1. 2019春季雲南德宏中小學教師資格認定體檢需要檢查哪些項目
教師資格證體檢要求
有下列疾病或生理缺陷者，不適宜從事教師工作或相關教學崗位的工作。
1.有精神病史、癲癇病史、癔症史。
2.精神疾病（以二級以上專科醫院診斷為依據）。包括：
（1）重度精神病：精神分裂症、偏執性精神病、反復發作的情感性精神障礙、無法歸類的精神病性障礙、急性心因性精神障礙。（註：經一年以上系統治療、未達治癒或影響社會功能者）
（2）各類腦器質性精神障礙。包括顱內感染、中毒，顱腦外傷、腫瘤，癲癇及腦血管病等。
（3）與文化密切相關的精神障礙。因迷信氣功、巫術等影響職業及社會功能者。
（4）精神活性物質所致精神障礙。毒品、酒精、安眠葯依賴並影響社會功能者。
（5）人格障礙的某些亞型。如：反社會型、沖動型、分裂型人格障礙。
（6）神經症的某些類型。如因難治性強迫症、癔症等影響職業及社會功能者。
3.急慢性病毒性肝炎、活動性肺結核、性病等各種傳染性疾病。（經二級以上醫院或專科醫療機構檢查確已治癒者除外）
4.各型肝炎病毒攜帶者或丙氨酸氨基轉移酶升高者，不宜從事幼兒教育教學及食品科學等相關工作。（根據京教人[2010]14號文件，刪除此條）
5.嚴重口吃，吐字不清，持續聲音嘶啞、失聲及口腔有生理缺陷並妨礙發音。
6.兩耳聽力均低於2米。
兩耳聽力均在3米以內，或一耳聽力達到5米，但另一耳全聾，不宜從事幼兒教育、音樂學、醫學等教學工作。
7.嗅覺遲鈍或喪失者，不宜從事與化學類、食品科學等相關的教學工作。
8.雙眼中好眼最佳矯正視力低於4.5（0.3）。
9.色覺檢查異常者，不宜從事化學、生物等以顏色作為技術指標和實驗數據的教學工作。
10.面部有較大面積（3×3厘米）疤痕、血管瘤、白癜風、色素痣或嚴重影響面容（如斜頸、面癱、唇齶裂及其手術後遺症、一眼失明及五官先天或後天性殘缺、畸形等）。
11.步態跛行，著裝後脊柱側彎、駝背，脊柱、四肢有顯著殘疾及先天或後天因素造成的肢體殘缺、畸形、功能障礙。
12.脊柱側彎大於4厘米，雙下肢不等長大於5厘米、顯著胸廓畸形、主要臟器（心、肺、肝、脾、腎、胃腸等）做過較大手術或男性身高低於170厘米、女性身高低於160厘米，不宜從事體育類教學工作。
13.嚴重下肢血管疾病影響站立或行走（經手術治癒者除外）。
14.頸椎病、腰椎間盤突出症、類風濕性關節炎等嚴重的骨關節疾病反復發作，引起功能障礙、關節畸形等合並症。
15.惡性腫瘤，內分泌系統疾病，血液病（單純缺鐵性貧血除外）以及嚴重的器質性疾病或合並並發症（心腦血管疾病、慢性腎炎等）。
16.特殊教育崗位的教師，其身體條件是否合格，由北京市教育委員會酌定。
17.未納入體格檢查標准、有影響健康和教學工作的其他疾病或生理缺陷者是否視為體格檢查合格，由北京市教育委員會根據工作崗位的要求上北京市衛生局確定。
2. 2015年山東省高中教師遠程研修什麼時間開始
您好，中公教育為您服務。
根據教育部門的信息，今年的山東教師研修時間是在暑假期間。可以上山東教師考試網咨詢了解一下。祝你考試成功！
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
3. 德宏州教師資格證一年認證幾次
兩次
去中小學教師資格證官網查看相關的通知，教師資格證的信息可以查看chinatat的匯總，非常全面。
4. 高中教師繼續教育培訓,待結項是學還是沒有學呢
高中教師繼續教育培訓待結項呢是可以不學的。
5. 2015年淮北市中小學教師遠程培訓科目有哪些
現在都已經是2020年了，你問2015年的遠程培訓科目有什麼意義啊？更何況這樣的問題自己上網查一下就清楚了，幹嘛還要問呢？正是浪費自己的時間，又浪費別人的時間。
6. 誰能找到2015-2016年度中小學教師全員培訓的網址
根據山西省教育廳《山西省高中教師遠程教育培訓工作實施方案》和《山西版省2009年中小學幼兒園教師全權員培訓實施方案》精神，我省高中教師繼續教育全部採用遠程教育的方式；具備條件的初中學校的教師今年起也將採取這種方式。為了保證此項工作順利...
