03-03
信息技術 安全技術 帶附錄的數字簽名 第2部分：基於身份的機制 標准號：GB/T 17902.2-2005 發布時間：2005-04-19
信息技術 安全技術 帶附錄的數字簽名 第3部分：基於證書的機制 標准號：GB/T 17902.3-2005 發布時間：2005-04-19
信息技術.中文編碼字元集 標准號：GB 18030-2005 發布時間：2005-11-08
信息技術 會計核算軟體數據介面 標准號：GB/T 19581-2004 發布時間：2004-09-20
信息技術 開放系統互連 目錄 第8部分：公鑰和屬性證書框架 標准號：GB/T 16264.8-2005 發布時間：2005-05-25
信息技術 信息技術安全管理指南 第1部分：信息技術安全概念和模型 標准號：GB/T 19715.1-2005 發布時間：2005-04-19
信息技術 信息技術安全管理指南 第2部分：管理和規劃信息技術安全 標准號：GB/T 19715.2-2005 發布時間：2005-04-19

Ⅲ 計算機3級信息技術報考條件

計算機三級證書有必要考，計算機三級證書是工程師預備級。三級證書面向已持有二級相關證書的考生，考核面向應用、面向職業的崗位專業技能。三級證書表明持有人初步掌握與信息技術有關崗位的基本技能，能夠參與軟硬體系統的開發、運維、管理和服務工作。

三級：分為「PC技術」、「信息管理技術」、「資料庫技術」和「網路技術」四個類別。「PC技術」考核PC機硬體組成和Windows操作系統的基礎知識以及PC機使用、管理、維護和應用開發的基本技能；「信息管理技術」考核計算機信息管理應用基礎知識及管理信息系統項目和辦公自動化系統項目開發、維護的基本技能；「資料庫技術」考核資料庫系統基礎知識及資料庫應用系統項目開發和維護的基本功能；「網路技術」考核計算機網路基礎知識及計算機網路應用系統開發和管理的基本技能。

Ⅳ 國家信息安全測評信息技術產品安全測評證書（EAL）查詢網站

中國信息安全測評中心-首頁為其查詢網站。在該網站右側選擇需要查詢的證書類型以及輸入被查詢的相關條件就可以查詢到該證書的信息。具體的查詢方法如下：

1、在電腦的網路上輸入中國信息安全測評中心，找到其官方網站以後點擊進入。

Ⅳ 什麼是信息技術為什麼要學信息技術怎麼學習信息技術

在信息化社會的今天，迅速地篩選和獲取信息、准確地鑒別信息、創造性地加工和處理信息，將是所有社會成員應具備的、如同「讀、寫、算」一樣重要的，終生有用的基礎能力之一。加快在中小學普及信息技術教育，提高信息技術課程的效益，對實現教育信息化，全面推進素質教育具有重要意義。信息技術教學中，「任務驅動」是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學法。各種信息技術教材編寫時著力貫徹這一教學方法。「以任務為主線、教師為主導、學生為主體」 是「任務驅動」教學法的基本特徵。本人就如何優化信息技術課程談以下幾點思考。

一、更新觀念，明確目標任務
（一）信息技術教育不同於計算機教育
計算機是21世紀高度信息化的主要物質承擔者和技術支持者，沒有計算機及其網路技術，就沒有當今社會的高度信息化，因此開展信息技術教育活動，培養學生的信息處理能力，計算機基礎知識和基本技能都是必不可缺的，計算機、網路教育是信息技術課程的重要組成部分。
但計算機教育不等於信息技術教育。
中小學信息技術課程與計算機學科比較，具有較強的綜合性，它涉及眾多的邊緣和基礎科學。中小學信息技術課程本身就不具備嚴格意義上的所謂計算機學科性，它兼有基礎文化課程、勞動技術教育和職業教育的特點，也兼有學科課程、綜合課程和活動課程的特點。
因此信息技術教師在教學過程中，應打破了只能講計算機的「學科」知識的「學科本位」的思想，克服單純學習技術的觀點，加強對學生使用信息技術的人文、倫理、道德和法制的教育，培養學生鑒別信息真偽的能力和負責任地使用信息技術，使信息技術成為支持學生終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

（二）明確信息技術課程的任務
信息技術課程是一門基礎學科，它是培養所有社會成員應具備的如同「讀、寫、算」同樣重要的終生有用的基礎能力之一的課程。國家新的課程綱要已將它列為政、語、外、數之後的第五位課程。信息技術課程的內容歸納為以下四點：
1．信息技術基本知識和技能：計算機和網路的基本知識、基本原理、基本操作等。
2．信息能力：能夠快捷有效地獲取信息；熟練地、批判性地評價信息；准確地處理信息，創造性地使用信息。
3．獨立自主學習的能力：具有獨立自主的學習信息技術的意識和能力，並且有意識的利用信息技術對其他課程進行學習和探究的能力。
4．信息道德：認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術。

