面試課程張成

㈠ 2016 年國家海洋局面試通過名單要何時公布

您好！2016年國家海洋局北海分局招聘面試名單已經公布：
進入面試人員名單
姓名 身份證號後四位
徐東會 0638
豐美萍 5447
邊力 0017
衣曉燕 6526
周正熙 2420
劉瀟 0321
丁鵬偉 4536
李龍 2811
王晶 4620
胡海生 1856
王亮 1971
劉丹彤 2042
張芳 6540
王偉 033X
孫靜 0863
徐桂菊 5149
周進 3616
王琰 7926
王江曼 2423
劉成龍 5671
楊帆 1623
李昂 6414
孫越君 6042
孟慶年 4612
張天宇 1514
張曉語 1227
李倩倩 2864
段營營 2424
孟小嵩 762X
張成倫 001X
王可尊 4633
劉娟 1021
周賓 3134
馮立達 6038
單苗苗 6046
曹廣頌 3210
賈曉娜 3903
王瑋麟 8646
許棟 3344
張群 0420
孟慶娟 1827
董琳 5044
劉軍 1018
高楠 0422
王嵐 3685
王雷 2971
冀承振 229X
畢凡 0921
牟龍江 2519
王倩 1085
馬雲瑞 152X
金雪 5387
胡欣欣 1940
林婧 0043
趙林婷 0023
李倨瑩 1222
劉睿 0020
葉顯詩 1511
於鵬傑 549X
嚴晉 3034
譚樹亮 2975
孫昕雨 3145
古彬 0472
李少月 6857
周春婭 7528
於驍 3510
方天天 8927
張毅 031x
周寅 8237
竇蕾 7029
黎志發 2615
王彬 5631
朱福華 0614
孟紅 4965
李曉君 6219
徐文琦 1848
陳妍心 6823
計雅楠 6127
賈兆龍 2713
鄭珉 1526
陳學操 2850
李拓 0016
王祖峰 9118
周冰冰 0027
鄒彤 2625
董志川 331X
王純 6315
李岩岩 4628
孫金 0319
趙祖龍 5515
姜英 0062
劉義資 1812
張秋穎 0226
董航 3544
李佩傑 2818
張銳 8492
袁元 6803
王貴揚 067X
徐佳諾 1524
代國揚 3611
萬方 0015
田暢 752X
周傑 5458
楊雯 1826
羅宗傑 2510
常景娟 4526
王琰 0152
謝潤超 7711
楊飛 5415
李國寧 607X
劉龍 0011
張濤 8318
陳曉冉 6025
王成 3316
陳會丹 1624
葉園園 5840
梁雲智 1215
張乾輝 6012
馮延竹 2845
周章亮 4719
劉瑞娟 5525
王紅 0440
李琦 0514
吳珍珍 3080
孫文浩 3414
劉苓 2428
賈啟龍 0018
楊雪純 162X
於航 3426
曲虹霖 3223
譚煜燁 5521
王昭萱 2322
欒寧 3525
林怡辰 0025
王聰聰 3028
段蕊 0229
周茂錚 1315
楊蓓蓓 0064
鄭潔 1525
程建婷 1861
王媛 3328
武雙 4224
肖雪 2261
陳海濤 6817
徐兆東 2617
郭輝 0020
金媛 1827
張冉 3048
王麗娟 5640
李洪建 3714
孫楊 0037
岳龍 6010
周玉龍 3278
曹海麗 1023
王岩 0263
於銘茹 0625
田會芹 4888
孫浩 297X
吳清蓉 3701
崔少盟 1530
尤富權 271X
徐占磊 6616
唐帥 1019
褚穩 4118
張雯淼 062X
譚穎 5523
蘇妍 0663
劉青鸞 3926
胡曉筱 0262

