人格心理學網路課程
A. 想自學人格心理學和社會心理學，我該怎麼去自學，求推薦一些書籍方法
你如果想學心理學，個人經驗，只要和心理學相關的，都會去瀏覽，都吸收專，不能只偏取一片屬
如果你只想略涉及一點，那麼還是明確你想涉及的與吸方面的，或是詳細那個行業的心理知識
對於書籍，建議看外國人的書籍，國人的書籍多枯躁無味，且一些基礎的概念解釋不透徹，不夠通俗易懂。
社會心理學，有一個版本，戴維.邁爾斯著，人民郵電出版社的
B. 人格心理學自我分析
先提高自己心智成熟度。再看那些講理論的。
大腦，本身就是思維的物質基礎，現在要用腦的功能——思維，來探究腦的結構和意義，這一過程顯然是極其艱巨的，在這一過程中，大腦中會出現極其復雜的景象和感受，不是心地善良純正的人,絕難做到不發生精神疾病，。
如果自己心智都不成熟。生活。人生。理解的不夠深刻。連自己都看不清楚。怎麼去看穿別人。看再多的心理理論。技法的書。也等於沒看。不過是個孩子拿把很重的大刀。揮舞不動。只能把自己壓死。
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首先介紹2篇論文
1、《在這個險惡的世界上，你需要在心靈上變的強大》
2、《自戀型人格障礙的儒家文化背景》
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《拷問心理學》作 者：胡紀澤
心理學家常陷入一個巨大的陷阱，那就是他常常把一己之見，和心理事實混為一談。心理學家經常他把自己所說的東西，和實際存在的東西，看做是同樣的一件事兒。心理學家順著那些用自己的方法所產生出來的、自己所認可的那些觀點思考下去，實際的情形與之相差甚遠。無數虛幻的謎團就是這樣地被引入到我們的科學中來了——威廉·詹姆斯
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《少有人走的路》M·斯科特·派克
正如本書開篇所言：人生苦難重重。人生是一場艱辛之旅，心智成熟的旅程相當漫長。但是，他沒有讓我們感到恐懼，相反，他帶領我們去經歷一系列艱難乃至痛苦的轉變，最終達到自我認知的更高境界。
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《克里希那穆提作品集》
克給我們指明了方向,要怎麼走，走什麼路還是要靠自己摸索的。別人的路未必適合自己。每個人都因該有屬於自己的路。如果他沒告訴你方向你該忘哪走？那才是值得思考的偽裝。
你要走出外界給你設置的條條框框，包括一切外界灌輸給你的道德觀念，形態意識，人生價值觀。你要認清自己，
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《奧修中文全集TXT版》奧修
你還信政府嗎？我們的教育將我們害得這莫慘，我們的教育將我們變成了廢人，不要再相信那些所謂正統的教育了，奧修哲學上的修為，足以使他與同一時代，甚至他以前的任何時代的哲人平等對話。奧修向來喜歡說佛陀、說基督，在所有宗教派系中，這兩個人所代表的思想無疑是最為寬宏而又仁慈。奧修這個人頗有爭議，他很有辯才，真正是否是個開悟者，表懷疑。
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《追尋生命的意義》 作者: 維克多·弗蘭克
我們犯過錯，還要繼續犯錯，這也是我們的人生，我們需要的不是告別錯誤的昨天，而是坦然的接受昨天的錯誤，這樣我們才不會害怕將要產生的錯誤，我們才不會被困在錯誤假想的恐懼中，我們才能動用我們的能力去作出當下的選擇，去真面慘淡的人生。
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《靈之舞——中西人格的表演性》鄧曉芒
鄧曉芒教授切入的角度比較特別，從心理學入手。對中國人的人格和造成這種人格的傳統文化的批判是毫不留情的，基本上沒啥正面評價，所談論的主題，如真誠、虛偽、自欺、羞愧、懺悔、孤獨、自尊等等，
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《西藏生死書》索甲仁波切
學會怎麼死亡的人，就學會怎麼不做奴隸。如果你想要更好的活著，也許應該花點時間，去學會正視死亡。那些相信他們有充分時間的人，臨終的那一刻才准備死亡。然後，他們懊惱不已，這不是已經太晚了嗎？今天大多數人死的時候毫無准備，活著的時候也沒有準備，有什麼事比這個現象更令人寒心呢？
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本人QQ空間，大量聊天記錄，整理出來的文章。也許可以幫助到你。
看完30篇才有效果。
一貼見效。那不是醫生。是神仙。
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心理學的很多經典讀物。對社會的批判。力度比我這個大的多。只是讀起來吃力。酸澀
我只是把心理學的書讀完了。陪人聊天。把自己讀書體驗。轉給別人。然後說的很明白。
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我也只是學了3年多。輔導人了3年多。搞著玩。賺點生活費
你先去看我QQ空間。覺得我可以。就來找我。不行就算了.
