木製品課程設計

Ⅰ 求南林大木材科學與工程木結構建築設計方向專業的課程設置，要詳細全面的

說明書和CAD圖
俺都有的。。

Ⅱ 土木施工課程設計運用依據的文件有哪些

三大力學：材料力學、結構力學、流體力學

土木三大力學之我見 力學基本內容：
力學是用數學方法研究機械運動的學科。「力學」一詞譯自英語mechanics源於希臘語一機械，因為機械運動是由力引起的．mechanics在19世紀5O年代作為研究力的作用的學科名詞傳人中國後沿用至今。 力學是一門基礎科學，它所闡明的規律帶有普遍的性質．為許多工程技術提供理論基礎。力學又是一門技術科學，為許多工程技術提供設計原理，計算方法，試驗手段．力學和工程學的結合促使工程力學各個分支的形成和發展．
力學在工程技術方面的應用結果則形成了工程力學或應用力學的各種分支，諸如材料力學、結構力學、理性力學等等． 土木工程專業本科教學中涉及到的力學內容
包括理論力學、材料力學、結構力學、三大固體力學學科．
理論力學與大學物理中有關內容相銜接，主要探討作用力對物體的外效應(物體運動的改變) ，研究的是剛體，是各門力學的基礎．其他力學研究的均為變形體(本科要求線性彈性體)，研究力系的簡化和平衡，點和剛體運動學和復合運動以及質點動力學的一般理論和方法．個人覺得有點難。它主要學的是理論，而我個不怎麼愛看書背書的，所以面對這么那些比較抽象的理論，我就不願意去理它。實際上如果認真的話，理論力學還是不難的，它考試主要考的就是概念，解題沒有多大的技巧性。關鍵是我覺得理論力學學的很泛，老師也是抽著章節講的，實際用途不大。學這門課的目的主要是為學後面的其它力學做鋪墊，基礎還是要打好的

Ⅲ 跪求木地板榫槽成型半自動切削機的機械原理課程設計方案

無非就是齒輪 凸輪 連桿的設計 不用找啦找不到 自己編吧

Ⅳ 土木工程施工課程設計

可以自己網路一下，網路文庫裡面應該有一些，自己再修改修改

Ⅳ 我是做木製品加工的，怎樣管理自己的員工

1、員工分配的工作要適合他們的工作能力和工作量
人崗匹配是配置員工追求的目標，為了實現人適其崗，需要對員工和崗位進行分析。每個人的能力和性格不同，每個崗位的要求和環境也不同，只有事先分析、合理匹配，才能充分發揮人才的作用，才能保證工作順利完成。
通過四種方法來促進人崗匹配：第一，多名高級經理人同時會見一名新員工，多方面了解他的興趣、工作能力、工作潛能;第二，公司除定期評價工作表現外，還有相應的工作說明和要求規范;第三，用電子資料庫貯存有關工作要求和員工能力的信息，及時更新;第四，通過「委任狀」，由高級經理人向董事會推薦到重要崗位的候選人。
2、論功行賞
員工對公司的貢獻受到諸多因素的影響，如工作態度、工作經驗、教育水平、外部環境等，雖然有些因素不可控，但最主要的因素是員工的個人表現，這是可以控制和評價的因素。其中一個原則是——員工的收入必須根據他的工作表現確定。員工過去的表現是否得到認可，直接影響到未來的工作結果。論功行賞不但可以讓員工知道哪些行為該發揚哪些行為該避免，還能激勵員工重復和加強那些有利於公司發展的行為。因此，在工作表現的基礎上體現工資差異，是建立高激勵機制的重要內容。此外，巴斯夫還根據員工的表現提供不同膳食補助金、住房、公司股票等福利。
3、通過基本和高級的培訓計劃，提高員工的工作能力，並且從公司內部選拔有資格擔任領導工作的人才。
為員工提供廣泛的培訓計劃，由專門的部門負責規劃和組織。培訓計劃包括一些基本的技能培訓，也涉及到高層的管理培訓，還有根據公司實際情況開發的培訓課程，以幫助員工成長為最終目標。組織結構的明確，每個員工都知道自己崗位在公司中的位置和作用，還可方便地了解到有哪些升遷途徑，並可獲取相關的資料。巴斯夫在晉升方面有明顯的內部導向特徵，更趨向於從內部提拔管理人員，這為那些有志於發展的人才提供了升職機會。
4、不斷改善工作環境和安全條件
適宜的工作環境，不但可以提高工作效率，還能調節員工心理。根據生理需要設計工作環境，可以加快速度、節省體力、緩解疲勞;根據心理需要設計工作環境，可以創造愉悅、輕松、積極、活力的工作氛圍。對工作環境進行人性化的改造，在工廠附近設立各種專用汽車設施，在公司內開設多家食堂和飯店，為體力勞動者增設盥洗室，保持工作地點整潔干凈……
安全是對工作條件最基本的要求，但卻是很多企業難以實現的隱痛。建立了一大批保證安全的標准設施，由專門的部門負責，如醫務部、消防隊、工廠高級警衛等，負責各自工作范圍內的安全問題。向所有的工人提供定期的安全指導和防護設施。還可以建立各種安全制度，如大樓每一層都必須有一名經過專門安全訓練的員工輪流值班。除設施和制度的保障外，還以獎勵的方式鼓勵安全生產，那些意外事故發生率最低的車間可以得到安全獎。
5、實行抱合作態度的領導方法
在領導與被領導的關系中，強調抱合作態度。
領導者在領導的過程中，就如同自己被領導一樣，在相互尊重的氛圍中坦誠合作。巴斯夫的領導者的任務是商定工作指標、委派工作、收集情報、檢查工作、解決矛盾、評定下屬職工和提高他們的工作水平。其中，最主要的任務是評價下屬，根據工作任務、工作能力和工作表現給予公正評價，讓下屬感受到自己對企業的貢獻、認識到在工作中的得失。評價的原則是「多贊揚、少責備」，尊重員工，用合作的方式幫助其完成任務。任務被委派後，領導必須親自檢查，員工也自行檢驗中期工作和最終工作結果，共同促進工作順利完成

