國家質量技術基礎培訓

『壹』 食品安全管理體系基礎知識培訓考試試題

1、 ①危害識別應從物的不安全狀態、②人的不安全行為、③有害環境內、④管理缺陷四個方容面因素考慮。
2、HACCP計劃主要包括：產品特性、主要設備、工藝流程圖、工藝描述、危害分、HACCP計劃表、HACCP計劃確認、CCP點確認、HACCP計劃驗證
3、ISO22000標准適用於與食品鏈有關的種植、飼養、加工、 儲存、運輸、銷售等生產經營組織。
4、操作性前提方案指控制食品安全危害在產品或產品加工環境中引入和(或)污染或擴散的可能性,通過危害分析確定的必不可少的前提方案。
5、（A ）有許可權任命啟動召回的人員和負責執行召回的人員。

A．最高管理者
B．HACCP小組長
C．HACCP小組
D．技術質量部門

『貳』 《質檢證》怎麼考取

質檢證考試手續：
考試一般於前一年的12月及來年的1月份左右報名，考試一般於當年的6月中旬舉行，2008年考試時間：6月22日。

報考條件: 參加質量專業資格考試的人員，必須遵守中華人民共和國憲法和各項法律，認真貫徹執行國家質量工作的方針、政策，遵守有關質量工作的法律法規，熱愛質量專業工作，恪守職業道德。

除此之外，還須具備下列條件：
（一）參加質量專業初級資格考試的人員，必須具備中專以上學歷。
（二）參加質量專業中級資格考試的人員，必須具備下列條件之一：
1、取得大專學歷，從事質量專業工作滿5年。
2、取得大學本科學歷，從事質量專業工作滿4年。
3、取得雙學士學位或研究生班畢業，從事質量專業工作滿2年。
4、取得碩士學位，從事質量專業工作滿1年。
5、取得博士學位。
6、在《質量專業技術人員職業資格考試暫行規定》發布前（即2001年1月1日前），按國家統一規定已受聘擔任助理工程師職務，從事質量專業工作滿5年。
以上報名條件中所規定的從事質量專業工作年限，其截止日期為考試報名年度當年年底。
對在《質量專業技術人員職業資格考試暫行規定》發布前，按國家統一規定已受聘擔任工程系列助理工程師、工程師職務的質量專業人員，只參加「質量專業基礎理論與實務」或「質量專業理論與實務」一個科目的考試，考試合格者即可取得質量專業相應級別的資格證書。 考試科目： 初級考試包括《質量專業相關知識》與《質量專業基礎理論與實務》，中級考試包括《質量專業綜合知識》與《質量專業理論與實務》 考試形式 各考試科目試卷全部由客觀題組成，在答題卡上作答。考生應考時可攜帶鋼筆（黑色或藍色）、2B鉛筆、橡皮、計算器（無聲編輯存儲功能）。試卷卷本可作草稿紙使用，不再另發帶稿紙。 考試時間 考試時間為2008年6月22日，具體科目安排如下： 上午9：00—12：00 初級考試科目： 質量專業相關知識 中級考試科目： 質量專業綜合知識 下午14：00—17：00 初級考試科目： 質量專業基礎理論與實務 中級考試科目： 質量專業理論與實務 報名時間及方法 預計12月底開始,詳細請留意各地人事/質量/考試中心的網站or通知！ 免試條件 按國家統一規定已取得相應任職資格，並受聘擔任工程系列助理工程師、工程師職務的質量專業人員，申報相應的助理質量師、質量師職務的只參加「質量專業基礎理論與實務」或「質量專業理論與實務」一個科目的考試，考試合格者即可取得質量專業相應級別的資格證書。非工程類系列職稱報考不予免試。 考試用書 《初、中級質量專業技術人員職業資格考試大綱》、《初級質量專業技術人員職業資格考試教材》、《中級質量專業技術人員職業資格考試教材》，報考人員所需的教材由各省市質量技術監督局訂購. 證書發放 質量專業資格考試合格者，由各省人事廳頒發國家人事部統一印製，人事部、國家質量監督檢驗檢疫總局用印的質量專業技術人員職業資格證書，該證書全國范圍有效。考試合格人員在貴州省質量技術監督局領取合格證書。 根據《質量專業技術人員職業資格考試暫行規定》（人發[2000]123號），質量專業資格實行一考多用的原則。通過質量專業資格考試並獲得該專業相應級別職業資格證書的工程技術人員，表明其已具備質量專業相應崗位職業資格和擔任相應級別工程技術職務的水平和能力。用人單位可根據工作需要，從獲得質量專業資格證的人員中擇優聘任。 取得初級資格，作為質量專業崗位職業資格的上崗證，可根據《工程技術人員職務試行條例》有關規定，聘任為工程技術員或助理質量工程師職務。 取得中級資格，作為某些重要產品生產企業關鍵質量崗位職業資格的必備條件，可根據《工程技術人員職務試行條例》有關規定，在外語、計算機考試合格後，聘任為質量工程師職務。

