廣東省高級講師評審條件

❶ 廣東省中小學教師評高級職稱需要什麼條件

小學教師評高級職稱需要以下條件：/>1、教齡要達到10年以上，也就是評（聘）小學一級教師四年後。/>2、聘小學一級教師期間寫的教學論文獲市、區級二等獎至少一篇以上。/>3、普通話城鎮二級甲等，鄉下二級乙等。/>4、電腦要過關三科以上。/>5、聽說2011年以後要英語過關。/>6、平時的教學獎狀越多越好。

❷ 廣東小學教師具備哪些條件即可評定副高職稱

你好！ 一， 以下人可以申報？校外培訓老師也可參與 根據《廣東省小學高級教師（副高級）資格條件（試行）》（以下簡稱《資格條件》）的規定，小學高級教師（副高級）資格評審范圍包括全省小學、幼兒園、特殊教育學校、校外教育機構以及省、市、縣教研室從事小學（幼兒）教育教學工作的在職在崗並取得相應教師資格的教師和教研員。 「校外教育機構」包括少（青）年宮、少年之家、少年科技站等。「比如，中山青少年宮的老師若滿足條件也可申報。」 二，學歷的要求？具有小學高級教師資格才可申報 只有獲得小學高級教師資格的小學教師或幼兒園教師才可申報此職稱評定，即符合以下條件之一的：獲博士學位後，受聘小學高級教師職務2年以上；獲大學本科畢業以上學歷或學士以上學位，取得小學高級教師資格後，受聘小學高級教師職務5年以上；大學專科畢業，累計從事教師專業技術工作15年以上，其中取得小學高級教師資格後，受聘小學高級教師職務5年以上；中等師范學校畢業，累計從事教師專業技術工作20年以上，其中取得小學高級教師資格後，受聘小學高級教師職務5年以上。

❸ 正高職稱評審條件是什麼

條件：1、凡涉及申報對象的學歷、專業年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力和主要業績、獎懲情況，須由申報單位核實後。

2、助理工程師：2年以上相關崗位經驗，中專以上學歷，20歲以上。中級工程師：5年以上相關崗位經驗，大專以上學歷，25歲以上。高級工程師：8年以上相關崗位經驗，大本以上學歷，30歲以上。

