體智能老師培訓
A. 體智能老師怎麼考證
去相關部門報考，然後等待培訓，最後再等考試就好了通過就拿證！
B. 體智能課程好處
體智能課程好處如下：
1、能使身體長高。
體育鍛煉能增強孩子身體各器官系統的功能，使孩子體格健壯。體育運動能改善了血液循環，骨組織能得到了更多的營養，同時，運動對骨骼起著一種機械刺激作用，能促使骨骼生長加速，孩子身高也隨之有所增長。
2、能鍛煉孩子四肢，增加肌肉力量，使肌肉逐漸變得豐滿起來。
如果在孩子各項動作發展之前加 強腹肌、腰肌、背肌、四肢支撐力，及加強下肢肌肉力量的鍛煉和進行一些條件反射的訓練，使孩子通過這些觸覺刺激和肌肉訓練，在腦中樞建立聯系，就可使孩子的動作變得靈敏，肌肉變得發達。
3、運動能促進心肺功能，使血液循環加快，新陳代謝加強，心肌發達，收縮力加強。
孩子在鍛煉過程中，肌肉活動需要消耗大量的氧氣和排出更多的二氧化碳，於是呼吸器官需要加倍工作，久而久之，肺活量提高，對防止呼吸道常見病有良好的作用。
4、運動可使孩子胃腸蠕動增加，胃腸消化能力增強，食慾增加，營養吸收完全，使孩子發育更好。厭食、拒食的孩子更需要運動。
5、能促進神經系統的發育。
鍛煉時，機體各部的協調運動都是在神經系統統一控制和調節下進行的，因此，在進行體格鍛煉的同時，神經系統本身也經受鍛煉和提高。
6、能預防疾病。
孩子多進行戶外運動，接受日光、空氣和水的沐浴，能逐步經受外界環境變化的 刺激，皮膚和呼吸道的粘膜不斷受到鍛煉，增強了其耐受力，大腦皮層也對冷和熱的刺激形成條件反射。當自然因素發生變化時，孩子就能迅速而准確地進行反應，使身體跟外界環境保持平衡，這樣就不容易感冒，也不容易中暑。
在戶外活動，陽光中的紫外線照射皮膚後，可使皮膚中的7—脫氫膽固醇轉變為維生素D，促進人體對鈣和磷的吸收，預防和治療佝僂病。紫外線還可以刺激骨髓，製造紅血球，防止貧血，新鮮空氣中的氧氣，能促進新陳代謝，並有殺菌的作用。
7、促進智力發育。
體育鍛煉中的各種動作直接受神經系統的支配和調節。人在活動時，肌肉中的神經可將各種刺激沖動傳到大腦，從而促進大腦的功能，使大腦對動作反應更加靈敏。
前幾年的聯邦德國一份報告說：學游泳的嬰兒長大後，其智力、獨立能力和自信心都要比其他兒童強。從生理角度看，體育運動可以增加腦的血流量，能供給腦細胞更多的養料和氧氣。三歲前的營養對決定智能十分重要，而運動很有利於嬰幼兒對營養的攝取，促進腦細胞的正常生長發育，對智力發展很有益處。
8、可塑造兒童性格。
體育鍛煉不僅是身體的鍛煉、大腦的鍛煉，也是意志和性格的鍛煉。體育運動能克服某些不良行為，使兒童的性格開朗、活潑、樂觀。當孩子在澡盆里玩水，在跑著、笑著去追逐滾著的皮球，在陽光下接觸大自然的時候，幼兒的情緒會十分快樂。這種良好的情緒有助於身體健康。運動還能培養孩子的毅力。
9、體育運動是健美的最佳葯方。
鍛煉可防止兒童由於營養過剩而造成的肥胖。經常參加體育運動的孩子的肌肉比較有力，關節比較靈活，脊背比較挺直，小腹比較扁平，腰肢比較纖細，體態良好，動作協調優美，對自己比較有信心。因而他能較好地控制自己的身體。
拓展資料：
體智能課程介紹：
體：稱為體能。
智：稱為智能。
能：稱為人能。
體能：主要體現身體適應能力、運動與健康。如：我們的課程安排了許多的走、跑、跳、爬等運動。幼兒在課程中能得到充分的體能鍛煉。
智能：主要是激發幼兒潛能和靈活思維。如：我們的器材「迷你繩」。幼兒可以拿著迷你繩直直的擺在地上變成一個1字，也可以幾個小朋友合作一人擺一個數字變成百位或千位的數字。再著幼兒還可以拿著迷你繩變成大象的鼻子、猴子的尾巴等各種小動物肢體。這些就是我們老師要激發幼兒的潛能，讓他自己去想像，自己去思維。
人能：主要培養幼兒品德修養與社會適應力。如：在上體智能課程中少不了有排隊或隊列隊形的變化來進行游戲，我們會要求幼兒按照順序的排好隊，不許插隊或是推人擠人的情況。尊重老師，看見老師因該問好等。這些都會在我們的課程上體現出來。
參考資料：體智能_網路
C. 阜陽哪裡有體智能培訓機構 體智能培訓需要什麼條件
對於體能等培訓，需選擇專業正規的培訓學校進行系統的學習，理論與實踐相結合，掌握每一
個要點和訓練方法就好。
D. 在西安做幼兒體智能老師那家機構比較好
這個你可以了解一下當地的人，也可以到網上查證一下，看大家對他的評價如何。
E. 如何規范幼兒園體智能課程和教師資格
據調查，目前至少有60%的幼兒園引入了體智能課程，其中30%聘用的是男幼師，但因為國內幼教行業一直是男性不願進入的領域，體智能專業教師缺少
的狀況導致目前從業人員素質偏低，魚龍混雜，為體智能專業的普及發展埋下了一定的隱患。幼教是一個特殊的行業，幼兒是一個特殊的群體，稍有不慎就會帶來無