『叄』 如何進行促進國家質量技術基礎創新發展的路徑和建議

大眾創業、萬眾創新是目前國家制定的興國戰略。整個全球的經濟不振，一些行業處於飽和狀態，對於中國由於是發展中國家，內需空間巨大。如何激發和調整經濟結構，中央下了很大功夫。960我在這

『肆』 3G技術基礎知識

隨著科技的高速發展，手機已經成為人們生活中不可或缺的一部分。在手機功能逐漸強大的背後，是3G技術的高速發展，為人們的日常生活帶來了各種便利。而3G技術的成熟應用，使得無線通信不再局限於文本和簡單圖片。通過3G無線網，人們可以用多種多樣的攜帶型設備在更多且更具挑戰性的環境中進行高質量的視頻通訊。本節主要介紹3G網路的一些基本信息。

一、3G技術的定義及其特點

一般來講，3G是指第三代通信網路。與第二代（2G）比起來，3G技術使數據傳輸的種類更多，速度更快。它能夠在網路覆蓋范圍內更好地實現圖像、音樂、視頻流等多種媒體形式文件的共享和傳輸，並能夠提供包括網頁瀏覽、視頻會議、電子商務等多種信息服務，同時它也與已有的2G 網路有著良好的兼容性。另外3G技術能夠提供的速度更快。目前在室內、室外和行車的環境中能夠分別支持至少2M bps、384kbps以及144kbps的傳輸速度。

3G技術的主要特點是能夠將無線通信系統和interent連接起來，從而實現在不同網路之間的無縫漫遊，並在此基礎上向移動終端用戶提供更多更個性的服務。當下較為流行的新浪微博、淘寶客戶端移動版等都採用了此技術。

二、3G網路的分類以及國內現狀

自從1995年第一台模擬手機問世以來，通信技術已經發展了三代。2000年5月，國際電信聯盟（ITU）確定了WCDMA、CDMA2000、TD-SCDMA以及WiMAX四大主流無線介面標准，並寫入3G技術指導文件《2000年國際移動通訊計劃》（IMT-2000）。CDMA是code division multiple access（碼分多址）的縮寫，是3G技術的基礎。與前兩代技術相比較，3G技術頻率規劃簡單、系統容量大、頻率復用系數高、抗多徑干擾能力強、通信質量好、軟容量、軟切換等特點顯示出巨大的發展潛力。

1.WCDMA

WCDMA全稱為wideband CDMA，意為寬頻分碼多重存取，是基於GSM網發展出來的3G技術規范。它由CDMA演變而來，被認為是IMT-2000的直接擴展。如圖4-1所示，一般將WCDMA系統分成兩個部分：核心網部分（CN）和無線接入部分（UTRAN）。其中UTRAN由多個無線網路子系統（RNS）組成，每個RNS包括1個無線網路控制器（RNC）和一個或多個節點B。每個RNS都是UTRAN的一個子網。節點B和RNC之間通過Iub介面連接。RNC與RNC之間通過Iur介面相連。節點B通過Uu空中介面與UE通信：RNC通過Iu-cs介面與MSC（CN的分組域）相連。WCDMA採用ATM作為承載進行用戶數據和信令信息的傳輸。

圖4-1 WCDMA系統架構

WCDMA採用直接序列擴頻碼分多址（DS-CDMA）、頻分雙工（FDD）方式，碼片速率為3.84Mcps，載波帶寬為5MHz.基於Release 99/Release 4版本，可在5MHz的帶寬內，提供最高384kbps的用戶數據傳輸速率。WCDMA能夠支持移動/手提設備之間的語音、圖像、數據以及視頻通信，速率可達2Mb/s（對於區域網而言）或者384kb/s（對於寬頻網而言）。輸入信號先被數字化，然後在一個較寬的頻譜范圍內以編碼的擴頻模式進行傳輸。窄帶CDMA使用的是200kHz寬度的載頻，而WCDMA使用的則是一個5MHz寬度的載頻。