拓展資料：

1．具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；

2．深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；

3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；

4．在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；

5．一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

❹ 廣東省教師評高級教師需要課題條件是怎麼回事

您好一般來說評高級教師需要完成一定的課題數量，完成課題後需要結題，一般是通過發表論文的方式

❺ 廣東中學高級教師評審條件

廣東省中學高級教師資格條件
評定標准：中學高級教師須遵守法律和法規，忠實執行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質和師德；具有系統、堅實的基礎理論和專業知識，並具有一空廣度的相關學科知識；教育教學水平高、能力強，勝任初中或高中循環教學，熟練掌握教育教學基本功，掌握現代化的教學手段和教育技巧，在面向全體學生，提高教育教學質量、培養學生具有創新精神和實踐能力為重點的全面發展的基本素質、培憂轉差等方面取得顯著成績；積極參與繼續教育，不斷遏蹤教育科研信息，獨立開展或組織教研活動，具有教育教學課題研究和試驗的能力，並取得較突出的成果；指導和培養青年教師有成效，是學校的骨幹教師。
第一條 適用范圍
本資格條件適用於我省普通中學、職業中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構及省、市、縣教研室、電化教育機構和校外教育機構在職在崗並取得中學教師資格證書的中學教師。教研員和電教教師。
第二條 思想政治條件
遵守國家法律和法規，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針，執行國家的政策法規。教育思想端正，師德良好。敬業愛崗，有高度的事業心和責任感。嚴於律己，品德言行堪為學生表率，關心。愛護學生，教書育人，團結協作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現職期間考核稱職以上。
任現職期間，出現如下情況之一，在規定年限上延遲申報：
（一）年度考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。
（二）弄虛作假，偽造學歷。資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。
（三）受黨紀。政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關規定者，視情節輕重，延遲3年以上申報。
第三條 學歷、資歷條件具備下列條件之一：
（一）獲博士學位，取得中學一級教師資格後，受聘中學一級教師職務之年以上。
（二）獲大學本科畢業以上學歷或學士以上學位，取得中學一級教師資格後，受聘中學一級教師職務5年以上。
（三）大學專科畢業，從事專業技術工作20年以上，取得中學一級教師資格後，受聘中學一級教師職務5年以上。
（四）確有真才實學，任現職期間教育教學業績顯著，貢獻突出，雖未具備上述學歷，但取得中學一級教師資格後，受聘中學一級教師職務5年以上；或具備上述學歷（學位），取得中學一級教師資格後，受聘中學一級教師職務3年以上。並具備下列三項條件者，可破格申報中學
高級教師資格：
1．教育教學經驗豐富，教學水平高，業績顯著。在全市范圍內有影響，是縣的學科帶頭人或把關教師（附縣以上教育部門出具的證明材料）。
2．獲得省級以上榮譽稱號，或論文。教育科研成獲得省級二等以上獎勵，或論文、教育科研成果獲得由省教育主管部門主辦的省各科教研會一等獎。
3．獨立從事教育。教學某一方面的科學研究或教學改革，寫出理論聯系實際，具有較高水平的教」育教學論文或專著，並在省級以上刊物發表2篇以上，或公開出版專著1部。
第四條 繼續教育條件
