聽眾對培訓內容沒興趣
㈠ 如何才能讓員工對培訓項目感興趣
員工培訓作為企業提高員工知識與技能的最重要的一項工作之一，歷來受到不同企業領導的重視，但是在培訓過程中，員工卻很不認同，主要是感覺培訓形式上沒有什麼變化，除了常用的「說教」式外，無非就是觀看一些錄像、搞一些技術比武，所以培訓效果不佳，員工總是感覺枯燥無味。針對這些問題，我們就積極探尋和摸索員工培訓方面的經驗和做法，圍繞企業生產經營工作這個中心環節，探索「走出去、請進來，大力提高技術工人知識和技能」這種形式，從而不僅讓員工感覺培訓有意思，而且也使培訓收到一個良好的效果。
一、走出去、拓寬視野找差距
「造物先造人」，這是日本松下公司的人才培訓觀。員工的素質代表著企業向客戶兌現品牌承諾的能力，而如何提高員工的素質，培養企業所需要的合格員工，就成為我們培訓主管部門要考慮的問題。這些年我們的培訓工作基本都是沿襲傳統的「課堂說教」模式，不僅員工感覺枯燥無味，沒有活力，厭倦培訓，而且培訓師也感覺自己是「出力不討好」，培訓主管部門也感覺如今的員工參加學習的積極性不高，培訓工作難搞。針對這些問題，在制定培訓規劃時，可以大膽設想，那就是讓員工「走出去、拓寬視野找差距」。通過這種方式讓員工深切感知以及明白外面的世界，尤其感知同行企業員工他們的工作條件，他們的薪資待遇，以及同行業的生產工藝、生產設備與我們企業的差別，從而樹立員工的工作責任意識、創新意識、感恩意識。
「讀萬卷書，還要行萬里路。」送員工走出去，參觀優秀企業，學習別人的先進經驗，是實現「走出去、拓寬視野」的有效手段，通過實踐結果來看，這些培訓模式都是行之有效的。
二、請進來、把理論與實踐合二為一
在實現員工走出去的同時，企業也要把「請進來」作為培訓工作的一個方式。因為任何理論的東西都必須要和實踐緊密結合，才會取得成效，只有理論和實踐合二為一，我們才會在工作中取得真正的成就。
在企業建設初期，可以邀請設備安裝廠家的專業工程技術人員進廠進行了設備與生產工藝等知識與技能培訓;聘請職業技術學院教授來廠進行有關設備、現場管理、員工綜合素質與技能等方面的理論知識講座;請外部培訓師進行有關業務與管理知識培訓等等，這些培訓既可以拓寬員工的思路，又可以增長員工的知識。
三、培養和打造一支過硬的技術工人隊伍是我們培訓的主方向
「人品造精品，素質出品質。」
從人品到產品就像存在著一條從無形到有形的鏈條。人品、素質、技能都是看不見，摸不著的東西，可是企業一旦出了問題，追根朔源，歸根結底都是人員的素質、技能問題。責任心強不強、主人翁意識重不重，做事情專不專，學東西快不快等等，這些潛移默化地左右著企業的員工，滲透到他的語言里、行動中，又彌漫在操作台上、班組中，車間里，通過生產過程從上道工序傳播到下道工序，輸送到經銷商手中，最終流轉到終端客戶。生產鏈條的背後是一個企業素質的傳遞過程，也是一個企業員工知識與技能展示的過程，素質建設的缺失，知識與技能的缺乏，便意味著鏈條的斷裂。而素質的提高，技能的提升並非上一個月課程就能速成的。
每個工序上的技術工人技能高低，素質如何就是決定這根鏈條能否不折斷的關鍵點。
通過選派優秀技術崗位工人外出接受專業知識和技能培訓，請一些高級技師或工程師來廠進行實際技能講座，選派技術崗位青工到職業技術學院進行短期培訓，挑選內部培訓師分模塊對班組長或骨幹員工進行綜合知識提升培訓等等。
一個人，一個企業的根本改變，其根本問題在於行為上的改變，真正制約，影響企業持續發展的核心問題在於「人的行為」——難以改變人的慣性行為。
提高技術崗位工人的知識和技能不僅是企業三支人才隊伍建設的要求，而且也是確保企業生產和經營工作順利進行的關鍵。
不斷在新的形勢下摸索和探尋培訓工作的經驗，尋找出適合企業特色的培訓模式，讓培訓主管不再感覺「頭痛」，讓員工不再感覺培訓「枯燥無味」，是我做培訓的專職人員必須明確的工作職責與任務目標。
㈡ 培訓要如何調動氣氛，面對的是對培訓一點不感興趣的人