WCDMA由歐洲提出，並與日本的寬頻CDMA極為相似，目前正在融合。WCDMA的支持者主要以GSM 系統為主的歐洲廠商，如愛立信、阿爾卡特、諾基亞、朗訊、北電等，另外也有部分日本公司參與其中，包括N TT、富士通、夏普等。該規范的最大優勢在於能夠架設在現有的GSM 網路上，對於系統提供商而言可以輕易過渡，尤其是GSM 系統相當普遍的亞洲。目前中國聯通採用這一標准並開發「沃」品牌。

2.CDMA2000

CDMA2000 則由窄帶CDMA（CDMAIS95）技術發展而來，也稱為CDMAM ulti-Carrier。CDMA2000標準是一個體系結構，稱為CDMA2000family.它包含一系列子標准。由CDMAOne向3G演進的途徑為：CDMAOne→（IS-95B→）CDMA20001x（3x）→CDMA20001xEV。其中從CDMA20001x之後均屬於第三代技術。演進途徑中各階段特點分別為：

1）IS-95B：通過捆綁8個話音業務信道，提供64k數據業務。在多數國家，IS95B被跨過，直接從CDMAOne演進為CDMA20001x。

2）CDMA20001x：在IS-95的基礎上升級空中介面，可在1.25M 帶寬內提供307.2k高速分組數據速率。

3）CDMA20003x：在5M 帶寬內實現2M 數據速率，後向兼容CDMA20001x及IS-95。

4）CDMA20001xEV：增強型1x，包括EV-DO和EV-DV兩個階段。

CDMA20001x在無線介面性能上較IS-95系統有了很大的增強，主要表現為：

1）可支持高速補充業務信道，單個信道的峰值速率可達3.7.2kbps。

2）採用了前向快速功控，提高了前向信道的容量。

3）可採用發射分集方式O TD 或STS，提高了信道的抗衰落能力。

4）提供反向導頻信道，使反向相干解調成為可能，反向增益較IS95提高3dB，反向容量提高1倍。

5）業務信道可採用比卷積碼更高效的Tubro碼，使容量進一步提高。

6）引入了快速地呼信道，減少了移動台功耗，提高了移動台的待機時間。此外，新的接入方式減少了移動台接入過程中的干擾的影響，提高了接入成功率。

7）模擬結果表明，CDMA20001x系統的話音業務容量是IS95系統的2倍，而數據業務容量是IS-95的3.2倍。

CDMA20001x的無線IP網路介面採用已應用成熟的、開放的IETF協議，支持SimpleIP和MobileIP的Intemet/Intranet的接入方式，實現了真正的Interent接入的移動性。

從傳輸速率來看，IS-95標準的速率集是CDMA20001x速率集的一個子集（RC1,RC2）。同時，CDMA2000提供增強速率集：前向RC3-RC9，反向RC3-RC6，從而在滿足第三代移動通訊高速分組數據業務的同時實現了從IS-95的平滑過渡。CDMA20001x 能實現對CDMA（IS-95）系統的完全兼容，技術延續性好，可靠性較高。同時也使CDMA2000成為從第二代向第三代移動通信過渡最平滑的選擇。

此技術規范由美國高通北美公司主導提出，但如今由韓國三星公司引領研發。其支持者包括摩托羅拉、Lucent、韓國三星以及一些日本公司。雖然CDMA2000的支持者不如WCDMA多，但是它的研發進度最快，而且建設成本低廉。在中國，中國電信正採用這一方案並擁有「天翼」品牌。

3.TD-SCDMA

TD-SCDMA全稱為time division-Synchr。nous CDMA（時分同步CDMA），該技術是由中國內地獨自製定的3D標准，同時也是ITU正式發布的第三代移動通信空間介面技術規范之一，它得到了CW TS及3GPP的全面支持。該方案的主要技術集中在大唐公司手中，它的設計參照了TDD 在不成對的頻帶上的時域模式。TDD 模式是基於在無線信道時域里的周期地重復TDMA幀結構實現的。這個幀結構被再分為幾個時隙.在TDD模式下，可以方便地實現上/下行鏈路間的靈活切換。它是集CDMA、TDMA、FDMA技術優勢於一體、系統容量大、頻譜利用率高、抗干擾能力強的移動通信技術。它採用了智能天線、聯合檢測、接力切換、同步CDMA、軟體無線電、低碼片速率、多時隙、可變擴頻系統、自適應功率調整等技術。