我也只是個人。不是神仙。
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《普通心理學》
教材出版於1988年，是國內近10年內使用最廣泛、最受歡迎的普通心理學教材之一，在本科生教學和研究生入學考試中發揮了重要作用。已重印11次，發行總量為6.7萬冊。國家教委推薦的一本高校心理學教材，它適用於全日制高校心理學專業及其他相關專業、自學高考心理學專業的本科學生，同時，也可作為廣大心理學愛好者，電大、函大選修心理學課程的學員的參考讀物。適用於全日制高校心理學專業及其他相關專業、自學高考心理學專業的本科學生。同時，也可作為廣大心理學愛好者，電大、函大選修心理學課程的學員的參考讀物。由於這本教材提供了心理學的「基礎」知識，因而也能作為心理學各個專業和相關專業招收研究生之用。
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彭聃齡《普通心理學》(修訂版)筆記和習題詳解
配套輔導書。全書基本遵循教材的章目編排，共分5篇14章，每章由三部分組成：第一部分為復習筆記，總結本章的重難點內容；第二部分是課（章）後習題詳解，對該教材的所有習題都進行了詳細的分析和解答；第三部分為考研真題和強化習題詳解，精選部分名校近年考研真題和相關習題，並提供了詳細的參考答案。是一本很好的心理學復習資料。
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《心理學與生活》
美國ETS推薦為GRE心理學專項考試的主要參考用書。是美國斯坦福大學多年來使用的教材，也是在美國許多大學里的「普通心理學」（General Psychology）課程選用的經典教材。
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《Discovering psychology》（探索心理學）
《心理學與生活》的配套電視教程，由WGBH Boston製作的，美國公共電視台（PBS）播出的介紹心理學的電視節目。這是一個為大學、高中課堂及成年學習者介紹心理學的視頻教學系列，共26個半小時。
C. 大學選修課人格心理學是講什麼的難過嗎
只要老師幽默不難過的，就是講人格分裂的原因和徵兆，還有人的氣質，什麼光環效應啊，什麼的，一大堆反正，還有避孕常識也在裡面，失戀後的性格什麼的，亂七八糟。
望採納謝謝
D. 求《人格心理學》(Jerry M.Burger 著，陳會昌譯，第七版)完整版電子書
求樓主採納啊
點對點的啊
作者 譯者 一摸一樣的資源啊
E. 請推薦些好的人格心理學的教輔書或是對學習有幫助的書籍
《影響力》，《人性的弱點》……前者寫類似潛規則的東西，後者講人際交往的規則什麼的林崇德的發展心裡學
還有人民教育出版社的教育心理學
統計和實驗你就不需要看了，那太專業了，你用不到
再看看其他心理雜志
也要看看魯迅的<吶喊>
沈從文<邊城>
巴金的《家》《春》《秋》
《雷雨》很好看
國外的話看看《老人與海》 ,《巴黎聖母院》
我覺得有些寫得很好的
《霧都孤兒》很感人
還有一些很好的古文也可以看看
建議看些能激發興趣的，如《聊齋》《鏡花緣》古文版
F. 用學過的人格心理學各個學派的相關理論分析一部電影
分析一下 火柴人 這個可以
G. 杜官導師的《數字人格心理學》課程是什麼
我是第一期學員，學習後對於自我的了解和對家人有了更全面的認識，家庭的矛盾運用數字人格心理學基本都解決了，家庭和諧了事業也得到了快速的發展，感謝杜導！！！
H. 求《人格心理學 》伯格著 陳會昌譯(中國輕工業出版社 ) 電子書200多MB的，郵箱[email protected]
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/5357759.html
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I. 人格心理學的定義是什麼
個體心理學：書上沒找到
認為人的主要動機是為至善而奮斗，也可變成為自尊而奮斗，從而成為對自卑感的一種補償。（網上找的）
初版於1920年作者在書中否定性慾沖動對人的精神生活起決定作用，批評了弗洛伊德精神分析的性本能觀，提出自己的個體心理學。認為個體心理學研究的整個范圍應該反映出人格是不可分割的統一體。
溫斯坦自我教育模式：屬於哪部分的，我沒找到這個自我教育模式。
