新加坡新苗幼兒園培訓

『壹』 我是學習學前教育(幼兒教育)的，現在臨近畢業，有一個機會到新加坡的幼兒園工作，待遇不錯，但是

在國內，統招畢業，有「幹部」身份編制。師范類學生，還有「教師」編制。這是針對國內工作的套套。你若去新加坡工作，就不適用這個「編制」了，也就說放棄「編制」了，但對就業不影響，因為你本身去新加坡，就是就業去的。在國內國外，都是就業，只是新加坡不需要國內的這套編制。 若不去新加坡工作，在國內你進入幼兒園工作，那麼你可能是正式「教師」編制的。「教師」編制對以後在國內找工作、就業有影響，沒有這個編制，你即便當上了老師，也可能不是正式的「教師」編制，沒有編制的教師的薪酬，以及將來退休的福利有區別的。

『貳』 帶孩子去新加坡辦理陪讀幼兒園，那邊要面試，誰能說說過程和准備的材料

新加坡留學條件 / 幼兒園
新加坡作為亞洲教育重鎮，有著其獨有的留學優勢，特別是針對低齡幼兒來說。新加坡幼兒教育制度完善，在學校方面，有公立幼兒園、私立幼兒園、國際學校。幼兒園有全日制和半日制，一周5天，全日制針對參加工作的媽媽。
新加坡幼兒園優勢顯著
1、中英雙語教育：新加坡70%的華人，英語是母語，國內的小孩留學新加坡可以英語、中文兩手抓。
2、陪讀政策：新加坡政府允許18歲以下的孩子由媽媽/奶奶/外婆其中的一位陪讀
3、直接入讀小學一年級：在新加坡讀幼兒園的小孩可以直入小學一年級

零條件入讀新加坡幼兒園
國內的2-5歲的小孩入讀新加坡幼兒園是沒有限制條件的。而且選擇范圍廣，只要學校有名額都是可以申請的（漢德海外可以在第一時間查詢到政府幼兒園學位情況）。陪讀准證基本上都是可以通過的，在入境新加坡後，家長獲取白卡，陪同小孩一起去ICA領取學生准證和陪讀准證。

申請所需材料
1. 申請幼兒園學位：孩子護照、出生證明、家長護照或身份證
2. 申請學生准證：孩子白底證件照、孩子護照和出生證明、至少15萬人民幣的存款以及父母雙方收入證明
3. 申請陪讀准證：孩子母親（或奶奶、外婆）證件照、學歷信息、職業信息、護照、白卡（註：陪讀家長需先申請旅遊簽證來新獲得白卡才能申請陪讀准證）

『叄』 想把孩子送到新加坡讀幼兒園辦理流程是怎樣的

出國之窗新加坡留學服務中心辦理新加坡幼兒園的流程如下：咨詢評估學生條件和意向——簽約做好留學規劃、准備材料——申請院校、取得錄取通知書——獲得簽證、離境

『肆』 white lodge early learning center新加坡什麼幼兒園這是

馬蘭放

『伍』 新加坡幼兒教育模式有哪些

職業和生活經驗告訴我們，微觀上看一個人，一個機構，宏觀上看一個國家，一個民族，決定事業成敗的關鍵因素之一，是其「定位」的正確與否。當然，「定位」也不是一個靜態的概念，必須與時俱進，以敏銳智慧的心去追求去調整。「定位」偏差或錯誤的影響是方向性的、根本的、長期的，其負面影響不是採取修修補補的戰術性舉措能挽回的。所謂「效率(efficiency)是正確地做事，效能(effectiveness)是做正確的事」。我想從以下幾個「定位」的角度，審視我們的幼兒教育現狀。