TD-SCDMA有五種很有特色的技術。首先是綜合的定址（多址）方式。TD-SCDMA空中介面採用了四種多址技術：TDMA,CDMA,FDMA,SDMA（智能天線）。綜合利用這四種技術資源分配時在不同角度上的自由度，得到可以動態調整的最優資源分配。第二是靈活的上下行時隙配置。靈活的時隙上下行配置可以隨時滿足您打電話，上網瀏覽、下載文件、視頻業務等的需求，保證您清晰、暢通地享受3G業務。第三是TD 克服呼吸效應和遠近效應。呼吸效應就是指在CDMA系統中，當一個小區內的干擾信號很強時，基站的實際有效覆蓋面積就會縮小：當一個小區的干擾信號很弱時，基站的實際有效覆蓋面積就會增大。簡言之，呼吸效應表現為覆蓋半徑隨用戶數目的增加而收縮。導致呼吸效應的主要原因是CDMA系統是一個自干擾系統，用戶增加導致干擾增加而影響覆蓋。對於TD-SCDMA而言，通過低帶寬FDMA和TDMA來抑制系統的主要干擾，在單時隙中採用CDMA技術提高系統容量，而通過聯合檢測和智能天線技術（SDMA 技術）克服單時隙中多個用戶之間的干擾，因而產生呼吸效應的因素顯著降低，因而TD 系統不再是一個干擾受限系統（自干擾系統），覆蓋半徑不像CDMA那樣因用戶數的增加而顯著縮小，因而可認為TD 系統沒有呼吸效應。遠近效應是指由於手機用戶在一個小區內是隨機分布的，而且是經常變化的，同一手機用戶可能有時處在小區的邊緣，有時靠近基站。如果手機的發射功率按照最大通信距離設計，則當手機靠近基站時，功率必定有過剩，而且形成有害的電磁輻射。解決這個問題的方法是根據通信距離的不同，實時地調整手機的發射功率，即功率控制。功率控制的原則是，當信道的傳播條件突然變好時，功率控制單元應在幾微秒內快速響應，以防止信號突然增強而對其他用戶產生附加干擾；相反當傳播條件突然變壞時，功率調整的速度可以相對慢一些。也就是說，寧願單個用戶的信號質量短時間惡化，也要防止對其他眾多用戶都產生較大的背景干擾。第四是智能天線。在TD-SCDMA系統中，基站系統通過數字信號處理技術與自適應演算法，使智能天線動態地在覆蓋空間中形成針對特定用戶的定向波束，充分利用下行信號能量並最大限度地抑制干擾信號。基站通過智能天線可在整個小區內跟蹤終端的移動，這樣終端得到的信噪比得到了極大的改善，提高了業務質量。最後則是動態信道分配。信道就是你打電話時佔用的通信鏈路（線路）資源，如同你開車在馬路上行駛時，你所使用的車道、交通標志、紅綠燈信號等，這些資源對於你行車是必不可少的；在TD-SCDMA通信時，信道使用頻率、時隙（時間）、碼字等表徵所使用的無線資源。動態信道分配，就是根據用戶的需要進行實時動態的資源（頻率、時隙、碼字等）分配。動態信道分配（DCA）根據調節速率分為：慢速DCA和快速DCA。慢速DCA 將無線信道分配至小區范圍，而快速DCA 將信道分至業務。RNC 負責小區可用資源的管理，並將其動態分配給用戶。RNC 分配資源的方式取決於系統負荷、業務QoS要求等參數。目前DCA 最多的是基於干擾測量的演算法，這種演算法將根據用戶移動終端反饋的干擾實時測量結果分配信道。

另外TD-SCDMA技術具有輻射低的特點，被譽為綠色3G。另外TD-SCDMA在頻譜利用率、對業務支持的靈活性、頻率靈活性以及成本等方面具有獨特優勢。如今全球一半以上的設備廠商都宣布可以支持TD-SCDMA標准。中國移動在此標準的基礎上，開發了「G3」品牌。

三、國內3G網路比較

國內主要3G網路基本情況比較如下表所列：

基於3S技術的野外地質調查工作管理與服務關鍵技術研究及應用示範

『伍』 對國家質量技術基礎還有什麼需求

響應表只是投標人對采購人的要求做出承諾，采購人的要求應該在前內面的 需求配置容表中就有詳細表述，所以在響應表內為空，為了防止不必要的麻煩，投標人可以在表格的 投標人填寫部分寫上「完全響應采購人的全部要求」這類的語句。