謝謝閱讀！

㈡ 本人想知道在全國 企業培訓行業里，有哪些著名的培訓公司，他們都有什麼特點（或者他們擅長哪方面）。

有些課程抄張成體系，有些課襲程方法性很強，比如一些表格、制度啊等等吧，都能用得上，會階段性有效，但要看那種課程更能解決根本核心性問題，思八達課程定位智慧。全國定位智慧體系課程的公司也只有思八達一家，讓您直接看透事情的核心，學習解決問題的核心思維。通過這些思維您可以創造出適合您自己企業的、當時、當下最有效的方法。你覺得是跟在別人後面學習一些大家都能學會的方法好還是掌握事情的一些核心思維自己會創造各種方法，

㈢ 男人張成什麼樣算張的帥呢

很籠統嘛，沒看見那個賣衣服的大姐沖男的就喊：誒，帥哥，來看看吧。

㈣ 吳飛飛的人物故事

線條、色彩、構圖、模型……聾人大學生俞錚身處的這個世界盡管無聲，但同樣色彩斑斕，充滿意趣。俞錚是上海應用技術學院2009屆學生，即將畢業的他正在一家文化藝術公司實習。他參與的世博會場館初步設計方案參加投標後入圍，現正和同事們緊鑼密鼓展開深入設計。在這家公司實習了兩個月，老總誇他「專業素質好，肯吃苦」。
在上海應用技術學院，一批批聾人學生在學校精心雕琢下，努力成才，走向社會。2000年，該校在全市高校率先開辦了殘疾人高等教育，招收聾人學生。九年來，學校聾人大學生的藝術設計作品，參加國內外藝術作品大賽和大展，獲得50多個獎項；九年來，學校培養了100多名本、專科聾人畢業生，畢業生就業率達100%。
鼓勵聾人學生與普通人同台競技
殘疾人接受高等教育，是衡量一個國家社會文明和教育進步的重要標志。聾人大學生需要怎樣的教育？上海應用技術學院從校領導到教師達成共識：聾人高等教育的本質，不僅僅是體現社會對殘疾學生的關愛，更要促進他們全面發展，為他們提供與健全學生相同的高質量教育，幫助他們成功走向社會。學校根據聾人大學生的特點，制定了以視覺傳達設計為主、裝飾藝術設計為輔的培養計劃。
吳飛飛老師印象深刻———她給首屆聾人學生上包裝設計課時告訴大家：「好好學習這門課，老師會推薦你們設計的作品參加包裝設計大賽。」但是，學生反響並不熱情，「其他學生得獎也很困難，何況我們？」吳飛飛給他們打氣：「你們不比其他學生差，只要努力，同樣可以把夢想變為現實。」
聾人學生小王，家境貧困，一直挺自卑的。吳飛飛讓小王在電腦上設計水果糖包裝盒，她漫不經心地選了幾個色塊，上面點綴了一些小星星。就是這些色塊，讓吳老師眼睛一亮，發現這位學生很善於捕捉色彩的韻味，鼓勵、啟發小王大膽創意。創意理念難以用手語表達，師生倆就通過寫字交流。一個字如何排版，老師與正常學生交流，幾句話就能說清；但是「筆談」方式要十幾遍、甚至二十幾遍才能講明白。在老師精心指導下，小王的糖果包裝設計獲得「華東包裝設計大獎賽」銀獎，同班還有三位學生的作品獲優秀獎。
聾人學生得獎，為學校爭得了榮譽；更重要的是，激發了這些學生的創造性思維，從而讓他們漸漸樹立起主動參與社會公平競爭的自信心。學校軍訓、文藝表演等活動，聾人學生也都積極參與。
（上接第1版）每屆新生軍訓匯報展示，在教官手勢指揮下，聾人學生完成一個個漂亮的隊列動作，贏得全場熱烈掌聲。
特別關愛給特殊學生
勵志的同時，特殊學生也需要特別關愛。