7. 高中教師遠程培訓試題，請幫忙解答。在線等。謝謝
我有，威寧縣當地人，威寧縣發展而言，我覺得不咋的，當然，比以往任何時候都好很回多。至於治療的教師，答還是可以的，從2000元不等的工資 - 3000，個別老教師的例外。姓二次威寧縣，四所中學，當然，首先也是最重要的，也是一個老手。我記得，當我看到它從事了50年的周年紀念，現在應該差不多整整60。如果您選擇在威寧工作的人，是絕對的第一選擇。 （僅供參考）
8. 2015年雲南德宏州事業單位教師招聘考試情況。
您好，中公教育為您服務。
2015年德宏州事業單位考試員報名開考相關情況公告http://yn.offcn.com/html/2015/07/49251.html
教師崗內以及容其他崗位情況。
更多消息可以登錄雲南事業單位考試網雲南中公教育進行查詢，最新消息會在第一時間公布！
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
9. 2015年遠程信息研修集中答疑話題有哪些
2015年高中教師全員遠程研修各角色工作任務與工作進度安排表
時間
階段
任務與職責
學員
組長
指導教師
省級專家
7月下旬-9月30日
分散研修
*1.觀評課。登錄山東省教師教育網研修平台個人空間，完成研修平台推送的6個「優課」課例資源包全部內容的觀課學習。
*2.點評打分。依據評分標准，對每個「優課」課例進行嚴肅認真地點評、打分，逐項填寫賦分理由，總體評價要中肯合理，字數不少於200字，打分要客觀、公平、公正。
*3.提交報告。完成觀評課後，就6節「優課」課例從總體上，或就某一節「優課」課例，按照模板撰寫、提交觀課報告，觀課報告不少於800字。
*○4.閱讀學習。利用學習園地，閱讀省專家團隊的《課程簡報》和學科指導小組的《學習簡報》。
○5.交流研討。積極參與學校和各級指導團隊組織的線上、線下多種形式的互動交流、專題研討。
*1.觀評課。完成與學員相同的觀評課任務。
○2.組織研討。積極組織線下多種形式的互動交流和專題研討，選擇典型課例，組織研修小組全員參與集體議課，按照模板完成研課報告，不少於1000字。
○3.督促指導。督促本研修組所有教師按時、按要求完成全部的研修任務，並對每位教師的評課情況進行審核。
*○4.閱讀學習。利用學習園地，閱讀省專家團隊的《課程簡報》和學科指導小組的《學習簡報》。
*1.觀評課。完成與學員相同的觀課任務。
△2.組織規劃。制定分散階段全市研修指導計劃和責任分工，並於8月1日前上傳平台的。
*△3.研討答疑。瀏覽點評分工對應的學習園地，梳理、回應學習園地和問答區中呈現的問題，指導並參與跟進在線研討交流,每人至少回答10個問題。
*△4.學習引領。利用學習園地，指導教師團隊在分散研修開始前、過程中和結束前，至少編輯3期學科《學習簡報》，推進研修進程，指導和引領學員學習。
*1.觀評課。完成與學員相同的觀評課任務。
△2.組織規劃。制定分散階段全省學科研修指導計劃和責任分工，並於8月1日前上傳平台。
*△3.研討答疑。瀏覽點評分工區域學習園地，梳理、回應學習園地中呈現的問題，指導並參與跟進所分工區域組織的在線研討，每人至少回答10個問題。
*△4.學習引領。通過學習園地，專家團隊在分散研修開始前、過程中和結束前，至少分別編輯3期學科《課程簡報》，推進研修進程，指導和引領學員學習。
△5.指導點評：9月20日前梳理問題、點評案例，完成「優課」典型案例課程腳本設計，9月30日前，完成「優課」點評資源開發工作。
10月17-18日
集中研修