『陸』 國家茶葉質量監督檢驗中心的技術培訓

國家茶葉質量監督檢驗中心依託總社杭州茶葉研究院的技術優勢，從1988年開始正式為全國茶葉生產、加工、經營、質檢、教學、科研等單位培訓各類茶葉專業技術人才共一萬餘人次，為日本、韓國、美國等國外茶葉機構培訓各類茶葉專業技術人才500餘人次。從1990年開始，國家茶葉質檢中心率先開展了茶葉評茶員、評茶師的資格培訓與考核工作，為國內外培養了一大批茶葉感官審評的專業技能人才，同時為全國茶葉職業技能培訓工作的發展奠定了基礎。1999年，在中心的積極爭取下，國家勞動和社會保障部將評茶人員的資格培訓與考核納入了國家職業技能鑒定工作范圍；同時，中心在勞動和社會保障部及供銷合作總社職業技能鑒定指導中心的授權下，起草了《評茶員》國家職業標准。該標准於2010年8月經國家勞動和社會保障部批准正式發布實施。為了進一步規范評茶人員培訓工作，中心還編制了與《評茶員》國家職業標准相配套的職業技能培訓教材，由新華出版社正式出版發行。培訓內容主要有以下幾個方面：1、茶葉感官審評技術：培訓評茶員、評茶師、高級評茶師等；2、茶葉理化檢驗技術：培訓理化檢驗員、衛生檢驗員等；3、茶葉文化及茶藝：培訓茶藝師、茶藝技師、茶藝高級技師等；4、茶葉質量管理技術：培訓標准化管理員、質量管理員等。