聾人學生的課堂上，有兩種上課模式：一種是專業老師用手語教學，另一種是由專業老師和手語老師共同開展教學。學校還創設了健全學生與聾人學生「一幫一」結對形式。聾人學生有疑問，課後可以向他們的「對子」請教；幾個「對子」也可以組成創意小組，相互討論中碰撞出創意的火花。這樣，既可以在學生中營造互幫互助的好風尚，也可以幫助聾人學生提高溝通能力，增強團隊合作精神，為今後進入設計領域做好心理准備。
一些家庭特殊的聾人學生，得到學校更多關懷。學生小林是個孤兒，進校後經常被寢室同學投訴「偷東西」。老師從最基本的遵守社會公德教起，再教他如何管理社會和好心人捐贈的財物，如何培養責任意識，幫助他樹立健全人格。
去年，小林面臨畢業，但他一直拖著不找工作。老師與他談心後得知，小林是不捨得離開學校這個大家庭。老師教導他：「你是大孩子了，應該為自己的生活負責，老師和學校會永遠支持你……」經老師推薦，小林進入一家連鎖酒店做宣傳策劃工作。離校前，學校特地為小林開了歡送會；老師還買來新衣服，將小林打扮一新，鄭重地把他「託付」給社區的指導老師。
歷屆聾人學生就業率100%
近日，中國包裝聯合會的一位負責人給上海應用技術學院老師打來電話：「你們學校10位聾人學生參加本屆中國包裝藝術設計大賽，都獲獎了。在原定獎項外，我將來學校為他們頒發『精神鼓勵』獎。」
讓這位負責人動容的是這樣一幕：由於參賽作品不方便郵寄，聾人學生親手將自己的作品送到設在無錫的大賽組委會。他們臉上洋溢著自信的笑容，用筆寫下心聲：「我們不只是為了得獎，更重要的是參與，看看自己是否擁有和健全人一樣的專業能力。」
事實證明，聾人大學生的藝術感悟力和表現力不遜於其他學生。一家中外合資廣告設計公司到學院招聘平面設計師，拿走了30多份學生設計稿。經過篩選，公司留下了最優秀的3份，聾人學生小魏的設計稿就在其中。直到面試時，公司才知道小魏是殘疾學生。當小魏表示，他會比正常學生更加珍惜工作，更加努力工作時，面試官被打動了。到崗後，小魏很快融入了新的集體。
九年來，上海應用技術學院的聾人高等教育從專科拓展到本科，先後招收185名聾人學生。學校歷屆聾人畢業生就業率達100%，就業流向為藝術設計公司、網路公司、外貿企業和藝術家工作室等，不少畢業生在單位挑起大梁。學校2009屆聾人畢業生中，已有半數以上確定就業意向。
上海應用技術學院還打算積極創造條件，擴大聾人高等教育規模，拓展特教專業領域，把聾人本科專業從目前的藝術設計拓展到計算機、檔案文秘管理等，生源從本市逐步擴大到全國各地。 上海應用技術學院藝術設計專業的吳飛飛副教授這兩天特別高興，因為08屆畢業生俞錚寫來了「報喜信」：這位聾人大學生的作品，競標世博會上海館室內展廳設計方案獲得了初步通過。 2000年，上海應用技術學院根據市委、市政府「一流城市需要一流教育」的要求，在全市高校中率先辦起特教（聾）班。9年來，學院的聾人高等教育經歷了從無到有、從專科到本科的發展，至今已招收185名聾人大學生；現有3個本科班、在校生65名。據了解，今年畢業的聾人大學生，半數以上已有了就業意向。應用技術學院副院長劉宇陸教授說：「我們不僅要為聾人大學生提供與普通大學生一樣的教育，還要讓他們能像正常大學生一樣，在社會上通過自己的勞動和創造獲得自豪感。」 如今，應用技術學院藝術設計特教班裡，已走出100多名像俞錚這樣的聾人大學生，在各自的崗位上體驗著工作的樂趣。 