沈陽教師評職稱條件

㈠ 遼寧省中小學副高級教師評聘條件

一、評聘范圍
從事中小學、幼兒園教育教學工作未達到國家法定退休年齡的在職在崗教師，具備相應教師職務任職條件的，可申報評聘相應教師職稱，其任職年限及任職條件計算時間均截止至2015年12月31日。
二、評審條件
中小學、幼兒園申報評審人員應具備《福建省中小學教師水平評價標准條件》、《福建省幼兒教師水平評價標准條件》（閩人社文〔2016〕142號）規定的評審條件。
三、推薦人選
各學校根據調整崗位結構比例後剩餘職數使用三分之一，中、高級教師評聘職數推薦名額（詳見附件1），按照原教代會通過的推薦方案組織競爭推薦，已取得相應職稱資格未被聘用的和未取得相應職稱資格、符合申報參評條件的教師均可參加競爭推薦。
（四）工作安排
1.8月10日前將高級教師、一級教師職務評聘的推薦結果及《新聘人員花名冊》（已評未聘）、《申報人員匯總表》（未評未聘）。報送教育局職改辦並把兩表用電子郵件發送到[email protected]。
2.評審工作安排
①這次競爭推薦上的未取得相應職稱資格的於8月10日到教育局職改辦，領取申報材料。
②申報參評中、高級教師職務任職資格對象的說課時間另行通知。
③各校應於2016年8月15日前將申報材料交縣教育局職改辦。
（五）注意事項
1. 在省、市、縣教育行政部門委託舉辦的教育教學培訓班上授課，可相應視同省、市、縣級教學示範課、觀摩研討課或學科講座；根據教育部開展的「一師一優課、一課一名師」活動精神，被國家評定為「優課」的可視同一次省級公開課，省級評定為「優課」的可視同一次市級公開課，依此類推。
2.參加2016年度全省中小學幼兒園教師晉升中級（一級）職稱教育教學能力水平考試的「合格」人員及按規定可免試的人員,符合相應標准條件的,可申報2016年教師職稱評審。
3.從2016年起，申報對象的申報職稱（職務）名稱按職稱改革統一（職稱）職務要求填寫。
4.申報中小學(幼兒園）高級（副高級）、中級（一級）教師職稱應填報《福建省中小學幼兒園教師說課講課評議情況表》，並參加市級組織的說課講課業務考核，具體時間和要求另行通知。
5.評審材料清單中，除材料項目要求提供復印件(所有復印件須蓋學校（單位）公章，聘任書需加蓋人社部門職改辦印章)外，均要提供原件材料。
6.年度考核表（原件）的教學工作量、公開課、班主任工作、開展課外興趣活動等重要位置，學校應加蓋「核對章」。
7.申報對象嚴格按閩人社文[2016]142號文的標准條件，提供申報相應職稱班主任工作證明材料；申報學科為體育、音樂、美術等學科，在學校獲得「課外活動校級優秀輔導員」證書或獎狀（學校證明不予認可）的申報對象,工作年限可按班主任工作年限計算。
8.申報對象（除教研、電教等人員外）應提供近一學期本學科教學教案（提供2014-2015學年第二學期（春季）教案材料原件）；公開課、示範課評價證明材料應提供評課人（兩人以上）手寫簽名，並加蓋公章；中級(一級)職務除開設校級(園級)以上公開課的經歷外,還應參與開設選修課程或開發校本(園本)課程的證明材料。
9.申報高級(高級）職務，現任職以來有進行過學科循環教學經歷證明（幼兒園：小、中、大班為一個循環教學，小學：一年至三年級為一個循環教學，四年至六年級一個循環教學；初中：初一至初三一個循環教學；高中：高一至高三一個循環教學,教研、電教等人員及任教學科無循環教學要求的除外）。
10.申報相應職稱（職務）對象的論文應提供新聞出版廣電總局網上檢索證明材料，並按《中國圖書館分類法》標准確認是否為本專業、本學科論文。正高級教師申報人員應提供核心期刊刊物索引。
11.教育教學研究課題（含申報表、結題報告、結題鑒定表(或結題證書、課題成果等）必須為主課題（原件），不含各類子課題。
12.根據《國務院辦公廳關於印發鄉村教師支持計劃（2015—2020年）的通知》（國辦發〔2015〕43號）和職稱文件的規定，鄉村教師指包括鄉中心區、村莊學校教師；屬鄉村教師須填寫《福建省中小學幼兒園教師農村學校或薄弱學校任（支）教情況登記表》，由所在學校教育主管部門註明該校是否為鄉村學校並蓋章。
13.申報高級教師（幼兒園）職稱的對象，須提供農村任（支）教證明材料。
14.繼續教育任務,要求近五年年均繼續教育學時和學分符合要求；繼續教育證書及培訓證明材料須提供原件，並經人事或教育主管部門驗印；按有關規定，繼續教育證書每五年由人事部門進行一次統一驗印方為有效（申報對象必須提供）。
15.職稱評審費按閩價費〔2008〕361號文的規定執行。
（六）工作要求
職稱評審涉及教師切身利益，各校要嚴格按照閩人社文[2016]142號文件規定執行。相關人員應認真學習、熟悉掌握中小學幼兒園教師職稱制度改革政策、內容和要求，抓緊時間、合理安排中小學幼兒園教師職稱年度推薦評審工作。
要重視這次推薦評審工作，認真把好申報、競爭推薦、呈報、切實將教學能力強、水平高、群眾反映好的教師選拔出來，確保評審工作公開公平公正。
各校應對申報人員提供的申報材料進行審查、公示。申報材料存在弄虛作假，取消申報人員參評資格。