掌握本學科教育教學發展動態，追蹤本學科的科研信息，堅持有目的。有計劃地自學和進修提高，參加繼續教育，達到《廣東省中小學教師繼續教育規定》的要求，並提交完成繼續教育的有效證明。
第五條 專業技術工作經歷（能力）條件
從教以來擔任班主任工作年限一般5年以上。任現職期間，具備下列專業技術工作經歷（能力）：
（一）每周課時：專任教師10節以上（職中專業課教師可減少之節），班主任6節以上，學校中層幹部4節以上，校級領導至少擔任一個教學班的學科教學；教研員。電教教師有計劃地深入學校調查研究。指導教學每年不少於：縣級100天。市級70天。省級的天，每年聽課。課40節，須提供基層證明材料。
（二）運用普通話進行教學，進行過一次學科小循環教學。或擔任初三或高三把關教師3年以上；德育教師從事德育工作5年以上；職中專業課教師指導和參與一個實習場所的建設或者設計革新實驗手段或開設新實驗項目；教研員、電教教師承擔一項市級以上教育教學課題研究試驗。
（三）每年承擔一次校級公開課；教研員、電教教師每年承擔一次公開課，並主講一次培訓課或組織一次經驗交流會（附有關證明材料）。
（四）轉化後進生1人以上，其中德育教師轉化5人以上（附學校證明材料）；教研員推廣具有實效的教研成果一項以上；電教教師進行過教學單元以上的系列電教軟體的編制。
（五）開設選修課或知識講座，正確指導教師開展教育教學教研活動，培養青年教師。
第六條 業績成果條件
任現職期間，教育教學效果顯著，教研成果突出，每年承擔的公開課效果良好，並具備下列條件之一：
（一）教育教學效果顯著：（1）積極實施素質教育：重視培養學生的創新精神和實踐能力，學生在各方面得到良好發展，整體素質有明顯提高；（2）教育效果顯著：所教班級形成良好的班風。學風，培優轉差成績顯著，擔任班主任的班級被評為校級以上的先進班級。或者本人被評為校級以上的先進教師；（3）教學效果顯著：所教班級學生參加初中會考或畢業水平考試或高中會考合格率。優秀率超過縣的平均水平。
（二）職中專業課教師所教班級學生專業知識扎實，實踐能力得到提高。根據教學大綱要求編寫有一定質量的職業教育講義（提供自編講義原件並由學校蓋章證明）。
（三）德育教師面向全體學生，培養有獨立工作能力的學生幹部，轉化後進生效果顯著，學生犯罪率為零。班級或者學校被評為3次校級或之次鎮級或1次縣級先進班（校）。或者本人被評為縣級以上先進班主任或德育先進工作者。
（四）教研員開展教研活動成績突出，成為當地學科帶頭人或教學教研骨幹，推廣學科教學改革成果一項以上，並取得明顯效果，有計劃地培訓教學骨幹，在提高師業務素質方面成績顯著。
（五）電教教師開展電化教學成績突出，成為當地電化教學的帶頭人或電教科研骨幹，推廣電化教學改革成果一項以上，並取得明顯效果，按照電化教育教學應用與研究的需要，自編培訓教材（附培訓教材原件並由單位蓋章證明），培訓電教人員或教師效果明顯。
（六）校級領導在具備本條（一）至（三）款之一外，並在管理能力水平。工作業績（政績）方面，經上級主管部門考核評估成績良好（附縣以上教育人事部門評估意見）。
第六條 論文、論著條件
任現職期間，獨立撰寫本學科教育教學論文（著作），具備下列條件之一：
（一）出版本學科教育教學著作1部（主筆或第一作者）。
（二）論文2篇（獨立完成），其中：篇專業論文在縣級以上刊物發表或縣級以上學術會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。
第八條 附則
（一）凡符合上述條件規定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規定的材料者，可申報中學高級教師資格，並按規定程序送評，否則，各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。
（二）具備申報中學高級教師資格相對應的學歷。資歷條件，從事小學（幼兒）教育教學工作成績顯著，對基礎教育。學前教育的研究成果突出。貢獻較大的小學（幼兒園）教師。教研員，並具備下列三項條件者，可申報中學高級教師資格：
1．教育教學經驗豐富，教學水平高，業績突出，在全縣范圍內有影響，是縣骨於教師（附縣以上教育部門出具的證明材料）。
2．獲得市級以上榮譽稱號，或者論文。教育科研成果。優秀課例獲得市級二等以上獎勵。