『柒』 基礎教育教師培訓網中的學習怎麼選擇主線

一、熱愛教師工作，當好學生的良師益友我認為要成為一名合格的教師，就應力爭講好每一節課。教師講好課應立足於多數學生在規定的時間內能獲得必要的知識和培養應有的能力，逐漸使學生越學越有趣、越學越主動、越學越聰明，在傳授知識的同時，使學生能學到一些分析問題和解決問題的好方法，為培養具有創新精神的建設人才做出貢獻。為此，教師首先要熱愛學生，注意維護學生的自尊心；與學生廣交朋友，讓學生接納你、認可你。為人師表、教書育人。其次要熱愛教學工作，對教育事業要有奉獻精神，正確處理好教學與科研的關系，努力鑽研教育教學理論，深入領會教學內容，要捨得花時間認真備好每一堂課；同時還要樹立起搞好教學工作的信心和決心，以想方設法把學生教好，完成人民教師的光榮職責為己任。二、掌握課程內容，明確教學目標要講好一門課程，首先必須對這門課程的內容下功夫鑽研，不但要做到深刻理解，而且要做到全面掌握。這樣才能適當選擇教材和妥善安排教材。所謂深刻理解，就是要把課程內容的每一個組成部分都徹底搞懂，不能有一點含糊，准備回答學生們可能提出的一連串的「為什麼」。這是基本的要求。所謂全面掌握，就是要能從全部內容中抽出重點，理出系統，用一根線貫穿起來。這個要求雖然是高了一些，但也要努力爭取做到。要知道，即使教師自己明確了重點，理出了系統，再去講課，同學們聽了以後，還可能感到「重點不突出」，「系統不清楚」。如果教師自己就是重點不明，系統不清，同學們所聽到的將只是無主次、無頭緒的一堆零碎知識。這是因為，把教師的知識轉變為學生的知識，要經過「講」和「聽」的過程，要打一定的折扣。為講課而鑽研一門學科的內容，絕不能以教學大綱或一本教科書的內容為限，不能要講多少就只學多少，不能懂得幾分就講到幾分。一定要「多走一步，深入三分」，有一定的儲備力量。不然，將來會感到無法啟發同學，答疑的時候會感到詞窮才盡，無法應付。其次，對這門學科過去發展的過程、目前發展的情況、將來發展的方向，以及它在各個發展的階段怎樣和工程實際相聯系，也必須有一定的了解。這樣，在講課的時候才不致內容枯燥、范圍狹窄，使同學們感到「乾巴巴的」、「只有骨頭沒有肉」。如果能結合自己曾經在這一學科方面結合生產做過的一些科研工作，就更能使講課講得生動，使同學們感到更有說服力。在鑽研教學內容時，在廣泛閱讀各家各派不同的學說和不同的方法，比較它們的優點和缺點，並且肯定自己的看法。雖然將來在講課時一般並不講授所有不同的學說和方法，但可能有一些同學們閱讀參考書，提出這方面的問題，教師要做到有備無患。三、了解學生情況，完善教學方案教師要很好地完成「傳道、授業、解惑」的神聖使命，除自己要具備扎實的知識根底外；還要充分了解授業對象———學生的心理、基礎、能力等諸多因素。唯有多了解學生情況、研究教學內容、完善教學方案，才能達到預期的教學效果。教師在准備為某一班級講授某一門課程之前，必須去了解這個班級里學生們學習的情況，盡可能地多搜集這方面的資料，作為將來安排教材、決定教學進度和選擇教學方法的一部分依據。所搜集的資料，包括學生們的專業方向、先修課程的學習情況、學習風氣、慣用的學習方法等，以及其中是否有特殊優異和特別困難的學生，等等。這樣，在將來備課的時候，才能使講授的內容與先修課程的內容多多地聯系，充分利用學生們已有的知識為自己的講課服務。這樣做，不但可以使得學生們易於接受所講的內容，還能使他們對先修課程的內容理解得更深刻。四、在多媒體環境下的教學准備1.認真備課。使用多媒體教學之初，人們曾樂觀地認為，進行多媒體教學雖需花費大量時間製作電於課件，但一旦課件完成，就可一勞永逸，教師就可以不必向傳統教學模式那樣花費備課時間，甚至可以通過網路教學來節省教師資源，教師上課也將變得十分簡單：只要有一個好的電子教案同樣可達到較好的講課效果。實踐證明：這種認識是片面的，電子教案的使用決不會比傳統模式節省教師的備課時間，它不是降低了對教師要求，而是提高了要求。課件只能提供一個講課的骨架結構，教學效果的好壞很大程度還得依賴於教師的備課過程和教學經驗的積累，因此教師在製作課件時，不僅要熟悉本課程的知識結構，還得考慮如何圍繞這一結構使講課更為生動具體；必須對多媒體教學模式下的教學方法、教學設計進行研究：探討大容量、粗線條、發散式、啟發性的教學方法是教師在應用多媒體教學特別要重視的問題，多媒體教學對教師的備課提出了更高的要求。2.堅持教師的主導性和多媒體的輔助性。傳統的粉筆加黑板的教學模式很大程度上依賴教師寫黑板來傳遞信息，教師不寫學生就沒東西可看，因而教師自然成為課堂上的主角。多媒體教學不同，教師可坐在電腦前看著電腦屏幕講解，學生也不一定要看教師如何動作，只需看投影屏幕即可，有的多媒體教室甚至將講台移到了教室的一角，這極易使教師喪失課堂上的主角地位，甚至只能起到一個」配音演員」的作用。因此，在多媒體教學過程中，教師不可貪圖舒適坐在電腦前講課，也不要在屏幕上出現大段文字敘述讓學生去看或抄寫，自己站在旁邊休息。應堅持面向學生，適時地控制學生的注意力和興趣，盡量減少學生的視覺空間；教師若能在黑板上實時地補充、調整課堂教學內容，使教師發揮形體語言的優勢，活躍課堂氣氛。總之，要採取多種措施，以「我」為中心，不要讓多媒體的屏幕喧賓奪主。3.控制好教學節奏。使用多媒體教學的一大優點是節省了教師對復雜圖象和表格的描繪以及對標題、定義、定律、原理、公式、例題、總結等文字的書寫，使教師可以有的時間集中在對力學現象、規律，方法和各種問題的分析和講解上，可以向學生展示的教學資料，增加課堂教學的信息量，可以說教學信息量是明顯加大，但同時也存在處理好大信息量和合適的教學節奏的矛盾問題。由於媒體屏幕的局限和節奏控制不當，往往就使學生對一些內容思考不足、理解不透。從學生生理和心理特點來說，接受一項新知識必須要有一個反復過程，而且思維不可能保持長期高度集中，因此，在使用多媒體教學時，不能為追求大信息量而忽視教學節奏，還是要讓學生來得及看清，來得及思考，來得及接受和「消化」，這就要求教師在製作電子教案時，突出基本概念、基本方法、重點難點，教學過程中控制好節奏。4.多媒體技術與傳統板書的有機融合。從教育生理學的角度，在教學過程中，長期只和一種媒體打交道，哪怕是最先進的媒體，也容易誘發生理疲勞，對傳統教學是這樣，對多媒體教學也是這樣，因此兩種媒體交替使用，更有利於吸引學生的注意力。針對機構的運動、受力分析和習題演算，則應適當增加黑板板書，使學生熟悉力學的分析過程、掌握公式的演算、規范工程計算、提高力學知識的應用能力。為獲得逐步講授推理或演繹思路的好效果，盡量將「課件」做成動畫形式，以便在課堂教學時對學生進行思維引導。課程結束以後，還要再做一次總的檢查。這個檢查，主要是針對整個課程教學內容的多少和次序的安排進行的，同平時的課後檢查一樣，最好是在檢查以後立即定出改進的法，不要推遲到下一次備課時再來考慮。課後徵求學生的意見，徵求聽課老師們的意見，都可以從中發現自己講課中的缺點和問題。但是，根據我個人的經驗，自我檢查是更重要的一方面。雖然一般說來是「當局者迷，旁觀者清」，但是，自己如果能夠深入地、客觀地、全面地檢查，是可以做到比旁觀者更加清楚的。一般說來，在初講課時，主要是靠別人提意見；在講過幾次以後，主要是靠自己的檢查。課堂講授質量的提高，是沒有止境的。過去人們常說「學無止境」，對於我們教師來說，應當說是「學無止境、教無止境」。如果我們僅僅滿足於完成教學大綱，同學們沒有意見，那就把要求降得太低了。即使同學們不但沒有意見，而且公認你講得很好了，講課質量還是可以大大提高的。首先，掌握課程內容，就是沒有止境的。深入了還可以再深入，寬廣了還可以再寬廣。在科學技術迅猛發展的現在，要對一門學科的內容做到深刻理解，全面掌握，並不是可以輕易做到的。何況現在國家對人材培養的要求越來越高，對教育質量的要求也就越來越高，對於我們課堂講授質量的要求也就越來越高。另外，教學方法的改進與完善也是沒有止境的。例如，講課這個教學環節應當怎樣和其他環節相配合?哪些內容必須在課堂上講授，哪些內容宜於使同學們自學?怎樣講授，才能使同學們以最少的精力和時間掌握基本內容，騰出精力和時間去進行自學?在講課中應當怎樣深入淺出，對不同程度的同學因材施教，使得程度較好的同學可以深入鑽研，發揮他們的才能，程度較差些的也能掌握基本內容，為他們日後的自學打下基礎?這些問題，將永遠擺在我們面前，有待我們不斷地鑽研，逐步去解決。作為教師，我們應當樹立這樣一個觀點：每講一節課，都應該讓同學們有一節課的收獲。一節課講得成功，將使聽這節課的同學們在向科學進軍的道路上前進一步，也就是自己對祖國的現代化建設作了一份貢獻(那怕是極其微薄的一份)。一節課沒有講好，對全班幾十個甚至幾百個同學來說，便浪費了幾十個甚至幾百個小時。如果在這一節課中間，自己向同學們灌輸了任何錯誤的內容、觀點和方法，造成的損失就更大了。我們怎能對任何一節課掉以輕心呢！當今社會新的知識層出不窮，學生也有新特點。如果老師僅僅靠吃老本，在原地踏步，十有八九是行不通的。教師的職業特點決定了自己必須置身於社會的監督之下，必須嚴格要求自己，必須處處起榜樣作用。因此我以為，一個教師只要具有愛心、責任心、事業心和進取心他（她）就能成為一名合格的教師。收