法挽回的嚴重後果。這一情況已經引起相關部門和幼教專業人士的關注，並提出了逐步規范「幼兒體智能教師」上崗的建議和方案。首先，按照國家教育部要求，從事教育教學必須具備教師資格，擁有教師資格證。所以對於長期在幼兒園教學的教師，用人單位必須嚴格審查其資格。對
於不具備相關資格的教師，需參加相關培訓培訓取得教師資格證後重新上崗。對於聘用的幼兒體智能男教師，原則上必須具備教師資格和相應的「體智能訓練課程」
上崗合格證。對於在幼兒園實習的體智能實習教師，除參加教師資格證考試的系列培訓外，必須參加相關技能的學習並取得專業證書才能參加具體的幼兒教學活動。
第二，據了解目前從事體智能教學的大部分男老師僅僅具備中專或高中學歷，這與2015年教育部教師考試中心公布的教師從業資格標准嚴重不符。
「具備大專及以上學歷的可以參加當年的幼兒教師資格證考試報名」是國家新規。那麼，幼兒園在聘用體智能教師時要嚴格執行教育部門的相關規定，並積極引導和
支持在職教師通過各種渠道提升學歷，提高個人素質。同時應該大力倡導大學畢業生投身於幼教行業，壯大幼兒男教師隊伍，並從根本上解決目前面臨的男教師匱乏
和素質偏低等問題。
第三，體智能教師必須參加系統的專業知識培訓，並通過相關考核，取得權威部門的認證才能進入工作崗位。教育部門應鼓勵和扶持正規的培訓機構大力
開展相關技能培訓，最大限度的發揮目前已存在的體智能教師隊伍的影響力。2014年下半年經端木幼師學校申請中央電化教育館審核同意，中國職業技能在線學
習中心出台了幼兒體智能訓練指導師的相應考核標准，並由教育部中央電化教育館牽頭認證頒發相關能力證書。這一考核標準的出台使幼兒體智能訓練領域的規范化
邁出了重要的一步。
幼兒體智能訓練課程這一新課程的普遍開展，說明中國的幼兒教育正在走向多元化發展的方向。為了讓幼教行業的創新能健康規范的發展，相關法律法規的出台已是迫在眉睫。
F. 怎麼才能做好體智能老師
古代思想家韓愈在《師說》中，把教師的作用精闢概括為「傳道、授業、解惑」
僅局限於課本知識的傳授將遠遠不能滿足現在學生的需要。在一個信息爆炸的時代，很多時候我們將與學生同時接受資訊，作為教師，我們在看問題的方法，理解問題的系統性方面優於學生，這時候，教會他們怎樣去思考將尤為重要。學生思維的活躍性決定了他們有時會比教師更快速地接受嶄新事物。好的老師，注重的是培養學生的科學素質。所謂科學素質包括必要的科學知識與科學的探索精神，對科學的渴望也十分重要。年復一年的作題，會扼殺學生的求知慾，令學生厭倦學習，這將是非常可怕的。好老師所要做的是教給學生一種選擇的能力、思維方式和治學態度。
不論是怎樣的時代，好老師給學生上的第一課一定是要永遠做個好人。只有學會做人，學生才會對社會有責任感，繼而才能更加奮發努力。好老師教出的學生是永遠能夠正確面對競爭、面對名利的健康的人，好老師注重對他們品德的培養，只有一個品德高尚的人才能將自己所學知識貢獻社會。21世紀里，需要改變的很多，但教給學生正確的做人准則這一點將始終不變。
隨著孩子們獨立思考能力的增強，我們再也不能簡單地將自己認為對的東西強行灌輸給他們，我們要和學生做朋友，做好朋友。孩子們思考的東西，總結出來的東西或許不很正確和全面，我們要像朋友似地去影響和引導他們，我覺得這是好老師應有的一種素質。好老師不僅要會「教」
，更要會「導」
，以前很多老師缺少對這種文化的了解，作為好老師應早日深入到學生中去，與他們相互學習，相互促進。
素質教育的核心就是創新，好老師對於創新教育會從小抓起，通過對創新意識的培養，突出強調創新能力與動手能力，將學與用相統一，使學生的全面素質得以提高，使他們成為新世紀的有為青年。
只有不斷地提高自己，擴大自己的知識面，才能不被時代淘汰，才能跟上學生接受信息的速度，才有資格當一個好老師。好老師的思維應該更開闊，知識應該更淵博，只有這樣才能符合時代的要求，只有這樣的教師才能教出符合新世紀需求的人才。好老師應不斷地提高自己，應該把很多工夫放在備課上。學生是新的，教案是老的，這絕對不行。談素質教育，我認為教師應是素質教育的排頭兵，素質教育應當從教師開始，只有綜合素質高的教師才能教出高素質的學生。
在與學生教學相長的過程中，我會努力做好每件事，向做一個好老
師的目標前進。
G. 請問廣州東莞這些地區有沒有幼兒體智能教師相關專業的培訓啊
有的
你自己可以網路搜索的
H. 幼兒體智能老師如何提升體育教學技能
現在的中小學一般都要求達到大學本科的學歷，一些老教師由於歷史原因沒有達到，也在進修，所以新招收的都要本科學歷。要麼在邊遠地區要求低一點