工藝美術培訓的意義
1. 英國工藝美術運動的意義是什麼
英國工藝美術運動的意義：
與過去手工製造的產品相比,呈現明顯機械化特性:有些產品的造型和裝飾設計,仍照搬傳統手工業產品的樣式,使難於應付復雜形式的機器產品比過去用長時間精雕細琢的手工業產品顯得粗糙低劣;有些產品因按照機械生產的特點重新設計,其單純簡潔的樣式,卻使許多認為只有花樣繁瑣的傳統樣式才代表精緻完美的消費者難以接受。
因此,非常不成熟的工藝美術設計,面臨著新舊過渡時期的困難。以英國詩人、文藝批評家拉斯金和畫家、工藝美術設計家莫里斯為代表的傳統派,一面在理論上展開了批評和宣傳,一面積極致力於設計實踐。他們不滿當時機械化產品的粗糙、簡陋,認為真正的工藝產品應該既實用又美觀,企圖恢復中世紀傳統作坊生產的手工產品的標準的手工技藝和完美而精緻的設計。
為此,莫里斯【威廉·莫里斯，英國工藝美術運動的主要推動者與領導者。】建立了自己的染織作坊,親自設計並以手工製作各種織物、壁紙、地毯和傢具等。其設計在否定當時機械化樣式缺少曲線變化的前提下,運用了自然界有機物(如花草)的形式,並加以變形,使裝飾紋樣呈現出變化豐富的曲線,富有生機和運動感。它們和曾經風靡歐洲、有強烈裝飾感的巴洛克和羅可可(見巴洛克、羅可可)的曲線風格有千絲萬縷的聯系。這種風格很快在建築造型、室內裝飾、園林藝術、書籍裝幀等各種工藝美術設計中表現出來,並影響了整個歐洲設計界。
拉斯金和莫里斯的言行使其走進一個具有歷史意義的怪圈:他們從審美角度反對工業化時代生活用品的機械生產及其造型樣式,但他們號召人們把生活用品的設計與其功能相結合,並身體力行。
因此,實際上是在引導人們對產品(不論是手工還是機器產品)設計與其功能的關系予以特別重視,指出了正確的設計方向,極大地推動了工業產品設計這一新生事物的發展。
2. 工藝美術運動在設計史上有什麼意義
工藝美術運動在設計史上的意義：
1、工藝美術運動是世界現代設計史上第一個真正意義上的設計運動，雖然范圍較小，但是影響深遠，在美國影響了芝加哥學派，在歐洲促使掀起了一個規模更加宏大，影響范圍更加廣泛的、試驗程度更加深刻的「新藝術」運動。
雖然工藝美術運動在20世紀開始失去勢頭，但是對於精緻、合理的設計，對於手工藝的完好保存迄今還有相當強的作用。
2、給後來的設計家提供了新的設計風格參與，提供了與以往所有設計運動不同的新的嘗試典範
3、英國的「工藝美術」運動直接影響到美國的「工藝美術」運動，也對下一代的平面設計家和插圖畫家產生一定的影響。
4、工藝美術運動對工業化的反對，對機械的否定，對於大批量生產的否定，都沒有可能成為領導潮流的主流風格。對於強調裝飾，增加了產品的費用，也就沒有看可能成為低收入的平民百姓所享用，因此，它依然是象牙塔的產品，是知識分子一廂情願的理想的結晶。
(2)工藝美術培訓的意義擴展閱讀：
二十世紀初，英國的「工藝美術」運動已經被歐洲大陸蓬勃興起的「新藝術」運動取而代之了。綜觀「工藝美術」運動，它的確有一些不容忽視的重要特點。
在一派維多利亞矯飾風氣之中，這些設計先驅們能夠採用中世紀的純朴風格，吸收日本的和自然的裝飾動機，創造出有聲有色的新設計風格來，而同時又完全與各種歷史復古的風格大相徑庭，的確是難能可貴的探索。
在轟轟烈烈的工業革命高潮之中，表現出一種與時代格格不入的出世感，也體現出知識分子的理想主義情感，強調手工藝的重要，強調中世紀行會的合作精神，都是非常特殊的。
「工藝美術」運動的缺點或者說先天不足是顯而易見的，它對於工業化的反對，對於機械的否定，對於大批量生產的否定，都沒有可能成為領導潮流的主流風格。過於強調裝飾，增加了產品的費用，也就沒有可能為低收入的平民百姓所享有。