幼兒園：盈利機構還是溫馨家園?新加坡的幼兒教育尚未納入國家正規教育體系，包括基礎業者在內的營業機構，都是以私人盈利機構的商業模式在運作。在商業發達且倡導獨立生存精神的環境下，這種模式似乎理所當然，天經地義。但正是這種宏觀大環境，帶來了一個難以克服的挑戰——盈利為先——股東利益最大化為最高宗旨的要求，如何平衡獨特而重要的社會責任，將幼兒園建成一個以幼兒為核心，讓全體教師，管理人員，輔助員工及家長都倍感溫馨的家園?也許講政治正確的話比較容易，但要落實到日常工作中並非那麼簡單，對管理層來說，是壓縮成本，提高效率，顧客至上為先，還是只要有正常利潤率(其實很難斷定何為正常)，就把精力集中到更「以人為本」「凝聚人心」「有所擔當」的方針政策上，諸如以下方面：如果我們不要求幼教業者享有格外優惠的話，教師、校長及園工等一線人員的薪金福利待遇公平合理嗎?教師學生比率是最優化的嗎?教師為履行職責而應有的資源配備、專業培訓、職業規劃足夠嗎?管理層是否對教師的情緒管理，壓力管理給予適度關注並採取相應措施?當校長，教師面臨無理指責時，管理層敢於堅持原則，立場堅定，有理有力有節地維護她們(或他們)的合法權益嗎?

教師：穩定飯碗還是崇高事業?幼兒園員工，特別是教師受到善待，是為孩子營造溫馨和諧氛圍的重要基礎和前提。但是，我絲毫沒有藉此為個別教師敷衍塞責，渾渾噩噩，不求進取，甚至玩忽職守，濫施威權的行為做無原則地開脫。恰恰相反，在我看來，幼兒教師是非常特殊，非常重要而崇高的事業，因為她們的工作事關每個寶貝健康快樂的成長，事關每個家庭的幸福和希望，更事關國家的未來。細細思量，如果每位幼兒教師都能從內心深處，認識到自己的神聖職責並為此而感到自豪，而不把它當成一份普通的受薪工作或一個相對穩定的飯碗，怎麼可能還會發生令人震驚的虐童事件呢?著名作家冰心老人寫過一段話，形象地刻畫出了幼兒教師的職責。「愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。」因為責任，愛不再偏頗、縱容、冷酷;基於責任，讓我們用理性的愛來代替溺愛、偏愛，讓我們用愛給孩子撐起一片明亮的天空，讓我們用愛去溫暖孩子的心靈，讓我們用愛去點亮孩子的夢想!

家長：付費客戶還是教育夥伴?新加坡是商業發達的國際大都市。商業文化的強勢影響無處不在。從正面來看，利字為先的文化促進國民充分發揮積極性、主動性和創造性，促進經濟成長和繁榮。但其負面影響也不可小覷，走到極端就會產生令人啼笑皆非，匪夷所思的現象。具體到幼兒教育來說，恐怕我們不能不承認一個在家長中普遍存在的心理，既然我付了錢，給了你生意，我就完全有權利以客戶的身份與你打交道。商界盛行的規則是「客戶是上帝」，「客戶永遠是對的」。在這種規則指導下，就產生了屢見不鮮的現象：家長動輒指責、投訴，而教師動輒得咎，進退失據。其實質是家長單純地將自己定位成付費客戶，有意無意地放棄了大部分甚至全部作為幼教夥伴的責仼。從教育學的角度來講，家庭是兒童成長的主要場所之一，其對兒童的健康成長及人格的熏陶非常重要。家長應當把培植健全人格，作為家庭教育的中心，努力戒除會對幼兒造成不良影響的行為，諸如溺愛或專制型的教養方式，重智力開發輕情感疏導的教養態度，因為那往往會導致兒童出現缺乏同情心、自尊心、自信心、情感淡漠等問題。

另一方面，家長普遍較重視自身有意的教育行為，而忽視自己在日常生活情境中的言行舉止，對兒童潛移默化的影響。實際上，兒童總是通過觀察成人在類似的道德情境下的行為表現，來體會和認識社會規范，並通過模仿，進一步將其內化成自身的行為准則。父母言行不一，缺乏連續性和一貫性的教育態度和方式，不僅會造成兒童對規則認識的混亂，更會誤導兒童習得一些不良的行為習慣。孩子將來成為什麼樣的人，和家長自身是什麼樣的人密切相關。「十年樹木，百年樹人」。教育是一門科學，更是一門藝術。唐代大詩人柳宗元認為天下萬物的生長，都有其自身的發展規律，「順木之天，以致其性」。必須順應自然規律，否則不僅徒勞無益，還會造成損害。育人和育樹道理一樣，要順應人的發展規律，而不能憑著主觀願望和情感恣意妄為。