MSN對話幫助互動 在普通高校里為殘疾學生開設高等教育，為他們提供與健全人完全一致的課程，讓他們完全融入大學生活，這在上海教育史上前所未有。 學校領導慎重考慮後，決定在藝術設計學院設特教班，接納聾人大學生。但問題隨之而來：學生聽力存在障礙，上課怎麼辦？ 聘請手語翻譯隨堂上課，當然是最佳解決辦法。不過，四個年級的特教班，只配備了兩名手語翻譯——對此，一位老師解釋：「並沒有別的原因，只是，我們考慮這些同學遲早要走向社會，那時他們身邊不會有手語翻譯。」這樣的幫助和促使學生融入普通人圈子的努力，自特教班成立伊始便貫穿始終。普通學生與特教學生「一幫一」結對，就是專門設計的活動。學校還為普通學生開設手語課，力圖在校園中創造交流的便利和氛圍。一種被稱為「MSN講堂」的教育手段，也在師生互動中誕生——網上交流可以加快解決問題的速度，MSN對話使用文字表達則可彌補聾人學生的缺憾，「他們打字、發簡訊，比我們快很多呢！」一位教師說。 9年辛勤耕耘，終於得到厚報。應用技術學院特教部的「聾人高等特殊職業教學的創建與發展」課題項目，獲得了上海市教委教學成果一等獎。 「激將法」喚起自信 「第一次要求學生參加設計比賽，他們雖然說不出話，但臉上明顯有抱怨。」吳飛飛老師憶起2002年鼓動學生參加全國競賽時的尷尬場景：「他們覺得要和普通人在同一起跑線上比賽，太苛刻了。」 情急之下，吳飛飛撂下狠話：「不要老認為自己是殘疾人！你們只不過聽力有障礙！」「殘疾」，在此時此地，是一個異常敏感的字眼。 「激將法」奏效，學生們決心參賽，結果則非常出人意料：一名同學奪得了銀獎！「這是行業內最高級別的比賽，上海參賽者只拿到兩個銀獎。」此次獲獎後，聾人學生參加此類比賽，再也無須動員。到目前為止，特教班已奪得國際國內各類比賽獎項54個。 今年的中國包裝藝術大賽，特教班選送了10件作品，無一例外全部獲獎。賽事主辦方感嘆之餘，急欲尋找「答案」。紙片攤開，只見學生寫道：「就是想看看自己是否具有與普通人一樣的能力。」所有人的眼睛都濕潤了。事實證明，通過學校悉心培養，聾人學生對於視覺藝術設計的感覺，絲毫不比普通學生乃至專業設計師遜色。 學生在專業上的自信，也在潛移默化中改變著他們對生活的態度。「前兩屆有個學生找了個特別漂亮的女朋友呢，而且對方是健全人，我們聽說以後，都特別欣喜。」 始終努力證明自己 9年來，上海應用技術學院培養了六屆全日制聾人大學生。在社會各界的關心與幫助下，特別是在上海市殘聯就業指導中心的具體協助下，這些聾人大學生的就業率達到100%。其中6名畢業生在本市的專業設計公司擔任了要職。 「以前，學生們覺得能找到工作就不錯了，但瞧著師兄師姐們的工作業績，開始對自己有要求了。」吳飛飛說，「有一次，我們通過殘聯將一個同學安排到酒店做點心。結果她發簡訊給我，說藝術設計白學了。後來安排她插花，才稍微滿意些。」 裝飾藝術專業的應屆畢業生王融安，眼下已被劉維亞大師工作室錄用，在試用期間，工作室對他的評價是「優秀」，他的表現超過了和他一起被錄用的普通大學生。 在學院的學生成果展廳內，一尊學生的課堂雕塑作品引人注目：「他」左手上舉，拳頭緊緊貼住耳根；嘴張成大大的圓形，似正在吶喊。 是的，他們聽不見，但他們渴望被聽見；他們說不出，但始終在努力證明自己。