Ⅵ 南京林業大學「傢具設計系」的課表

你好~我是南林的~這個有點不好弄，我不會教務網上的課表轉成WORD或者EXCEL格式，也沒辦法復制粘貼，以前都是把自己班級的抄下來或者到文印室列印的，不過你這樣查一下，可以查到的，你們2011屆的課表也排下來了。
網路「南京林業大學教務處」，打開，是一個綠色的頁面。左邊有一欄「教學信息」，點擊「班級課表」，在「行政班級課表」下面的方格里輸入「1014011「（1004012、1004013均可，因為這是同一個專業的三個平行班），再點」檢索「，就可以看到了~
同理，你可以輸入1014011,查看大二的課表，通過選擇」學年學期「也可以看到他們大一下學期的課表。
同樣也是教務網左邊」教學信息「一欄，你可以看到」校歷「，點擊進入後，你會看到整個學校的校歷，向下拉，至「傢具及工業設計院」，那就是你們院這個學期的日程了。左邊有一排數字比如你們的1114011是班級號，11代表2011屆，14代表你們傢具學院，01代表專業號，最後一個1是班級號。還有，08屆的傢具設計是0804041，那是因為那時候傢具設計沒有作為一個獨立的院分出來，是屬於木工院的，4就代表木工院，所以查課表時對照上面的班級號輸。
開學後學校會發一本「本科人才培養計劃」的冊子給你們，從那個上可以看到大學四年的課程安排，課程表的話在每個假期都會安排好，比如現在你們11屆的課表已經安排好了，我剛查了一下，課不多哦~可以利用課余時間玩玩南京城，做做自己想做的事情~
至於你說的「傢具與木製品工程」，我們學校，不管是傢具院還是木工院都好像沒有這個專業呀。根據個人理解，可能是前者偏重設計，後者偏工程吧。我學的專業也是這樣，雖是同一系卻分「設計方向」和「工程方向」，所以覺得你說的也差不多~
啰啰嗦嗦就這些了，希望對你能有所幫助哈~

Ⅶ 急求土木工程施工課程設計

大學里就畢業設計能真正學到東西，還是自己認真做吧，導師一般都會盡力幫你的
可以去網路
土木工程網
，裡面能下載到設計實例

Ⅷ 土木工程專業課程設計指導書的介紹

本書由兩大部分組成，第一部分（第1章、第2章、第3章）是房屋建築學課程設計指導書，主要介紹幾種常見民用建築設計的建築功能組成、結構形式、造型、節點等，概述國家現行的建築設計規范，並通過設計任務書及設計實例表述該課程設計的要求及設計要達到的深度；第二部分（第4章、第5章）為混凝土結構課程設計指導書，包括鋼筋混凝土肋梁樓蓋結構設計和單層廠房排架體系結構設計兩部分，主要介紹了混凝土結構計算、設計及施工圖繪制，通過設計任務書、設計指導和設計例題表述了課程設計的要求及設計要達到的深度，並附有常用圖表，便於查閱。

Ⅸ 木材科學與工程(木材工業 傢具與室內設計方向)專業介紹

主要課程：木材學、膠合材料學、熱工學、機械設計製造基礎、木材切削原理與刀具專、電工與電屬子技術、投影制圖、人體工效學、美學基礎、專業繪畫、建築設計基礎、造型原理。

專業實驗：木材學、木材乾燥、木材保護學、木工機械、廠內運輸與氣力輸送、制材學、木製品及傢具生產工藝學、傢具檢測、人造板表面裝飾等。

學制：4年。

授予學位：工學學士。

就業前景：主要到木材工業、傢具製造業、室內工程等領域的企業、設計院、科研院所從事木材加工、室內設計、室內裝飾的工作。

分布院校：

【北京市】北京林業大學

【天津市】天津科技大學

【河北省】河北農業大學

【內蒙古自治區】內蒙古農業大學

【吉林省】北華大學

【黑龍江省】東北林業大學

【江蘇省】南京林業大學

【浙江省】浙江林學院

【安徽省】安徽農業大學

【福建省】福建農林大學

【湖南省】中南林學院

【廣東省】華南農業大學

【廣西壯族自治區】廣西大學

【四川省】四川農業大學

【雲南省】西南林學院

【陝西省】西北農林科技大學