因此，它依然是象牙塔的產品，是知識分子的一廂情願的理想主義結晶。對於矯飾風格的厭惡，對於大工業化的恐懼，是這個時期知識分子當中非常典型的心態。英國人在19世紀中期開始的「工藝美術」運動探索，其實代表了整整一代歐洲知識分子的感受。
當時能夠真正認識工業化不可逆轉的潮流的人其實在知識分子當中並不多見，因此，在英國「工藝美術」運動的感召之下，歐洲大陸終於掀起了一個規模更加宏大、影響范圍更加廣泛、試驗程度更加深刻的「工藝美術」運動——新藝術運動。
參考資料來源：網路-工藝美術運動
課程性質與目標
（一）課程性質
《工 藝基礎》是普通高等學校美術學（教師教育）本科專業的一門必修課程。本課程融知識、技能、藝術和應用為一體，對培養學生的工藝美術才能、理解中國傳統工藝美術的精華及現代工藝美術的價值，通過實際動手製作體悟工藝的獨特魅力，具有重要價值，對培養適應中小學美術教學需要的合格師資，具有重要作用。
（二）課程目標
1．了解所選學工藝的簡況和基本知識、基本技能，了解所選用工藝材料的基本特性。 2．初步掌握所選學工藝的基本原理、工藝流程、技術方法和技能規范，能夠正確地進行工藝操作，獨立完成與技能水平相當的工藝作品。 3．具備鑒賞、分析普通工藝品審美特點和工藝特點的能力。 4．掌握所選學工藝的基本教學方法，具備課程設計、作品分析能力。能勝任中小學美術課堂教學及課外美術活動的輔導工作。
[編輯本段]二、課程內容與教學
（一）課程內容
1．課程內容選編的基本原則 （1）選擇與學生的實際水平、學習條件相適應的工藝技術、材料。 （2）精選在中小學美術教學及社會生活中有應用價值的工藝技術。
4. 工藝的目的與意義是什麼急啊
工藝其實就是實用藝術的一種，又歸於廣義的造型藝術。
它是工藝美術的簡稱。內它是一種對容手工產品進行造型和裝飾的美化技藝活動。
工藝的目的是通過藝術的處理來製造或裝飾日常生活用品等材料、半成品，使其具有可視的平面或立體形象，形成的審美特性和美學觀賞或使用價值。
它的意義很多，可以豐富精神文化生活，增加意識形態中的美學內容，具有實用性和觀賞性價值。
從歷史角度上看它的意義，工藝是一種對古代文化的傳承，它沿襲了古代社會的藝術形態
從現代社會角度上看它的意義，工藝作為勞動人民的成果，揭示出人對自然的能動關系，它表現了人的生活的直接生產過程，以及人的社會生活條件和由此產生的精神觀念的直接生產過程。
以上是我的歸納和總結，希望有所助益。
5. 通過學習工藝美術史,對你有無意義或者專業上的幫助結合實例闡述。
有幫助的，其實不管是不是美術專業，學點美術史總是好的，看到一件傢具或版者一個產品，可以說權出是什麼時候的風格、作者是怎麼想的，這也是個人的一種藝術涵養的體現。在專業上，設計一個東西，有時候沒有靈感的時候，從之前的設計中或許你會得到突然地靈感了，而且這也是自己個人專業修養的體現。
6. 學習工藝美術歷史,對我們今天的創作有什麼啟示和意義請你結合自己的創作實
首先，來前人的設計思想，源有許多值得借鑒的美妙之處。
其次，經過數千年的歷史長河，隨著生產力的發展和人們生活水平的提高，特別是近代科學技術的發展，工藝美術也在不斷地進行新陳代謝。
此外，中國數千年的文化所具有獨特的民族精神和民族風格，恰是通過一件件工藝品體現出來傳承下來的。
大概是這樣
7. 學習美術的作用和意義
有位名人曾經說過：「美術的審美本質決定了它對人們有著美化人的心靈、美化生活的意回義與作用。因答此，通過這種教育活動，可升華人的感情，凈化人的靈魂，培養人的審美能力以及陶冶人的性情，美化人的生活。」