你好，培訓是很不好做的，我特別能體諒。其實出現你說的學員隊培訓不感興趣之類版的情況。權我個人覺得，你可以在課程中添加一些互動的小游戲，講個笑話之類的。或者是講一些實實在在的案例，貼近他們工作的，他們工作上出現過的，這樣他們就會感興趣的。就像《贏在舉手投足間》嘛，它是講禮儀的，禮儀處處都在，講一些老師的自己親身經歷，或是課前了解學員在平時的狀況，這樣即能讓學員感興趣，又可以提高你自身的講課能力。
祝你好運，辛苦回答，望採納！
㈢ 如果別人說的話你覺得索然無味，沒有興趣去聽，你會怎麼做
人多無法了解的,通過傾聽別人的談話我們就可以獲得許多有用的信息,可以分享他們的知識經驗而你所得到的是別人的好感與支持
㈣ 在演講中怎麼才能引起聽眾的興趣
如果來你的演講對象是學生的話自，那麼幽默風趣是你最好的選擇。你可以把自己以前學習中的趣事多寫一些，讓大家覺得你不是在台上滔滔不絕，口若懸河的展示自己。而是以一個前輩的身份，再跟他們閑話家常。
正所謂「前車之鑒，後事之師」，不要拍演講內容沒有文采，只要是生動的，輕松地，自然就能帶動大家的氣氛。
㈤ 如何激發聽眾的興趣
結合你的切身體會和親身經歷談，有具體事例，真實是首要原則。其次所說的內容要對特定的聽眾群體有啟發和幫助。最後，可能的話設計一些互動的活動，能很好地調動聽眾的積極性和興趣。
祝你好運呢、成功！
㈥ 面對培訓班的騙局，如何處理
面對培訓班的騙局可和解、調解、投訴、申請仲裁或者提起訴訟解決，相關法律法規如下：
《中華人民共和國消費者權益保護法》
第三十九條
消費者和經營者發生消費者權益爭議的，可以通過下列途徑解決：
（一）與經營者協商和解；
（二）請求消費者協會或者依法成立的其他調解組織調解；
（三）向有關行政部門投訴；
（四）根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁；
（五）向人民法院提起訴訟。
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《中華人民共和國消費者權益保護法》
第四十二條
使用他人營業執照的違法經營者提供商品或者服務，損害消費者合法權益的，消費者可以向其要求賠償，也可以向營業執照的持有人要求賠償。
第四十五條
消費者因經營者利用虛假廣告或者其他虛假宣傳方式提供商品或者服務，其合法權益受到損害的，可以向經營者要求賠償。廣告經營者、發布者發布虛假廣告的，消費者可以請求行政主管部門予以懲處。廣告經營者、發布者不能提供經營者的真實名稱、地址和有效聯系方式的，應當承擔賠償責任。
廣告經營者、發布者設計、製作、發布關系消費者生命健康商品或者服務的虛假廣告，造成消費者損害的，應當與提供該商品或者服務的經營者承擔連帶責任。社會團體或者其他組織、個人在關系消費者生命健康商品或者服務的虛假廣告或者其他虛假宣傳中向消費者推薦商品或者服務，造成消費者損害的，應當與提供該商品或者服務的經營者承擔連帶責任。
㈦ 心裡委員培訓中如果對所學專業不感興趣或對自己專業不適應,應該怎麼處理
委員培訓中如果對所學專業不感興趣，或者對自己的專業不實，應那你就可以申內請不學這個專業，不參加容這個培訓。你參加了這個培訓，你就會學到很多的東西。也許是一件好事，剛開始你不感興趣而不實應。時間長了你可能還會覺得很合適，你很願意學。
㈧ 本人對培訓行業比較感興趣，可是沒有工作經驗，該如何進入這個行業呢
有明確的目標，非來常好！在沒有經驗源的情況下，進入這個行業如果能從培訓講師的助手做起，那你將是非常幸運的。因為你可以在助理工作的同時，你可以觀摩講師的每一堂演講課，跟培訓講師一板一眼地學，這樣就會成熟得快一些。如果沒能應聘成助理講師，你可以應聘培訓行業其他方面的工作先做著，再慢慢朝你的目標靠近吧。公司會給人才機會的，只要你肯學習。
如果想很快進步，你就向大師們學習一下，如何做生活的有心人吧。
㈨ 培訓中聽眾所追求的互動究竟是什麼 知乎
我不覺得是聽眾追求互動，而是培訓講師需要互動，沒有互動，聽眾沒有損失，但對講師老說，就是失敗的。
㈩ 演講怎樣抓住聽眾 培訓效果評價
怎樣抓住聽眾是演講培訓的一個重要內容。檢查培訓效果的方式是有真實聽眾的考核：
培訓方需製作評價表格交聽眾使用，表格應該簡單易用
完成後統計分數