3．獨立從事小學（幼兒）教育。教學某一方面的科學研究並取得顯著成效，寫出理論聯系實際。具有較高水平並在市級以上刊物發表或市級學術會議宣讀（附主辦單位的證明材料）的教育教學論文之篇以上。
（三）本資格條件詞（語）特定解釋：
1．凡貫有「以上」的，均含本級。2．市級以上：指地級市以上，含地級市。縣級以上：含縣、縣級市、縣級區。
3．第一條「適用范圍」：（1）成人中等教育機構：包括成人初級中學、成人高級中學、成人職業高級中學和經批準定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉鎮成人文化技術學校；（2）電化教育機構：含省、市、縣級電化教育館（站）；（3）教研室：含省、市、縣級的中小學教研室；（4）校外教育機構：含少（青）年宮。少年之家。少年科技站；（5）取得中學教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以後才作為必備條件。根據《教師資格條例》第二章第五條規定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師；但是，取得中等職業學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業學校。技工學校。職業高級中學或者初級職業學校擔任實習指導教師；高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。
4．第三條「學歷。資歷條件」：（1）取得本專業或相近專業後續學歷人員，比照本條第（一）、（二）、（三）款執行；（2）原國家教委主考的《高中教師專業合格證書》照本科學歷。《初中教師專業合格證書》比照專科學歷執行。
5．第四條「繼續教育條件」：須待我省中小學教師繼續教育工程正式實施後才作為必備條件。
6．第五條中「從教以來擔任班主任工作年限一般5年以上」：其中德育教師10年以上，職中專業課教師3年
以上，圖、音、體、生、勞技、電教。計算機教師，因學校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限，獲得博士學位者擔任班主任工作3年以上。擔任班主任年限按從教以來累加計算，年級組長、團隊幹部、政教（德育）主任、分管德育的校領導可按班主任計算；副班主任年限不能計算為班主任年限。教研員。電教教師不作班主任年限要求。
7．第五條中「課時工作量」：（1）課時數以教育部制定的課程計劃為准；（則列入教學計劃的活動課應計算為課時。
8．第五條中「校級公開課」：指由本學科組全體教師、教導處、教研室、校領導參加的公開課；德育教師可舉行德育公開課或主題班會課。
9．第六條中「校級領導」：指學校的正、副校長，正、副書記。
10．省、市級以上榮譽稱號：包括省。市級以上的優秀教師、先進教育工作者、先進工作者、勞動模範、教壇新秀、優秀校長、優秀班主任、德育先進工作者、優秀史地圖音體教師、優秀少先隊輔導員、優秀幼兒教師、傑出教師、特級教師。
11．省級論文。教育科研成果獎：指省社會科學獎和自然科學獎。省教育促進會和教育學會的教育創新成果獎、省黃華獎、市級論文、教育科研成果、優秀課例獎：指市級社會科學獎。自然科學獎。教育創新成果獎，以及市級教育主管部門主辦的各學科教研會教育科研成果獎、優秀論文獎、優秀課例獎。
12．省、市、縣級以上刊物：指各種公開發行的刊物（1SSN或CN刊物）以及由省級。市級。縣級教育主管部門和省級、市級、縣級教育科研機構主辦的刊物。
13．市。縣級以上學術會議：指由市級。縣級以上教育部門各學科教研會舉辦的學術會議。
14．第一條及附則：根據原中央職稱改革工作領導小組《關於轉發國家教育委員會中小學教師職務試行條例等文件的通知》（職改字【1986】第112號）中「中學教師職務試行條例」第三章第十三條規定：根據加強和改革基礎教育的需要，凡具備中學高級教師任職條件的中學教師，到小學任教並從事基礎教育科學研究者，可聘任或任命中學高級教師職務。（根據加強和改革基礎教育的需要，在小學任教。教育教學水平和能力高於小學高級教師任職條件。從事基礎教育科學研究的小學教師，亦可由省級教育行政部門聘任或任命中學高級教師職務）。