眾所周知，美術的社會意義與作用主要不是藉助於理性的啟示，而是著重是以「美」起真。我們就拿中學課本中的美術欣賞學習來，日觀賞印度的佛教美術作品，其欣賞的過程就是神聖與凈化的過程，又是一種審美享受的過稱。這是因為宗教是人性的另一種表現的異化，是主觀審美對客觀對象的理想，在欣賞中，由於審美的介入，人的的本質得到了肯定與贊揚。人們是通過審美的欣賞活動，從感情的角度反映了對幸福生活的嚮往。
中國現代美學家們幾乎都十分強調審美、藝術的獨立性。王國維肯定地說，哲學和藝術是「天下最神聖、最尊貴而無與當世之用者」，「願今後之哲學美術家，毋忘其天職，而失其獨立之位置」。
我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美、創造美或審美的發現、藝術的構思、情感的表達。因為我們在創作活動中，「不僅是單純的美術技法，而是藝術情感的表達來實現審美的價值。」
8. 美術教育的美術教育的重要性
在素質教育的實施和音體美的完善落實情況下，我們美術教育業被推倒了最前沿。然而美術教育的根本引導點在於培養學生的正確審美觀，提高學生感性美、欣賞美、創造美的能力。新的教學大綱中有「充分發揮美術教學陶冶情感的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。」我們美術教育者們應多方面探索素質教育的發展之路，當然也要根據美術教育的特點結合學生的心理素質來促進素質教育。
一、正確認識學習美術的意義美術課程是審美教育的主要途徑，學生感知和形象思維能力的發展，能夠促進學生的創造和技術技巧意識的形成，能夠促進學生個性化和全面發展。
學習美術不僅僅是一種單純的技能訓練，而是一種文化的學習。只有在廣泛的文化情境中來學習美術，感悟美術、理解美術，才能真正體驗美術的精髓，學好美術對於訓練學生觀察力、培養學生的空間思維力、想像力和動手能力等各方面都有好處。還可以提高自己對藝術的修養和欣賞能力，很有美感地進行色彩搭配 （比如衣服穿著上運用色彩對比與和諧知識）等；通過繪畫還可以表達事物的另外一種方法，也可以為留住少年時代記憶另一種方式；還有工藝製作，如製作賀卡可以加深同學之間的友誼，標志設計體驗自己設計的成就感。二、培養學生學習美術的興趣
「興趣是帶有情緒色彩的認知傾向」。對美的追求是人的天性，我們人人都是美的追求者。尤其是青少年階段，對美的要求比其他階段的人還要高。不管是對穿著、首飾、形象的搭配、就連吃的食物造型都要求有一定的美感。如同我們吃的蛋糕，冰淇淋等。新的《美術課程標准》在前言部分的「基本理念」中就激發學生學習美術的興趣進行了說明 「應充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情感和認知特徵相適應，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式，激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。」要調動學 生的學習動機，充分利用美術學科的特點來激發學生的學習興趣，讓他們體驗到學習的興趣。
9. 學習工藝美術史有什麼好處
學好了能當老師
10. 學習美術有什麼意義
愛好，修身養性來，提高自身的自素質，陶冶情操，可以改變一個人的性格，熱愛大自然，嚮往和平/友愛！！！！！等等
現實點：1.可以把自己的想法和看法通過畫表現出來。
2.先投資在產出，到一定程度就有回報了！
3.不過也不能好高務遠，不是人人都能成藝術家的。能成為美術老師，將來教書育人也不錯。