近期內，教育部對新加坡學前教育進行了一系列的規劃，其中不僅發展了試點幼稚園，更對幼兒園的教學方法、教學模式等做了規范性要求，同時階段性舉辦校長、講師及幼兒園教師培訓活動，希望教育工作者能為兒童提供符合他們身心發展的教學方法與教育內容，希望新加坡的孩子們能在有趣的活動中獲得知識與學習。雖然教育部對幼兒園教學原則作了規范，特別提倡「寓教於樂」，但就整體來看，許多園所的教學活動組織仍存在很多問題，對此我們略談一、二。

首先是在教學內容上。目前有很多園所，仍將華文教學定義為「學寫漢字」。由於新加坡幼兒園實行的是雙語教育，來自華族家庭的孩子必須學習華語。那華語語言教學的目標是什麼呢?應該是「聽、說、讀、寫」，但就學前兒童而言，「聽、說」尤為重要，「識讀」次之，而「寫」所佔比例則更少。其原因是：我們的教育目標要符合兒童發展的規律。0至6歲幼兒是語言發展的關鍵期，他們要在成人的教導下學會聽、說、理解詞義等，在這個年齡階段掌握了華語表達與理解，為他們今後的華文學習會打下良好的基礎。

由於這時的幼兒身體還在成長發育期，幼兒手部肌肉和手指的靈活性還不完善，如果這時的華文教學，進行過多的文字書寫，會給兒童帶來心理負擔，而繁重的書寫又佔用了兒童學習語言和活躍身心的時間，這可謂是對兒童成長的扼殺。當然，學前教育的內容不能僅以語言教學來詮釋，幼兒需要認識的事物可說涵蓋宇宙萬物，特別是對他們所生存環境的認識。因此，我們不應該讓孩子們在那「方格內」花費較多的時光。

其次，是教育方法和活動設計問題。學前兒童的特點是「好奇、好問、好動、好模仿」，以及喜歡「唱跳、製作」等，針對他們特點組織活動，無疑要製造「新奇、魔幻」引起學習興趣，只有在「興趣」的驅使下，他們的主動性才能得到發揮。因此，我們應遵循兒童的身心發展規律，精心設計教學活動，為兒童創造「問題」與「新奇」，讓他們去「探秘」，去「發現」，去「解決」，去「判斷與檢驗」，使他們的主動參與性得到充分發揮。

這里還需提到的是：應該充分發揮兒童藝術表演的天性，改變那種在活動組織中，僅讓兒童做半身律動(坐在地上只擺動胳膊)的現象，在教學兒歌、繞口令、小歌曲等時，應配以一些簡單而形象的動作，讓幼兒邊說邊做，這些形象的動作，還會成為提示記憶的符號，讓兒童在「手舞足蹈」中盡快地掌握。我們在應用教學法時，應「靈活多變」，活動的組織應「動靜交替」，做到真正的「寓教於樂」，還兒童以「游戲的天性」，讓兒童在愉悅的「玩與做」中獲得「知識」。美國著名教育心理學家愛德華·李·桑代克(Edward Lee Thorndike)曾提出的三條學習定律，其中的「效果律」認為：喜悅的結果加強聯結，而厭煩的結果則減弱聯結。如果教師根據兒童好動的特點，將教育內容置於游戲之中，讓孩子操作起來、活動起來，那將會獲得滿意的「效果」。對幼兒教育工作者來說，幼教工作的內容是復雜的，教育技能需是全面的，要做好這份工作，無疑挑戰很大。然而，我們不也在「創造未來」嗎?如果我們每個教師都潛心研究，為兒童提供更具時代性的教育方法和內容，我們的孩子不啻是在享受童年歡樂的時光嗎?同時我們不也在收獲嗎?