『捌』 大家好，我要參加一個事業單位的考試，考試內容是： 1、質量技術監督基礎知識； 2、實驗室管理及計量質檢

1、要考的內容：計量法，產品質量法，標准化法，各種行政法，國家賠償法等等；
2、實驗室管理及計量及基礎知識可以咨詢質檢中心的專業部門；
3、主要是計量法和實施細則里的東西。
而且，應該有考試剛要吧

『玖』 iso9001質量管理體系認證流程，最好詳細點

ISO9001質量管理體系認證流程，如以下所示：

1、前期准備工作：建立了文件化的質量管理體系；質量管理體系運行三個月以上；至少進行過一次內部質量管理體系審核與管理評審，且內審已覆蓋所有的 場所和標准條款；提供質量手冊及程序文件。

2、與相關人士進行信息交流。通過人員互訪、電話、傳真、電子郵件等方式相互了解，確定實施認證的初步意向和可行性。

3、提交認證申請。有意向的申請組織填寫《質量管理體系認證申請表》及其附件《認證信息調 查表》，認證公司進行評審通過後，將與申請組織進一步聯系，必要時進行現場訪問， 了解受審核方的基本情況和質量管理體系的建立與實施情況， 並作出書面報價。

4、簽訂合同。在獲得申請組織明確的合同簽定意向並通過了合同評審後，雙方簽訂《質量 管理體系認證服務合同》 ， 認證公司將指定審核組長自合同生效日起負責審核活動的開展與實施。

5、進入第一階段審核（預評審）。受審核方將正式發布的質量管理體系手冊、程序文件送交認證公司，由審核 組長根據認證要求在組織現場進行文件審查，並將審查結果書面告知受審核方。 如有不符合處，受審核方應作修改直至滿足相應要求為止。