*1.課程學習。登錄山東省教師教育網研修平台個人空間，完成信息技術學科應用專題6學時的學習，完成2015年學科「優課」典型課例總結與點評資源學習。
*2.提交作業。完成並提交新的「優課」教學設計作業。
*○3.簡報學習。完成對省專家團隊的《課程簡報》和學科指導組的《學習簡報》的閱讀學習。
○4.研討交流。積極參與學科研修組和各級指導團隊組織的線上線下多種形式的互動交流和專題研討。
*1.課程學習。登錄山東省教師教育網研修平台個人空間，完成與學員相同的學習任務。
○2.指導點評。閱讀、審核、點評本組學員集中研修期間相關模塊（專題）的作業。
○3.組織管理。主持本組主題討論，督促學員參加研修。
*○4.閱讀學習。利用學習園地，閱讀省專家團隊的《課程簡報》和學科指導小組的《學習簡報》。
△1.組織規劃。制定全市集中研修階段學科研修指導計劃和責任分工，並於10月16日前上傳平台。
*2.評價指導。取樣閱讀評價學員作業，評價要做到分工區域全覆蓋，每位專家瀏覽數量不少於50篇，評價不少於20篇。
*△3.學習引領。利用學習園地，編輯2期《學習簡報》引領研修，對典型問題進行集中互動答疑。關注問答區學員提出的問題，並進行解答。
△4.通過平台或現場督查各縣區研修情況。
△5.溝通交流。做好與省專家團隊的聯系溝通，對指導教師工作進行示範引領。
△1.組織規劃。制定全省集中研修階段學科研修指導計劃和責任分工，並於10月16日前上傳平台。
△2.評價指導。取樣閱讀評價學員集中研修期間的作業，評價要做到分工區域全覆蓋。
*△3.學習引領。利用學習園地，編輯2期學科《課程簡報》引領研修，對典型問題進行集中互動答疑。每人至少一篇引領性文章。
△4.溝通交流。做好與省項目辦的聯系溝通，對指導教師工作進行示範引領。
2015年11月1日-2006年1月底
創課
○1.上好一節研究課：每人上好一節研究課，並積極參與學校亮課活動。
○2.交流研討：參加研討交流，分享典型經驗，學習優秀課例，改進教學，
○3.反思總結：融入教學實踐，形成自身特色，創建屬於自己的優課。
*○4.簡報學習：瀏覽、學習各級《創課指導簡報》，不斷優化「優課」創建工作
○1.上好一節研究課：每人上好一節研究課，並積極參與學校亮課活動。
○2.組織指導：組織、指導本研修組教師開展創課，參加亮課等活動的全過程。
○3.主持交流：組織與主持本研修組學員參加研討、交流活動。
○4.問題反饋：向所在學校和指導教師反饋、反映創課活動中存在問題並積極協調問題的解決，保證創課的順利進行。
*○5. 簡報學習：閱讀學習各級《創課指導簡報》，不斷優化「優課」創建工作。
△1.上好一節研究課：任教的指導教師每人上好一節研究課，並積極參與所在學校亮課活動。
△2.跟進指導：及時跟進、指導、督促所負責研修組完成創課活動的各項任務，至少跟進指導1個「優課」創建。
△3.溝通交流：做好與研修組長和市級專家聯系與溝通，及時反應問題、解答問題。
*△4.簡報製作：至少創建2期《縣級創課指導簡報》上傳至平台，指導和引領學員創建「優課」。
△1. 上好一節研究課：任教的省級專家每人上好一節研究課，並積極參與所在學校亮課活動。
△2.跟進指導：通過多種方式，對所分工區域加強實時專業指導，至少跟進指導1個「優課」創建。
△3.提供資源：提供與拓展豐富的創課學習資料。
△4.溝通交流：做好與省項目辦和市級專家的聯系與溝通，積極協調解決創課存在問題，引導創課進程。
*△5.簡報製作：至少編輯2期《省級創課指導簡報》，指導和引領學員創建「優課」。
http://www.sdsxyz.com.cn/gk/tzggs/gg/2015-07-14/4149.html