『陸』 想在新加坡班一所舞蹈培訓的小培訓班，都需要什麼條件很急，希望各位知道的網友給我點建議，謝謝……

外籍人在我國（新加坡）計劃從事商業活動，必須申請工作證，以網友所說情況，版可以提出權創業計劃書，一旦批准，持有ep准證，可以開設公司，經營舞蹈培訓課程，開設公司，必須要有新加坡公民或永久居民參與，或委託新加坡人或永久居民為經理。

『柒』 新加坡幼兒園課程有哪些

課程項目

MFS以基礎課程為主，鼓勵孩子參與他們感興趣的活動，並通過這些活動向孩子傳授技能和知識，為了促進每個孩子的全面發展。
目前，MFS的課程主要有6個方面：
語言和文字、算術、發現世界、運動技能、美學和創意、個體和情感

在具體實施中，MFS根據不同年齡段孩童的需要安排了不同的項目：
① Skool-Ecare@，即保育教育
適合孩童：2個月到3歲
該保育課程是專門為2個月到3歲孩童設計的，課程強調團隊對孩童的愛，以工作團隊的奉獻為孩子提供一個安全的環境去探索世界和表達自己。在這個過程中，孩子將不斷學習感知、運動和自理技能。
例如：
提供嬰兒（2-18個月）充分的機會通過各種感知活動去探索和構建知識，例如玩面團和顏料等等；
鼓勵幼兒（18個月到3歲）通過感官來觀察周圍物體的特徵，例如通過問榴槤的味道感知榴槤這個物體；同樣，為了幫助幼兒學習更多的運動技能，MFS還推出了室內體育項目——「孩子動起來」；在團隊學習中，幼兒會坐在一起，輪流分享資源，以促進協作能力。

②Skool-Ready@，即學前教育
適合孩童：4到6歲
這一時期，MFS提供的是以科學為基礎的課程，通過具化的、有趣的學習經歷幫助孩子觀察這個「不尋常」的世界。
這個課程是與教育部的學前課程相匹配的：
a,培養孩子一定的知識、素養和數學技能；
b,培養孩子對學習的興趣，讓他們樂於觀察、分類、提問以及猜測；
c,友好、樂於助人和學會合作；
d,為未來培養孩子接受挑戰和變化的能力。

③Skool-aCe@
適合孩童：18個月到6歲
這一個課程項目旨在幫助兒童系統的學習中文，通過學習文學、歌曲、兒歌、詩歌以及游戲孩子們漸漸地學會普通話，認識單詞，學會閱讀並在書寫上表現個人的創造力。

④充實課程
除了以上課程外，MFS還有很多有企業自助的充實課程，例如珠心算、創意舞蹈、演講與戲劇等等，但這些課程並不是固定的，因此家長如果想要知道具體安排的話可以聯系學校咨詢某段時間的安排。

在MFS的一天

介紹了這么多課程，那孩子在MFS的生活到底怎樣呢？這里，漢德海外留學專家就給你簡單總結下：

『捌』 想申請孩子來新加坡的幼兒園讀K2

以網友所說背景，申請孩子前來就讀幼兒園，網友可嘗試申請，前提是必須要有幼兒園學位，不能肯定是否會批准，存在拒絕幾率，能否成功，取決於新加坡移民局，建議網友如果條件與要求符合，以你的SP背景，申請孩子的家屬證，一旦批准，可以前來新加坡，再申請就讀幼兒園，建議能否成功，取決於新加坡移民局。

『玖』 中國人去新加坡幼兒園入學有什麼申請條件

你好，申請新加坡小學很簡單，孩子3到6歲都可以申請新加坡幼兒園，而且可以隨時報名（在還有名額的情況下），那邊孩子的年齡是按照1月1計算的！還有申請條件必須家長的資金基礎很好，要有存款的一定額度，父母的工作，條件越好就越容易錄取！