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❻ 廣東省高校講師職稱評定

廣東省高等學校講師、助理研究員資格條件

評定標准：講師、助理研究員須對本學科有扎實的理論基礎，掌握本專業國內外現狀及發展動態，掌握本專業的教學規律和教學方法，開展教育教學改革，參加編寫教材和教學參考書，善於表達，課堂講授效果良好；參加科學研究、技術開發，公開發表有一定水科的學術論文或藝術作品；能運用一門外國語獲取信息和進行學術交流；具有良好的職業道德和敬業精神。
第一條 適用范圍
本資格條件適用於普通高等學校、成人高等學校從事教學、科研（科技開發）工作的在職在崗專業技術人員
第二條 思想政治條件
熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，遵守《廣東省高等學校教師職業道德規范》，任現職期間考核稱職以上。
任現職期間，出現下列情況之一，在規定年限上延遲申報：
（一） 凡受黨紀、政紀處分者，延遲2年申報。
（二） 弄虛作假、剽竊他人成果者，延遲3年申報。
第三條 學歷（學位）資歷條件
具備下列條件之一：
（一）獲得博士學位，完成崗前培訓，經考核合格，可認定講師或助理研究員資格。
（二）獲得碩士學位後，從事教學或科研工作3年以上，完成崗前培訓，經考核符合本資格條件，可認定講師或助理研究員資格。
（三）獲得碩士學位，從事教學或科研工作3年以上，可申報評審講師或助理員資格。
（四）研究生班畢業或獲得雙學士學位，取得助教或實習研究員資格後，受聘講師或實習研究員職務3年以上。
（四）大學本科畢業，取得高校助教進修班結業證書，或學完本專業碩士研究生主
要課程4門以上並經考試合格，取得助教或實習研究員資格後，受聘助教或實習研究員職務5年以上（僅適用於專科院校的教師和本科院校的公共課教師及1993年以前畢業的其他教師）。
第四條 外語條件
具備下列條件之一：
（一）掌握1門外國語，參加全國或全省外語統一考試（外語專業人員須考第二外語），成績合格。
（二）具備以下條件之一者，可免考：
1．獲得博士、碩士學位。
2．任現職期間公派出國留學或工作，出國前通過國家出國人員外語水平考試，並在國外學習或工作1年以上。
第五條 繼續教育條件
任現職期間，按照《廣東省科學技術人員繼續教育規定》的要求，結合本專業教學科研工作的實際需要，參加以新理論、新技術和新方法為主要內容的繼續教育，並達到規定的要求。
第六條 專業技術工作經歷（能力）條件
任現職期間，具備以下條件：
（一）公共課和基礎課教師，獨立系統地講授1門以上課程的教學，專業課和實踐課教師，擔任過專業課部分或全部內容的講授工作。
（二）全過程地承擔1門課程的專職輔導、答疑、批改作業、實驗、實習、組織課堂討論等各教學環節工作。
（三）累計有半年以上參加社會實踐或生產實習等方面的經歷，並擔任過班主任或輔導員工作。
（四）參加過科研工作或發情一定水平的學術論文、著作或藝術作品，或開過音樂會或有作品入選音樂會。
第七條 業績成果條件
任現職期間，完成學校規定的教學工作量，且具備下列條件之一：
（一）教學效果良好，至少有1次以上年度教育教學質量評估被評為優秀，或有1篇教學研究方面的論文發表（含內部刊物）。
（二）獲校級以上優秀教學成果獎，或教壇新秀獎。
（三）參加的科研項目、成果獲市（廳）級以上獎勵。
（四）被評為市（廳）級以上勞動模範或優秀教師。
第八條 論文、著作條件
在任現職期間，具備以下條件之一：
（一）在國內外公開發行的學術刊物上發表有一定水科的學術（教學研究）論文或出版著作（教材）2篇（部）以上。
（二）藝術類的專業人員提交有一定水平的藝術作品3件（公開發表、或參加省級以上展覽會、音樂會、或被工廠、企業等採用），並取得一定的社會效益和經濟效益，且學術論文、著作1篇（部）以上。
第九條 附則
（一）凡符合上述條件，提交第二、三、四、五、六、七、八條規定的材料者，可申報講師資格，並按規定的程序送評，否則，各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。
（二）本資格條件的有關詞語或概念的特定解釋：
1、本資格條件中所規定的思想政治條件和學歷（學位）、資歷、外語、繼續教育、工作經歷、業績成果、論文（著作）條件必須同時具備。
2、「著作」是指公開出版的專著或教材（第一作者或主編；或本人撰寫4萬字以上）；「論文」是指在國內外公開發行的學術刊物發表的學術論文（獨立完成或第一作者），論文集上收集的論文（除非被4大索引收錄）不計入規定的數量，只供參考。

❼ 廣東省教師職稱評定條件教師課時是指平均課時嗎

總課時，職稱評審，職稱論文這個方面需要提前准備哦，發表和上網有時間周期，可以幫你

❽ 中小學教師評審高級職稱要什麼條件

（一）、擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想，具有良好的思想政治素質。

（二）、遵守國家法律、法規，貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛教師職業，忠誠黨和人民的教育事業，愛崗敬業，教風端正，教書育人，為人師表，具有良好的思想品德和職業道德。

（三）、取得相應教師資格。

（四）、任現職以來年度考核均為合格以上。

（五）、身體健康，能全面履行本崗位職責，完成規定的教學或教研工作任務。

（六）、學歷和任職年限要求:

1、承擔五年以上副高職務工作。

2、教學成績卓著。

3、發表、出版過有創建性的科學論文、著作或教科書，或有重大的創造發明。

4、在教學管理或科學研究管理方面具有組織領導能力。

(8)廣東省高級講師評審條件擴展閱讀：

職稱設置如下：

中小學職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一並入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

❾ 廣東省評中學高級教師職稱要什麼條件

4年就可以.但是可以評不代表你的可以順利通過.不到5年的除非有特殊貢獻,其他的都會篩下來的.
08年才評的一級,如果13年去評,那麼只有5年的任現職時間,除非你是什麼南粵優秀教師之類的獲得者，不然根本沒有希望評過高級。再等二年吧。。。。。