㈤ 筆直的站姿有何重要之處

中國有傳統的關於形象的標准，「站如松，坐如鍾」就是其一；人們在描述一個人生機勃勃充滿活力的時候，經常使用「身姿挺拔」這種詞語；心理學家發現，站得直的人通常給人自信的感覺，而且本人也比較自信。站姿是衡量一個人外表乃至精神的重要標准。優美的站姿是保持良好體形的秘訣。從一個人的站姿，人們能夠看出他的精神狀態、品質和修養及健康狀況，人們甚至從一個人站得是否筆直來判斷他的人品是否正直。

劉源與一位企業老總林海生合作談生意。兩人約定在劉源的公司見面。劉源一見到林海生，就被他穩重而氣宇軒昂的風度折服了，林海生挺拔的身姿讓劉源認定這單生意一定能成，因為直覺告訴他：林海生是個講信譽的人。交談之後，劉源的這種印象更加深刻。林海生眼中的劉源也很有魄力，身材雖然不高大，卻站得很直，顯得心胸開闊，正直坦誠。談判順利進行，兩人很快簽訂了合同。

世界著名的形象設計師英格麗·張，多次在禮儀課程上引用美國作家威廉姆·丹福斯的話說：「我相信一個站立很直的人的思想也是同樣正直的。」站姿如此重要，你意識到了嗎？

站姿是人最基本的姿勢，是人們日常生活中第一引人注視的姿勢。它是一種靜態美，是培養優美儀態的起點，是發展不同質感動態美的起點和基礎。良好的站姿能襯托出美好的氣質和風度。站姿如此重要，你意識到了嗎？

美好的第一印象從站姿開始

正確的站姿要領是肩平、臂垂、軀挺、腿並。站立時兩眼平視，表情自然。雙肩稍微放鬆並保持平正，脖頸挺直，下巴稍稍向後收。兩臂放鬆，使雙手自然下垂貼近褲縫。挺胸收腹，雙腿站直而臀部與大腿稍微收緊，膝部放鬆。雙腳並齊，讓腳跟並攏，兩腳稍微分開成一定角度，身體重心落於前腳掌。女性應該顯得亭亭玉立，男性則應顯出瀟灑沉穩。

商務人士、服務行業的從業人員，尤其應該注意自己的站姿，自然挺拔的站姿能給人以可靠而干練的印象。

張成是個商人，常常去大酒店請客戶吃飯，因此對酒店很挑剔。他常光顧距離市中心較遠的一家四星級酒店，第一次路過酒店，就被吸引住了。酒店門口站著兩名儀態優雅、笑容親切的女迎賓，身姿曼妙而顯得莊重；門外的侍應生筆直地站立，顯得精力充沛而彬彬有禮，為客人拉開車門時動作迅速而恭敬禮貌。進入大堂，領班立即笑臉相迎，及時問候。所有的服務人員都給人一種自信、從容、優雅、禮貌的感覺。張成去過多次後，回想起來，覺得這家酒店的服務質量稱不上最好，但他總是很自然走進這家酒店。自己揣摩了好久才意識到：之所以感覺這里的檔次更高，是因為服務人員優美的站姿，第一眼就贏得了人們的信任。

服務人員通常會採用又手站姿。即將右手搭在左手上，使雙手自然交叉放在腹部，挺身直立。男性採用這種站立方式時，兩腳可以適度分開20厘米以內的距離。女性可以使雙腳成小丁字步。這種站姿顯得端莊而親切，站立時雙腳位置還可以互換以轉移身體重心，減輕疲勞。

警衛、保安、門僮等人員常採用背手站姿。昂頭收腹，雙目平視。將右手在左手之上，雙手交叉放在臀部中間。雙腳分開時，跨度不超過肩寬，雙腳之間成60度夾角。如果雙腳並攏，就表示對來客的尊重。這種站姿顯得筆挺干練，有威懾力，容易使人產生距離感，警衛人員採用這種站姿很能體現職能特點。