『拾』 新加坡幼兒保育與教育初級課程畢業工薪多少

新加坡幼兒園通常為3至6周歲的兒童提供三年學前課程，分別是3歲小孩子就讀的托兒所（Nursery I ），4歲小孩子就讀的啟蒙班一年級（Nursery II） 和5,6歲小孩子就讀的啟蒙班二年級(K1, K2)。幼兒園各個年級的日常課程包括開發語言和閱讀能力、基本算術、簡單的新加坡幼兒園通常為3至6周歲的兒童提供三年學前課程，分別是3歲小孩子就讀的托兒所（Nursery I ），4歲小孩子就讀的啟蒙班一年級（Nursery II） 和5,6歲小孩子就讀的啟蒙班二年級(K1, K2)。幼兒園各個年級的日常課程包括開發語言和閱讀能力、基本算術、簡單的科學常識、社交技能、創新能力和解決問題的技能等學習活動，以及音樂欣賞和室外游戲等。所有的兒童都學習兩種語言，英語和母語。新加坡的幼兒園在周一至周五上課，每天3到4個小時，上午或者下午或有些幼兒園可以提供全天課程，6-8個小時，家長可以自由選擇入托時間。目前新加坡可以申請陪讀的幼兒園有266間。 申請學校類別 申請年級 申請年齡 幼兒園 Nursery I 3周歲 Nursery II 4周歲 K1 5周歲 K2 6周歲 注:在孩子距離小學一年級開學不滿6個月時,新加坡政府不接受其幼稚園的申請。 ☆ 可選擇幼兒園：新加坡本地體系幼兒園/國際體系幼兒園。 新加坡幼兒園一般都是由組織或者個人興辦的，獨立與公立教育系統。新加坡幼兒園分為新加坡本地體系幼兒園和國際體系幼兒園兩種。本地體系幼兒園是指銜接新加坡本地公立教育系統的幼兒園，此類幼兒園在教學上會注重與新加坡小學知識的銜接，用雙語（一般是英文加一門本地語言，如中文、馬來文或者印度文）給孩子一定的學前培訓代表性的本地體系幼兒園是新加坡執政黨旗下的基金會PCF興辦幼兒園及新加坡工人聯合會NTUC興辦的幼兒園。國際體系幼兒園是銜接具體國家（如美國、英國）教育系統的幼兒園，也有一部分國際體系幼兒園是按照國際學前教育標准培訓，不銜接任何教育體系。國際體系幼兒園一般收費較高，教學環境等相對較好，是屬於新加坡的貴族幼兒園。代表性的國際體系幼兒園有Willow和Eton。 ☆ 優勢： 1. 雙語教學、啟蒙期就開始培養孩子的創造力、想像力及動手能力。 2．入學無門檻，學生證批准快速，獲批率高。 3. 新加坡社會安定，氣候宜人，適合年齡小的孩子留學。 4. 孩子的母親/奶奶/外婆可以辦理陪讀，照顧孩子起居。 5. 幼兒園畢業後無需考試直接升讀新加坡本地的小學一年級。 ☆ 學雜費： 本地體系幼兒園對國際學生的收費（持有學生准證的國際學生）800-1000新幣/月； 國際系統幼兒園對國際學生的收費一般是1200-2200新幣/月。 ☆ 生活開支預估： 房租：S$600-700新幣 伙食費加交通費：S$300- S$600新幣 英文補習費：S$100- S$200新幣 交通及其他：S$100 每月總生活費用約為：S$1200- S$1500新幣 ☆ 關於母親陪讀及工作 母親陪讀證期限1年，需要每年續簽。續簽時需要有一位新加坡公民或永久居民擔保 新加坡政府規定，母親必須在新加坡居留後1年後才可以打工 月薪標准:800新幣-2500新幣。報酬因人而異，主要是因年齡、學歷、語言、技能等決定 從業范圍:餐飲、服務業、製造業、教育等。職位如：華文教師、幼兒教師、行政文員、收銀員、服務員、售貨員、工廠操作員、品質檢驗員、機械建築繪圖員、電腦分析員等。 ☆ 幼兒園及陪讀的申請材料： 填寫完整申請表格Form16及V103（幼兒園）Form 16及V36 母親和學生護照復印件(護照第一頁) 學生父母身份證復印件 學生和母親2寸照片各6張 學生注射疫苗記錄（原件） 學生出生醫學證明（原件） 父母親工作證明 學生父母婚姻公證（另外需要中國外交部和新加坡駐中國大使館/領事館的認證） 學生的出生公證（另外需要中國外交部和新加坡駐中國大使館/領事館的認證） 16萬以上人民幣銀行存款公證或者銀行開出的蓋紅章存款原件(如果不是存單原件,公證後還需認證) 奶奶/姥姥陪讀還需奶奶/姥姥，母親和學生3方的親屬關系證明公證，父親或母親出生公證 新加坡校方幼稚園直入的費用為新幣5500元,申請辦理周期大約1-1.5個月。 以上信息來自津橋留學官網，希望能夠幫到您~