溫斯坦於1983年提出了一套自我教育的課程模式，其主要目的是幫助學生探索自我、認識自我、發展自我。通過一套系統的課程計劃來訓練學生，幫助他們加深對自己以及自己與他人、自己與世界的關系，掌握有關認識自我與決策的知識、技能與態度，發展他們自我的獨特性，增強他們獨立自主的能力與意識。(網上找的）
心理測量運動：我書上沒找到太具體的，只有寫「首先倡導測驗運動的使優生學創始人、英國生物學家和心理學家高爾頓。」我的筆記上記的「從理論性和定性的探索走向了實驗化和定量的研究。」
精神分析：是指一種臨床技術，它通過釋夢和自由聯想等手段，發現病人潛在的動機，使精神宣洩，從而達到治療疾病的目的。（《普通心理學》北京師范大學出版社 彭聃齡）
羅夏墨跡測驗：是瑞士精神病學家羅夏在1921年設計的，共包括十張墨跡卡片。施測時依次按順序給被試呈現，讓被試逐一進行自由聯想，請他們回答在圖上看到了什麼，然後再進一步詢問被試某些問題，了解圖中哪些內容引起被試的反應。（我綜合的）
是瑞士精神病學家羅夏與1921年編制的，時非常由代表性，並在當今世界上廣為使用的投射測驗。主要是通過觀察被試對一些標准化的墨跡圖形的自由反應，評估被試所投射出來的個性特徵。（《心理測量學》人民教育出版社 鄭日昌）
人本主義心理學：是本世紀60年代以來在美國出現的一個心理學流派。它主張心理學應關心認的價值於尊嚴，研究認的發展自身的潛能。它反對貶低人性，把人性於社會文化對立起來的弗洛伊德主義，也反對在實驗室里用心理變數來預測行為和控制行為的行為主義，從而被稱為心理學的第三勢力。（《普通心理學》北京大學出版社 孟昭蘭）
由美國心理學家馬斯洛和羅傑斯在50年代創立。人本主義心理學反對行為主義心理學和精神分析論，認為它們都把認的心理現象異化，而沒有揭示認的完整的心理活動和行為表現的實質。為此，該理論主張心理學的研究應以正常人為對象，研究那些真正屬於正常人的心理活動的各級層面的問題，特別室蘊藏在人性中的無限的潛力。通過改善環境以利於人類潛能的充分發揮而達到「自我實現」的高度。（《普通心理學》華東師范大學出版社 葉奕乾 何存道）
認知心理學：不能算是一個思想流派，只能算是一股融合多元而有共識的復古思潮。此復古思潮的共識是：心理學必先研究了解人對其周圍世界如何認識，始能真正了解人的行為；而認知則指感覺、注意、知覺、意識、學習、記憶、理解、思維等內在高級心理歷程。（《心理學史》）
特質理論:來源於人格特質理論（theory of personality trait），此理論起源於20世紀40年代的美國。主要代表人物是美國心理學家奧爾波特和卡特爾。特質理論認為，特質（trait）是決定個體的基本特性，是人格的有效組成元素，也是測評人格常用的基本單位。（《普通心理學》北京師范大學出版社 彭聃齡）
認為人的性格是由一組特質組成，特質是構成人的性格的基本單位，特質決定個體的行為。性格特質在時間上具有穩定性，在空間上具有普遍性。（《普通心理學》華東師范大學出版社 葉奕乾 何存道）
認為性格特質是所有的人共有的，但每一種特質在量上是因人而異的，這就造成了人與人之間在性格上的差異。（《個性心理學》）
主體統覺測驗：簡稱TAT，是美國心理學家莫瑞編制的。這種測驗的性質與看圖說故事的形式很相似。測驗時,每次給被試一張圖片，讓他根據所看到的內容編出一個故事。依此把被試自己隱藏或壓抑在內心的動機何慾望穿插在故事種，進而把這些內在的東西投射出來。（《普通心理學》北京師范大學出版社 彭聃齡）
是投射測驗中與羅夏墨跡測驗齊名的人格測驗，由莫瑞與摩根於1938年在哈佛大學編制的，主要任務時讓被試根據所呈現圖片自由聯想編造故事。（《心理測量學》人民教育出版社 鄭日昌）
16PF:卡特爾16人格因素測驗時美國伊利諾伊州立大學及能力測驗研究所卡特爾編制的。採用系統觀察法、科學實驗法以及因素分析統計法確定16種個性根源特質，依此編制了16種個性因素問卷。根據16種根源特質高分者特徵何低分者特徵全面評價被試的個性。（我綜合的）
MMPI：明尼蘇達多相人格測驗是現今國外最流行的人格測驗之一，此量表是由美國明尼蘇達大學教授哈薩威和麥克金里所編制的，該量表內容包括健康狀態、情緒反映、社會態度、心身性症狀、家庭婚姻問題等26類題目，可鑒別強迫症、偏執狂、精神分裂症、抑鬱性精神病等。（《普通心理學》北京師范大學出版社 彭聃齡）
我盡力了，好久沒有看書了，這次全補回來了。還有什麼問題，盡管說
J. 有沒有人聽過杜官老師的《數字人格心理學》課程
我聽過的，最讓我記憶深刻的就是體驗式教學，讓我掌握東西很快