㈡ 在編教師評職稱需要什麼條件

教學上獲得的獎項。如教學技能大賽，教學設計比賽等。及教學論文發表還有就是教學成績。

㈢ 教師的職稱怎麼評定，都需要什麼條件

教師的職稱評定申報條件：凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論;認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著;遵紀守法，教書育人，為人師表;能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應

㈣ 教師中級職稱評定要求是什麼

1、具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務；

2、對所教學科具有比較扎實的理論基礎和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和動手能力，教學效果好；

3、具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；

4、在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績；

5、具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。

(4)沈陽教師評職稱條件擴展閱讀

評審標准

1、思想品德標准

忠誠於人民教育事業，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

2、知識水平標准

系統掌握教育教學的基礎理論知識，准確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。

3、專業能力標准

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革；具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示範作用；具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。

4、業績成果標准

具有豐富的教育教學經驗，勝任中學各年級循環教學，教學業績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格；積極發揮推動本地區教育教學改革發展的作用，在本地區教師隊伍中有很高的威信；主持並承擔完成本專業高層次的科研項目；

德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力；指導青年教師、培養骨幹教師、促進教師專業化發展工作有較明顯的成績；公開發表或出版本專業的論文、論著，並具有較高的學術水平和應用價值。

㈤ 中小學教師有哪些職稱評職稱要什麼條件

中小學教師職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

1、正高級教師：

具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

2、高級教師：

具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

3、一級教師：

具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。

4、二級教師：

具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。

5、三級教師：

基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生，具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

(5)沈陽教師評職稱條件擴展閱讀：

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1、教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2、承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；

3、受到市(廳)級以上教育行政部門表彰

4、結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。

㈥ 誰知道遼寧省沈陽市高校教師講師職稱評定都需要具備什麼條件，詳細些。謝謝

沒有什麼固定標准，比如你們學校30人報名，有10個名額，主要看你的論文、科研，然後專家評委投票選前十名。

㈦ 小學教師職稱評定條件

1、教師資格證

2、普通話證（達到相應等級）

3、計算機證（達到相應內等級）

4、繼續教容育證（達到相應學分）

5、任現職達到規定年限

6、師德考核達合格以上，近三年有下列情況之一的一票否決：不服從工作安排的； 不遵紀守法和學校制度的；嚴重體罰和變相體罰學生的；擅自亂收費的；搞有償家養家教的；有重大安全事故或影響學校及教師形象的。

㈧ 2018年中級教師評職稱評定條件

2018年中級教師評職稱評定條件如下：

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

1、具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務。

2、對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好。

3、具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗。

4、在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績。

5、具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷並在二級教師崗位任教4年以上；並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；並在小學二級教師崗位任教5年以上。

(8)沈陽教師評職稱條件擴展閱讀：

繼續教育對於中級教師的要求：

1、教學基本功扎實，教學效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學生合格率、先進生轉化率較高，受到校級以上表彰；

2、承擔教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課一次以上，且教學效果好；

3、擔任班主任工作連續三年以上，所教班級形成良好的班風，被學校授予文明班集體或本人被評為校級優秀班主任；

4、積極參加教學改革和研究，交流或發表有一定水平的本專業教育教學論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業有一定水平的教育教學方面的正式出版物。

參考資料：網路-教師職稱

㈨ 2018年教師評職稱申報條件

2018年中級職稱教師評職稱申報條件：

1、具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務。

2、對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好。

3、具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗。

4、在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績。

5、具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷並在二級教師崗位任教4年以上；並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；並在小學二級教師崗位任教5年以上。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。所以一級教師就是中級職稱。

(9)沈陽教師評職稱條件擴展閱讀：

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1、教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2、承擔縣級以上教育行政部門、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；

3、受到市(廳)級以上教育行政部門表彰：

4、公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。