日常生活中，交談時、等人時，男士通常很自然地使用背垂手站姿。一手背在身後緊貼臀部，另一手自然下垂，中指對准腿側，雙腳並攏、分開或成小丁字步皆可。這種站姿顯得從容灑脫，輕松自然。

拍照時，許多人都喜歡把雙腳擺成丁字形站立。這的確是種優美自然的站姿，而且是T台模特的標准站姿，穿高跟鞋的女性這樣站立時，身材會顯得修長而曲線分明。它的站法是這樣的：先使一條腿的膝部略微彎曲，腳尖直直前伸，以腳尖點地，腳跟靠在另一腳內側，無須把地面踩實。另一條腿直立於後方，雙腳成丁字。同時抬頭挺胸，收緊臀部。雙腳之間距離小，可顯得內斂，雙腳的角度稍大，則顯得大方。擺造型時可單手叉腰或雙手叉腰，單手拎包或做出招手、側頭等恰當的小動作，一張「自然美」的照片就產生了。

站不直，再美的人也顯不出氣質

如果你站不直，再美的容貌和衣服也救不了你的形象。我們不必站得像部隊戰士立正那樣板正嚴肅，但至少我們要站得優美悅目，在別人眼中顯得神采奕奕，自己也舒服。

挺拔、立腰、向上是訓練站姿的3個基本要求。

挺拔不等於僵硬，身體要盡量放鬆，頭不要歪斜，脖子不要後仰或前伸，腰背不要彎，但也不必過分挺直，免得看起來不正常。胸不要含，肩不要高聳，髖不要松，膝不要打彎。挺拔的姿態會讓人覺得你精神極佳。

立腰，就是讓腰、腿、臀部肌肉保持適度緊張狀態，保持背部的自然挺直。

向上就是把身體的重心向上提，就像正上方有人向上拽你一樣。提臀收腹，整體看起來會非常挺拔。

段微是公認的美女，而且有一米七的身高。因此她對參加業余模特隊很有信心。經過照片初選，她順利接到了面試通知。令她吃驚的是，第一輪面試就把她淘汰了。她始終不明白為什麼遠不如自己漂亮的幾個女孩為什麼能順利通過。她找到面試的負責人質問。負責人看了看她說：「你的五官和身材都很美，今天的衣服也很美，但你站沒站相、坐沒坐相，實在讓人難以打出高分。」段微不服。負責人取出錄像給她看。只見畫面上有一段，是讓參加面試的女孩在門外排隊等候，大部分女孩都安靜地站著，身姿挺拔。段微卻弓著腰，雙腳撇開，眼神渙散，無精打采。段微心裡驚呼：「這是我嗎？」她慚愧地低下頭，下定決心要好好學習優雅儀態，隨時注意自己的形象。這次參選失敗了，段微卻由此認識到優雅站姿的重要，這也算是一種收獲吧！

好的站姿能通過學習和訓練而獲得。現在許多大型禮儀培訓課都提供給學員小竅門。也許，平時游戲你就用過類似的方法呢！利用每天的空閑時間練習20分鍾左右，效果會非常明顯。

其一是貼牆直立。背著牆站直，全身背部緊貼牆壁，讓後腦勺、肩、腰、臀部及腳後跟與牆壁間的距離盡可能的減少，讓你的頭、肩、臀、腿之間縱向連成直線。

其二是頭頂書本。大家在電視中見到過印度人頭頂水罐的鏡頭吧！就是要找這種感覺。把書本放在頭頂上行走，不要讓它掉下來。你會很自然地挺直脖子，收緊下巴，挺胸挺腰。

要擁有優美的站姿，必須養成良好的習慣，長期堅持。站得美，身體會很舒展，有助於健康；人看起來有精神、有氣質，能讓別人感到你的自重和對別人的尊重；容易引起別人的注意力和好感，有利於社交時給人留下美好的第一印象，你自己的心情自然也會好。訓練優美的站姿。時不我待！