7、進入第二階段審核（現場審核）。審核組將按照認證計劃實施現場審核。審核要求覆蓋申請認證全部范圍並符 合 ISO9001 質量管理體系標準的全部要求。以抽樣審核的方式進行。第二階段 審核將開出不符合項，並要求實施糾正。現場審核將給出書面的審核報告，宣布現場審核結果，告知是否予以推薦注冊。

8、進入發證後的監督（監督審核）。在證書有效期內安排3次監督審核。第一次監督審核在 6-9 個月內進行(從初審完成日期計算)，以後每一次不超過 12 個月，基本程序參照初次現場審核進行。根據監督審核結果，認證公司將作出保持、擴大、縮小、暫停、注消認證的決定。

9、進入復評（換證審核）。認證證書有效期屆滿時， 獲證方至少應提前 3 個月向認證公司提出復評申請， 復評合格後，換發新證書，復評程序與認證程序一致。復評可與有效期內的最後一次監督審核結合進行。

(9)國家質量技術基礎培訓擴展閱讀

ISO9001質量管理體系是被全球認可的質量管理體系標准。ISO9001是國際標准化組織融合現代管理學最新的理念精華，推出的最新質量管理體系標准，更加適用於各種類型、各種行業的組織。

ISO9001為組織提供了一種切實可行的的方法，以體系化模式來管理組織的質量活動，並將「以顧客為中心」的理念貫穿到標準的每一元素中去，使產品或服務可持續地符合顧客的期望，從而擁有持續滿意的顧客。

參考資料

網路：ISO9001

『拾』 質量工程師必備的技能有那些

從事技術質量和服務質量等的研究、管理、監督、檢查、檢驗、分析、鑒定等。
（1）進行產品質量、質量管理體系及系統可靠性設計、研究和控制；
（2）組織實施質量監督檢查；
（3）進行質量的檢查、檢驗、分析、鑒定、咨詢；
（4）進行產品認證、生產許可證、體系認證、審核員和評審員注冊、質量檢驗機構和實驗室考核等合格評定管理；
（5）調節質量糾紛，組織對重大質量事故調查分析；
（6）研究開發檢驗技術、檢驗方法、檢驗儀器設備；
（7）制定質量技術法規並監督實施；
（8）設計、實施、改進、評價質量與可靠性信息系統。

質量工程師是專門從事質量管理工作的人員，除了必須具有相應的質量管理知識和專業知識外，除了必須具有相應的思想素質、智力素質和身體素質外，我認為，還應當具有必要的心理學知識和相應的心理素質。
首先，質量工程師應當具有開朗熱情的氣質。在企業的各種管理體系中，質量管理可能是最開放的系統，上至企業最高管理者，下至一線工人、後勤工人，質量管理人員都要打交道。財務、環境、生產、技術等管理體系都難以與之相比。所謂全面質量管理的「三全」（「全過程」、「全企業」和「全員」），正反映了質量管理的這種全開放系統的性質。而這種全開放系統的性質，就要求質量工程師具有外向型的性格，開朗、活潑、主動、熱情、善於交往。從專業技術崗位（例如設計、工藝等）選配到質量管理崗位上來的工程技術人員，由於原來工作的特殊性，往往性格內向、孤僻、對人冷漠、過分注重細節、缺乏組織才能，應當改變這種心理狀態。對於年輕人來說，如果你的志向是做一名質量工程師，那麼先應當對自己的心理特徵有所把握。如果你是具有抑鬱質氣質的人，且又不能轉變，那最好還是放棄當質量工程師的打算為好。一般說來，抑鬱質氣質的人表現不生動、不活潑、反應速度慢、動作遲緩、情緒陰沉，具有明顯的內向性。如果從事質量管理工作，在與人打交道時必然存在一定的困難，因而不宜在質量管理部門工作，特別不宜做質量管理部門的領導工作。
其次，質量工程師應當具有善於與人溝通的技巧。事實上，在企業中，質量管理工作主要的還並不是技術工作，而是與人溝通的非技術工作。開展教育培訓、建立質量管理體系、進行策劃和評審、實施監視和測量、組織質量改進等等，都離不開與人（上至企業管理者、下至一般員工）打交道，調查、分析、討論、說服……如果沒有與人溝通的本事，對別人的意見難以理解，不能有效地將自己的意見傳達給他人，又怎麼進行管理呢？例如處理不合格品，對操作者產生不合格品的心理因素（是有意還是無意、是情緒緊張還是掉以輕心、是疲勞還是疏忽等等）沒有進行認真的調查分析，對生產管理人員的情緒不去把握，對具體處理中的意見溝通研究太少，就可能處理不下去。