（三）加強對課程整合的理解
《中小學信息技術課程指導綱要（討論稿）》中指出，要注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力。努力創造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學，注重培養學生的創新精神和實踐能力。這涉及了信息技術課程與其他學科課程整合的問題。
我們應該利用信息技術對其他課程進行學習和探究的能力，積極開展信息技術與各類課程的整合，通過信息技術與學科教學進行整合，可以充分地利用現有資源，發揮設備的最大潛力，在有限的物質基礎上，實施高質量和高效率的教育。
信息技術課程整合通常以各種各樣的主題「任務」驅動教學，有意識地開展信息技術與其他學科相聯系的橫向綜合教學。這些「任務」可以是具體學科的任務，也可以是把學科「任務」包含其中的真實性問題情景，使學生置身於提出問題、思考問題、解決問題的動態學習過程中。例如，安徽省編寫的初一《信息技術》第3.3.1節中要求學生輸入的一段英文，取自初一英語課本第16單元第120課，第3.4.4節練習第4題使用了初一語文課本中的要求背誦的名篇《愛蓮說》。
在整合過程中，把相關學科的知識和技能要求作為一個整體，有機地結合在一起，強調信息技術服務於具體的任務，學生以一種自然的方式對待信息技術，把信息技術作為獲取信息、探索問題、協作解決問題的認知工具，學生使用計算機獲取、處理信息就像使用電話、鉛筆、橡皮那樣自然。教師進行「任務」時，要盡可能體現學科整合的思想，使學生在潛移默化中得到鍛煉，培養學生綜合處理問題的能力。
（四）加強信息道德的培養
當今的社會各種信息層出不窮，既有大量的、豐富的學科知識、動人事跡等信息，也泛濫著一些不科學、偽科學、不健康的甚至有害的信息垃圾；計算機犯罪、計算機病毒肆虐、個人隱私遭到威脅等都是信息技術發展所帶來的消極後果，因此在進行信息技術課程中，加強對學生使用信息技術的人文、倫理、道德和法制的教育，培養學生鑒別信息真偽的能力和負責任地使用信息技術，就顯得非常重要。

二、明確信息技術教師應充當的角色
在傳統教學中，教師自覺不自覺地扮演著知識「講述者」、信息「傳授者」、教學活動「領導者」的角色。教師特有的這種權威性，理所當然地把自己置於中心位置，學生圍著教師轉。但現在社會處在信息爆炸的時代，學生獲取信息和知識不再以教師為唯一的渠道，教師只有正確認識、擺正自己的位置，才能提高信息技術課的效益。因此，教師應確立「教即學，學即教」的觀念，即教師在教學的過程就是一學習過程，學生在學習的過程就是教別人的過程，教師的角色應是教學活動的設計者、導學者、合作者、評價者、「競爭」者。
1．設計者：通過教學設計優化課堂，提高教學效果。
2．導學者：（1）幫助學生確定學習目標和達到目標的最佳途徑；（2）指導學生形成良好的學習習慣、掌握學習方法；（3）指導學生區分好與壞的信息，提高學生對信息的分辨能力；（4）啟發誘導學生積極思考，活躍學生思維，培養學習興趣；（5）身體力行，為學生作表率，以此感染和影響學生，形成高尚的道德、完善的人格和健康的心理。
3．合作者：師生間相互交流、就某些問題進行討論，既密切了師生之間的關系，也可在合作的環境中發展學生的創造能力。
4．評價者：教師可通過評價對學生具有導向、激勵作用，幫助學生確定努力方向，通過學生的自控，實現學習目標。這對學生樹立自信心，發展能力具有十分重要的作用。
5．「競爭」者：通過網路環境給教師學生一個平等的學習和展示的氛圍，建立了師生間的平等關系，使師生的作品或成果在這種和諧的環境中平等「競爭」，既促進教師終生學習的意識，又激發了學生的學習願望，形成「師不如弟子」的可喜局面。

三、靈活運用「任務驅動」的教學方法
信息技術教學大綱中明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型「任務」為主，確立了「任務驅動」的教學原則。這個原則突出了在「做」中「學」的思想。
現代教育引入了以計算機為主的信息技術教學手段，提出了以「超媒體」方式組織教學信息，以「任務驅動」組織教學過程的思想。「任務驅動」是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學法。建構主義教學設計原則強調：學生的學習活動必須與大的任務或問題相結合。以探索問題來引動和維持學習者學習興趣和動機。創建真實的教學環境，讓學生帶著真實的任務學習。學生必須擁有學習的主動權，教師不斷地挑戰和激勵學生前進。目前，「任務驅動」教學法已經形成了「以任務為主線、教師為主導、學生為主體」的基本特徵。

Ⅵ 信息技術包括哪三個方面

業務培養目標：本專業培養具備電子技術和信息系統的基礎知識，能從事各類電子設備和信息系統的研究、設計、製造、應用和開發的高等工程技術人才。

業務培養要求：本專業是一個電子和信息工程方面的較寬口徑專業。本專業學生主要學習信號的獲取與處理、電子設備與信息系統等方面的專業知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，具備設計、開發、應用和集成電子設備和信息系統的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.較系統地掌握本專業領域寬廣的技術基礎理論知識，適應電子和信息工程方面廣泛的工作范圍；

2.掌握電子電路的基本理論和實驗技術，具備分析和設計電子設備的基本能力；

3.掌握信息獲取、處理的基本理論和應用的一般方法，具有設計、集成、應用及計算機模擬信息系統的基本能力；

4.了解信息產業的基本方針、政策和法規，了解企業管理的基本知識；

5.了解電子設備和信息系統的理論前沿，具有研究、開發新系統、新技術的初步能力。

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

主幹學科：電子科學與技術、信息與通信工程、計算機科學與技術

主要課程：電路理論系列課程、計算機技術系列課程、信息理論與編碼、信號與系統、數字信號處理、電磁場理論、自動控制原理、感測技術等

主要實踐性教學環節：包括課程實驗、計算機上機訓練、課程設計、生產實習、畢業設計等，一般要求實踐教學環節不少於30周。

主要專業實驗：至少完成本專業某一方向的一組專業實驗等

修業年限：四年

授予學位：工學學士

相近專業：通信工程