㈥ 張成的教學

主持或參加的教學研究課題
神經病學雙語課程的教學改革。中山大學，2005-2007，主持
2.神經系統疾病診斷學基礎。衛生部醫學CAI課件，2005，人民衛生電子音像出版社。指導其內容的編排和審定。
發表的教學論文
1.張為西,黎錦如,張成,劉焯霖. 重視臨床實習，提高教學質量.中山醫科大學學報（社科版）1998.
2.張為西,盛文利 ,張成,劉焯霖.重視神經科實習醫師臨床觀察思維能力的培養.中山醫科大學學報（社科
版）1999.
3.姚曉黎, 張成, 張為西. 注重醫學素質教育，迎接新世紀挑戰.中山醫科大學學報（社科版），2000.
4.張為西, 張成, 姚曉黎. 構建良好醫患關系，提高實習效果.中山醫科大學學報（社科版），2000.
5.張成, 臨床見習第一課, 教學與研究 ,中山大學出版社,2005.
主編的教材和專著
1.張淑琴主編，張成 等，副主編 《神經疾病症狀鑒別診斷學》第一版，科學出版社，2009
2. 王維治主編，張成等，參編 《神經病學》第五版，人民衛生出版社，2005
3. 賈建平主編，張成等，參編 《神經病學》第六版，人民衛生出版社，2009
4. 吳江主編，張成等，參編 《神經病學》八年制教材，第一版，人民衛生出版社，2005
5. 陸國輝主編，張成等，參編 《臨床遺傳咨詢》第一版，人民衛生出版社，2008
發表的學術論文
1. Liu ZS, Xu YF, Feng SW, Li Y, Yao XL, Lu XL, Zhang C. Baculovirus-transced mouse amniotic fluid-derived stem cells maintain differentiation potential. Ann Hematol. 2008 Dec 6.
2. Feng SW, Lu XL, Liu ZS, Zhang YN, Liu TY, Li JL, Yu MJ, Zeng Y, Zhang C. Dynamic distribution of bone marrow-derived mesenchymal stromal cells and change of pathology after infusing into mdx mice. Cytotherapy. 2008;10(3):254-64
3. Xu Y, Liu L, Li Y, Zhou C, Xiong F, Liu Z, Gu R, Hou X, Zhang C. Myelin-forming ability of Schwann cell-like cells inced from rat adipose-derived stem cells in vitro. Brain Res. 2008 Sep 11.
4. Xu Y, Liu Z, Liu L, Zhao C, Xiong F, Zhou C, Li Y, Shan Y, Peng F, Zhang C. Neurospheres from rat adipose-derived stem cells could be inced into functional Schwann cell-like cells in vitro. BMC Neurosci. 2008 Feb 12;9:21
5.Zhou C, Zhao CP, Zhang C, Wu GY, Xiong F, Zhang C. A method comparison in monitoring disease progression of G93A mouse model of ALS. Amyotroph Lateral Scler. 2007 Dec;8(6):366-72. Epub 2007 Jul 31

㈦ 南京小學入學 面試 考什麼

主要只是看看智力是否正常

㈧ 張成的人物簡介

1989年至2015年7月在寧夏大學從事教學、科研及其管理工作，曾任寧夏大學副校長，「電路與系統」學科碩士生導師、學科帶頭人，自治區「電氣信息骨幹課程教學團隊」主持人；主要從事智能儀器與檢測技術、電路理論等方面研究，主講《智能儀器設計》、《現代電路與系統設計》等研究生課程和《電路分析》、《電子技術》、《檢測技術及自動化儀表》等本科系列課程。

㈨ 上海財經大學研究生

http://www1.shufe.e.cn/yjsb/zhaoban/news/news.html

自己查吧。上財初試一般只考經濟學，專業知識是進入復試以後的筆試和面試才問到。